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法律意識淡薄存在的問題范文第1篇

關(guān)鍵詞:私有財產(chǎn);民商法;保護(hù)

一、引言

社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展使得公民的法律意識逐漸增強(qiáng)，私有財產(chǎn)權(quán)開始成為公民關(guān)注的重點(diǎn)，作為公民個人的重要權(quán)利，私有財產(chǎn)權(quán)受到民商法的保護(hù)，但是民商法在保護(hù)私有財產(chǎn)方面存在一些不足之處，如何不斷提升法律水平使其更加完善是關(guān)鍵。本文將針對此問題進(jìn)行深入研究與探討，旨在提出行之有效的措施改善當(dāng)前存在的問題。

二、私有財產(chǎn)的民商法保護(hù)的主要特征

首先，補(bǔ)償性特征。所謂補(bǔ)償性即當(dāng)公民合法權(quán)益受到侵害時，施害人要對受害者進(jìn)行補(bǔ)償，補(bǔ)償?shù)幕A(chǔ)以實(shí)際受損利益為依據(jù)。補(bǔ)償性賠償責(zé)任是基于民商法理論確定的平衡侵權(quán)者、受害者利益關(guān)系的一種有效手段。其次，不主動干預(yù)特征。民商法保護(hù)私有財產(chǎn)是在受害者私有財產(chǎn)受到不法侵害并且主動提出司法保護(hù)的前提下，如果受害者沒有主動提出，那么民商法不對其進(jìn)行干預(yù)。最后，平等性特征。平等性主要針對公民的身份來說，每個公民的社會地位、社會身份、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、年齡、權(quán)利等等都是不同的，但是每個人的私有財產(chǎn)都受到民商法的保護(hù)，民商法在保護(hù)公民私有財產(chǎn)權(quán)益時是平等對待的，不因公民的不同而區(qū)別，法律面前，人人平等。

三、私有財產(chǎn)保護(hù)存在的不足之處

(一)私有財產(chǎn)法律意識較為淡薄

國外發(fā)達(dá)國家法律發(fā)展歷史久遠(yuǎn)，公民法律意識較強(qiáng)，但是我國公民的法律意識淡薄，對于私有財產(chǎn)的概念模糊，缺乏運(yùn)用民商法保護(hù)個人合法權(quán)益的意識，甚至沒有私有財產(chǎn)權(quán)的意識，當(dāng)私有財產(chǎn)權(quán)受到侵害時，往往不能拿起法律的武器保護(hù)自己，而且對于民商法公民的了解程度較低，沒有專業(yè)的能力保護(hù)自己的私有財產(chǎn)。

(二)對于私有財產(chǎn)權(quán)的法律監(jiān)督不到位

有效的監(jiān)督機(jī)制和監(jiān)管是法律運(yùn)行的必備條件之一，但是當(dāng)前我國私有財產(chǎn)權(quán)的法律監(jiān)督體制建設(shè)不完善，缺乏相關(guān)的法律監(jiān)督機(jī)構(gòu)，這就導(dǎo)致私有財產(chǎn)受害者被動成為了監(jiān)督的主體力量，但是公民缺乏專業(yè)的能力和法律知識，沒有能力實(shí)施監(jiān)督權(quán)利，導(dǎo)致監(jiān)督不到位等問題的出現(xiàn)，這些問題都影響著民商法對于私有財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

(三)私有財產(chǎn)立法體系不健全

我國私有財產(chǎn)立法體系不健全，民商法中缺乏實(shí)際的原則性條款，操作性較差，沒有針對公民私有財產(chǎn)權(quán)受到侵害時的實(shí)際情況提出解決措施。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，私有財產(chǎn)的形式逐漸呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，虛擬私有財產(chǎn)產(chǎn)生了，但是民商法卻沒有與時俱進(jìn)，缺乏針對虛擬私有財產(chǎn)的保護(hù)內(nèi)容。

四、私有財產(chǎn)的民商法保護(hù)策略研究

(一)加強(qiáng)法律宣傳，提高公民私有財產(chǎn)保護(hù)意識

缺乏私有財產(chǎn)保護(hù)意識是我國大部分公民存在的問題，改善這一問題可以通過加強(qiáng)法律宣傳的方式，具體做法可以運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、短信、廣告牌、社區(qū)廣告、廣播等多元化的媒體積極展開普法宣傳，讓法律深入公民的生活中，在生活中潛移默化地不斷提升公民的法律意識。與相關(guān)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員開展私有財產(chǎn)的民商法保護(hù)主題講座，積極普及法律知識，增強(qiáng)公民法律意識，積極解答公民關(guān)于法律的困惑和問題等。開展法律知識競賽，積極號召公民參與到競賽中來，將民商法保護(hù)公民私有財產(chǎn)問題制作成題目，通過有獎競賽的方式吸引公民參與，在競賽的過程中公民能夠?qū)W到很多法律知識，不知不覺中就提升了法律意識和能力，而且還贏得了獎品，可謂一舉多得，這種方式非常受公民的歡迎。

(二)建立完善的法律監(jiān)督體系，加強(qiáng)監(jiān)督

強(qiáng)有力的監(jiān)督體系是法律執(zhí)行和保護(hù)公民合法權(quán)益的強(qiáng)力保障，更是社會進(jìn)步的有效手段。但是當(dāng)前民商法保護(hù)公民私有財產(chǎn)方面缺乏健全完善的法律監(jiān)督體系，導(dǎo)致諸多問題的出現(xiàn)。建立專門的民商法監(jiān)督機(jī)構(gòu)是行之有效的措施。由于公民對于民商法的認(rèn)識不夠全面和專業(yè)，法律意識較為淡薄，難以發(fā)揮有效的監(jiān)督作用，因此建立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，聘請專業(yè)人員加強(qiáng)對于民商法保護(hù)公民私有財產(chǎn)的行為進(jìn)行監(jiān)督，能夠避免很多違法違規(guī)行為的出現(xiàn)，切實(shí)保護(hù)公民的合法權(quán)益。

