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每周心得體會范文第1篇

   朗讀者的觀看心得體會范文500字

  畢飛宇與"愛"和解 獨特解讀親情打動網(wǎng)友

  對于普通人來說，家是自己出生和成長的地方，是一個無論外面如何變幻，都始終不會拒絕自己的歸宿。然而對于畢飛宇來說，家最深刻的印象卻是漂泊。

  作為一名文藝創(chuàng)作者，畢飛宇有著遠超普通人的敏感內心。節(jié)目中，畢飛宇坦言由于父母不斷調換工作和父系長輩缺失的緣故，自己從小就有種"沒有根"的感覺。以至于后來，畢飛宇還曾和父親商量，說："你行行好，必須給我們做兒孫的有一個跪的地方。"這種看似獨特的想法其實代表著一種大眾習以為常的中國傳統(tǒng)思維，令不少網(wǎng)友感嘆："其實設身處地地想一想就很容易理解，每個人都知道落葉歸根，這種“沒有根”的感覺該有多孤獨。"

  而父親的個性同樣影響著畢飛宇。由于對工作生活的失望，畢飛宇的父親平時沉默寡言，面對畢飛宇也無話可說。這種疏離感持續(xù)了很長時間，以至于后來父子倆第一次親密接觸甚至令畢飛宇感到"煎熬"。好在這種情況正在改變?，F(xiàn)在，畢飛宇已經(jīng)學會了向父親表達愛意，節(jié)目中他就為父親朗讀了自己寫的小說《推拿》中的選段。畢飛宇說："愛的習慣需要好幾代人一點點建立。"這種獨特的親情解讀為觀眾們打開了一個新的視角，不少觀眾在看過節(jié)目后深受觸動，直言："中國人，尤其是中國父親，總是含蓄內斂不善于表達，這種現(xiàn)象應該改改了。"

    朗讀者的觀看心得體會范文500字

  《朗讀者》自2月18日起每周六、周日在央視綜合頻道和綜藝頻道聯(lián)合播出。首周兩期節(jié)目后，各方好評不斷。豆瓣評分9。4，首播當晚更是持續(xù)占據(jù)微博熱搜榜單前列，張梓琳、許淵沖等嘉賓也紛紛成為熱搜名人。

  國家一級導演、董卿的好友婁乃鳴在看過節(jié)目之后說：“用兩個字來形容第一觀感就是‘驚了’！完全沒有套路的一個節(jié)目，哪里請來的大神？在不經(jīng)意間流露美和旺盛的生命力真好。”清華大學新聞與傳播學院教授、影視傳播研究中心主任尹鴻評價節(jié)目稱：“滿電視都是明星玩游戲，央視的《朗讀者》卻別具一格，‘慢下來’用朗讀做電視，真是稀缺而有價值的電視文化?！?/p>

  節(jié)目播出后，再次引發(fā)微博和朋友圈的熱烈轉發(fā)。嘉賓的人生感悟也令眾多觀眾感慨萬千：“我等《朗讀者》等了整整一年，《朗讀者》，重點落在了‘者’上，以人為本，解釋的還是人。片頭看得我熱淚盈眶，讀到了優(yōu)美的語錄，讀到了精彩的人生，看到了河山大好，看到了愛”;“在《朗讀者》你可以遇見多年前的自己，內心深處的自己，和未來希望的自己。在文字中放飛想象，在朗誦中感悟人生”。

    朗讀者的觀看心得體會范文500字

  《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類節(jié)目,由著名節(jié)目主持人董卿首次擔當制作人,邀請各個領域具有影響力的嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹來自朗讀者文學顧問團的國家頂級文學家、出版人、專家、學者精心挑選的經(jīng)典美文。于20xx年2月18日起，每周六、日晚八點檔黃金時間于中央電視臺綜合頻道與綜藝頻道聯(lián)合播出。

  周六黃金時間，我們又見《朗讀者》，本期的主題是選擇二字。選擇是什么?是一種智慧，更是一種歷練!演員、徐靜蕾，作家麥家，他們的人生故事和朗讀，雋永有致……耶魯大學畢業(yè)而選擇去當村官6年的秦玥飛;熱愛漢字20年如一日的美國人理查德·西爾斯，叫人肅然起敬。最難忘的是山西臨汾紅絲帶學校校長郭小平，那天地般博大的胸襟、無私無悔的奉獻，更震撼了人的心靈深處，精神受到高尚的洗禮!

