前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學(xué)生畢業(yè)班團(tuán)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學(xué)生畢業(yè)班團(tuán)總結(jié)范文第1篇

治校之道，教師為本。教師隊(duì)伍的狀況，是一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要組成部分，是全面踐行成功教育，提高教育質(zhì)量的基本保證。學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)，在很大程度上取決于教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。組織全校教職員工開展師德 4、切實(shí)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，不斷提高廣大學(xué)生誠(chéng)信道德修養(yǎng)。

政教處要通過舉辦“誠(chéng)信做人”講故事比賽和“誠(chéng)信做人”演講比賽等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育。爭(zhēng)取經(jīng)過一年的努力，使我校學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)明顯增強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生都能恪守“誠(chéng)實(shí)為榮、失信為恥”的道德準(zhǔn)則。

5、大力加強(qiáng)法制教育，努力增強(qiáng)廣大學(xué)生的法制觀念。

法制教育是提高廣大學(xué)生法律素質(zhì)的重要途徑。班級(jí)要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》等有關(guān)內(nèi)容，通過開設(shè)講座、青春宣誓等形式多樣的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的法制觀念和依法自我保護(hù)的能力。

6、廣泛開展有益于學(xué)生心理、生理健康的活動(dòng)。

政教處要精心組織開展書畫賽、讀書征文比賽、演講賽等活動(dòng)，學(xué)校要開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，這些活動(dòng)都要做到周密安排，精心組織，確保實(shí)效，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我、愉悅心情、放飛夢(mèng)想，使學(xué)生蓬勃的青春激情能夠得到張揚(yáng)，達(dá)到心理和生理健康發(fā)展。

7、努力營(yíng)造積極溫馨、和諧的校園文化。

良好的校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。本期，學(xué)校辦公室、政教處、教導(dǎo)處都要在校園文化建設(shè)方面下大力氣

，通過文化長(zhǎng)廊、政教處宣傳欄、教導(dǎo)處宣傳欄、校園廣播、校園標(biāo)語(yǔ)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，加大我校文化宣傳力度，用身邊人和事教育師生，充分發(fā)揮校園文化的統(tǒng)攝作用，營(yíng)造溫馨、和諧的校園文化。

（四）完善教學(xué)管理機(jī)制，打造成功課堂，科研興教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、完善教學(xué)管理機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，不斷完善落實(shí)各種教學(xué)制度，切實(shí)做好“備、講、批、考”各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）、優(yōu)化備課質(zhì)量。備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)、備教具，而且要達(dá)到“備而有用、備而能用、備而好用”的效果，減少無(wú)效備課及備課上課兩個(gè)樣的現(xiàn)象。在備課思路上，要樹立“以學(xué)定教”思想，不能僅局限于教師完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處要不定期地檢查教師的備課情況，同時(shí)強(qiáng)化集體備課、發(fā)揮群體智慧，提高成效。

（2）、優(yōu)化課堂教學(xué)。各教研組要通過觀摩教學(xué)、課例研討、課堂教學(xué)比賽等形式，積極探索“構(gòu)建高效課堂”的有效模式。在教學(xué)目標(biāo)上要做到“四帶進(jìn)”：教師把尊重帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)；把方法帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；把創(chuàng)新帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教學(xué)方法上要做到“五讓”：新知識(shí)讓學(xué)生在教學(xué)情境中主動(dòng)探究；問題讓學(xué)生自主提出和解決；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)讓學(xué)生討論；規(guī)律、結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)；讓學(xué)生帶著新問題走出教室。教師要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中找到成功，收獲愉悅。

（3）、優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。教師狠抓作業(yè)質(zhì)量，教導(dǎo)處要結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定出各學(xué)科學(xué)生作業(yè)書寫要求。布置作業(yè)要適量、適度，要分層、分類；作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，堅(jiān)決避免課內(nèi)作業(yè)課外做，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教導(dǎo)處要認(rèn)真抓好教師作業(yè)規(guī)范批改，科任老師要重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

（4）、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。各個(gè)學(xué)科要抓好課堂過關(guān)檢測(cè)和單元目標(biāo)測(cè)試，實(shí)施課課過關(guān)、單元過關(guān)策略。檢測(cè)要突出及時(shí)性、實(shí)效性、簡(jiǎn)單易行性。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以研促教。積極開展各種形式的教科研活動(dòng)，走科研興教、科研興校之路。

（1）教導(dǎo)處要制訂好本期校本培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展課題，特別是小課題研究工作。目前我校已實(shí)施研究的科研課題，教導(dǎo)處要加強(qiáng)管理，爭(zhēng)取盡快結(jié)題，通過評(píng)估驗(yàn)收。要