(三)與時俱進(jìn)，完善民商法立法體系

當(dāng)前我國民商法法律體系不健全，缺乏詳細(xì)條款對相關(guān)私有財產(chǎn)侵害行為的規(guī)定，細(xì)則不夠完善，當(dāng)私有財產(chǎn)受到侵害尋求法律幫助的時候，卻因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的法律依據(jù)而難以得到保護(hù)，造成了公民私有財產(chǎn)的損失。因此，針對這一問題應(yīng)該不斷完善民商法立法體系，尤其是針對沒有涉及的私有財產(chǎn)問題，要盡快加入到法律規(guī)定中來，例如，針對虛擬財產(chǎn)、知識產(chǎn)權(quán)等特殊形式的私有財產(chǎn)，建立具有針對性的法律條款。實(shí)現(xiàn)有法可依，不得出現(xiàn)缺乏相關(guān)法律條款現(xiàn)象。全面覆蓋私有財產(chǎn)可能產(chǎn)生的問題，健全民商法法律體系，促進(jìn)我國民商法的進(jìn)步和發(fā)展，積極保護(hù)公民合法權(quán)益。

(四)落實(shí)司法實(shí)踐，切實(shí)保護(hù)公民私有財產(chǎn)

司法實(shí)踐是指按照法律相關(guān)規(guī)定對違法行為進(jìn)行制裁，法律不應(yīng)該僅僅停留在理論的層面，法律的意義是切實(shí)保護(hù)公民合法權(quán)益不受到侵害，民商法的意義是保護(hù)公民私有財產(chǎn)不受侵害，維護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)，只有當(dāng)法律落實(shí)到實(shí)際中才能夠體現(xiàn)出其價值，才能真正為公民提供切實(shí)的服務(wù)。落實(shí)司法實(shí)踐要加強(qiáng)執(zhí)法機(jī)構(gòu)的執(zhí)行，為公民提供便捷的方式，提升司法機(jī)構(gòu)的辦案效率，相關(guān)工作人員嚴(yán)格執(zhí)法等等，從根本上對公民司法權(quán)加強(qiáng)保護(hù)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］王燕．私有財產(chǎn)的民商法保護(hù)探討［J］．法制博覽(中旬刊)，2014(2)．

［2］盛鈞俁．私有財產(chǎn)的民商法保護(hù)原則析述［J］．湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2015(8)．

法律意識淡薄存在的問題范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想道德；法律意識；路徑分析

[引言]隨著我國國民經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易的不斷發(fā)展，社會需要的不單單是科學(xué)技術(shù)人才，往往更需要思想道德與法律意識過硬的綜合性人才，但是由于我國近些年來才開始重視思想道德與法律意識教育的研究，導(dǎo)致我國大學(xué)生思想道德與法律意識教育發(fā)展緩慢。因此提高大學(xué)生思想道德與法律意識教育就變成了重中之重。

1.大學(xué)生思想道德與法律意識教育存在的問題

1.1部分大學(xué)生社會道德意識缺失。雖然大學(xué)生普遍受過良好的思想道德教育與法律意識教育，但是并不能說所有的大學(xué)生都已經(jīng)形成了健全的道德意識與法律意識。現(xiàn)如今仍存在著部分大學(xué)生把自己的私欲放在首位，缺乏責(zé)任意識和基本的社會擔(dān)當(dāng)。當(dāng)個人利益與集體利益，國家利益相沖突時往往選擇個人利益的保全。這是整個社會所摒棄的

1.2 部分大學(xué)生往往只享受權(quán)利，而忽視義務(wù)，無法承擔(dān)社會責(zé)任。要知道，大學(xué)生是祖國的未來，是祖國建設(shè)的主力軍。但是不少大學(xué)生現(xiàn)如今對公民概念理解十分模糊，重公民權(quán)利而忽視公民意識，法制意識不強(qiáng)，公民意識缺失。眾所周知，權(quán)利與義務(wù)是不可區(qū)分的。我國思想政治教育培養(yǎng)“四有”新人目標(biāo)，但是當(dāng)代大學(xué)生往往忽視這一點(diǎn)。明確國家與公民的血肉組織聯(lián)系，重中之重。

1.3 部分大學(xué)生法律意識淡薄，出現(xiàn)“法盲”?，F(xiàn)如今很多大學(xué)生在面臨權(quán)利侵害時都能拿起法律的武器保護(hù)自己，但是往往有一些大學(xué)生常常沖動支配了一切，不但沒有積極的用法律解決問題，往往還走上了不歸路。大學(xué)生犯罪率居高不下，甚至成為了犯罪主體的重要組成部分。如藥家鑫案等等，這一切的一切都從根本上反映了我國現(xiàn)在對于大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)力度不夠。培養(yǎng)大學(xué)生法律意識，提高大學(xué)生法律修養(yǎng)，迫在眉睫。

2.提高大學(xué)生思想道德與法律意識教育的方法

2.1理論與實(shí)踐相結(jié)合，切忌空談理論。理論學(xué)習(xí)只有聯(lián)系實(shí)際，才能生動并且具體。這就要求大學(xué)生在提高思想道德與法律意識的同時，注重密切聯(lián)系我國現(xiàn)如今社會主義建設(shè)的實(shí)際，切記不要脫離社會空談教育，只有密切聯(lián)系實(shí)際，才能真正領(lǐng)會思想道德與法律意識方法，才能積極主動的投身于提高思想道德修養(yǎng)與法律意識之中，才能根本上提高我國大學(xué)生的思想道德與法律意識教育。

