個人法律意識存在問題
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個人法律意識存在問題范文第1篇
【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生；法律意識培養(yǎng)；途徑
法律意識是社會意識的特殊的形式。法律意識是指人們關(guān)于法律和法律現(xiàn)象的法律觀點(diǎn)和情感的總和。其內(nèi)容包括對法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價等。[1]高職大學(xué)生正處于生理和心里的發(fā)育期，使世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，幫助他們樹立正確的法制觀念和培養(yǎng)法律意識，對他們的成長至關(guān)重要，也關(guān)乎整個國家和社會的未來長遠(yuǎn)發(fā)展。
1 新疆高職院校大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀
本次研究對象是新疆巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2012級、2013級在校高職大學(xué)生。筆者隨機(jī)抽取各專業(yè)200學(xué)生，實(shí)際收回190份問卷。為了更好地了解高職大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，問卷內(nèi)容包括了我國現(xiàn)行法律的掌握情況、法律基礎(chǔ)課程的認(rèn)識、法治觀點(diǎn)和法律意識、法律信仰的程度、了解法律知識的途徑和方法等。本次問卷共設(shè)20道題，答案有單選、多選，并且最后一道題為開放性問題。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納和分析，目前新疆高職院校大學(xué)生的法律意識總體上好的，但也存在一些問題，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：
1.1 具備一定的法律基礎(chǔ)知識，但對法律知識掌握不夠全面
通過調(diào)查和座談，了解到大部分學(xué)生，對一般法律問題有較正確的觀點(diǎn)和看法。對“你知道全國法制宣傳日，哪一天？”問題，答對同學(xué)占68%。對“正當(dāng)防衛(wèi)案例”分析正確的同學(xué)占63%。對“你認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系”問題，回答“關(guān)系密切”占72%，對“法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用”問題，回答“非常重要”同學(xué)占67%。這說明大學(xué)生具備相應(yīng)法律知識，但缺乏對具體法律深入理解。
1.2 具有一定的法律意識，但法律信仰的缺失
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職大學(xué)生學(xué)法熱情較高，樂于通過多種途徑和形式提高自身法律意識和法律素質(zhì)。對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》課程的開設(shè)絕大部分學(xué)生是認(rèn)可的，調(diào)查顯示，83%同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)。對“目前，你已有的法律知識能否應(yīng)對日益激烈的社會競爭”問題，回答“不能應(yīng)對”學(xué)生占72%。對“你認(rèn)為對法律執(zhí)行的監(jiān)督，什么方法最有效”問題，回答“群眾的監(jiān)督”占63%。這反映了學(xué)生有一定法律意識，但法律信仰不夠堅(jiān)定。
1.3 權(quán)利意識較強(qiáng)，而義務(wù)意識薄弱
調(diào)查表明，對“法律權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”問題，回答“息息相關(guān)”同學(xué)占70%。高職大學(xué)生面對自身基本權(quán)利，如人身自由權(quán)、受教育權(quán)、個人基本事務(wù)自主決定權(quán)等，大學(xué)生的權(quán)利意識都是很強(qiáng)的。但是，筆者教學(xué)實(shí)踐中也能看到，不少高職大學(xué)生對權(quán)利義務(wù)觀的認(rèn)識上存在偏差，主要表現(xiàn)在：一方面對自己權(quán)利的的過度的主張，具有明顯的自利傾向，另一方面，應(yīng)有的義務(wù)意識沒有樹立和責(zé)任感的缺失。在日常生活中，大學(xué)生以自我為中心，自顧自己，少考慮國家；追求索取，不講奉獻(xiàn)；強(qiáng)調(diào)權(quán)利，不講義務(wù)；把個人利益置于他人和集體之上。[2]因而目前大學(xué)生普遍存在公民的權(quán)利意識強(qiáng)、而公民義務(wù)意識相對薄弱。
1.4 高職大學(xué)生的維權(quán)意識較強(qiáng)，但是在權(quán)利受損時，尋求救濟(jì)較為被動
調(diào)查顯示，“求職中，你的權(quán)益受到侵害時，首先想到的是？”問題，回答“用法律手段解決”學(xué)生占62 %。但平時很少主動關(guān)注自身權(quán)益實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀，只有個體權(quán)受到顯見的侵害時才會展開維權(quán)，維權(quán)的提起具有隨機(jī)性、被動性。
新疆高職院校學(xué)生法律意識存在種種不足，并不是單方面的原因造成的，而是受著多方面因素的影響。
2.1 學(xué)生自身原因
高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)時帶有明顯的目的性和功利性，重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)、輕視公共課，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，一旦期末考試，打游擊戰(zhàn)。在課余時間里，很少主動地學(xué)習(xí)法律知識，自覺提高自身法律素質(zhì)和法律意識。
2.2 家庭原因
一些家庭依賴學(xué)校教育和家教，不注重孩子的教育，一般關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績和日常生活，忽略了家庭教育對孩子的身心發(fā)展的重要性，還一些家長忙于工作，對孩子的溝通和交流不多，遇到問題粗暴的處理，影響到孩子的身心健康發(fā)展。
2.3 學(xué)校原因