全力推進(jìn)新課題的研究立項(xiàng)工作，立足小課題研究，使課題研究形成規(guī)模。

（2）、抓實(shí)集體備課，完善合作教研。集體備課要注意發(fā)揮集體智慧，要把教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目的、課堂教學(xué)的流程、教學(xué)中關(guān)鍵點(diǎn)等方面內(nèi)容闡述清楚。

（3）開展高效課堂研究活動(dòng)，打造教師成長(zhǎng)平臺(tái)。本期，學(xué)校要繼續(xù)開展高效課堂研究活動(dòng)，教導(dǎo)處要提前謀劃，精心組織，保證活動(dòng)成功開展。

（4）做好教學(xué)論文撰寫評(píng)選工作。教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，高度重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，撰寫高水平的教學(xué)論文。本期，每位教師撰寫一至兩篇教育教學(xué)論文交教導(dǎo)處，學(xué)校將進(jìn)行量化打分，計(jì)入個(gè)人年度考核。

3、全力以赴，抓好畢業(yè)班工作。初三級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要盡快投入角色，指導(dǎo)畢業(yè)班開展工作。要認(rèn)真研究中考，特別是研究我們過去的備考工作，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，優(yōu)化和繼承好的做法。要加強(qiáng)對(duì)初三級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育和精神文化建設(shè)，塑造畢業(yè)生惜時(shí)如金、勤奮好學(xué)、不甘落后、團(tuán)結(jié)向上、永爭(zhēng)第一的拼搏精神，營(yíng)造畢業(yè)班良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、要加強(qiáng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。

針對(duì)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，全體教師都要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，著手建立“學(xué)困生”培養(yǎng)提高檔案，注重“學(xué)困生”學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們具有嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，從而使這部分學(xué)生成績(jī)有所提升，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到成功之處，看到自己的希望和未來(lái)。

（五）、建立后勤管理體系，完善后勤的各項(xiàng)管理措施，抓好后勤管理建設(shè)。

1、建立學(xué)校后勤管理體系，完善各項(xiàng)管理制度，做到學(xué)校后勤工作以“服務(wù)育人”為宗旨，為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

2、總務(wù)處管理好學(xué)校校產(chǎn)，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督，創(chuàng)建節(jié)約、高效的育人氛圍。要完善服務(wù)體系，提高效益，確保學(xué)校教育教學(xué)工作健康迅速發(fā)展，提升學(xué)校形象。

3、愛衛(wèi)會(huì)要將定時(shí)檢查督促與不定時(shí)檢查督促相結(jié)合，確保校園衛(wèi)生時(shí)時(shí)處處整潔。

4、加強(qiáng)學(xué)校食堂的

管理，加強(qiáng)學(xué)生吃飯時(shí)段的管理，要做到學(xué)生吃飯的有序性，保持食堂的清潔衛(wèi)生。

5、進(jìn)一步完善宿舍管理制度，加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理，創(chuàng)建良好的住宿秩序，保證宿舍不出安全責(zé)任事故。通過加強(qiáng)住宿生的自主管理和評(píng)比文明宿舍、優(yōu)秀住宿生等手段，建設(shè)良好的舍風(fēng)。

大學(xué)生畢業(yè)班團(tuán)總結(jié)范文第2篇

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī)，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來(lái)，20__級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了11級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語(yǔ)文）、李羚（語(yǔ)文）、杜瑞玲（英語(yǔ)）、蔣心營(yíng)（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)，可謂是想盡了千方百計(jì)。可以說(shuō)一支樂奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校20__級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。

3．努力開好了“三個(gè)會(huì)議”

通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過組織召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。

4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《說(shuō)明檢測(cè)》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。

（3）．加強(qiáng)[文秘站:]交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升。

20__級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績(jī)看，全年級(jí)平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓住？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來(lái)，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響，而通過抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班

主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績(jī)，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績(jī)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jī)。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理?？己松?，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對(duì)性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)科成績(jī)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jī)較差，但綜合成績(jī)又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校20__級(jí)畢業(yè)班好成績(jī)的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績(jī)。

三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵。“磨尖”工作自然就舉足輕重了。從20__級(jí)初二成績(jī)分析，學(xué)生沒有成績(jī)特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績(jī)未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校20__、20__級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績(jī)的提高。

20__級(jí)輝煌成績(jī)的取得，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無(wú)數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績(jī)屬于過去，看20__級(jí)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來(lái)年一定又是一個(gè)豐收年。

結(jié)合教體局對(duì)學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了20__屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：

