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電工實(shí)訓(xùn)遇到的問(wèn)題及解決范文第1篇

維修電工主要掌握:維修電工常識(shí)和基本技能，室內(nèi)線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，下面是帶來(lái)的維修電工實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考。

維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)一：在這次為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。

實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹(shù)立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來(lái)到電工實(shí)習(xí)場(chǎng)，對(duì)所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動(dòng)手摸一摸、做一做、試一試。

這次的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)了動(dòng)手能力，從看圖到看懂圖，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯(cuò)誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實(shí)習(xí)的目的電工專(zhuān)用設(shè)備主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，看著電路圖都懂，但沒(méi)有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。

在這次實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了認(rèn)識(shí)電路圖，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，對(duì)新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見(jiàn)過(guò)的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的電路圖，經(jīng)過(guò)了這次我都能自己看懂，不管是使用過(guò)的和沒(méi)有使用過(guò)的電器元件，經(jīng)過(guò)這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實(shí)踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機(jī)啟動(dòng)控制電路時(shí)，看似簡(jiǎn)單的圖，但是在接得時(shí)候總是有看錯(cuò)或者接錯(cuò)，只有在自己檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是看錯(cuò)位置或者落了一條線沒(méi)有接，但當(dāng)我實(shí)在檢查不出錯(cuò)誤的原因時(shí)，只能去請(qǐng)教老師或者同學(xué)。所以，我們?cè)趯W(xué)好理論的同時(shí)也要兼顧實(shí)踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯(cuò)誤。

總的來(lái)說(shuō)，我喜歡這門(mén)課程。第一，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過(guò)電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時(shí)所唱的“團(tuán)結(jié)就是力量”不再是一句空話(huà)，我們是實(shí)體，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!

實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識(shí)，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書(shū)和實(shí)踐。

維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)二：了解電工的基礎(chǔ)知識(shí)，是進(jìn)行電工實(shí)習(xí)、寫(xiě)電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱(chēng)電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門(mén)學(xué)科，與電子學(xué)相對(duì)，主要研究強(qiáng)電。也可以是電氣工程的簡(jiǎn)稱(chēng)。

其次，掌握實(shí)習(xí)的作用，有利于我們更有效的寫(xiě)電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)。一、驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來(lái)的職業(yè)理想時(shí)，需要以身試水，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來(lái)說(shuō)就是如果你想做個(gè)文案的工作，但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡。二、了解目標(biāo)工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過(guò)，文案的核心工作是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門(mén)打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭(zhēng)取在實(shí)踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢(shì)。

實(shí)習(xí)已結(jié)束，學(xué)習(xí)在繼續(xù)。為期兩周的電工實(shí)習(xí)暫告一段落。而此間的感受卻留給了我不可磨滅的印象：老師耐心的指導(dǎo)，精心的講解，好似給這如火的五月天下了場(chǎng)透心涼雨。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，本不陌生的電機(jī)更顯熟悉。電機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，星型與三角形接法，在我腦中招來(lái)既去。還有工作原理在前面的報(bào)告中講的十分詳細(xì)，不再贅言。

原來(lái)電機(jī)在按鈕控制下正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)電動(dòng)停止也是件有趣的事。不過(guò)當(dāng)銅絲扎進(jìn)手指，瞬間變紅的疼痛也只有自己知道。

通過(guò)實(shí)習(xí)，動(dòng)手能力更強(qiáng)了，對(duì)電路也不再抽象了。這次實(shí)習(xí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，意義重大。

培訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)法： 心得體會(huì)，顧名思義是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中產(chǎn)生的想法和感受。近年來(lái)，全黨上下不斷加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)教育，其目的也是通過(guò)各種手段，提高黨員干部的自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成寫(xiě)心得體會(huì)的良好習(xí)慣，也是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的方法之一。其關(guān)鍵點(diǎn)不在寫(xiě)了多少字，而是自己學(xué)習(xí)后真實(shí)感受“所得”。為查證學(xué)習(xí)效果，筆者暗地里對(duì)部分“心得”人員進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)他們雖然寫(xiě)了多少字的“心得體會(huì)”，卻對(duì)自己究竟寫(xiě)了些什么都不甚清楚，學(xué)習(xí)目的更無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)，就是不愿意動(dòng)腦筋，耗了時(shí)間花了精力，做了一個(gè)形式。

那么，心得體會(huì)到底應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)呢?筆者認(rèn)為，首先還是要“多讀”，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么;其要多想，多對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，明白它的內(nèi)在含義;在寫(xiě)“心得體會(huì)”的時(shí)候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當(dāng)成一件不堪重負(fù)的任務(wù)來(lái)完成——就算它原本就是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，我們反正要花費(fèi)時(shí)間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實(shí)上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來(lái)的，我們要是能用心去寫(xiě)好每一次的“心得體會(huì)”，說(shuō)不定還會(huì)起到一舉多得的效果。“四抓四看”活動(dòng)也明確提出，要努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)……堅(jiān)定理想信念、把握正確政治方向，從而堅(jiān)定不移地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。對(duì)于我們黨員干部來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該按照要求去學(xué)習(xí)并寫(xiě)好“心得體會(huì)”，才能使自身素質(zhì)不斷得到提高，適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)。

維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)三：通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當(dāng)然，這些都是后話(huà)。在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的新的知識(shí)。是一個(gè)讓我們把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵還是在于理解。