  作者麥家著有有長篇小說《解密》、《風聲》等。中國大陸首部諜戰(zhàn)大片《風聲》就是根據(jù)麥家同名小說改編上映的。成功的背后，是不為人知的故事。在兒子青春期階段，麥家感受到風暴般的青春躁動。他放棄一切高傲，選擇陪理解和寬容，伴兒子一起度過青春期。

  紅絲帶學校是國內唯一一所艾滋病患兒學校，目前共有學生33人。作為紅絲帶學校的校長，郭小平十幾年來把全部的愛放在這些一出生就遭遇不幸的孩子身上。他想讓孩子們在這里接受治療的同時也能安心接受與正常孩子一樣的教育。他選擇呵護與守望，為艾滋病兒童提供教育。

每周心得體會范文第2篇

Abstract In order to improve the teaching quality， the paper according to the nature of curriculum， combined with policy background， proposed "tax economics" course examination reform scheme， at the same time， using the questionnaire survey method， take classes as the practice object and analysis effect of the implementation of the assessment scheme. Finally， according to the problems. The paper gives corresponding policy recommendations.

Key words Tax Economics； curriculum assessment； questionnaire survey

1 課程考核改革背景及原因

“稅收經(jīng)濟學”是很多高校為稅務專業(yè)開設的第一門專業(yè)課，該課程包含稅收學基本原理、稅制結構以及稅收在經(jīng)濟穩(wěn)定與經(jīng)濟增長中的傳導機制等內容。一直以來，該課程主要采用平時成績和期末閉卷成績相結合的考核方式，以筆者所帶班級為例，平時成績占30%，其中考勤及課堂提問占10%，平時作業(yè)占20%；期末成績占70%，主要通過單選、多選、名詞解釋、簡答以及論述等題型進行考核。這種傳統(tǒng)、單一的考核方式容易造成學生死記硬背、考前突擊，一些同學“上課不聽講，下課補筆記，期末背筆記”，仍然可以獲取高分，但此種行為缺乏正確的學習態(tài)度，不利于培養(yǎng)學生獨立思考能力及創(chuàng)新能力，這也從另一方面說明目前的考核方式存在嚴重問題。因此，該課程以往的考核方式很難全面、真實地反映學生的學習態(tài)度、知識掌握情況以及綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的能力。

此外，本課程進行考核方式改革還存在以下幾個重要原因：其一，從課程設置的角度來看，該課程是稅務專業(yè)的第一門專業(yè)課，該課程的稅收學原理貫穿于整個專業(yè)課學習，因此該課程具有“橋頭堡”作用；其二，從能力培養(yǎng)角度來看，稅務專業(yè)的學生在“大創(chuàng)”選題及畢業(yè)論文選題方面，往往“無題可選”，究其原因，主要是因為沒有完全掌握稅收學基本原理，更不具備利用所學知識解決現(xiàn)實問題的能力，因此推進該課程考核方式改革，加強能力培養(yǎng)，勢在必行；其三，從學生“深造”的角度，稅務專業(yè)學生在考研深造方面，考查的知識點仍然是稅收學原理，落腳點仍然是利用稅收政策解決現(xiàn)實問題?？梢?，推進該課程考核方式深化改革，不僅可以全面加強學生對知識的掌握程度，而且可以培養(yǎng)稅務學生的專業(yè)敏感度，提升利用稅收原理解決現(xiàn)實問題的能力。

2 課程考核改革方案

借鑒以往課程考核改革的經(jīng)驗，遵循考核形式多樣化、考核內容豐富化的原則，筆者根據(jù)目前課程情況，設計了“稅收經(jīng)濟學”課程考核體系改革方案。詳見表1。該課程改革方案仍然分為平時成績及期末成績，權重分別為50%，與以往平時成績占30%情況相比，提高了20個百分點，同時在平時成績二級指標中，豐富了考核內容，更加強調過程式考核。