20__屆畢業(yè)班目標(biāo)：

1、全校中招報(bào)名率爭(zhēng)取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、省市級(jí)示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達(dá)的春季分流招生任務(wù)。

20__屆畢業(yè)班保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。

學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)汪淑勤為組長(zhǎng)，教務(wù)主任張克成為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由饒本河校長(zhǎng)抓全面工作。副組長(zhǎng)蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。

（1）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。

（2）對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級(jí)組對(duì)教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。

4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級(jí)各類中招分析備考會(huì)，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

5、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：

（1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤， 將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對(duì)平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級(jí)備課室，年級(jí)組要集中教 師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

大學(xué)生畢業(yè)班團(tuán)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)工作 指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)一年級(jí)――就業(yè)探索期。剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)，興趣愛好，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)傾向，確立自己的職業(yè)理想，并制定好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)二年級(jí)――就業(yè)準(zhǔn)備期。目前很多企業(yè)招聘時(shí)看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，在這一時(shí)期，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練，為大學(xué)生提供一個(gè)向社會(huì)展示自我的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)職業(yè)必需的協(xié)作、溝通、適應(yīng)能力，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)心理，學(xué)會(huì)就業(yè)心理自我疏導(dǎo)，幫助學(xué)生分析所學(xué)專業(yè)今后的去向，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參加自己感興趣的社團(tuán)和活動(dòng)，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

大學(xué)三年級(jí)――就業(yè)強(qiáng)化期。這一時(shí)期，學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本確立了自己的發(fā)展方向，明確了自身目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是自身專業(yè)核心能力學(xué)習(xí)、深化加強(qiáng)的重要階段，高校輔導(dǎo)員一定要讓大學(xué)生好好珍惜，把握好寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，提升自身專業(yè)知識(shí)水平，為今后順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，可以不定期開展就業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，組織學(xué)生參加招聘會(huì)，提前讓學(xué)生體會(huì)就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，利用班會(huì)，進(jìn)行就業(yè)法律知識(shí)的宣傳。

大學(xué)四年級(jí)――就業(yè)實(shí)踐期。面臨真正的就業(yè)，輔導(dǎo)員主要是給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，包括樹立正確的就業(yè)觀、簡(jiǎn)歷的制作、求職信的書寫、歷年就業(yè)形勢(shì)分析、面試中注意事項(xiàng)，通過校友反饋信息，讓學(xué)生了解真實(shí)就業(yè)情況，找出不足和差距并彌補(bǔ)，在找工作前做好一切準(zhǔn)備。

2對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)指導(dǎo)

就業(yè)形勢(shì)愈演愈烈，而目前在校大學(xué)生心理極其脆弱，面對(duì)就業(yè)不能正確面對(duì)和認(rèn)識(shí)自己，眼高手低的現(xiàn)象，因現(xiàn)實(shí)與理想之間差距大產(chǎn)生的自卑心理，所學(xué)專業(yè)與未來(lái)工作矛盾的迷茫心理等。因此，需要輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)找準(zhǔn)每個(gè)人的就業(yè)期望，針對(duì)性地開展不同層次心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，從而合理?yè)駱I(yè)，順利就業(yè)。

3搜集并就業(yè)信息

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人們獲取資訊的方式層出不窮，高校輔導(dǎo)員可利用各種有效資源，采用多種方式，全方位搜集就業(yè)信息并，如：班級(jí)QQ群、郵件、微信、微博等，確保就業(yè)信息及時(shí)、準(zhǔn)確地被學(xué)生掌握。當(dāng)然，就業(yè)信息之前要在學(xué)校層面對(duì)招聘信息進(jìn)行審查，嚴(yán)格把關(guān)，杜絕一切皮包公司虛假、不良的招聘信息。

4宣傳落實(shí)就業(yè)相關(guān)政策，擴(kuò)大就業(yè)面

近年來(lái)，中央有關(guān)部門組織出臺(tái)和實(shí)施了多個(gè)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策和項(xiàng)目。如：“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）計(jì)劃，“就業(yè)困難學(xué)生補(bǔ)助”，“農(nóng)村義務(wù)教師”，“應(yīng)屆畢業(yè)生直招士官”，鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)民創(chuàng)業(yè)”等。輔導(dǎo)員可根據(jù)學(xué)生自身情況，引導(dǎo)他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，詳細(xì)了解、解讀相關(guān)政策，選擇適合自己的職業(yè)并投身其中。

大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校輔導(dǎo)員要樹立全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)，要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作不斷思考、總結(jié)、交流和創(chuàng)新，要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)業(yè)目標(biāo)，運(yùn)用行之有效的方法，各有側(cè)重，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)生涯的始終，及時(shí)掌握畢業(yè)生面試、簽訂協(xié)議、工作狀態(tài)等情況，掌握動(dòng)態(tài)變化，做到全程指導(dǎo)。同時(shí)，耐心周到地做好畢業(yè)生戶口、檔案轉(zhuǎn)遞等服務(wù)性工作，努力開創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)工作新局面。

參考文獻(xiàn)

[1] 王晉光.從當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難看人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010（12）.