“理論夠用”觀點(diǎn)和高職院校人才目標(biāo)的影響，高職院校高度重視學(xué)生專業(yè)知識技能的教育和訓(xùn)練，而忽視法制教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其對學(xué)生法律教育經(jīng)費(fèi)投入明顯不足，法制教育局限于課堂教學(xué)，教師教學(xué)水平參差不齊、不夠?qū)I(yè)，教學(xué)方法和考核形式單一，理論和實(shí)踐的脫節(jié)，影響了高職大學(xué)生法制觀點(diǎn)的形成。
2.4 社會原因
社會的法制宣傳的力度不夠，導(dǎo)致青少年法制觀點(diǎn)不強(qiáng)和缺乏應(yīng)有法律信仰。作為大學(xué)生，受傳統(tǒng)文化影響，接觸外界相對較少，加之社會宣傳對法律意識培養(yǎng)的支持力度不夠， 難易適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會要求，大學(xué)生不能及時了解法律，從而降低了法律在他們中的地位，從客觀上制約了大學(xué)生對法律的認(rèn)同，動搖了法律信仰。
3 高職院校學(xué)生法律意識培養(yǎng)途徑與方法
針對高職院校學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀以及原因的分析，如何培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生法律意識，推進(jìn)依法治國，筆者談幾點(diǎn)建議和看法：
3.1 課堂教學(xué)是法律意識培養(yǎng)最有效的渠道
首先，教師要轉(zhuǎn)念教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重點(diǎn)，注重法律意識的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生法律意識和責(zé)任意識為重點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)法的積極性和主動性。在教材和教學(xué)內(nèi)容的處理上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會發(fā)展的需要，選擇符合高職院校特點(diǎn)的教學(xué)的內(nèi)容，有針對性地突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)講授如《憲法》、《民法》、《勞動法》、《合同法》、《治安管理處罰法》、《刑法》、《訴訟法》等法律概念和法律精神，突出講解與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，使學(xué)生能懂、能信、具有實(shí)用價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律興趣、幫助學(xué)生樹立守法意識和法律信仰、加強(qiáng)義務(wù)意識，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性。[3]其次，進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生法律意識形成并提高的心理基礎(chǔ)。高校開設(shè)心理健康課程以外，還加大心理健康的宣傳的力度，通過校園網(wǎng)、校園廣播、校報和宣傳欄等多種形式，深化心理健康知識的宣傳普及，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適技巧，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力，從而使法制觀念、法律意識得到強(qiáng)化，抵制各種不良風(fēng)氣的影響。再次，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體意識，改變教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 采取案例教學(xué)法、討論法和提問教學(xué)法，設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入、以案說法， 把法理和案例結(jié)合來， 組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論， 讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)主體意識。另外，還應(yīng)該充分運(yùn)用和發(fā)揮第二課堂的作用，聘請法院的辦案人員來學(xué)校講課， 組織學(xué)生旁聽法院庭審， 到戒毒所、監(jiān)獄、勞教所考察參觀、“現(xiàn)身說法”活動等形式，接受警示法制教育。同時在課余時間教師指導(dǎo)學(xué)生自己成立各種法律協(xié)會、法律社團(tuán)，進(jìn)行普法宣傳，通過多種形式和方法來豐富學(xué)生的法律知識， 提高學(xué)生的法律意識。
3.2 注重家庭教育
家庭教育的方式方法，也會影響學(xué)生的良好法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家長不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而且在生活中關(guān)注孩子的思想動態(tài)，孩子在成長過程中遇到的矛盾和問題，產(chǎn)生的困擾和沖突，會形成這樣或那樣的心理問題，采取民主平等方式，跟孩子多交流和溝通，進(jìn)行正確疏導(dǎo)孩子心理問題，幫助孩子鍵康成長同時適當(dāng)法制教育。
3.3 加大普法宣傳力度，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)
加強(qiáng)青少年法制教育工作，需要全社會的廣泛參與，需要有效利用各種社會資源，形成齊抓共管的整體合力。網(wǎng)絡(luò)不僅改變了公民的生活方式，也改變了傳統(tǒng)的教育模式。網(wǎng)絡(luò)信息時代作為人民政府轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)普法宣傳的形式，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的法制宣傳活動，營造青少年法制宣傳教育良好的環(huán)境。
【參考文獻(xiàn)】
[1]于微.職業(yè)院校學(xué)生法律意識的培養(yǎng)之我見[J].法制博覽，2013，06.
個人法律意識存在問題范文第2篇
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識；培養(yǎng)
一、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義
1、自覺守法意識