3 課程考核改革的特色

（1）動態(tài)跟蹤，原理解析――每周匯報。為培養(yǎng)學生對本專業(yè)的敏感度，要求每位學生下載財政部及國家稅務總局微信APP，這些官方媒體每周都會推送最新的財政政策及稅收政策，因此，每一周都要求學生跟蹤官方媒體。另外，稅務專業(yè)共三個班級，每個班級分成5組，共15組，除第一次與最后一次課之外，每一個小組需要對一周發(fā)生的財稅政策進行匯報，同時解釋財稅政策出臺的背景、原因、創(chuàng)導機制以及預期達到的效果。

（2）閱讀經(jīng)典，交流心得――讀書小組會議。本課程涉及稅收學基本原理，同時也涉及不同學派的經(jīng)典理論。因此，筆者在課程之初推薦了一批經(jīng)典書目，并免費提供這些書籍。在課程進程中，根據(jù)課程內容，指導學生進行閱讀，同時配合書院成立讀書小組，每周固定時間進行讀書心得的交流。另外，這些經(jīng)典文獻很多都是原創(chuàng)性觀點，推導過程具有很強的邏輯性，因此通過閱讀經(jīng)典，可以培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力。

（3）獨立思考，心得體會――讀書心得報告。通過教師與學生共同閱讀經(jīng)典，交流心得，每一位同學都應該有不同心得體會，而這些心得體會往往是經(jīng)過獨立認真思考之后的結果，這些創(chuàng)新性思想及心得所形成的報告，對培養(yǎng)學生的專業(yè)認同及專業(yè)素養(yǎng)具有重要作用。此外，通過提交心得體會可以避免以往因提交課程論文而出現(xiàn)大面積抄襲的現(xiàn)象。

（4）開放命題，聚焦熱點――PPT展示。在本課程范圍內，采取開放式命題，學生可以任意選取焦點問題進行PPT展示。各小組通過問題的選取，PPT的制作與展示，可以鍛煉同學之間的團隊合作精神、分析問題能力、邏輯能力以及演講能力。改變過去“填鴨式”學習方式，由學生被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。

（5）知識運用，項目申報――附加選項。該課程的考核除了平時成績與期末成績之外，還新增了附加選項，其目的主要是鼓勵學生利用本專業(yè)所學知識，積極申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項目，通過項目的申請，培養(yǎng)大學生的解決問題能力及創(chuàng)新能力。

（6）全景式，立體化考核――考核地點多樣化。從課程考核體系改革方案來看，該課程考核地點包括課堂、課下、課前、考場、書院。可見，此次考核改革是全景式、立體化改革。此外，學校進行書院制改革之后，在課堂上，教師是專業(yè)老師，在課下，教師是學業(yè)導師，而且往往學業(yè)導師對接相應的專業(yè)班級，因此，書院制為本課程全面深化考核方式改革提供了廣闊的平臺，例如課下輔導、讀書小組會議、心得交流、指導學生申請“大創(chuàng)”項目等，均是在書院進行。以往限制考核方式的一個很重要原因，即課堂時間有限，目前，書院制很好地解決了課堂時間不足的問題。

4 課程考核改革方案問卷調查分析

為吸引學生積極參與課程考核改革，本著民主原則、自愿原則、無記名原則，筆者在2014級稅務專業(yè)發(fā)放“稅收經(jīng)濟學”課程考核體系調查問卷，三個班級共發(fā)放128人，收回120人，回收率93.75%。具體調查數(shù)據(jù)見表2。

從表2可以看出，調查對象中，100%的學生贊成進行課程考核改革，可見，該課程進行考核改革是“民心所向”，在一級指標項目及權重設置上，肯定的人數(shù)占到95%以上，在二級指標項目及權重設置上，肯定人數(shù)占90%以上。除了平時成績及期末成績之外，94.17%的學生贊成增加附加項目，不贊成的普遍反映項目申報有名額限制，不利于申請。在考核創(chuàng)新項目上，每個項目的贊成率均超過90%，可見大部分同學認可這些考核項目。當然，從調查問卷反饋的信息來看，大部分學生認為新考核方案更加注重綜合能力的考查，自主能力的考查，改變過去死記硬背的問題，當然，一些同學也提出了一些疑慮，例如如何保證這些考核項目的順利實施，具體項目的考核標準如何設定，如何處理不同課程時間分配等內容。針對這些疑問，需要在考核具體方案中給予進一步明確。