剛剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好長(zhǎng)，2周的時(shí)間，折算成小時(shí)那時(shí)多少啊。但是從實(shí)訓(xùn)開(kāi)始后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間并不是我所想的那么漫長(zhǎng)，這過(guò)程中遇到的問(wèn)題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長(zhǎng)時(shí)間……2周后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來(lái)，可是當(dāng)這一天真正來(lái)臨時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不習(xí)慣。習(xí)慣了每天一早就來(lái)到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)先選個(gè)位置好的實(shí)訓(xùn)臺(tái)，找來(lái)好用的用具，習(xí)慣了每天接接線路，看看器材等等。

實(shí)訓(xùn)中說(shuō)沒(méi)壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會(huì)慢慢地磨掉我們的耐心以及上進(jìn)的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時(shí)候可以與同學(xué)討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢(xún)有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請(qǐng)教知道老師，解決難題。

這一次的實(shí)習(xí)有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒(méi)有親自去做它，懂理論與懂實(shí)踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。電工實(shí)訓(xùn)是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和我們實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實(shí)踐能力，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的偉績(jī)。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手能力，提高了自己解決問(wèn)題的能力。

在根據(jù)線路圖接線時(shí)，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問(wèn)題，有的是由于接線問(wèn)題，但更多的是操作錯(cuò)誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強(qiáng)安全措施的意識(shí)。可能以后我們從事的工作就是電工方面的事業(yè)，這個(gè)工種是極具危險(xiǎn)性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。

再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運(yùn)行，因?yàn)槲覀兌疾荒鼙ＷC我們所接的線路是完全正確無(wú)誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設(shè)備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護(hù)裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護(hù)是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無(wú)誤后，我們才能接通電源，進(jìn)行操作。操作過(guò)程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設(shè)備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛(ài)生命。

電工實(shí)訓(xùn)遇到的問(wèn)題及解決范文第2篇

關(guān)鍵詞：電子電工實(shí)訓(xùn)；實(shí)踐；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-034-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子電工技術(shù)在生活中運(yùn)用也越來(lái)越多，中職教育中的電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)順應(yīng)時(shí)代要求已成為職業(yè)教育中一門(mén)重要的課程。電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求也很高。為了讓電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)培育出來(lái)的學(xué)生能在競(jìng)爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的社會(huì)中立足，具有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、中職教育中電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1、理論與實(shí)踐脫節(jié)

電子電工實(shí)訓(xùn)教字的實(shí)質(zhì)是將學(xué)習(xí)所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在實(shí)訓(xùn)中提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，這樣才能在未來(lái)的實(shí)際工作中讓所學(xué)與所用一致。但是在傳統(tǒng)的電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象，有很多學(xué)生雖然對(duì)理論知識(shí)掌握得很好，但是，一旦讓其將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)操的時(shí)候，學(xué)生普遍存在實(shí)踐技能不足的現(xiàn)象，無(wú)法正常地實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。這種問(wèn)題在電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在，多年如一，有待改善。

2、缺乏先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)觀念

在以往的電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式就是單一的灌輸知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中將老師在教學(xué)中的規(guī)定一步一步地完成即可。很顯然，這種教學(xué)方式，學(xué)習(xí)只是一味地接受，沒(méi)有發(fā)揮自己思維能力的空間，限制了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程也就沒(méi)什么興趣了。

此外，很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要就是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或校辦工廠里進(jìn)行，完全不考慮這種實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)技能應(yīng)隨著社會(huì)的進(jìn)步、企業(yè)的發(fā)展而更新。那培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也就只能在實(shí)驗(yàn)室里工作，在未來(lái)變化的工作環(huán)境中就很難適應(yīng)。

3、教師的能力和水平有待提升

多年來(lái)，在我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師多是一些研究生或本科生，而這些老師都是知識(shí)豐富而缺乏實(shí)操能力的人才，其本身在實(shí)訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)就不足，因此，在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候就很難將實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行全面、仔細(xì)地分析，那學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果也就可想而知了。學(xué)習(xí)在實(shí)訓(xùn)中的效果就直接影響到其未來(lái)在工作崗位上的表現(xiàn)。所以，提升教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平是非常重要的。

二、電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

1、積極運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，只要學(xué)生感興趣了，教學(xué)的效果也就實(shí)現(xiàn)了一半。電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求教師在課堂上能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣，老師就要在教學(xué)的過(guò)程中想一些辦法，多運(yùn)用一些現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，老師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)PPT，讓圖片、音頻、視頻等在教學(xué)中得到充分地運(yùn)用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生可以很清楚、全面地了解每一個(gè)操作步驟。對(duì)于一些教學(xué)中的難點(diǎn)或重點(diǎn)，老師可以結(jié)合學(xué)生在實(shí)操中的的實(shí)際情況，將PPT反復(fù)演示，這樣，既避免了老師自己多次操作所帶來(lái)的麻煩，同時(shí)，讓學(xué)生一邊看PPT，一邊自己操作，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)，增加了學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果。

2、做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作、與時(shí)俱進(jìn)

電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，無(wú)論是在理論知識(shí)，還是在技術(shù)更新上都要與時(shí)俱進(jìn)。為了能在實(shí)際的教學(xué)中達(dá)到這一教學(xué)目的，必須在課前做好實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。