[2] 徐禮生.高校輔導(dǎo)員對(duì)全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思考[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，24（3）.

大學(xué)生畢業(yè)班團(tuán)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：VB；畢業(yè)班；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)18-31765-01

Analysis on Implementing Good Courses in the Visual Basic

ZHENG Li-zhen

(Department of Mathematics and Computer Science, Ningxia Normal University, Guyuan 756000, China)

Abstract:Visual Basic programming language(for short of VB) is a required course for students specializes in an area of computer-related study. Based on the teaching experience, this paper summarized several effective teaching methods for how to teach the course of VB programming for graduating class from the essential-qualities-oriented education that emphasizes the development of creativity of the mind and hands-on abilities.

Key words:VB；Graduating Class；Teaching

1 引言

在眾多的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言工具中，Visual Basic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（簡(jiǎn)稱VB）既具有簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，又具有可視化的面向?qū)ο蟮木幊碳夹g(shù)，是當(dāng)前最為流行的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。不論是專業(yè)的軟件開發(fā)人員，還是業(yè)余的編程愛好者，都把它作為自己得心應(yīng)手的開發(fā)工具，快速而高質(zhì)量地完成軟件研制。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好VB課程顯得尤為重要，我校（寧夏師范學(xué)院）計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)所開設(shè)的VB課程都被安排在了學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一年時(shí)間里，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)特殊的時(shí)期。在這一年中，他們將面臨諸多的人生選擇，如找工作、考研和同學(xué)的分離等。由于種種原因，導(dǎo)致學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)過重，降低了學(xué)習(xí)的興趣。如何改變學(xué)生的這種狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣，成了當(dāng)前所面臨的重要問題。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者經(jīng)過幾年對(duì)畢業(yè)班VB課程的教學(xué)工作，總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

2 培養(yǎng)和激發(fā)興趣，點(diǎn)燃內(nèi)動(dòng)力

有句話說(shuō)“興趣和愛好是最好的老師”，興趣也是影響學(xué)生自覺性和積極性的重要因素。如果對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的話，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，成績(jī)就會(huì)不理想，從而導(dǎo)致學(xué)生的整個(gè)心理狀態(tài)都受到影響，因此，筆者認(rèn)為，首先應(yīng)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是枯燥的事情，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高，成績(jī)也會(huì)隨之提高。

就拿VB課來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，認(rèn)為編程是件很難的事情，因此在沒有深入學(xué)習(xí)的時(shí)候就對(duì)這門課程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者在上第一節(jié)課的時(shí)候，會(huì)把上屆學(xué)生的作品拿來(lái)讓學(xué)生們欣賞，讓他們?nèi)ピu(píng)論作品的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，告訴他們其實(shí)原作者的初始水平和他們一樣，之所以能制作出這樣的作品是靠自己努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，通過鼓勵(lì)和激發(fā)，克服了學(xué)生們的心理障礙，也使他們對(duì)VB課程產(chǎn)生了興趣。

3 啟發(fā)式教學(xué)， 啟動(dòng)內(nèi)動(dòng)力

在教學(xué)過程中，不要以教師為中心，應(yīng)以學(xué)生為中心，采取邊講課邊提問的教學(xué)方式，讓學(xué)生也參與到教學(xué)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們養(yǎng)成勤動(dòng)腦勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如在引入VB的循環(huán)結(jié)構(gòu)這個(gè)概念前，先問學(xué)生“1+2+3+…+100”的結(jié)果是什么，你是怎么去計(jì)算的，然后讓同學(xué)們?nèi)ニ伎家層?jì)算機(jī)幫我們計(jì)算的話，怎么去寫程序呢？提示同學(xué)們計(jì)算機(jī)不是人，它不會(huì)去思考問題的，它只會(huì)去執(zhí)行“命

令”，那怎么辦呢？是用學(xué)過的順序結(jié)構(gòu)？選擇結(jié)構(gòu)？顯然這些都不行，那怎么辦呢？接下來(lái)就可以引入循環(huán)的概念，介紹以下幾種解決問題的方法：