自覺守法是法治的重要標(biāo)志和歸宿，創(chuàng)制法律的直接目的也是法律的普遍服從。守法還是違法取決于大學(xué)生對法律的內(nèi)心信服的程度，當(dāng)他們有信奉法律的心理時，即使個人需要與法律規(guī)范發(fā)生沖突，源自其心靈深處對法律至上權(quán)威的深切認(rèn)同，內(nèi)在地驅(qū)動著他們自覺地遵守法律。因此，培植當(dāng)代大學(xué)生守法意識具有重要的意義，我們應(yīng)該把自覺守法的重要性和必要性、法律的規(guī)范性和自律性注入大學(xué)生的意識里，達(dá)到大學(xué)生自覺自愿服從法律、正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的目的。
2、嚴(yán)格執(zhí)法意識
即嚴(yán)格適法和執(zhí)行法律的意識。通過強(qiáng)調(diào)公正執(zhí)法的重要性，培植起當(dāng)代大學(xué)生積極捍衛(wèi)法律權(quán)威和尊嚴(yán)的意識，使當(dāng)代大學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)的法律生活中，嚴(yán)格依法行使自己享有的權(quán)利和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，而在具體的執(zhí)法活動中，能夠“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”正確地處理各種社會矛盾，把法律當(dāng)作唯一的是非標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。
3、訴求法律保護(hù)意識
即各種合法權(quán)利的法律保護(hù)意識。西賽羅在《論法律》中說，羅馬人自孩提時便受到如此教育:一個人要求助于正義，就去訴諸法律。因此，我們應(yīng)該教導(dǎo)大學(xué)生摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動積極的態(tài)度參與訴訟，樹立正義觀念，主動追求正當(dāng)?shù)姆沙绦?，保障法律?quán)利的正確實(shí)現(xiàn)，通過參加訴訟活動，監(jiān)督司法公正。
4、法律監(jiān)督意識
依法行使監(jiān)督權(quán)既是現(xiàn)代法治的要求，也是行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，大學(xué)生注重自己的合法權(quán)益，堅(jiān)持以權(quán)利為本位，實(shí)現(xiàn)個人的理想和抱負(fù)，就必須參與法治建設(shè)，發(fā)揮主人翁精神，依照憲法給予的公民權(quán)力，利用各種途徑和形式，充分行使管理國家事務(wù)、社會事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的憲法監(jiān)督權(quán)利。在大學(xué)的法律意識培育中，我們應(yīng)該把督法意識、守法意識與依法行政、司法公正結(jié)合起來，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的憲法至上觀念和主人翁觀念，使他們親近法制、依賴法治，最終實(shí)現(xiàn)法律意識的飛躍，形成強(qiáng)有力的法治信仰。
二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀和存在問題
由于有某些社會風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足，致使大學(xué)生法律素質(zhì)方面存在如下缺失:
1、法律知識不足或?qū)Ψ梢恢虢猓瑳]有正確的法律觀念
當(dāng)代大學(xué)生從中小學(xué)政治理論課中了解了一些法律基本概念，知道了一些比較貼近生活的法律規(guī)范，比如《憲法》、《義務(wù)教育法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，而對其他法律的了解不多。就其對法律的了解深度來說.他們也是一知半解，純粹靠死記硬背，目的是為了應(yīng)付考試，而不是掌握法律的理論和精神實(shí)質(zhì)。要他們在現(xiàn)實(shí)生活中按正確的法律意識去處理矛盾時，他們又表現(xiàn)出“知”“行”脫節(jié)，知法而不能守法、用法。
2、法律工具主義價值取向嚴(yán)重
在對法律的社會效用的理解上，絕大部分大學(xué)生把法律理解為對人的行為的約束，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級用以統(tǒng)治社會使人臣服的工具或手段，是統(tǒng)治階級意志的玩偶?，F(xiàn)代社會的法治，也是國家尤其是司法機(jī)關(guān)用以嚴(yán)懲犯罪、制裁違法的有力手段。這種工具主義價值取向，使大學(xué)生們在內(nèi)心深處認(rèn)為他們的遵紀(jì)守法行為只是迫于國家和學(xué)校的強(qiáng)制，而偷偷進(jìn)行的違法違紀(jì)行為只要沒有被學(xué)?；蛩痉C(jī)關(guān)抓住證據(jù)就是與強(qiáng)制力對抗的“偉大勝利”。有了這種錯誤思想，在大學(xué)生的心理底層，形成了對正確的現(xiàn)代法律意識教化的潛意識抵制。
3、強(qiáng)調(diào)權(quán)利，忽視義務(wù)、責(zé)任
大學(xué)生一般對我國法律規(guī)定的權(quán)利有了一定的了解，尤其是對于經(jīng)常遇到的權(quán)利內(nèi)容已基本上有了正確的認(rèn)識，并強(qiáng)烈要求維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，卻消極回避個人對社會應(yīng)盡的義務(wù)、責(zé)任。經(jīng)常把自己的人身自由權(quán)利、人格尊嚴(yán)權(quán)利、物質(zhì)幫助權(quán)利、受教育權(quán)利、戀愛自由權(quán)利、參與社會活動權(quán)利等等放到了自己擁有的首要位置上，要求國家、社會、他人為其實(shí)現(xiàn)權(quán)利和自身價值提供條件并加以保障，而在行使權(quán)利、實(shí)現(xiàn)自我價值的過程中，卻不考慮是否侵害了他人權(quán)利，是否對國家、社會造成危害，甚至根本不清楚自己應(yīng)承擔(dān)哪些法律義務(wù)，權(quán)利與義務(wù)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差，責(zé)任心不強(qiáng)。
4、法律意識淡薄，崇尚權(quán)力，對法治沒有信心