2.2 注重師資力量與教學(xué)方法革新。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加入新鮮的師資力量是我國現(xiàn)如今提高大學(xué)生思想道德與法律意識教育的重要手段之一。一方面可以提高學(xué)生的自主興趣，使得學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)思想道德與法律意識之中，另一方面可以提高教師的授課興趣，使得課堂變得豐富有趣，從而大大加強(qiáng)了課堂的多面性和靈活性。

2.3 注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論與掌握思想道德與法律修養(yǎng)的基本知識。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該基本掌握基本理論并運(yùn)用這些知識充分的加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想境界，培養(yǎng)法律素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)基本知識的同時，大學(xué)生要廣泛學(xué)習(xí)其他方面的知識，擴(kuò)展自己的知識的領(lǐng)域，最終達(dá)到提高自身思想水平的最終目的。

3.加強(qiáng)大學(xué)生思想道德與法律意識教育的重要意義

3.1加強(qiáng)大學(xué)生思想道德與法律意識教育有助于大學(xué)生自身的健康發(fā)展。提高大學(xué)生思想道德與法律意識教育有助于大學(xué)生明確自身身處社會所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，成為國家，社會和人民需要的棟梁之才。與此同時，對于大學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀具有重要影響，要知道三觀的養(yǎng)成對于以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。最后，促使自己德與才全面發(fā)展，不斷的加強(qiáng)思想道德與法律修養(yǎng)，從各個方面完善自己，最終成為社會需要的人才。

3.2 加強(qiáng)大學(xué)生思想道德與法律意識教育有助于社會主義和諧社會的建設(shè)。反思我國社會的基本情況，道德滑坡，責(zé)任感缺失，法律意識淡薄，這一切都與大學(xué)生思想道德與法律意識教育密切相關(guān)。大學(xué)生要有著以天下為己任的胸懷，積極提高個人的綜合素質(zhì)，在保障自己的權(quán)利不受侵害時，積極保障國家的權(quán)益，政府的權(quán)力行使等等。只有大學(xué)生都能積極的投身于社會建設(shè)中來，社會才會真正的和諧，人們也才能真正的走入“小康社會”。

3.3 加強(qiáng)大學(xué)生思想道德與法律意識教育有助于促進(jìn)我國教育體制改革。教育是一個國家繁榮昌盛的重中之重，換句話說，一個國家要想富強(qiáng)民主，就要大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育改革。對于現(xiàn)如今我國的教育制度而言，還存在些許不完善的地方需要改善，而加強(qiáng)大學(xué)生思想道德與法律意識教育就有助于我國教育改革者們認(rèn)識到教育存在的問題，并積極改革，最終才能促進(jìn)全中國教育水平的發(fā)展，是我國教育水平整體達(dá)到質(zhì)的飛躍。

[結(jié)束語]隨著社會對大學(xué)生的思想道德與法律意識教育的問題的關(guān)注，作為當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)該結(jié)合我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，審時度勢，定位自身。教育家們也應(yīng)該積極改革教育制度，使大學(xué)生不但成為知法懂法守法的好公民，還能通過提高自身的思想道德水平，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何佳蓉 法制視野下大學(xué)生思想道德問題探究 渤海大學(xué) 碩士 2012-04-01

[2] 朱宏偉 新形勢下大學(xué)生思想道德教育對策研究 西北工業(yè)大學(xué) 碩士 2004-03-01

法律意識淡薄存在的問題范文第3篇

關(guān)鍵詞:高校；科技合同；風(fēng)險評估；方法

高校和企業(yè)合作過程中，科技合同是保障兩方權(quán)利以及約束行為的重要法律文本，從本質(zhì)上看，合作過程就是技術(shù)出讓和技術(shù)受讓雙方開展合作，相互收益的過程。從目前科技合同管理上看，存在很多風(fēng)險，已經(jīng)成為制約產(chǎn)學(xué)研合作阻礙，甚至影響高校發(fā)展。

1高校科技合同特點(diǎn)及存在的問題

1．1高?？萍己贤攸c(diǎn)

高校在科學(xué)技術(shù)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這也催生了產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，目前，基本上所有的高校都參與了產(chǎn)學(xué)研合作，尤其是國內(nèi)知名985，211高校在產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的更是如火如荼。通過歸納高?？萍己贤哂幸韵聨讉€特點(diǎn):一是合同總量大。隨著創(chuàng)新體系不斷完善，由于科技合作產(chǎn)生的科技合同越來越多，這是高校發(fā)展的趨勢。二是規(guī)范性要求高。由于科技合同涉及技術(shù)保密等敏感問題，所以高校所產(chǎn)生的科技合同都具有規(guī)范性高的特點(diǎn)，對于參與人的法律素養(yǎng)有很高的要求。三是管理專業(yè)性高?？萍己贤婕暗膯栴}，只有專業(yè)人員才能看懂，但是目前從管理的實(shí)際來看，許多科技合同管理并無專業(yè)科室，甚至無合同管理規(guī)章制度，只有在綜合性大學(xué)部分有設(shè)置有科技合同管理科室，制定相關(guān)規(guī)章制度，一般院校都都將合同管理工作和科技處聯(lián)系在一起，不設(shè)置相關(guān)部門和專業(yè)人員，也沒有專門出臺相關(guān)規(guī)章制度。四是科技合同發(fā)展不均衡。大部門科技合同被科技實(shí)力較強(qiáng)的名牌大學(xué)占據(jù)，一般院校的科技合同則規(guī)模小，總量少，并且這個有不斷加劇的趨勢。