方法一：

S=0

For I=1 to 100

Sum=sum +I

Next I

方法二：

s=0;I=1

Do while I

Sum=sum+I

I=I+1

Loop

方法三：

s=0;I=1

while I

Sum=sum+I

I=I+1

wend

通過以上幾種方法的對(duì)比，同學(xué)們也就明確了循環(huán)語(yǔ)句的基本結(jié)構(gòu)，并可以就此比較出這幾種方法的異同，在何種情況下用何種方法。

再比如在講授“用圖形方法實(shí)現(xiàn)用鼠標(biāo)徒手繪圖或手寫體簽名”這個(gè)程序時(shí)，書中的程序只是教我們?nèi)绾卫L圖或簽名，對(duì)于圖形的其他屬性并沒有進(jìn)行設(shè)置，那么這時(shí)筆者就去引導(dǎo)學(xué)生，你們認(rèn)為黑色的顏色單調(diào)嗎？我們?cè)趺慈ジ淖兯念伾?？有的人喜歡用粗筆寫，有的喜歡用細(xì)筆寫，又怎么去設(shè)置筆的粗細(xì)呢？這樣同學(xué)們首先自然會(huì)想到在工具欄中選擇命令按鈕，在窗體上添加command1和command2兩個(gè)命令按鈕。接下來(lái)同學(xué)們就會(huì)考慮到要改變筆頭顏色就要使用通用對(duì)話框中的顏色對(duì)話框，這時(shí)自然會(huì)想到選擇“工程”菜單的部件選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中勾選“Microsoft Common Dialog Control 6.0”，此時(shí)該工具就出現(xiàn)在工具欄中，選擇通用對(duì)話框工具，并在窗體上添加一個(gè)名稱為CommonDialog1的對(duì)象，之后就進(jìn)行代碼的編寫。

顏色按鈕的代碼如下：

Private Sub Command1_Click()

CommonDialog1.ShowColor

Form1.ForeColor = CommonDialog1.Color

End Sub

顏色設(shè)置好之后調(diào)試程序，這時(shí)發(fā)現(xiàn)每次選擇了新的顏色之后上次寫的內(nèi)容就沒有了，怎么解決這個(gè)問題呢？引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎即绑w對(duì)象的哪個(gè)屬性用于顯示處理，決定是否自動(dòng)重繪窗體或者控件。同學(xué)們自然會(huì)想到是“AutoReDraw屬性”，這時(shí)只要把窗體的AutoReDraw屬性設(shè)置為True就可以了。之后就可以進(jìn)行筆頭大小的設(shè)置了，根據(jù)個(gè)人愛好不同，筆頭粗細(xì)的選擇也會(huì)不同的，那么這時(shí)就可以先設(shè)置一個(gè)對(duì)話框，通過提示信息告訴用戶現(xiàn)在可以自定義筆頭的大小，并設(shè)置筆頭的默認(rèn)值為1像素。

筆頭按鈕的代碼如下：

Private Sub Command2_Click()

i = InputBox("請(qǐng)輸入您的線寬", "筆頭粗細(xì)", "1")

Form1.DrawWidth = i

End Sub

通過這道題的學(xué)習(xí)，不但鞏固了前面的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也提高了同學(xué)們對(duì)問題進(jìn)一步思考的能力。

4 互動(dòng)式教學(xué)，指引前進(jìn)

做習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固基本概念、加深理解、發(fā)展思維，在課堂教學(xué)中，習(xí)題課也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它為學(xué)生提供了解決疑難問題的平臺(tái)和多維思考問題的角度。相對(duì)于傳統(tǒng)的方式而言，筆者采用的方法是提前讓同學(xué)們自己做作業(yè)，然后在上習(xí)題課的時(shí)候讓同學(xué)們自己去講解做題思路，之后和全班同學(xué)一起分析，尋找出錯(cuò)的地方或挖掘創(chuàng)新方法。要讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，在研究探索中提高，學(xué)以致用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作能力。這樣讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的主動(dòng)性。

5 教學(xué)環(huán)境、多媒體與黑板相結(jié)合，拓寬思維

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，多媒體教學(xué)由于其節(jié)約板書時(shí)間，增加了信息量，拓寬了知識(shí)面等優(yōu)點(diǎn)成為了現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的組成部分，也受到了越來(lái)越多人的重視。多媒體輔助教學(xué)能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，然而在計(jì)算機(jī)類的講課過程中，我們不能單純的依靠課件教學(xué)，應(yīng)該更多的使用軟件環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的演示，輔以板書的解釋說(shuō)明。例如，在VB課程的教學(xué)中，對(duì)于界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)等這些問題，如果不能根據(jù)講授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的演示的話，就不能達(dá)到主觀教學(xué)的目的。同時(shí)在上課的過程中，也常會(huì)遇到一些多媒體教學(xué)不易實(shí)施的問題，諸如對(duì)于程序分析等問題，這時(shí)還需要用到黑板，適時(shí)地利用黑板，對(duì)問題進(jìn)行逐步分析，可大大提高學(xué)生的綜合思維能力。