首先，將實(shí)訓(xùn)的過(guò)程進(jìn)行規(guī)范管理，確保教學(xué)的質(zhì)量。電子電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，其每一堂實(shí)訓(xùn)課程的效果與實(shí)訓(xùn)課程的過(guò)程有直接的關(guān)系。因此，老師在實(shí)訓(xùn)課程前就要將每堂課所需要的實(shí)訓(xùn)書(shū)目、教學(xué)課件、進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地、信息資料等準(zhǔn)備齊全。此外，每一課堂中，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)操情況如何，要給予評(píng)價(jià)和考核，這就必須要有一套合理的評(píng)價(jià)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，每一個(gè)學(xué)生的情況都不同，老師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，不能一刀切，必須因材施教，老師要保證在每一堂實(shí)訓(xùn)課中，每一個(gè)學(xué)生都能從本堂課的實(shí)訓(xùn)中提升自己的實(shí)踐技能。這樣，老師的實(shí)訓(xùn)課的效果才達(dá)到了。

在電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，老師的實(shí)踐操作能力直接決定了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)水平，所以，老師要在每一堂課前都要將本堂課所需要的技能準(zhǔn)備得精、透、全，這樣，才能在在實(shí)訓(xùn)課程中將實(shí)訓(xùn)的各種技能靈活運(yùn)用，才能在實(shí)際的操作中解決每一位學(xué)生遇到的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有興趣、實(shí)訓(xùn)的效果才能得到提升。

其次，老師在課前要做好市場(chǎng)調(diào)查。電子電工實(shí)訓(xùn)課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)更新很快的課程，老師要確保學(xué)生在課堂上所學(xué)就是現(xiàn)在社會(huì)的所需的，所以，老師在實(shí)訓(xùn)課程前，要做好市場(chǎng)調(diào)查，親自到一些電氣行業(yè)的企業(yè)中去了解現(xiàn)階段一些企業(yè)的生產(chǎn)情況及技術(shù)所需，此外，也要到電器市場(chǎng)上去了解最新的電器發(fā)展、元配件等情況，然后，將這件情況上報(bào)學(xué)校的教務(wù)處，以確保學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課堂上所用的教學(xué)設(shè)備能及時(shí)地更新，這樣學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上所學(xué)到的知識(shí)和技能才不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，才能在未來(lái)的工作崗位上做到所用即所學(xué)。

3、校企合作、深入實(shí)際

電子電工實(shí)訓(xùn)課程只有在實(shí)踐中才能真正實(shí)現(xiàn)其課程的目標(biāo)，而這技能的掌握是需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際工作環(huán)境學(xué)習(xí)，才能在工作中運(yùn)用自如的。學(xué)生學(xué)習(xí)這一技能的最好的地方就是在企業(yè)的廠房。所以，學(xué)校要與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓每一位學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程上能到企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)踐的技能操作，最好是能與企業(yè)生產(chǎn)線上的員工一起進(jìn)行實(shí)操，這樣學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，才真正是企業(yè)所要的人才。另外，學(xué)校也可與企業(yè)建立人才培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)企業(yè)所需，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)具有某種技能的人才。這樣，一方面有利于企業(yè)人才的需求，另一方面也更好地解決了學(xué)校的學(xué)生就業(yè)情況。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐永林.電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐初探[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013，（05）.

電工實(shí)訓(xùn)遇到的問(wèn)題及解決范文第3篇

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體 中職 實(shí)訓(xùn)基地 電工電子教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)

電工電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校的教學(xué)模式普遍存在理論與實(shí)踐教學(xué)互相獨(dú)立、互相脫節(jié)的現(xiàn)象。中職學(xué)校著力培養(yǎng)的是掌握專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用型技能人才，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生既能掌握理論原理又能熟練實(shí)踐操作，理實(shí)一體教學(xué)實(shí)訓(xùn)可達(dá)到這兩個(gè)目的。在實(shí)踐中，它有效培育高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)動(dòng)手能力、提高專(zhuān)業(yè)技能。為此，筆者學(xué)校對(duì)中職實(shí)訓(xùn)基地電工電子教學(xué)一體化教學(xué)模式進(jìn)行了有益探索和實(shí)踐。

一、理實(shí)一體教學(xué)概述

理實(shí)一體教學(xué)，就是將理論與實(shí)踐進(jìn)行融合的教學(xué)，以技能訓(xùn)練為中心，組織教學(xué)模塊，將涉及的理論知識(shí)配制成傳授要點(diǎn)，配備一位教師同時(shí)擔(dān)任理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生同步進(jìn)行“學(xué)中做，做中學(xué)”。通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐操作又加深對(duì)理論知識(shí)的理解，使知識(shí)與技能掌握更加牢固，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式，體現(xiàn)能力為主的中職教育特點(diǎn)。這種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能很好地解決理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作脫節(jié)問(wèn)題，改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的局面，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，在實(shí)踐操作中掌握理論，在理論學(xué)習(xí)中提升技能。理實(shí)一體教學(xué)模式能夠適應(yīng)中職學(xué)生“求知識(shí)，求技能”需求，成為培養(yǎng)技能型人才一種有效的教學(xué)模式。