5 課程考核改革的思考

（1）從課程本身的角度。本課程涉及稅收學基本原理，同時也涉及不同學派的經(jīng)典理論。通過推薦經(jīng)典文獻，可以幫助學生很好掌握本專業(yè)發(fā)展的“來龍去脈”，因此，在考核方式中，增加讀書小組會議、交流心得體會、提交心得報告，均具有可行性。此外，本課程還介紹了稅收在經(jīng)濟穩(wěn)定及經(jīng)濟發(fā)展中的作用，因此，在考核方式中，增加“每周匯報”、PPT展示，及時了解最新的稅收政策，分析政策出臺的背景、原理、傳導機制等內容，既可以鞏固所學知識，又可以培養(yǎng)專業(yè)的敏感度。

（2）從方案本身構成的角度。在結構上，為保證考核方案平穩(wěn)推進，在創(chuàng)新舉措的同時仍然保留一些傳統(tǒng)考核項目，例如考勤、平時作業(yè)、期末考試等，但對各項目權重進行了相應調整；在內容上，進一步強化了知識運用能力的考查，自主學習能力的考查，讓學習成為一種習慣，改變以往死記硬背，缺乏實際運用的情況。

（3）從學生的角度。很多方案往往因為學生不配合而中途“夭折”。本課程將不會出現(xiàn)這種問題，一方面，該課程是稅務專業(yè)的第一門專業(yè)課，該課程的稅收學原理貫穿于整個專業(yè)課的學習，此外，稅務專業(yè)在申請“大創(chuàng)”項目、畢業(yè)論文設計、考研深造等都離不開稅收學基本原理。因此，該課程具有“橋頭堡”的作用，這些重要性在第一節(jié)課就需要明示，而且稅務專業(yè)學生在專業(yè)課的學習上均較為認真，各種考核方式將會予以配合；另一方面，南審實施書院制改革，學業(yè)導師對接專業(yè)班級，因此，教師具有雙重身份，教師課上課下均能夠指導學生，并能夠獲得學生的認可，相應的考核方式也容易推行。

每周心得體會范文第3篇

一、加強學習，注重實效。

領導班子成員對于學習高度重視，把學習作為學習實踐科學發(fā)展觀的基礎工作，自始至終，常抓不懈。領導班子成員還帶頭垂范，作出表率，帶頭撰寫學習筆記和心得體會。按時參加集體學習。根據(jù)學習領導小組對學習調研階段的要求和我辦制定的學習計劃，我辦每周二、周五組織集中學習，黨員同志相互交流探討學習體會和收獲；節(jié)假日及其他工作日個人自學。集中學習要求有學習記錄，個人自學要記學習筆記，自覺撰寫心得體會。至目前，我辦已集中學習5次，個人自學不少于60學時。全辦8名參加學習實踐活動的黨員干部共寫學習筆記120篇，撰寫心得體會40篇。

二、深入調研，取得成果。

我辦領導班子高度重視調研領導干部的調研活動，密切聯(lián)系實際，注重取得實效，行動積極迅速。確立了以我辦本職工作為切入，深入查找影響和制約我區(qū)科學發(fā)展的突出問題，確定了以推進舊城區(qū)和城中村改造為課題的調研選題。領導班子成員通過資料搜集，與當事人座談交流、分析典型案例、深入現(xiàn)場考察等方式進行了積極調研。深刻分析產生問題的原因，提出對策建議，撰寫了《關于科學推進舊城區(qū)和城中村改造的調研報告》。調研報告介紹了我區(qū)的基本情況，分析了我區(qū)城市發(fā)展的瓶頸，即城中村問題的歷史及現(xiàn)狀，并提出了促進城市建設快速協(xié)調發(fā)展的具體意見。為上級黨委及政府決策提供了寶貴的參考資料。

三、廣泛討論，推進工作。

在集中學習中，我辦圍繞“五個關鍵問題”開展了廣泛討論。4月13日，召開集體研討會。會上，黨員干部踴躍發(fā)言，表示通過前一段的學習，對科學發(fā)展觀的依據(jù)及背景有了理性的認識，個人要努力學習實踐科學發(fā)展觀，解放思想，實事求是，樹立正確的人生觀、價值觀，把科學發(fā)展觀的思想落實到工作中的各個方面。4月14日，我辦召開了案例分析會。根據(jù)拆遷工作實際，剖析典型案例，從先進中總結經(jīng)驗，從典型案例中汲取教訓。從理論與實踐集合上加深了對科學發(fā)展觀的認識，提高了黨員同志分析解決問題的能力，有力的推進了各項工作的開展。