1．2高?？萍己贤芾泶嬖诘膯栴}

隨著產(chǎn)學(xué)研合作快速發(fā)展高校科技合同管理問題逐漸顯現(xiàn)，產(chǎn)生的合同糾紛也不斷增多，筆者從三個階段去分析科技合同管理中存在的主要問題。1．2．1要約階段———保護(hù)意識不強(qiáng)，增加了糾紛風(fēng)險在要約階段，由于合同簽約當(dāng)事人對合同類型辨別不清，條款設(shè)置和刪減的隨意性較大。在合同法中，有明確說明科技合同的適用范圍和不適用范圍，但是從科技合同管理中不難看出合同存在許多明顯錯誤，例如，在與企業(yè)協(xié)商開發(fā)合同的時候，對于委托開發(fā)合同和開發(fā)合同辨別不清，導(dǎo)致權(quán)利和義務(wù)不清，這將增加交易成本和導(dǎo)致合同糾紛問題。再例如，科技部印制的《技術(shù)合同示范文本》，是高校簽訂科技合同的參考，但是里面最基本的條款以及具體的內(nèi)容需要和企業(yè)商定，部門學(xué)校由于覺得示范文本條款過于冗雜，對于里面內(nèi)容大加刪減，如可行性論證以及科技保密等重要條款常常被忽視。簽訂合同是一項(xiàng)法律行為，所以必須嚴(yán)格遵守程序，切實(shí)保障合同的規(guī)范性，維護(hù)自身利益。1．2．2承諾階段———法律意識淡薄，減低合同保障度科技合同一般包括合同標(biāo)準(zhǔn)、范圍、要求、合同經(jīng)費(fèi)管理、驗(yàn)收方式等等內(nèi)容，而這些內(nèi)容中，由于科技合同的特殊性，需要重點(diǎn)提及和注意的事保密協(xié)議以及違規(guī)責(zé)任。在簽訂合同時，有部門教師為了盡快完成與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，不顧實(shí)際情況，夸大技術(shù)成果等;一部分教師為了與企業(yè)長期合同，在保密責(zé)任呢和違約責(zé)任上對對方無合同規(guī)定，這不僅增加了合同風(fēng)險的可能性還造成了高校資產(chǎn)的流失，損害了高校利益。1．2．3履行階段———重資金輕技術(shù)，成果歸屬不明確在履行階段，許多科技工作者重視科研的實(shí)際資金，而對于技術(shù)保護(hù)意識比較淡薄，造成了研發(fā)成果歸屬不明。履行合同是合作過程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)合作的最主要步驟，所以只有科技合同雙方及時有效的完成合同義務(wù)，才能夠保證合作的實(shí)現(xiàn)。但是在實(shí)際操縱過程中，校方很大精力放在了事前要約階段，對合同的履行情況不能及時跟進(jìn)。對合作方缺乏全面了解，對于合同的進(jìn)度和效果缺乏有效評估和合理監(jiān)督，在合同風(fēng)險中，很大程度上市由于簽訂者法律意識淡薄，維權(quán)意識不足，認(rèn)為科技合同只是一次合作，是完成相應(yīng)的任務(wù)和工作，成果也應(yīng)該由企業(yè)所得，在科技合同中，保密問題上缺少考慮和詳細(xì)的約定。除上述三個階段存在的相關(guān)技術(shù)問題，高校在科技合同救濟(jì)上也存在較大問題，突出表現(xiàn)在對于合同的監(jiān)督管理不到位，把合同簽署權(quán)利交給相應(yīng)的老師，從學(xué)校層面上，并無過多關(guān)注，只備案不監(jiān)督的情況極大的增加了合同風(fēng)險存在的可能性，極大的損害了高校的利益。

2高?？萍己贤L(fēng)險評估路徑

2．1組織開展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識和風(fēng)險意識

高校要組織開展合同管理學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科技工作者的法律意識和風(fēng)險意識，提高科技合同的簽訂質(zhì)量。不定期組織開展法律知識培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)《合同法》，《專利法》等有關(guān)科技合同的法律條款，并通過具體實(shí)際的案例，去告誡科技工作人員一定要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高簽訂過程的談判能力，并學(xué)會使用法律武器，保護(hù)高校利益。此外，對于有條件的高校要成立合同管理部門，培養(yǎng)專業(yè)人才，提高科技合同談判簽訂管理的質(zhì)量和水平，為高校增收增效。

2．2組織專業(yè)評審，建立科技合同評審評估機(jī)制

學(xué)校和企業(yè)簽訂科技合同一般需要經(jīng)過三個環(huán)節(jié)，但是目前高校在合同執(zhí)行等環(huán)節(jié)的評估監(jiān)督力度較小，所以高校要實(shí)現(xiàn)全程合同管理，建立三級技術(shù)合同審核管理制度，每個項(xiàng)目都要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院、審計部門和科技管理部門協(xié)同審核。在合同洽談期間，通過專家介入的形式，對企業(yè)進(jìn)行全面評估，提高風(fēng)險規(guī)避能力;在合同簽訂階段，對項(xiàng)目成熟度、技術(shù)保密，知識產(chǎn)權(quán)歸屬進(jìn)行審核，以合同金額為標(biāo)準(zhǔn)，界定合同審核責(zé)任人，對于大項(xiàng)目必須由專家小組論證審核。在合同執(zhí)行階段，校方要增強(qiáng)監(jiān)督和管理能力，對于合同中出現(xiàn)的違約現(xiàn)象要及時溝通過和處理，保障自身的合法權(quán)益，對于出現(xiàn)重大技術(shù)問題，如技術(shù)等要緊急召開溝通會，并追究相關(guān)責(zé)任人法律責(zé)任，對造成損失的要及時彌補(bǔ)。