二、理實(shí)一體教學(xué)探究與實(shí)踐的基本思路

筆者學(xué)校以實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建成為契機(jī)，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，采用理實(shí)一體教學(xué)，以技能培養(yǎng)為中心，專(zhuān)業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)模式，讓理論與實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。對(duì)以傳授操作技能為主的實(shí)訓(xùn)課，多以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的形式開(kāi)展，通過(guò)演示、討論、指導(dǎo)、實(shí)踐操作、交流及開(kāi)展多元評(píng)價(jià)等方法，在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施“做中教，做中學(xué)”。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。

筆者以“時(shí)間繼電器自動(dòng)控制Y-降壓?jiǎn)?dòng)電路的安裝”為例，探究應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)?？傮w上看，教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括組織教學(xué)、布置任務(wù)、計(jì)劃決策、任務(wù)實(shí)施、成果分享、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容組成采用理實(shí)一體任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

1.組織教學(xué)

（1）檢查場(chǎng)地的電氣、消防、衛(wèi)生等情況應(yīng)符合安全要求。

（2）檢查出勤情況，穿工作服、帶胸工號(hào)牌情況。

（3）檢查所使用工具、器材，不得存在損壞或安全方面的缺陷。

（4）對(duì)學(xué)生分組，推薦小組長(zhǎng)。通過(guò)師生互動(dòng)交流，學(xué)生自檢與互檢，教師點(diǎn)評(píng)完成組織教學(xué)。目的是增強(qiáng)學(xué)生安全用電意識(shí)，促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。

2.布置任務(wù)

教師講授，任務(wù)，提供信息；學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，收集信息。

（1）認(rèn)知實(shí)訓(xùn)電路。

（2）安裝實(shí)訓(xùn)電路。

（3）測(cè)試實(shí)訓(xùn)電路。

教師引入主題，學(xué)生觀察思考。避免學(xué)習(xí)過(guò)程的盲目性。

3.計(jì)劃決策

師生交流討論，擬定實(shí)施步驟。教師借助點(diǎn)播微視頻著重講解重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。

4.任務(wù)實(shí)施

（1）認(rèn)知實(shí)訓(xùn)電路。課件展示：時(shí)間繼電器自動(dòng)控制Y-降壓?jiǎn)?dòng)電路原理圖，并用動(dòng)畫(huà)演示工作原理，使學(xué)生更好地了解這一理論知識(shí)。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知電路圖，讓學(xué)生在動(dòng)手安裝前對(duì)所安裝電路的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

（2）安裝實(shí)訓(xùn)電路。學(xué)生對(duì)元器件檢測(cè)完畢后，根據(jù)要求及已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，按電路圖進(jìn)行板前明線布線。同時(shí)課件展示。教法采用指導(dǎo)法，學(xué)法采用理實(shí)一體的實(shí)踐操作法和交流討論法。學(xué)生自行根據(jù)安裝工藝要求進(jìn)行安裝，遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)生相互討論解決，教師參與指導(dǎo)并檢查學(xué)生操作情況。穿行多元評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的規(guī)范操作及時(shí)評(píng)價(jià)和肯定。這樣使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)會(huì)安裝時(shí)間繼電器自動(dòng)控制Y-降壓?jiǎn)?dòng)電路，提高識(shí)圖能力和操作技能。

（3）測(cè)試實(shí)訓(xùn)電路。首先用課件展示電路功能，讓學(xué)生觀察電動(dòng)機(jī)在Y和接法時(shí)接觸器的吸合情況；再對(duì)實(shí)訓(xùn)電路通電效驗(yàn)。

測(cè)試實(shí)訓(xùn)電路時(shí)，教師先提問(wèn)學(xué)生：主電路檢查方法及控制電路的檢查方法？然后靜態(tài)檢查線路的正確性，最后觀察電路通電運(yùn)行效果，通電效驗(yàn)必須有指導(dǎo)教師在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)。在巡視指導(dǎo)中教師要注意發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中能應(yīng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的同學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，及時(shí)推廣有創(chuàng)意、學(xué)得快、操作好、注重安全等方面的典型，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)熱情。

測(cè)試與排故過(guò)程中，教師可以有意識(shí)地請(qǐng)小組內(nèi)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生指導(dǎo)未完成的同學(xué)。分小組互助合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.成果分享

教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，評(píng)選優(yōu)勝組。并讓優(yōu)勝組操作演示，讓學(xué)生感受成功的喜悅。在分享的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生提取有用的信息。教師還要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)、指出學(xué)生在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題和偏差，引導(dǎo)學(xué)生探究，從原理入手，從實(shí)際情況入手，提出解決問(wèn)題的具體辦法，既要肯定成績(jī)，又要指出不足，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。

6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

對(duì)評(píng)價(jià)表中的自己評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)欄目，由學(xué)生自我分析總結(jié)，獨(dú)立完成，教師完成教師評(píng)價(jià)欄目。學(xué)生通過(guò)比較分析評(píng)價(jià)，找到不足，提高職業(yè)能力。教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生成果，鼓勵(lì)優(yōu)勝，糾正錯(cuò)誤。最后教師要進(jìn)行關(guān)鍵性的總結(jié)與提升，幫助學(xué)生把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高，形成自己的知識(shí)和技能，讓理論與實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

三、實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)的要素條件

1.師資隊(duì)伍是基礎(chǔ)