下一步，我辦要繼續(xù)做到高標準、高質量地組織開展好學習實踐科學發(fā)展觀活動，切實做好學習調研階段的討論工作，進一步鞏固擴大學習實踐科學發(fā)展觀活動的成果。

每周心得體會范文第4篇

年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。

一、見習班主任培養(yǎng)工作領導小組 ：

組 長：杜心華

副組長：李明萱、胡毅

組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平

二、見習班主任要求 ：

1、端正態(tài)度，認真學習(1)學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。(2)向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。(3)在實踐中學習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，并對實踐工作進行總結與思考。

2、身體力行，積極實踐(1)深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。(2)見習期間，要積極參與班級的各項活動(包括班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等)，嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。

4、積極參加學校

組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

三、見習班主任指導老師工作要求：

1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導幫助與相互學習相統(tǒng)一，理論學習與班務實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經(jīng)常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。

5、及時負責地協(xié)助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。

四、見習班主任的考核與評定 ：

1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。

3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的(前30%)學校將予以表彰獎勵。

4、見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。

附：XX年年度指導班主任名單

每周心得體會范文第5篇

開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，天門市審計局認真貫徹落實中央、省委和市委的部署，把開展好群眾路線教育實踐活動作為當前的首要政治任務，按照群眾路線教育實踐活動辦公室要求，在第十一督導組的指導下，緊密結合工作實際，采取"兩結合"、"兩覆蓋"的措施，確保學習教育達到兩促進。具體作法如下：

1。學習內容上做到兩結合：一是與干部在線教育結合。審計局按照"主學原文，學深學透，入腦入心"的原則，制定了詳細的學習計劃，印發(fā)了學習材料，并組織機關黨員干部在集中學習時間統(tǒng)一學習。同時，市審計局還按照市委組織的文件精神，要求領導班子利用一切工余時間開展在線教育學習，做到每季在線學時至少達到10小時。二是與法律法規(guī)知識學習相結合。要求全體審計人員認真研讀中辦國辦去年以來連續(xù)的有厲行節(jié)約、公務接待等方面的規(guī)定，并將這些規(guī)定運用在審計業(yè)務中，切實把反""作為審計重，把保障和改善民生作為審計工作的出發(fā)和落腳，把民生問題作為審計工作的重中之重，把群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題作為審計監(jiān)督的風向標。

2。學習對象上確保兩覆蓋：即交叉在外審計人員和在家的審計人員都要參與學習，做到標準統(tǒng)一，要求統(tǒng)一。按照省廳統(tǒng)一安排，市審計局派出一個審計組共計6名審計人員在通山進行某專項資金審計，審計時間為期兩個月，為確保外出審計人員參與到教育實踐活動中來，局群眾辦采取電話督導、利用QQ傳遞學習資料等方式，要求外出人同與機關人員同步學習，做好筆記并撰寫心得體會。在家的全體黨員干部每周四下午在局五樓會議室開展集中學習，局長親自主持，班子成員輪流輔導。每位黨員干部至少撰寫1萬字筆記。班子成員除每周二、四晚上集中學習外，有時還與機關黨員干部一起周四下午學習。

3。學習效果上達到兩促進：一是促進思想認識大提升。通過學習，全體審計人員充分認識到了保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的緊迫性和重要性，充分認識到了""問題的危害性，并紛紛表示要切實樹立起群眾觀，做到真心實意地為群眾辦好事、辦實事。二是促進審計工作質量上臺階。市審計局注重在深化群眾路線教育活動的效果上下功夫，要求全體審計人員把教育實踐活動的精神運用到審計工作中，做到重質量、重效益，要通過審計發(fā)現(xiàn)""方面存在的問題，并加大案件移送力度，力爭通過高質量的審計促進各級領導干部作風大轉變。

在這次教育實踐過過程中，涌現(xiàn)出了一批好的典型：如副局長張昌宏，帶領審計組在通山審計，在完成工作的同時，每天晚上自覺學習黨的群眾路線教育實踐活動精神，認真撰寫學習筆記和心得體會，每周將學習情況報告到局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室。副局長，利用周六、周末在家自學，學習筆記已達到2萬字以上。