2．3規(guī)范合同管理，建立科技合同執(zhí)行服務(wù)機(jī)制

學(xué)校要規(guī)范合同管理，建立科技合同執(zhí)行服務(wù)機(jī)制，要根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際圍繞課題研發(fā)和高校需要，形成協(xié)同服務(wù)，共同管理好合同，降低合同風(fēng)險。在具體的合同管理上，要明確分工，以項(xiàng)目為中心，開展相關(guān)服務(wù)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是主要的科技合同執(zhí)行人，過程中，要及時和校方溝通。合同執(zhí)行過程中，還需要其他學(xué)校資源的配合，所以行政管理部門要出臺相應(yīng)的管理辦法，保障項(xiàng)目的順利實(shí)施，如果合同出現(xiàn)重大事故，要及時匯報，必要時中止合同，規(guī)避風(fēng)險。

3結(jié)語

高?？萍己贤P(guān)系到高校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的實(shí)施，在合同管理中要重視風(fēng)險評估，著力增強(qiáng)科技工作者的法律意識和風(fēng)險意識，以及建立完善的合同評審機(jī)制，保障合同的科學(xué)性和可行性，以及做好科技合同服務(wù)工作，降低科技合同風(fēng)險，維護(hù)高校權(quán)益。

參考文獻(xiàn):

［1］楊鳳菊．高?？蒲泻贤芾硖轿觯跩］．長江大學(xué)學(xué)報(社科版)，2013(06)．

法律意識淡薄存在的問題范文第4篇

【關(guān)鍵詞】校園犯罪；法律意識；現(xiàn)狀；特點(diǎn)

近日，復(fù)旦大學(xué)室友投毒事件引起社會的廣泛關(guān)注。該校在讀研究生黃洋因生活瑣事與室友關(guān)系不和，遭到心存不滿的室友投毒，致不幸身亡。

從“復(fù)旦大學(xué)投毒案”，到“南航學(xué)生被室友刺死”事件，再到“江蘇高校刺傷案”、云南大學(xué)馬加爵“校園殺人案”等等，接連發(fā)生的同窗相殘事件引起大家的普遍關(guān)注，并折射出當(dāng)代大學(xué)生法律意識存在的問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立和不斷發(fā)展， 社會生活的各個領(lǐng)域?qū)Ψ傻男枨笤絹碓狡惹泻蛷?qiáng)烈。人們的法律意識的狀況也隨之變化并趨于復(fù)雜化和多樣化， 大學(xué)生作為正在接受高等教育且各方面都較為突出的社會群體， 其法律意識在社會其它成員中所起的導(dǎo)向作用是不可忽視的。大學(xué)生的法律意識狀況究竟如何？ 應(yīng)如何客觀地去評價它們？本文擬從各個角度出發(fā)，分析當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)。

一、法律意識的內(nèi)涵

法律意識作為社會意識的一種特殊形式，是指人們在一定的歷史條件下，對現(xiàn)行法律和法律現(xiàn)象的感知、理解、心理體驗(yàn)和價值評價等各種意識現(xiàn)象的總稱。它包括人們對法的本質(zhì)和功能的看法、對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度、對法律適用的評價、對各種法律行為的理解、對自己權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識等等，是法律觀點(diǎn)和法律觀念的合稱。從內(nèi)容上看， 法律意識包括人們對法的根本理論的看法， 對法的要求和態(tài)度， 對現(xiàn)行法的理解和衡量， 對法律知識的掌握， 對人們的行為是否合法的評價等； 從表現(xiàn)形態(tài)上看， 法律意識既可表現(xiàn)為系統(tǒng)的思想、學(xué)說， 也可表現(xiàn)為零散的看法、觀點(diǎn)， 既可是內(nèi)在的， 也可是外在的； 法律意識作為人們思想意識的組成部分， 直接指導(dǎo)和制約著人們現(xiàn)實(shí)的行為， 對人們成長為社會所需要的人才具有重要的意義。由于法律意識具有復(fù)雜多樣的內(nèi)涵和外延， 意識本身又是一個高度內(nèi)化的結(jié)晶，要想精確地概括大學(xué)生法律意識的狀況并非易事，這里只作大致的描繪。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一） 從對法制現(xiàn)狀的認(rèn)識和態(tài)度上看： 有完美的政治理想，但對現(xiàn)實(shí)的法治社會的建成信心不足。