理實(shí)一體教學(xué)需要一流的師資，筆者學(xué)校致力于建設(shè)一支既有理論教學(xué)能力，又具備實(shí)踐指導(dǎo)能力的“雙師型”專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。筆者學(xué)校對(duì)新教師，特別是理論教師除了讓實(shí)訓(xùn)老教師傳、幫、帶外，還利用寒暑假組織到工廠頂崗實(shí)踐，以彌補(bǔ)其操作技能的不足；對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師組織參加自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育，以提高其理論水平；對(duì)專(zhuān)業(yè)教師組織其參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書(shū)，并鼓勵(lì)其參加本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)技能競(jìng)賽，促其成長(zhǎng)；同時(shí)利用進(jìn)修和在職培訓(xùn)的方法，鼓勵(lì)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高一體化教學(xué)組織管理能力和業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校擁有一支能勝任本專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)任務(wù)的師資隊(duì)伍。

2.教學(xué)環(huán)境是保障

教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)的保障。按照一體化教學(xué)的要求，筆者學(xué)校建設(shè)相對(duì)完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、良好的實(shí)訓(xùn)條件并與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。為了滿(mǎn)足一體化教學(xué)，專(zhuān)門(mén)配備了一體化教學(xué)教室，在實(shí)訓(xùn)裝置上做到一人或者兩人一臺(tái)。目前筆者學(xué)校能完成理論和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的一體化教室有：照明電路安裝實(shí)訓(xùn)室、電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室等。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，有利于培養(yǎng)技能型人才。

3.專(zhuān)家指導(dǎo)是引領(lǐng)

課程改革改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體，所以專(zhuān)家的指導(dǎo)很重要。特別是課改初期，聘請(qǐng)課改專(zhuān)家指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)，一起策劃課改方案。筆者學(xué)校聘請(qǐng)福州市名師方張龍等職教專(zhuān)家給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，定期對(duì)課程改革成果進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)；還通過(guò)與兄弟學(xué)校交流、借鑒來(lái)提高筆者所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

四、實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)的體會(huì)與思考

1.實(shí)訓(xùn)室管理及教師工作量的問(wèn)題

推行理實(shí)一體教學(xué)后，實(shí)訓(xùn)室的利用率大大提升了，但同時(shí)也伴隨著實(shí)訓(xùn)耗材、實(shí)訓(xùn)工具及器材損壞、實(shí)訓(xùn)室管理員工作量增大、教師工作量增大等問(wèn)題。

由于電工電子技能在操作過(guò)程中需要使用到導(dǎo)線、電子元器件、電子線路板等相關(guān)的耗材，由于加大實(shí)訓(xùn)力度，實(shí)訓(xùn)的耗材成本無(wú)形當(dāng)中大大增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，筆者學(xué)校在實(shí)施教學(xué)改革后，實(shí)訓(xùn)耗材成本支出與上一年度相比增長(zhǎng)了約78%。同時(shí)由于練習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)行旋、擰等動(dòng)作，實(shí)訓(xùn)工具、實(shí)驗(yàn)儀器等難免造成不同程度的損壞，維修、添置實(shí)訓(xùn)工具及儀器的成本也不斷增加。

另外，由于實(shí)訓(xùn)課程的增多，實(shí)訓(xùn)室管理員的工作量也大大增加，管理難度提高了，實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生保潔等問(wèn)題也日益突顯。教師需增加課前準(zhǔn)備及課后整理，無(wú)形當(dāng)中增加了教師的工作量。

以上這些問(wèn)題無(wú)形中會(huì)影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施，影響職業(yè)教育的發(fā)展。為此，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)職業(yè)教育的投入，增加職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)耗材經(jīng)費(fèi)的劃撥，增加實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的編制，以逐步改善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)與人力問(wèn)題。

2.培養(yǎng)了尖子學(xué)生帶動(dòng)全體學(xué)生

推行理實(shí)一體教學(xué)后，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)方法，成績(jī)明顯提高。筆者學(xué)校涌現(xiàn)出一批對(duì)電工電子有濃烈興趣的學(xué)生，課堂的教學(xué)已無(wú)法滿(mǎn)足他們對(duì)電工電子知識(shí)的探求。為此，筆者學(xué)校電工電子教研組特別籌建了學(xué)生電工電子工作室，以學(xué)生為主體，教師參與引導(dǎo)。在此思想指導(dǎo)下，筆者學(xué)校學(xué)生成立了“TC.KV學(xué)生工作室”，集合了一批志同道合的學(xué)生，積極參與電工電子綜合實(shí)訓(xùn)。至成立以來(lái)，該工作室在學(xué)校電工電子專(zhuān)業(yè)組教師的指導(dǎo)下開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計(jì)、智能家居、新能源開(kāi)發(fā)、電子制作、設(shè)備維護(hù)與維修、PCB制板等項(xiàng)目。制作了10余件具有一定應(yīng)用意義的作品，并與縣內(nèi)其他中學(xué)學(xué)生進(jìn)行電子技能競(jìng)賽，擴(kuò)大了筆者學(xué)校的影響力，增加了學(xué)生的自信心，是學(xué)生電工電子學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

近三年來(lái)，筆者學(xué)校學(xué)生參加市賽獲獎(jiǎng)比例連年攀升，得益于推行理實(shí)一體教學(xué)。在理實(shí)一體教學(xué)中完成基本教學(xué)任務(wù)，傳授了基本知識(shí)與操作技能，同時(shí)培養(yǎng)了尖子學(xué)生，還讓他們成為“小老師”，帶動(dòng)了全體學(xué)生的技能水平提升，為該專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽準(zhǔn)備了梯隊(duì)選手。

參考文獻(xiàn)：

[1]方張龍.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的究與實(shí)踐[J].速讀，2014（3）.