6 精心試驗(yàn)準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)中鍛煉

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)體系的重要組成部分，與課堂教學(xué)具有同等重要的地位。VB是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此上好上機(jī)課也顯得很重要，筆者在每次上機(jī)課的前幾天，都會(huì)告訴學(xué)生下次實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等方面的內(nèi)容，讓他們先去準(zhǔn)備預(yù)習(xí)報(bào)告。在上機(jī)過程中，筆者會(huì)提醒學(xué)生認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察和分析運(yùn)行結(jié)果。當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，先鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦分析，盡量自己解決，對(duì)于自己解決不了的問題，筆者會(huì)引導(dǎo)性的啟發(fā)學(xué)生如何解決問題，當(dāng)問題解決了，要求學(xué)生把出現(xiàn)的問題以及解決問題的辦法寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，這樣做提高了學(xué)生動(dòng)手和思考問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞及堅(jiān)韌不拔的精神。

7 自己動(dòng)手開發(fā)軟件，全面掌握方向

對(duì)于學(xué)過的知識(shí)，如果不去應(yīng)用的話，就會(huì)理論和實(shí)踐相脫節(jié)。因此在每學(xué)期最后幾周，筆者都要求同學(xué)們自己去用VB語(yǔ)言開發(fā)一個(gè)小軟件，要求同學(xué)們自行分組，2-4人為一組，要求小組成員應(yīng)各有分工，有負(fù)責(zé)文檔部分的，有負(fù)責(zé)軟件設(shè)計(jì)部分的，還有負(fù)責(zé)代碼編寫部分的，可一人兼多職，但必須每人都有任務(wù)，不可不勞而獲。通過自己動(dòng)手、協(xié)作，不但提高了同學(xué)們的綜合能力，而且也提高了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)工作中的協(xié)作能力。

為了鼓勵(lì)學(xué)生，筆者把同學(xué)們自己動(dòng)手開發(fā)的軟件成績(jī)作為期末考試成績(jī)的一部分。這種考核辦法對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，客觀、公正地評(píng)價(jià)該門課程的教學(xué)質(zhì)量和效果都起到了很好的促進(jìn)作用。

8 結(jié)束語(yǔ)

總之，通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生正確、合理地的引導(dǎo)，激勵(lì)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)能力的健康、和諧發(fā)展，為即將走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳清華，關(guān)維娟. 談《VB程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)方法[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)(教育論壇),2006.

[2] 遲松，林文娟. 大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生心境狀態(tài)的縱向研究[Z]. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志, 2OO4,18(9).

大學(xué)生畢業(yè)班團(tuán)總結(jié)范文第5篇

民辦高職學(xué)校大三上期，辦理校外頂崗實(shí)習(xí)的人數(shù)達(dá)到80%以上，使畢業(yè)班級(jí)的輔導(dǎo)員在評(píng)優(yōu)評(píng)先中遇到困擾、工作開展無(wú)序、班級(jí)管理成果不顯著。一些人認(rèn)為：畢業(yè)班級(jí)不需要輔導(dǎo)員；學(xué)生不在學(xué)校，不需要開展學(xué)生工作；學(xué)生出去實(shí)習(xí)，有單位參與管理，輔導(dǎo)員就可以不聞不問……

在我看來(lái)，這是非常主觀且不正確的。學(xué)生雖然已在校外實(shí)習(xí)崗位，但絕不能認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作已經(jīng)走向了輕松化和自由化，更應(yīng)該在思想上走向緊張化，行動(dòng)上走向高效化，意識(shí)上走向強(qiáng)效化。應(yīng)強(qiáng)化“走動(dòng)式”教育的魅力，將固定模式的辦公室教育搬到生活中，強(qiáng)化思想教育，這是保障學(xué)生校外實(shí)習(xí)安全穩(wěn)定的無(wú)形力量。

以下將以民辦高職院校畢業(yè)班輔導(dǎo)員所帶班級(jí)為例，從幾個(gè)方向剖析畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作的新思路：