調(diào)查顯示，幾乎所有的大學(xué)生都贊同“依法治國”的治國方略和“建設(shè)社會主義法治國家”的戰(zhàn)略目標(biāo)。大學(xué)生的思想能隨時代的潮流而變化，他們能夠直觀敏捷地反映現(xiàn)實(shí)社會的狀況，是社會上最敏感的群體。大學(xué)生憑借他們敏銳的思維及對社會歷史的了解，知道想在中國建成民主政治的國家，一定要走依法治國的道路。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)多的同學(xué)對法制狀況仍持冷漠、偏激的態(tài)度，甚至對法制表示懷疑和不信任，有21.09 % 的同學(xué)認(rèn)為“在法律面前人人平等” 的法制原則在我國不可能實(shí)現(xiàn)； 16.92 % 的同學(xué)認(rèn)為目前民主與法制建設(shè)沒有進(jìn)展并且狀況很糟。這種認(rèn)識和態(tài)度容易在大學(xué)生中引起對法制疏遠(yuǎn)、甚至恐懼心態(tài)的產(chǎn)生。大學(xué)生又是治理國家的“邊緣人”，沒有依法治理國家的經(jīng)驗(yàn)，缺乏對治理國家過程復(fù)雜性的了解，以為“依法治國”只要一提出，就能順理成章地執(zhí)行， 對建成法治國家的困難與長期性預(yù)設(shè)不足， 因此對社會上存在的不正之風(fēng)指責(zé)過多，或過分夸大，或一下子走向悲觀主義，認(rèn)為“中國公民目前的文化素質(zhì)還很低，達(dá)不到依法治國的要求”、“中國是一個缺乏法制傳統(tǒng)的國家”、 “中國的法制漏洞太多”。因此， 有大部分同學(xué)同意“ 只有私下解決不了的問題才應(yīng)求助于法律?！贝髮W(xué)生這一群體富于幻想， 對法治國家的美好前景憧憬向往， 描繪的是依法治國的美麗彩圖， 但他們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 對建設(shè)中的困難預(yù)設(shè)不夠， 現(xiàn)實(shí)的狀況又容易使他們走向另一極端， 表現(xiàn)出明顯的信心不足。

（二） 從部門法律意識來看： 大學(xué)生法律意識具有不平穩(wěn)性。

調(diào)查表明， 大學(xué)生憲法意識弱于部門法律意識。憲法具有最高的法律效力， 在國家的法律體系中居主導(dǎo)地位， 憲法意識在整個法律意識中自然居核心地位， 并成為衡量公民法律意識的尺度。然而， 大學(xué)生對憲法的作用認(rèn)識普遍低于部門法律，調(diào)查中，大多數(shù)同學(xué)對憲法不感興趣， 就不易掌握憲法的基本精神和內(nèi)容， 更不可能具有憲法意識。憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)是與每個公民切身利益密切相關(guān)的， 大部分學(xué)生只對此較關(guān)注， 但也有10.62 %的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不自覺行使權(quán)利和履行義務(wù)， 說明這些同學(xué)掌握的法律知識并沒有付諸實(shí)踐， 存在理論與實(shí)際相分離的狀況。在具體部門法律中布大學(xué)生的民法意識、經(jīng)濟(jì)法意識、婚姻法、繼承法意識較為強(qiáng)烈， 普遍高于刑法意識和行政法意識、傳統(tǒng)的“重刑輕民”的思想在大多數(shù)同學(xué)頭腦中已不復(fù)存在， 大學(xué)生已更多地關(guān)注與市場經(jīng)濟(jì)和自身實(shí)際密切相關(guān)的法律。對部門法感興趣的順序依次為： 經(jīng)濟(jì)法占46.7 % ，民法占37.3 % ， 婚姻法繼承法占37.88% ， 但在接觸和交談中也發(fā)現(xiàn)， 有少數(shù)同學(xué)在觀念中把法律與“ 判刑” “抓人” 等同起來， 對法律全面調(diào)整社會生活和全面保障公民權(quán)利的作用未能充分認(rèn)識。大學(xué)生的訴訟法意識弱于實(shí)體法意識， 只有23.24 %的同學(xué)對訴訟法感興趣。訴訟法是解決法律程序的法律， 實(shí)體法則是解決責(zé)任歸屬、大小等實(shí)質(zhì)間題的法律， 二者相輔相成。但大學(xué)生在遇到自身利益受到侵犯時， 對訴訟法律和參與訴訟的法律意義和社會意義沒有足夠的認(rèn)識， 部分同學(xué)在現(xiàn)實(shí)中就不能充分利用法律武器保護(hù)自身利益， 而是以消極膽怯、軟弱的方式放棄自身權(quán)益法理是憲法、各部門法的指導(dǎo)和理論基石， 是大學(xué)生全面掌握法律知識不可缺少的內(nèi)容， 然而大學(xué)生極不重視法學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 只有1 0 .4 % 的同學(xué)愿意學(xué)這部分內(nèi)容， 這必然對他們掌握法律知識和培養(yǎng)法律意識產(chǎn)生直接的影響。

（三） 學(xué)生法律書本知識在提高， 但法律觀念仍很模糊。

通過長期的法律知識普及， 加上法律讀物、書籍的豐富， 大學(xué)生對法律知識的把握也越加準(zhǔn)確， 然而， 其法律觀念卻并沒有隨之正比例發(fā)展， 尤其對情與法、德與法以及法中的權(quán)責(zé)關(guān)系上認(rèn)識不清， 受傳統(tǒng)法律觀念影響很重， 沒有體現(xiàn)出青年一代應(yīng)具備的法律素養(yǎng)。通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 有70 % 的人認(rèn)為“自己若有親人發(fā)生違法犯罪問題時”， 他們會選擇“犧牲法律而保護(hù)親人” 的道路。另外， 在問及“權(quán)利與義務(wù)關(guān)系”時， 有幾乎85 % 的學(xué)生認(rèn)為“權(quán)利應(yīng)為第一位” ， 這體現(xiàn)出大學(xué)生有很強(qiáng)的權(quán)利意識， 其本身是社會進(jìn)步和社會文明的表現(xiàn)， 但令人遺憾的是有近20 % 的學(xué)生不愿承擔(dān)與之相當(dāng)?shù)牧x務(wù)和責(zé)任。從以上數(shù)據(jù)， 我們可以發(fā)現(xiàn)， 對現(xiàn)行法制的認(rèn)識和態(tài)度上看， 有相當(dāng)一部分同學(xué)存在不容忽視的消極態(tài)度， 如對法制狀況仍持冷漠、偏激的態(tài)度， 甚至對法制表示懷疑和不信任， 對正當(dāng)?shù)乃痉ǔ绦虮硎纠淠鹊取?/p>