電工實(shí)訓(xùn)遇到的問(wèn)題及解決范文第4篇

關(guān)鍵詞：維修電工；教學(xué)；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0221-02

一、時(shí)代對(duì)維修電工人才的需求及培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)白熱化的社會(huì)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)。因此，企業(yè)對(duì)招聘人員的實(shí)際操作能力、工作適應(yīng)能力等方面更為重視。在維修電工教學(xué)中，我們要培養(yǎng)全面的、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。首先，要明確認(rèn)識(shí)理論知識(shí)是一切學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)，因此學(xué)生先要充分掌握理論知識(shí)，更深入理解和鞏固理論知識(shí)。其次，要加強(qiáng)素質(zhì)教育，理論知識(shí)只是打開(kāi)維修電工學(xué)習(xí)的一把鑰匙，只有把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，才能使理論知識(shí)更深入、更有拓展空間，才能不斷擴(kuò)展自己的綜合能力。如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，一要重視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，二要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。再次，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生少走彎路，能更快、更好的掌握相關(guān)技能。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于各類(lèi)人才的需求越來(lái)越廣、要求越來(lái)越高，因此在維修電工教學(xué)與實(shí)踐中我們要不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和實(shí)踐中的問(wèn)題分析解決能力，為社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)的，綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)維修電工人才。

二、維修電工教學(xué)與實(shí)踐途徑

維修電工教學(xué)的實(shí)踐一方面來(lái)自教學(xué)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，另一方面來(lái)自社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。

1.正確的教學(xué)思路。首先，在維修電工教學(xué)中，常會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的脫節(jié)，往往學(xué)校更重視理論知識(shí)的培養(yǎng)而忽視了實(shí)踐技能的訓(xùn)練。一方面由于應(yīng)試觀念的根深蒂固，成績(jī)這根指揮棒還有很大魔力。另一方面考核定性的不科學(xué)性也是學(xué)生和老師更趨向與追求理論成績(jī)的主要因素。此外學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃的不完善及社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)的限制性因素，也是導(dǎo)致重理論輕實(shí)踐的主要因素。其次，在維修電工的教學(xué)實(shí)踐中又常會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐與實(shí)際脫離的現(xiàn)象。歸結(jié)原因：①理論學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)理論值知識(shí)的概念模糊，理解膚淺，在實(shí)際運(yùn)用中力不從心、困難重重。②實(shí)踐前不重視理論知識(shí)的復(fù)習(xí)和實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)，使實(shí)踐達(dá)不到預(yù)想效果，一些理論基礎(chǔ)差的同學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中只是跟著湊熱鬧，起不到提高實(shí)際技能的目的。③學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)習(xí)動(dòng)作不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)，雖然有可能達(dá)到實(shí)踐結(jié)果，可是在實(shí)際操作中卻容易出錯(cuò)、容易造成安全、技術(shù)隱患，因此要及時(shí)糾正。再次，在培養(yǎng)學(xué)生中，還要重視對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀培養(yǎng)，我們不僅要培養(yǎng)人才業(yè)務(wù)、技能的一流，而且要德才兼?zhèn)洌瑢?shí)現(xiàn)人才德、智、體的全面發(fā)展，不斷的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是通過(guò)設(shè)置的教學(xué)模塊，在實(shí)訓(xùn)教室完成的，它是學(xué)生把理論知識(shí)變成實(shí)際能力的第一步，也是實(shí)踐教學(xué)的第一步。在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，每位學(xué)生都要有熟練的獨(dú)立操作能力。在教學(xué)中，首先要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃并按照學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，一要重視實(shí)訓(xùn)課的要求，二要重視電工材料的準(zhǔn)備，并要確保實(shí)訓(xùn)過(guò)程的安全性。三要重視實(shí)訓(xùn)過(guò)程中操作動(dòng)作的規(guī)范。其次，在授課過(guò)程中要對(duì)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行全面分析，反復(fù)講解，反復(fù)演示，確保每個(gè)同學(xué)對(duì)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)的掌握和對(duì)實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)、要點(diǎn)的了解，確保每個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成操作過(guò)程。同時(shí)在操作時(shí)巡視操作現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題及時(shí)幫助、啟發(fā)學(xué)生解決。再次，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)“任務(wù)”。在實(shí)訓(xùn)前教師先布置好實(shí)訓(xùn)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去尋找答案。一方面能提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的主動(dòng)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的求知、探索欲望。另一方面能促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)踐操作能力，將學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、實(shí)際應(yīng)用能力有效結(jié)合起來(lái)。此外，要重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)的操作規(guī)范化要求及操作步驟要求，幫助和監(jiān)督學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中重視學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生走向社會(huì)的開(kāi)始，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的有效考核。在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中一方面可以通過(guò)學(xué)校的校辦工廠來(lái)完成，另一方面學(xué)校可以聯(lián)系社會(huì)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)為學(xué)生創(chuàng)造更廣泛的實(shí)踐舞臺(tái)。在學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，首先要確保學(xué)生的安全。社會(huì)實(shí)踐前做好學(xué)生的安全教育工作，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的理論能力和實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)知能力和判斷能力。在實(shí)踐過(guò)程中要有專(zhuān)人對(duì)實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)。其次，要讓學(xué)生明白實(shí)踐的目的和意義，使每個(gè)同學(xué)都能在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，提高學(xué)生的技術(shù)能力。再次，不要將社會(huì)實(shí)踐完全交給學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的另一種形式，在學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐中，遇問(wèn)題要有教師指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題。有時(shí)為了實(shí)踐需要還可以人為設(shè)定一些維修故障，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