當(dāng)代大學(xué)生由于過分追求書本知識，法律意識十分淡薄，沒有法律的思維習(xí)慣，一切強(qiáng)調(diào)以自我為中心，追求個性和自我發(fā)展，看問題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力，故常常發(fā)生因一時沖動而不計(jì)后果的現(xiàn)象，導(dǎo)致違法和犯罪行為的發(fā)生。相當(dāng)一部分學(xué)生還從個別現(xiàn)象中得出了“權(quán)大于法”的結(jié)論，對法治缺乏信心，認(rèn)為法治建設(shè)是政府的事情，因而那部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，視讀書為日后追求名利地位和享受的“階梯”。
三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的路徑選擇
1、制總體規(guī)劃，從制度上保障法律意識的培養(yǎng)連續(xù)實(shí)效
法律意識教育是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的教育系統(tǒng)工程。首先需要教育行政管理部門從學(xué)校教育全局出發(fā)制定學(xué)校法制教育發(fā)展綱要，并用嚴(yán)格的制度強(qiáng)力貫徹實(shí)施，保證各級各類學(xué)校在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體制與教學(xué)計(jì)劃上的連續(xù)性與升華性。目前，由于我國學(xué)校法制教育缺乏一種統(tǒng)攬全局的、有制度保障的法制教育模式，小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)的法制教育內(nèi)容上沒有連貫性，許多地方甚至還存在著膚淺、重復(fù)的可能，無法調(diào)動青少年學(xué)習(xí)法律知識的積極性。這些弊端是造成我國當(dāng)代青少年整體的法律知識不足、法律意識薄弱，判斷違法與犯罪的能力不強(qiáng)的最主要的原因，我們應(yīng)該在社會主義法治建設(shè)的新的歷史條件下，在國家教委的領(lǐng)導(dǎo)下，利用全國法制教育資源，重新審視青少年學(xué)生的法制教育目標(biāo)，確立以現(xiàn)代法律意識教育為主線的政治理論課改革方案，制定出一套行之有效的小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)由淺入深、由表及里、與其思想行為特征相吻合的整體推進(jìn)方案，從制度上保障我國法律素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展。
2．課內(nèi)課外相結(jié)合
學(xué)校的法制教育離不開整個社會的法治環(huán)境和法律文化，尤其是大學(xué)生法律信仰的形成與固化，需要良好的法治運(yùn)行的社會基礎(chǔ)和社會文化背景。最好的法律意識教化理論、最先進(jìn)的法律意識教育手段，如果沒有現(xiàn)實(shí)社會依法辦事、司法公正和法律公平觀念的支撐，也只是紙上談兵，對大學(xué)生的意識產(chǎn)生不了多大的影響。如果我們“閉門造車”，只是學(xué)校進(jìn)行法律意識的培植，而忽略整個社會對人的意識的作用，也不可能促成大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的自主升華和穩(wěn)定。學(xué)校的法制教育與國家的法治文明建設(shè)唇齒相依。
我國己經(jīng)在立法科學(xué)化、依法行政、司法獨(dú)立與公正等方面取得了舉世矚目的成果，社會法治化程度越來越高，法治環(huán)境越來越好，優(yōu)秀的法律文化逐步形成。在法律意識培植的外部環(huán)境上，取得了良好的成就。但是，對于大學(xué)生群體來說，大學(xué)生的法律意識水平普遍不高，我們應(yīng)該利用廣泛的社會資源，把大量的外部信息不斷地輸入大學(xué)生的頭腦中，促使大學(xué)生不斷被社會優(yōu)良的正確的現(xiàn)代法律意識“同化”，“順應(yīng)”社會主義法治的發(fā)展。
3．法律意識培植與政治理論課教學(xué)的互動
我國要培育社會主義事業(yè)的合格人才，必須下大力氣提高當(dāng)代學(xué)生的法律素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，建立大學(xué)生法律意識培植與政治理論課教學(xué)的互動模式。具體的措施是:開展專題、專業(yè)的政治與法律融合的綜合教育活動(如專題報告會)；開展法律與社會理想、道德、世界觀、人生觀、價值觀等緊密結(jié)合的專題講座，即開展人生理想與法律理想、社會秩序正義、道德規(guī)范與法律規(guī)范的融合與升華的教育；還可以采取演講比賽、主題討論、辯論會、班會等靈活多樣的意識培植方式。通過形式多樣的互動性教學(xué)，及時地把已經(jīng)升華為法律基本內(nèi)容的黨和國家的指導(dǎo)思想、基本原則與方針政策等內(nèi)容傳授給學(xué)生，把權(quán)利本位、自由正義、道德升華以及程序救濟(jì)等法律精神實(shí)質(zhì)注入大學(xué)生的心靈深處，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識、道德意識和社會責(zé)任感，升華其人生理想，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義一代新人。這樣做既使法律意識的培植具有人文關(guān)懷的精神，又能使思想政治理論更具有時代性和實(shí)踐性，并為政治理論課尋找法律上的依據(jù)，不僅保障了我黨的政治指導(dǎo)思想進(jìn)法制教育課堂，而且合理利用了課時和教學(xué)資源，防止重復(fù)教學(xué)，從而增強(qiáng)教育合力，共同提高“兩課”教學(xué)的時效性和實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)
個人法律意識存在問題范文第3篇
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法律素質(zhì)；存在問題；培養(yǎng)途徑
在當(dāng)今中國，法治已成為黨和政府治國理政的基本方式，在國家治理和社會管理中發(fā)揮重大作用。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律意識，還要樹立法治理念，維護(hù)法律權(quán)威，成為具有良好法律素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)大學(xué)生法律素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，不僅是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本教育內(nèi)容，而且是實(shí)現(xiàn)“依法治國”宏偉目標(biāo)的有力保障。
一、法律素質(zhì)的內(nèi)容