三、結(jié)語

總之， 大學(xué)生法律意識的樹立， 是大學(xué)生自覺遵守法律的驅(qū)動力，它對大學(xué)生的健康成長、對法律制度的建設(shè)、對社會的安定團(tuán)結(jié)都有重要的作用。而目前全國各大高校普遍存在大學(xué)生法律意識淡薄的問題，這就要求我們針對當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，進(jìn)一步采取措施加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的法律知識水平，樹立正確的法律觀點(diǎn)， 增強(qiáng)法制觀念，從而提高大學(xué)生遵紀(jì)守法、依法辦事的自覺性， 并使他們能夠積極地同違法犯罪行為作斗爭， 維護(hù)社會的安定， 促進(jìn)依法治國的偉大戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2][德]耶林.為權(quán)利而斗爭（第二卷） 【M】.轉(zhuǎn)引自民商法論叢【M】.

法律意識淡薄存在的問題范文第5篇

隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變以及人們法律意識的不斷增強(qiáng)，人們對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的要求將越來越高，因此臨床護(hù)理教學(xué)與患者之間對醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的要求產(chǎn)生了矛盾，甚至由于帶教工作引起醫(yī)療糾紛。因此，在護(hù)理管理工作中，既要提高臨床帶教質(zhì)量，又要保證患者滿意。減少醫(yī)療糾紛是護(hù)理管理者不容忽視的重要問題。針對當(dāng)前帶教中存在的問題做認(rèn)真分析，并提出對策予以改進(jìn)，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定出一系列針對性的措施并予以實(shí)踐，效果比較滿意。

1 護(hù)理臨床教學(xué)中存在的問題

1.1 臨床帶教制度不夠完善

由于護(hù)理工作的特殊性、復(fù)雜性和多變性，缺少一套完善的、切實(shí)可行的臨床帶教制度。

1.2 帶教老師因素

1.2.1 法律意識淡薄

部分帶教老師法律意識淡薄，只注重臨床基本技能和理論的傳授，而忽略了患者的感受和權(quán)利，比如患者的知情同意權(quán)、隱私權(quán)和自由選擇權(quán)。表現(xiàn)在有的帶教老師服務(wù)態(tài)度不熱情，心理學(xué)知識相對缺乏，與患者溝通不良，使患者產(chǎn)生抵觸情緒；有的帶教老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士為患者操作前不與其商量、解釋，不征得患者同意且態(tài)度生硬，患者認(rèn)為自己成了被試驗(yàn)者、被練習(xí)者［1］；有的帶教老師不注重點(diǎn)評教學(xué)效果時的環(huán)境和方式，在做現(xiàn)場指導(dǎo)時對實(shí)習(xí)護(hù)士存在的問題逐一指出，增加患者的心理負(fù)擔(dān)。這樣一旦實(shí)習(xí)護(hù)士操作效果不佳，就會導(dǎo)致患者不滿，從而引發(fā)糾紛。

1.2.2 自身素質(zhì)的因素和教學(xué)方式欠妥

臨床帶教老師知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平參差不齊，缺乏良好的語言表達(dá)能力，不能與實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行有效的溝通和交流。隨著科學(xué)的進(jìn)步，學(xué)科不斷更新，高檔儀器的引進(jìn)，如不提高自身素質(zhì)很難滿足實(shí)習(xí)護(hù)士的要求且無法適應(yīng)時代的需要［2］。

1.2.3 部分帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)

實(shí)習(xí)后期放松對實(shí)習(xí)護(hù)士的管理，部分帶教老師認(rèn)為一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)護(hù)士已具備臨床護(hù)理工作能力，就放手讓其獨(dú)立操作，而實(shí)習(xí)護(hù)士缺乏工作責(zé)任感和臨床經(jīng)驗(yàn)，容易發(fā)生護(hù)理差錯。

1.3 實(shí)習(xí)護(hù)士自身的因素

1.3.1 缺乏理論基礎(chǔ)知識和技能

責(zé)任心不強(qiáng)，實(shí)習(xí)護(hù)士在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，沒有技術(shù)操作經(jīng)驗(yàn)，又缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，容易發(fā)生差錯。

1.3.2 心理因素

實(shí)習(xí)護(hù)士從學(xué)校單純的理論學(xué)習(xí)和簡單的實(shí)驗(yàn)操作轉(zhuǎn)變到醫(yī)院對真實(shí)的患者進(jìn)行護(hù)理，有著強(qiáng)烈的新鮮感和陌生感。因此，對每1項(xiàng)護(hù)理工作都想親自嘗試，但由于操作技術(shù)不熟練加之有些患者不愿意配合，使操作成功率下降。

1.3.3 法律意識淡薄

實(shí)習(xí)護(hù)士在校時很少接受法律知識教育，在實(shí)習(xí)中不注重護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護(hù)理工作，說話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易引起醫(yī)療糾紛。還有些實(shí)習(xí)護(hù)士過于自信，尤其是在實(shí)習(xí)后期，會出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督而擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護(hù)理差錯，引起醫(yī)療糾紛。

2 對

策

2.1 建立健全完善的臨床帶教工作制度

加強(qiáng)科室工作管理，制定帶教教師和實(shí)習(xí)護(hù)士管理和監(jiān)督制度，定期抽查帶教情況及實(shí)習(xí)護(hù)士工作情況，定期組織學(xué)習(xí)和考試，征求患者對實(shí)習(xí)護(hù)士的意見和建議，制定雙向考核制度，讓實(shí)習(xí)護(hù)士與帶教老師相互考評，以便對帶教工作進(jìn)行整改。