三、維修電工實(shí)踐教學(xué)的意義

實(shí)踐是通向真理的重要途徑，也是完成理論知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化的有效途徑，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的關(guān)鍵。首先，實(shí)踐教學(xué)淡化了理論知識(shí)學(xué)習(xí)的枯燥、乏味，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。其次，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合與統(tǒng)一能提高學(xué)生的知識(shí)理解能力，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更牢固、更深刻，有助于同一層面學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓寬，使學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。再次，理論與實(shí)踐的良好結(jié)合能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用更靈活，更廣泛，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)能力。實(shí)踐能力是所有電工學(xué)生的就業(yè)根本，維修電工的教學(xué)根本就在于能解決其就業(yè)問(wèn)題，培養(yǎng)其實(shí)踐的技術(shù)能力，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與教學(xué)。

任何一種教學(xué)方式都不可能獨(dú)立的去完成教學(xué)目標(biāo)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)是當(dāng)代維修電工教學(xué)的趨向。我們要緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)一步完善實(shí)踐在維修電工教學(xué)中的作用，將實(shí)踐與理論更好的結(jié)合起來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、具有超強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的創(chuàng)新人才。

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電工實(shí)訓(xùn)遇到的問(wèn)題及解決范文第5篇

電子電工實(shí)結(jié)報(bào)告【1】

這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有太多收獲了：

1.對(duì)電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)放大和整流電路也有了更全面的認(rèn)識(shí)，雖然曾經(jīng)也做過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機(jī)，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講那都只能算小兒科。

2.對(duì)焊接技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更熟悉了焊接的方法技巧?？粗覀兊暮更c(diǎn)從最初的慘不忍睹到最后的愛(ài)不釋手真的很有成就感。

3.對(duì)問(wèn)題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我們犯了很多低級(jí)的錯(cuò)誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我們深刻體會(huì)到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì)不到的。

4.對(duì)動(dòng)手能力有很大提高，也認(rèn)識(shí)到了所見(jiàn)和所做的差距，尤其是當(dāng)我們滿(mǎn)頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時(shí)，才知道原來(lái)保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5.對(duì)電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯(cuò)有了更多的經(jīng)驗(yàn)。我們的收音機(jī)制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，我們才一點(diǎn)點(diǎn)分析，檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線，最終完美解決了問(wèn)題。

6.對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。

實(shí)習(xí)心得

通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有辦法學(xué)到的很多實(shí)用的東西，通過(guò)組裝一個(gè)光控報(bào)警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測(cè)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對(duì)課本知識(shí)的了解，以及運(yùn)用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中找尋問(wèn)題的所在，并運(yùn)用自己所知道的知識(shí)去解釋?zhuān)c同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。

我學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的

通過(guò)了電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開(kāi)關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好因?yàn)殡娐吩妊b有保險(xiǎn)絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標(biāo)準(zhǔn)的電路，學(xué)會(huì)了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。

通過(guò)了這電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。 總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著排查問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，不致毫無(wú)頭緒，對(duì)于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點(diǎn)類(lèi)似此類(lèi)的實(shí)際操作課程，將實(shí)際與理論更好的結(jié)合起來(lái)。要求學(xué)生掌握電烙錢(qián)的正確使用的方法，避免意外的受傷。

總的來(lái)說(shuō)這次電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。

電子電工實(shí)結(jié)報(bào)告【2】

姓名：

學(xué)校：

實(shí)訓(xùn)時(shí)間：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：

指導(dǎo)教師：

一、實(shí)訓(xùn)目的

電工實(shí)習(xí)是職業(yè)教育中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，運(yùn)用基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力，對(duì)達(dá)到職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求有著十分重要的意義和作用。而對(duì)于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的意義更加重大。它是我們從學(xué)校走向社會(huì)工作崗位的一個(gè)紐帶和橋梁，是我們由學(xué)生角色向工人角色轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練和檢驗(yàn)。在將來(lái)的就業(yè)中，動(dòng)手能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等都是很重要的。使學(xué)生對(duì)電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和安裝技能，掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理，電工技術(shù)知識(shí)及掌握電子線路的基本原理、基本方法。掌握通過(guò)電路圖安裝與調(diào)試技術(shù)。通過(guò)具體的電路圖，初步掌握簡(jiǎn)單電路元件裝配、初步的焊接技術(shù)及對(duì)故障的診斷和排除。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，共同探討，共同前進(jìn)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、電工工具的認(rèn)識(shí)和使用

(1)目的要求

a.熟悉電工工具的使用;

b.掌握簡(jiǎn)單照明線路的基本接線

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好導(dǎo)線，并固定在木板上;

b.檢查線路;

c.通入電源，通過(guò)開(kāi)關(guān)控制日光燈和燈泡，觀察并記錄現(xiàn)象;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線