法律素質(zhì)是現(xiàn)代人整體素質(zhì)的重要的組成部分，是指人們通過對法律知識較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使其在頭腦中深思熟慮，融會貫通后內(nèi)化形成的法律情感、法律信仰和法律意志等各種心理因素的內(nèi)在表現(xiàn)。法律素質(zhì)較高的人在準(zhǔn)確理解、牢固掌握法律規(guī)范的基礎(chǔ)上，不僅能自覺把自己的行為納入法律的軌道，而且能夠積極維護(hù)法律的權(quán)威秘尊嚴(yán)，同破壞法律的行為作斗爭。法律素質(zhì)是現(xiàn)代人才必備素質(zhì)，它對人才成長有著重要的作用。它一般包括以下幾個方面的內(nèi)容。
（一）法律知識
法律知識是人們關(guān)于社會法律現(xiàn)象科學(xué)認(rèn)識的結(jié)果，是人們關(guān)于法的性質(zhì)、價值、功能、法律的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史過程及其規(guī)律以及法律制度內(nèi)容的了解、把握的程度。法律知識是構(gòu)成人才法律素質(zhì)的基礎(chǔ)。很難設(shè)想，一個不知法、不懂法的人會有很高的法律素質(zhì)。法律認(rèn)知的核心是對法律權(quán)利義務(wù)規(guī)定的了解、把握，這是公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的前提，是決定公民行為合法性程度的基本要素。公民的法律認(rèn)知包括對法定權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知和對推定權(quán)利的認(rèn)知。對法定權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知，主要是對現(xiàn)行法律規(guī)范明文規(guī)定給公民的權(quán)利和義務(wù)的了解和把握。
（二）法律情感
法律情感是人們對法律，主要是現(xiàn)行法律的心理情緒體驗(yàn)，是人們依據(jù)現(xiàn)實(shí)的法律制度能否符合自身物質(zhì)和精神需要而產(chǎn)生的喜好和厭惡的心理態(tài)度。法律情感反映了人們對法律規(guī)則、制度的直接情感，處于法律意識的感性認(rèn)識階段，一般具有直觀性、自發(fā)性、易變性的特點(diǎn)。作為對法律的“良”或“惡”的直接心理體驗(yàn)，法律情感直接影響著人們的法律權(quán)威觀念以及人們對法律服從的態(tài)度。公民的法律情感大醉上有以下三種情形，即：“親法”、“惡法”和“冷法”?！坝H法”表現(xiàn)為公民對法律的信任、崇尚、依賴的情感態(tài)度?！皭悍ā北憩F(xiàn)為公民對法律的抵制乃至敵視的情感態(tài)度?！袄浞ā北憩F(xiàn)為公民對法律的漠視或冷淡的情感態(tài)度。
（三）法律理念
法律理念是公民在對法律的理性認(rèn)識基礎(chǔ)上對法律產(chǎn)生的理性心理體驗(yàn)，是法律情感和法律認(rèn)知的理性升華，是以民主、自由、平等人權(quán)等 價值追求為依歸的法律理想和信仰。法律理念作為對法律的理性認(rèn)識，具有一定的超驗(yàn)性―它已經(jīng)擺脫了對現(xiàn)在的現(xiàn)存法律制度的自發(fā)的、直觀的心理體驗(yàn)和認(rèn)知的局限性，體現(xiàn)了人們對法律終極價值和意義的強(qiáng)烈關(guān)懷。但是，它絕不是來自宗教的神渝或“天賦人權(quán)”的啟示，相反，這是現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)和民主政治的產(chǎn)物，是與現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)和民主政治所產(chǎn)生的對人的尊重、關(guān)懷相生相隨的。
（四）用法的能力
用法能力是指主體運(yùn)用法律分析問題、解決問題的程度和水平，它是一個人法律素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。法律知識的多少和法律意識的強(qiáng)弱是用法能力高低的自然前提，而法律素質(zhì)的高低要在用法能力是反映出來。但是用法能力又不僅僅是法律知識和法律理念的簡單疊加，是在一定的法制意識指引下活化法律知識的結(jié)果，必須通過用法的實(shí)踐才能體現(xiàn)出來。要表現(xiàn)在嚴(yán)格依法行使自己享有的權(quán)利和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，充分尊重他人合法、合理的權(quán)利和自由，積極尋求法律途徑解決糾紛和爭議；自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利和權(quán)益；主動抵制破壞法律和秩序的行國，捍衛(wèi)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。
二、大學(xué)生法律素質(zhì)方面存在的問題
由于受社會主義市場經(jīng)濟(jì)的制約，中國傳統(tǒng)文化后繼性的影響及西方資產(chǎn)階級思想的侵襲，使青年學(xué)生的法律意識和法律素質(zhì)呈現(xiàn)明顯的矛盾狀態(tài)。一方面，與社會發(fā)展的相適應(yīng)，確立了民主、自由、平等、權(quán)利等觀念；另一方面，受封建思想禁錮和資產(chǎn)階級思想影響，又有法律沖淡化。權(quán)利義務(wù)相對立等與社會發(fā)展不相協(xié)調(diào)的問題。概括起來當(dāng)代大學(xué)生 在法律素質(zhì)方面主要存在以下幾個問題。
（一）法律觀出現(xiàn)偏差，腦海里少根“法律”弦
主要表現(xiàn)在：一是部分學(xué)生對法律在現(xiàn)實(shí)社會中的作用有所認(rèn)識，但把“權(quán)力”、“關(guān)系”“背景”看得很重，甚至凌駕于法律之上。二是相當(dāng)部分學(xué)生缺少最基本的法律常識。調(diào)查表明，只有10%的學(xué)生讀過憲法，有近70%的學(xué)生對民法不了解或僅僅略知一二，至于刑法，則了解更少。這種認(rèn)識水平，導(dǎo)致大學(xué)生在遇到自身權(quán)利被侵害時，常常手足無措，無法自救，根本意識不到可以運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利。三是部分學(xué)生把法看成一種神圣威嚴(yán)而遠(yuǎn)離自己的東西，認(rèn)為它純粹是一種強(qiáng)制手段、統(tǒng)治工具，只要不殺人放火，不犯罪，一般與自己沒有太多的關(guān)系。大學(xué)生法律觀上的偏差若不及時糾正，往往走向目無法紀(jì)甚至犯罪的道路。
（二）強(qiáng)調(diào)權(quán)利、價值，忽視義務(wù)、責(zé)任