2.2 建立“護(hù)理及教學(xué)問題庫”

為提高教學(xué)質(zhì)量，建立了“護(hù)理及教學(xué)問題庫”。對日常工作、帶教老師教學(xué)工作中、實(shí)習(xí)護(hù)士操作過程中發(fā)生的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，并逐條入庫，對庫內(nèi)的每條問題制定針對性的解決措施，組織帶教老師定期學(xué)習(xí)和分析問題庫內(nèi)的問題，對新增實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)的教育，通過對問題庫的不斷完善，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又避免了醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

2.3 加強(qiáng)對帶教老師的培訓(xùn)

2.3.1 增強(qiáng)帶教老師的法律意識

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，及時查找在護(hù)理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯的隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護(hù)患者的權(quán)利，保護(hù)患者的隱私，并讓實(shí)習(xí)護(hù)士了解，做到防患于未然。

2.3.2 注重帶教老師的選拔與培養(yǎng)

“師者傳道、授業(yè)、解惑也”，帶教老師不僅是知識的傳授者，也是實(shí)習(xí)護(hù)士的道德榜樣，教師的一言一行都會對實(shí)習(xí)護(hù)士起到潛移默化的影響作用，對實(shí)習(xí)護(hù)士以后的生活、工作都會產(chǎn)生巨大影響。因此，在選拔帶教老師時，根據(jù)臨床護(hù)士的個人素質(zhì)、理論知識、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德、教學(xué)意識等方面進(jìn)行綜合考察，擇優(yōu)選拔，并要求帶教老師加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握護(hù)理專業(yè)的新知識、新技術(shù)，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，不斷豐富完善自己。我院護(hù)理部定期組織臨床護(hù)理科研理論與技術(shù)培訓(xùn)班等繼續(xù)教育項(xiàng)目，年終舉行技術(shù)理論知識評比及考核，同時護(hù)士自身通過參加函授、自考等途徑獲得大專、本科學(xué)歷。

2.3.3 改進(jìn)帶教方法

針對學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使所有實(shí)習(xí)護(hù)士都能出色完成實(shí)習(xí)任務(wù)。帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，采取“一看二練三放手”的臨床帶教法，既要大膽放手又要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提高學(xué)生的認(rèn)識能力、觀察能力。要求帶教老師以身作則，充分發(fā)揮傳幫帶作用，加強(qiáng)語言表達(dá)能力和與實(shí)習(xí)護(hù)士溝通的能力，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)護(hù)士把基礎(chǔ)打牢。

2.4 加強(qiáng)對實(shí)習(xí)護(hù)士的教育與培養(yǎng)

2.4.1 加強(qiáng)對實(shí)習(xí)護(hù)士上崗前的培訓(xùn)和考核

實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)入臨床前，首先進(jìn)行崗前培訓(xùn)和考核，合格后方可進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。內(nèi)容包括：護(hù)理基礎(chǔ)知識和理論的考核、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、心理學(xué)知識培訓(xùn)、法律知識培訓(xùn)、職業(yè)道德教育、強(qiáng)化安全意識等，讓實(shí)習(xí)護(hù)士適應(yīng)護(hù)士角色，在進(jìn)入臨床前明確自己的合法身份，在對患者實(shí)施護(hù)理時，只有在專業(yè)老師和護(hù)士的指導(dǎo)下才能進(jìn)行。如果脫離老師的指導(dǎo)擅自行事，則侵犯了患者的利益，就應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)［3］。教育實(shí)習(xí)護(hù)士熱愛護(hù)理事業(yè)，自覺地用護(hù)理道德規(guī)范自己的行為。進(jìn)行慎獨(dú)修養(yǎng)的教育，要求操作時做到有人與無人監(jiān)督一個樣，確保患者的安全利益，防止差錯事故的發(fā)生。

2.4.2 幫助實(shí)習(xí)護(hù)士熟悉環(huán)境并提高溝通技巧

實(shí)習(xí)護(hù)士到達(dá)科室后，首先由帶教老師進(jìn)行自我介紹，并介紹病房環(huán)境、工作人員、患者的情況、護(hù)理工作的特點(diǎn)及各項(xiàng)規(guī)章制度，使她們盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入角色。帶教老師要提高實(shí)習(xí)護(hù)士語言表達(dá)能力和與患者溝通的技巧。實(shí)習(xí)護(hù)士只要掌握了一定的溝通能力，取得患者信任與合作，護(hù)理操作的機(jī)會自然就會增多，操作技能將隨之提高，與患者之間的距離縮小，滿意度就會提高。護(hù)理臨床帶教是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理理論和護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合的過程，其教學(xué)質(zhì)量的好壞，不僅關(guān)系到臨床護(hù)理教學(xué)工作的順利實(shí)施，更直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出技術(shù)及理論過硬的全面的新時代合格的護(hù)理專業(yè)人才。通過發(fā)現(xiàn)帶教中存在的問題并采取措施及時更正，使實(shí)習(xí)護(hù)士對患者的服務(wù)意識增強(qiáng)，對護(hù)理工作意義的認(rèn)識得到進(jìn)一步的加深，護(hù)理操作及理論考核成績優(yōu)秀率也有所提高，工作積極性和學(xué)習(xí)的主動性有所改觀。與此同時，帶教老師的綜合素質(zhì)也顯著提高，患者滿意率及臨床護(hù)理質(zhì)量隨之提高。

參考文獻(xiàn)

［1］趙小平.護(hù)理臨床教學(xué)中醫(yī)療糾紛的防范［J］.中華護(hù)理雜志，2003，38(12)：948.