一 加強(qiáng)班級(jí)凝聚，著力團(tuán)隊(duì)效能

一部分步入大三的學(xué)生，對(duì)知識(shí)的探索逐漸走向平淡期，越來(lái)越關(guān)注外界的影響力。同時(shí)面臨著就業(yè)。繼續(xù)升學(xué)等多種事務(wù)的干擾，與其他年級(jí)的同學(xué)在意識(shí)形態(tài)上已經(jīng)有了明顯的不同，再者由于學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排，同學(xué)們相繼離開校園參加實(shí)習(xí)，對(duì)班級(jí)管理形成了一定的阻礙，在這個(gè)重要的階段，班級(jí)的凝聚和團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)疑是加強(qiáng)班級(jí)管理的主要方式。以下幾個(gè)方面可以作為主要的著力點(diǎn)：

1.主題班會(huì)教育

大三初期召開“就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎”主題班會(huì)，意在培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)意識(shí)。在積極健康的班級(jí)文化中產(chǎn)生一種力量，潛移默化地感染班級(jí)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。

2.班委大檢討

班委是班級(jí)中不可或缺的堅(jiān)實(shí)力量，在班級(jí)出現(xiàn)班委違紀(jì)情況的之際，應(yīng)及時(shí)指出班委不足，引導(dǎo)班委主動(dòng)意識(shí)到自身的問題，以此為班級(jí)同學(xué)樹立榜樣，逐步提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，嚴(yán)于律己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)與承擔(dān)，以班委帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生。這樣一來(lái)輔導(dǎo)員強(qiáng)化班委的教育，班委強(qiáng)化班級(jí)的管理，具有絕對(duì)的高效性。

3.發(fā)揮黨員的先鋒作用

學(xué)生黨員是提升班級(jí)凝聚力的中堅(jiān)力量，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)黨員的德智體全面發(fā)展以及品學(xué)兼優(yōu)的好品質(zhì)，以此樹立標(biāo)榜，促進(jìn)班級(jí)的良好氛圍，引領(lǐng)班級(jí)進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)班級(jí)活動(dòng)

積極參加班級(jí)活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，以學(xué)生的心態(tài)參加學(xué)生活動(dòng)，用老師的素養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。以素拓認(rèn)證及綜合測(cè)評(píng)為切入點(diǎn)，與豐富校園生活密切結(jié)合，總結(jié)參與活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的切實(shí)好處。促進(jìn)班級(jí)學(xué)生緩解就業(yè)壓力，發(fā)散學(xué)生思維達(dá)到正確的自我認(rèn)識(shí)和自我剖析。

二 重視思想教育，加強(qiáng)安全管理

高校學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一部分教育者只看到了畢業(yè)期的空隙，認(rèn)為只要協(xié)助學(xué)生找到了稱心如意的單位就算是畢業(yè)班級(jí)工作的成功，而往往無(wú)意中滋長(zhǎng)了學(xué)生散漫的情緒，在思想上和行動(dòng)上無(wú)意地走向了懈怠。其實(shí)在此階段有兩項(xiàng)非常重要的工作，就是學(xué)生的思想教育和安全防范管理。

1.堅(jiān)持談話，“綠化”心靈

堅(jiān)持每天與學(xué)生談話，以自身魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有所學(xué)、有所思、有所悟。與違紀(jì)的學(xué)生深入談話，用真情觸動(dòng)學(xué)生，與沉默的學(xué)生保持溝通，讓他們感覺被重視。

以學(xué)生違紀(jì)為例，應(yīng)第一時(shí)間積極與學(xué)生深入談話，努力引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自身問題，找到改變方向，并以此為典型示范，警示班級(jí)學(xué)生切勿重蹈覆轍；進(jìn)入實(shí)習(xí)期的學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)助，甚至有懊惱的情緒表現(xiàn)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，努力與各班就業(yè)困難的學(xué)生深入談話，采取“走動(dòng)式”管理模式，走出辦公室，在活動(dòng)與聚會(huì)中，協(xié)助學(xué)生分析存在的問題，尋找自身定位，尋求改變方向，并積極推薦實(shí)習(xí)單位，構(gòu)建學(xué)生內(nèi)心歸屬，促進(jìn)情感交流，平靜學(xué)生情緒。

2.鼓勵(lì)健康，保障安全

學(xué)生在大三期間的違紀(jì)，一定程度上對(duì)正常畢業(yè)造成了影響，但往往在大三的客觀環(huán)境下，很容易放松了自我要求，這就必須要加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理和在校安全穩(wěn)定的要求。每天進(jìn)行留宿同學(xué)的值班制度，每周進(jìn)行溫馨走訪的情感交流，每月開展違規(guī)電器的檢查，都在一定程度上保障了學(xué)生的在校穩(wěn)定和安全。