權(quán)利與義務(wù)、價值與責(zé)任，本是一對對立的范疇，沒在“無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。但有些學(xué)生確立了權(quán)利觀念、價值觀念為核心的法律意識之后，卻忽視了履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。主要表現(xiàn)在：他們強(qiáng)烈要求獲得個人的政治權(quán)利、社會權(quán)利，卻消極回避個人對社會應(yīng)盡的義務(wù)、責(zé)任，把國家利益和個人利益割裂開來，偏重對個人的利益保護(hù)；他們要求國家、社會。他人為其實(shí)現(xiàn)權(quán)利和自身價值提供和加以保障，而在行使權(quán)利、實(shí)現(xiàn)價值的過程中，卻不考慮是否侵害了他人的權(quán)利，是否對國家、社會、他人造成了危害，甚至為了實(shí)現(xiàn)自我的價值，不惜侵害國家、社會、他人的利益觸犯法律。
（三）法律思想與法律行為相脫節(jié)，制約著大學(xué)生法律素質(zhì)的提高
青年學(xué)生可以提出與社會進(jìn)步相適應(yīng)的法律思想、法律觀念，但自身行為又?jǐn)[脫孫了舊思想的束縛，使法律思想與法律行為不能協(xié)調(diào)一致，出現(xiàn)矛盾狀態(tài)。主要表現(xiàn)在：他們提出了民主、法制的要求，卻對民利普遍不重視，缺少依法辦事的習(xí)慣，遇到問題多尋求行政途徑解決，而很少尋求法律的保護(hù)；他們對權(quán)力者的侵權(quán)行為深表不滿、痛恨，疾呼權(quán)力者的權(quán)力要加以制約，可當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害是，動怒又不習(xí)慣用法律手段來解決，而寄希望于某些權(quán)力的作用；他們提出以法治國，反對人治，卻存在個人崇拜，希望多幾個“青天”，把國家的希望寄托在“圣人盛世”上；他們倡導(dǎo)法律面前人人平等，動怒千方百計(jì)地要獲得更大的利益，在涉及自身利益時，又采取盡可能的措施、手段回避法律。
三、大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)
21世紀(jì)高等學(xué)校培養(yǎng)的人才既要有知識，又要有使知識和能力得到充分發(fā)揮的素質(zhì)，即21世紀(jì)高等學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高這四個特點(diǎn)。而且具備良好的法律素質(zhì)是現(xiàn)代社會對公民的基本要求，公民法律意識的強(qiáng)弱是社會文明程度的一個重要標(biāo)志。大學(xué)生具備高于一般公民的法律素質(zhì)。然而全面提高大學(xué)生的法律素質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，要做的事很多，因此在工作中必須有的放矢，抓住重點(diǎn)，針對大學(xué)生法律素質(zhì)現(xiàn)狀，提出如下解決思路。
（一）優(yōu)化社會環(huán)境
法律素質(zhì)的形成并不是封閉的、單向的，而是開放的、交互式的。大學(xué)生法律素養(yǎng)的形成與整個社會的法律環(huán)境有著十分重要的關(guān)聯(lián)。為此，一要努力優(yōu)化法律環(huán)境，有法必依，切實(shí)維護(hù)法律尊嚴(yán)；二要十分注重法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行，真正做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，不屈服于特權(quán)，努力消除司法腐敗。以此，讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中真切感受到法律權(quán)限內(nèi)自由自在、超越法律必受制裁的外部約束。
（二）充實(shí)課堂教學(xué)
現(xiàn)在高校所開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課涉及到法律相關(guān)內(nèi)容的也就只三章，且多為概括性的介紹，具體的法律條文的解讀基本沒有，程序法部分也沒有提及，但這些對大學(xué)生來講卻又是至關(guān)重要的。在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)許盡力關(guān)注。
（三）培養(yǎng)社會主義法治思維方式
個人法律意識存在問題范文第4篇
【關(guān)鍵詞】離婚財(cái)產(chǎn)；分割制度；問題及措施
中圖分類號：D92
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1006-0278（2015）05-068-01
一、我國關(guān)于離婚分割制度存在的問題
（一）離婚損害賠償制度中的問題
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革的深入，一些人對婚姻的認(rèn)識趨于極端化、功利化，在這種極端主義的驅(qū)使下，日益增長，引起了人們的反思。臺灣學(xué)者林秀雄先生把離婚損害分為兩種：一種是離因損害；另一種是離婚損害。離因損害是指配偶一方導(dǎo)致離婚的侵權(quán)行為所造成的傷害；而離婚損害則是指由于離婚而對無過錯配偶造成的傷害。在離婚的過程中，受到了傷害的一方，損害賠償在法律上沒有確切統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，操作性較難，當(dāng)事人請求賠償?shù)臄?shù)額在實(shí)際賠償中相差很大，法院的判決沒有具體的參照標(biāo)準(zhǔn)，法官的主觀看法不一致，造成了最終判決的差異性。并且只規(guī)定了離婚中的無過錯方才有權(quán)利請求損害賠償，使請求的標(biāo)準(zhǔn)提高了，有重大過錯的一方?jīng)]有相應(yīng)的法律請求賠償損害。
（二）共同財(cái)產(chǎn)范圍確定制度中的問題
離婚分割的共同財(cái)產(chǎn)僅僅是指屬于夫妻一方的個人財(cái)產(chǎn)，婚姻關(guān)系是一種特殊的社會關(guān)系，它是建立在夫妻的結(jié)合與血緣關(guān)系聯(lián)系的基礎(chǔ)上，婚姻的建立是以永久性的共同生活為目的，夫妻的共同財(cái)產(chǎn)包括：1.一方以個人財(cái)產(chǎn)投資取得的收益；2男女雙方實(shí)際或者應(yīng)當(dāng)取得的住房補(bǔ)貼和住房公積金；3男女雙方實(shí)際或者應(yīng)當(dāng)取得的養(yǎng)老保險和破產(chǎn)安置補(bǔ)償費(fèi)。在夫妻離婚時得不到肯定或者合理的分配，這與婚姻法中保護(hù)弱者利益實(shí)現(xiàn)男女平等的基本原則是相違背的。