3.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，平安跟蹤

學(xué)生走向校外實(shí)習(xí)崗位，這個(gè)時(shí)候的“移動(dòng)管理”顯得尤為重要，微博與微信的互動(dòng)溝通方式，更貼近與學(xué)生的交流方式，更能完善班級(jí)文化建設(shè)。通過微信、微博等與學(xué)生密切溝通，關(guān)注學(xué)生就業(yè)心態(tài)，了解學(xué)生就業(yè)情況；通過班群、群郵件等與學(xué)生緊密溝通，隨時(shí)招聘信息、班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生不脫離學(xué)校的軌道，也時(shí)刻能知曉學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況。

三 把握學(xué)生需求，培養(yǎng)感恩意識(shí)

深入學(xué)生工作第一線，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和工作并及時(shí)的給予指導(dǎo)，學(xué)生工作隨著學(xué)習(xí)階段的變化而產(chǎn)生了有形和無(wú)形的變化。這個(gè)學(xué)期，我意識(shí)到應(yīng)該做到學(xué)生的重心在哪里，輔導(dǎo)員的重點(diǎn)就在哪里的快速轉(zhuǎn)移工作法，這樣的工作方法一來(lái)提高了現(xiàn)階段的工作效率，二來(lái)促進(jìn)了師生情誼。

1.面試經(jīng)驗(yàn)傳遞，學(xué)生積極響應(yīng)

設(shè)定本學(xué)期面試技巧學(xué)習(xí)日，每周帶五到十名班級(jí)學(xué)生進(jìn)行面試情景考驗(yàn)，每月設(shè)定往屆畢業(yè)生返校日，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，認(rèn)真協(xié)助學(xué)生，從修改簡(jiǎn)歷、特面試技巧、專業(yè)剖析等方面進(jìn)行高強(qiáng)度培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)面試的能力。

2.催費(fèi)工作中有愛，讓學(xué)生按時(shí)繳費(fèi)

催繳學(xué)費(fèi)是一項(xiàng)愛心工程，必須用心去體會(huì)學(xué)生的難處，與學(xué)生耐心交流，與家長(zhǎng)細(xì)心溝通，在助學(xué)補(bǔ)貼、助學(xué)金等多方面切實(shí)幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

3.助學(xué)工程中有情，引導(dǎo)學(xué)生感恩

“國(guó)家三金”最終評(píng)定，應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則，以此鼓勵(lì)學(xué)生，作為榜樣激勵(lì)班級(jí)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。真正做到落實(shí)每一位申請(qǐng)貧困認(rèn)定學(xué)生的深入了解，通過日常生活，家庭了解和同學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)真評(píng)定每一位學(xué)生的貧困情況，將每一筆愛心補(bǔ)貼送到每一個(gè)需要的學(xué)生手中。在公示期過后，召開集體會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻感恩。

四 啟發(fā)自主意識(shí)，鼓勵(lì)自我教育

在大學(xué)學(xué)分制的模式下，如果輔導(dǎo)員還一味地一手抓，是很難適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生教育管理的，在一個(gè)輔導(dǎo)員同時(shí)負(fù)責(zé)幾個(gè)班級(jí)的情況下，是絕不能以超人的模式展開瘋狂且低效的工作模式。

因此在此階段，輔導(dǎo)員應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能動(dòng)性，開展自主教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

1.實(shí)習(xí)小組自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主能動(dòng)性

各班分小組自主管理各工地實(shí)習(xí)狀況。在每個(gè)節(jié)日給予問候，建立微博平臺(tái)，積極關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，在工作與互動(dòng)中，為班級(jí)構(gòu)建良好的情感基礎(chǔ)，同學(xué)之間建立了深厚的友誼。

2.實(shí)習(xí)情況自主匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生自我完善

事實(shí)上學(xué)生從被動(dòng)接受教育到主動(dòng)積極地進(jìn)行自我完善，才是就業(yè)工作階段在學(xué)生工作中的真正成功，提倡學(xué)生主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)匯報(bào)實(shí)習(xí)工作亮點(diǎn)，實(shí)習(xí)先進(jìn)事跡，反而比強(qiáng)迫每一位學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告的回收率更高。我一直強(qiáng)調(diào)，寫你所想，想你需做，做你所需。而往往我能收到很多真實(shí)的自我感受、自我剖析，這樣一來(lái)，學(xué)校也可以充分掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)近況、安全問題，又能讓學(xué)生尋找到自身的閃光點(diǎn)。

大三學(xué)年的學(xué)生工作，在班級(jí)管理、情感處理以及學(xué)生培養(yǎng)方面都應(yīng)有更好的思路。畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作不是形式上的事務(wù)性工作，而是真正從“心”出發(fā)走到學(xué)生內(nèi)心，從而塑造學(xué)生，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的引路人。這是一種思想的貫徹，一段不可缺之的人生歷程。