（三）夫妻共同財(cái)產(chǎn)分割方法和原則上的問題
夫妻共同財(cái)產(chǎn)在分割方法和原則上主要有以下幾個問題：1夫妻婚前與婚后財(cái)產(chǎn)的問題；2.夫妻共同財(cái)產(chǎn)的應(yīng)，隱匿和轉(zhuǎn)移糾紛；3經(jīng)營收入、股權(quán)、債權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)糾紛；在這些財(cái)產(chǎn)分割問題上分割夫妻的共同財(cái)產(chǎn)直接關(guān)系到夫妻雙方的切身利益，一般情況下，缺乏法律意識和舉證意識的人很難在財(cái)產(chǎn)分割上取得相應(yīng)的利益。在現(xiàn)實(shí)生活中女性往往處于被動的地位，夫妻雙方的收入比例是有差距的，從理論上講，以均等原則作為離婚時共同財(cái)產(chǎn)的分割原則的回事女性處于不利地位，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)分割不公的問題。
二、我國離婚財(cái)產(chǎn)分割制度存在問題的解決措施
雖然婚姻法以及相關(guān)部門對財(cái)產(chǎn)分割問題已經(jīng)做出了詳盡的規(guī)定，新的婚姻財(cái)產(chǎn)分割司法解釋也在制定和完善當(dāng)中，但是處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的社會正在不斷發(fā)展和變化之中，現(xiàn)實(shí)情況也是千差萬別，法律規(guī)定也難以顧及各種復(fù)雜的情況，在這種背景下，離婚案件中的財(cái)產(chǎn)分割情況紛繁復(fù)雜，出現(xiàn)的問題越來越多。采取必要的措施來解決這些問題是切實(shí)可行的，不僅能保障當(dāng)事人的利益最大程度地公平化，更能彰顯法律的公正和權(quán)威。
（一）完善夫妻共同財(cái)產(chǎn)分割建議
在夫妻進(jìn)行財(cái)產(chǎn)分割時，完全靠夫妻雙方的自覺自愿來進(jìn)行財(cái)產(chǎn)的分割是不現(xiàn)實(shí)的做法，建立離婚時的夫妻財(cái)產(chǎn)清算制度，強(qiáng)制彌補(bǔ)在財(cái)產(chǎn)分割中的不足，以清算的制度來確保夫妻離婚時的財(cái)產(chǎn)透明化和公開化，使財(cái)產(chǎn)分割更加公平、合法、合理、公正，以此確保弱勢一方當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)利益，最大限度的保障當(dāng)事人的合法權(quán)益。
（二）加強(qiáng)法律宣傳
盡管隨著社會的不斷發(fā)展，我國公民的法律意識逐漸加強(qiáng)，但還有為數(shù)不多的公民法律意識淡薄，不知法、甚至不懂法，國家和地方政府以及司法機(jī)關(guān)要加強(qiáng)法律宣傳，營造出一個知法、學(xué)法和懂法的良好法律氛圍，法律的宣傳不僅可以增強(qiáng)公民的法律知識，對于整個社會的婚姻家庭的穩(wěn)定和諧以及社會的長治久安具有積極的促進(jìn)作用。此外，對于當(dāng)事人懂法卻明知故犯的問題，需要加大對財(cái)產(chǎn)分割中違法行為的處罰力度。
（三）完善財(cái)產(chǎn)分割立法，優(yōu)化財(cái)產(chǎn)分割原則
在現(xiàn)實(shí)生活中，完善婚姻財(cái)產(chǎn)分割立法是首要的，法律賦予法院充分有效的調(diào)查取證權(quán)，能有效保障夫妻雙方的公平利益，使法院的判決公平合理化。從現(xiàn)在社會的發(fā)展情況來看，離婚案件數(shù)量在不斷持續(xù)增多，離婚情況的復(fù)雜性使得處理難度逐步加大，在這種新的形勢下，迫切需要有關(guān)立法機(jī)關(guān)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出新的模式，使相關(guān)法律法規(guī)更加規(guī)范和完善，各級審判機(jī)關(guān)嚴(yán)格行使審判權(quán)，在執(zhí)法中不斷尋求更好的解決糾紛的方法，最大程度上維護(hù)當(dāng)事人的利益和法律的權(quán)威性。使法律真正成為維護(hù)社會公平正義的堅(jiān)實(shí)保障。
三、結(jié)束語
伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展以及離婚案件的逐漸增長，離婚案件中的財(cái)產(chǎn)分割問題也日益增多，并且呈現(xiàn)出多樣化的特征，這不僅僅使離婚案件在審理上增加了難度，同時也給審判工作帶來了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這些問題的出現(xiàn)要求我國立法層而上要加以完善，彰顯法律的權(quán)威和公正，從而進(jìn)一步發(fā)揮司法保障人民群眾的利益，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]姜濤.論確立我國夫妻離婚財(cái)產(chǎn)公平分割原則[J]經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（35）
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個人法律意識存在問題范文第5篇
[關(guān)鍵詞] 平利縣 種子市場 存在問題 對策
[中圖分類號] F322 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）06-0038-01
平利縣于2008年6月下旬完成了種子體制改革，把種子管理站并于農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊(duì)。幾年來，因工作關(guān)系，本人就種子市場的運(yùn)行情況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)就存在的問題及對策淺析如下：
一、存在問題
1.種子經(jīng)營多元化，市場不正當(dāng)競爭加劇
種子體制改革后，種子經(jīng)營者由一家壟斷（縣種子公司和12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站）到多家經(jīng)營（8家被委托單位及87家種子銷售網(wǎng)點(diǎn)）。這一變化，雖然方便了農(nóng)民購種，擴(kuò)大了農(nóng)民選種的范圍，但也使得種子市場的管理任務(wù)更加繁重，難度進(jìn)一步加大。部分經(jīng)營戶為追求市場占有率，利用不正當(dāng)手段擠壓其他經(jīng)營戶，導(dǎo)致某些地方出現(xiàn)大宗品種打價格戰(zhàn)，更有甚者，有的種子銷售人員打游擊戰(zhàn)，進(jìn)村入戶兜售，進(jìn)行惡性競爭；專有品種相互串貨，影響了種子市場的正常秩序。
2.種子經(jīng)營人員非專業(yè)化
在我縣，大部分被委托單位及銷售人員都是非專業(yè)人員。一是文化水平低，把種子當(dāng)做普通商品一賣了之，不計(jì)后果；二是大部分經(jīng)營人員非專業(yè)化，無技術(shù)能力向農(nóng)民講解品種的特征特性，使得一些地方出現(xiàn)用錯品種而導(dǎo)致減產(chǎn)；三是大部分經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)主要以經(jīng)營日用百貨為主，經(jīng)營種子銷售只是附帶商品，存在安全隱患；四是部分經(jīng)營人員法律意識淡薄，一年換一個地方，使得出現(xiàn)種子質(zhì)量糾紛時，農(nóng)民無處獲得賠償，損害了農(nóng)民的利益。
3.品種多、亂、雜
經(jīng)調(diào)查，我縣常年供應(yīng)的雜交玉米品種達(dá)79個、雜交水稻品種29個。如此繁多的品種，不僅經(jīng)營者不能正確了解品種特性，農(nóng)民更難確定該買什么，變成了不發(fā)商販的試驗(yàn)品，增加了農(nóng)民購種的難度和風(fēng)險。還有個別經(jīng)營者為謀取高額利潤，不按品種審定意見推廣品種，在品種非適宜地區(qū)越區(qū)推廣新品種；更有甚者，推廣銷售未經(jīng)審定的品種等。這些情況的屢屢發(fā)生，對我縣糧食安全生產(chǎn)買下極大的隱患。
4.種子經(jīng)營檔案不健全
經(jīng)營檔案不健全是普遍存在的問題。一是部分經(jīng)營者不會建立經(jīng)營檔案，不知道應(yīng)當(dāng)填哪些內(nèi)容；二是部分經(jīng)營人員建立的檔案不健全，即缺項(xiàng)目又漏記，隨便記錄幾戶，以應(yīng)付檢查；三是不給開具購種憑證，一旦出現(xiàn)質(zhì)量糾紛維權(quán)難。
5.種子經(jīng)營者拆開包裝零售種子
《種子法》第三十四條規(guī)定：“銷售的種子應(yīng)當(dāng)加工、分級、包裝，但是不能加工、包裝的除外”?！斗N子法》第三十五條規(guī)定：“銷售的種子應(yīng)當(dāng)附有標(biāo)簽”。目前，我縣銷售的玉米、水稻農(nóng)作物雜交種均為1公斤包裝，由于退耕還林，大部分農(nóng)民的耕地減少，需種量也減少，為了方便農(nóng)民的需求，經(jīng)營者只有對部分品種開包銷售，這種行為顯然是違法的，但在檢查中又很難處理。
二、解決的對策
1.嚴(yán)把市場準(zhǔn)入關(guān)，杜絕遍地開花
嚴(yán)格審查種子經(jīng)營企業(yè)和經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)資格，嚴(yán)把市場準(zhǔn)入關(guān)。按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，一是定期對種子經(jīng)營者進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)，使其具有相應(yīng)的種子經(jīng)營常識；二是要嚴(yán)格審查辦理種子經(jīng)營許可證，嚴(yán)禁無證經(jīng)營；三是要嚴(yán)格審查經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)的資質(zhì)，要求其具有固定的經(jīng)營場所、必要的種子保管條件以及相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力，對無照經(jīng)營行為要依照國務(wù)院《無照經(jīng)營查處取締辦法》予以取締；四是屬于“四不辦證”的經(jīng)營者要與具有種子經(jīng)營許可證的企業(yè)簽訂農(nóng)作物種子委托銷售協(xié)議書；五是凡在本縣銷售種子的單位或個人在銷售之前應(yīng)到縣種子管理站備案，說明銷售的品種名稱，委托單位及種子質(zhì)量狀況。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高種子經(jīng)營者綜合素質(zhì)
加強(qiáng)種子經(jīng)營人員的法律法規(guī)、專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高從業(yè)人員法律意識和業(yè)務(wù)技能，也是杜絕違法經(jīng)營，保護(hù)農(nóng)民利益的重要手段。通過各種培訓(xùn)渠道，使從業(yè)人員能夠正確了解種子的特征特性、判定種子質(zhì)量、識別所經(jīng)營種子的真假，能夠掌握種子儲藏保管以及高產(chǎn)栽培、病蟲害防治技術(shù)等種子專業(yè)知識，同時使經(jīng)營者必須學(xué)會如何制作經(jīng)營檔案?？傊?，使經(jīng)營者做到知法、懂法、守法，依法經(jīng)營，誠信服務(wù)。
3.加大力度，強(qiáng)化種子市場監(jiān)管
依法加強(qiáng)種子管理是法律賦予給種子管理部門的重要職責(zé)。種子管理機(jī)構(gòu)要依照種子法的要求，針對種子市場存在的問題，嚴(yán)格開展市場檢查。一是要建立健全市場檢查、來信來訪、農(nóng)民投訴、案件處理、責(zé)任追究等制度，做到辦事有程序，事事有人管；二是在關(guān)鍵季節(jié)，要集中人力、物力，調(diào)動一切資源開展市場檢查，防止假劣種子進(jìn)入市場；三是要搞好服務(wù)。管理部門要改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量，積極為經(jīng)營者提供咨詢服務(wù)，解決問題。特別是要及時處理質(zhì)量糾紛案件和上訪案件，幫助經(jīng)營者提高經(jīng)營能力，合法經(jīng)營。要聯(lián)合經(jīng)營者搞好品種展示，對新品種應(yīng)通過試驗(yàn)、示范，證明其確實(shí)適合本地種植，方可進(jìn)行推廣，防止未經(jīng)審定和未經(jīng)試驗(yàn)、示范的新品種進(jìn)入市場銷售，從源頭上杜絕違法案件的發(fā)生；四是要加大處罰力度。對在市場檢查中發(fā)現(xiàn)的違法案件要下狠心、出重拳嚴(yán)厲打擊，絕不姑息遷就。
4.加強(qiáng)法律宣傳，培養(yǎng)種子使用者的維權(quán)意識
要充分利用各種宣傳手段，普及種子常識和法律知識，提高種子使用者的鑒別能力和法律維權(quán)意識。讓他們真正懂得如何區(qū)別真假種子，懂得如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，維護(hù)自身的合法權(quán)益，從而能夠正確的選好種子，用好種子，當(dāng)自己的權(quán)利受到傷害時能夠正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的利益。