2、兆歐表的使用方法和注意事項(xiàng)：

兆歐表在工作時(shí)，自身會(huì)產(chǎn)生高電壓，而被測(cè)對(duì)象又是電氣設(shè)備，所以必須正確使用，否則就會(huì)造成人身或者設(shè)備事故。因此，使用前要做好以下各種準(zhǔn)備：

(1)測(cè)量前必須將被測(cè)設(shè)備電源切斷，并對(duì)地短路放電，決不允許設(shè)備帶電進(jìn)行測(cè)量，以保證人身和設(shè)備的安全;

(2)對(duì)可能感應(yīng)出高電壓的設(shè)備，必須消除這種可能性后，才能進(jìn)行測(cè)量;

(3)被測(cè)物表面要清潔，減少接觸電阻，確保測(cè)量結(jié)果的正確性;

(4)測(cè)量前要檢查兆歐表是否處于正常工作狀態(tài)，主要檢查其0和兩點(diǎn)，即搖動(dòng)手柄，使電機(jī)達(dá)到額定轉(zhuǎn)速，兆歐表在短路時(shí)應(yīng)指在0位置，開(kāi)路時(shí)應(yīng)在位置;

(5)兆歐表使用時(shí)應(yīng)放在平穩(wěn)、牢固的地方，且遠(yuǎn)離大的外電流導(dǎo)體和外磁場(chǎng)。

做好上述準(zhǔn)備工作后就可以進(jìn)行測(cè)量了，在測(cè)量時(shí)，還要注意兆歐表的正確接線，否則將引起不必要的誤差甚至錯(cuò)誤。

注意事項(xiàng)：

(1)兆歐表用接線應(yīng)用絕緣良好的單根線，并盡可能短些;

(2)搖測(cè)過(guò)程中不得用手觸及被試設(shè)備，還要防止外人觸及;

(3)禁止在雷電時(shí)或有其他感應(yīng)民產(chǎn)生可能時(shí)搖測(cè)絕緣;

(4)在測(cè)電容器、電纜等大電容設(shè)備時(shí)，讀數(shù)后一定要先斷開(kāi)接線后方能停止搖動(dòng)，否則電容電流將通過(guò)表的線圈放電而燒損表計(jì);

(5)搖測(cè)，以均勻速度搖動(dòng)手柄，使轉(zhuǎn)速盡量接近120r/min，由于被測(cè)設(shè)備有電容等充電現(xiàn)象，因此要搖測(cè)1min后再讀數(shù)。如果搖動(dòng)手柄后指針即甩到零值，則表示絕緣已經(jīng)損壞，不能再繼續(xù)搖，否則將使表內(nèi)線圈燒壞。

由此可見(jiàn)，要想準(zhǔn)確的測(cè)量出電氣設(shè)備等的絕緣電阻，必須對(duì)兆歐表進(jìn)行正確的使用，否則，將失去了測(cè)量的準(zhǔn)確性和可靠性。

3.電動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的工作原理，并掌握其接線方法;

b.了解電動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制。

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好導(dǎo)線;

b.檢查線路，確認(rèn)無(wú)誤后通電;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線。

4.電動(dòng)機(jī)的順序控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的順序控制原理，掌握其接線方法;

b.加深對(duì)繼電器工作原理的理解。

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好電路;

b.檢查電路，確認(rèn)無(wú)誤后通電;

c.先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象;按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現(xiàn)象;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線。

5.電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的正反轉(zhuǎn)控制控制原理，掌握其接線方法;

b.通過(guò)操作加深對(duì)繼電器工作原理的理解;

c.能夠組織復(fù)雜的接線。

(2)接線圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖連接好導(dǎo)線;

b.檢查線路，確認(rèn)無(wú)誤后通電;

c.按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象;然后按紅色按鈕，反過(guò)來(lái)，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線，歸還實(shí)驗(yàn)儀器。

三、實(shí)訓(xùn)結(jié)果

通過(guò)這次的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí);

2、了解了一般簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，兆歐表、插座的安裝;

3、了解了電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;

4、本次實(shí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

5、綜上所述，這次實(shí)習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會(huì)實(shí)踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識(shí)能融入實(shí)踐當(dāng)中，讓我對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)更有信心。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考。對(duì)就是思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。這次的內(nèi)容包括電路的連接和三相異步電動(dòng)機(jī)電路的安裝。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

本次實(shí)習(xí)的對(duì)我們很重要，是我們機(jī)電一體化學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)。這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒(méi)有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，看著電路圖都懂，但沒(méi)有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的。看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過(guò)，我堅(jiān)信自己的是有一定能力的。

實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識(shí)，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書(shū)和實(shí)踐。

這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有太多收獲了：

1.對(duì)電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)放大和整流電路也有了更全面的認(rèn)識(shí)，雖然曾經(jīng)也做過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機(jī)，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講那都只能算小兒科。

2.對(duì)焊接技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更熟悉了焊接的方法技巧?？粗覀兊暮更c(diǎn)從最初的慘不忍睹到最后的愛(ài)不釋手真的很有成就感。

3.對(duì)問(wèn)題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我們犯了很多低級(jí)的錯(cuò)誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我們深刻體會(huì)到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì)不到的。

4.對(duì)動(dòng)手能力有很大提高，也認(rèn)識(shí)到了所見(jiàn)和所做的差距，尤其是當(dāng)我們滿(mǎn)頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時(shí)，才知道原來(lái)保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5.對(duì)電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯(cuò)有了更多的經(jīng)驗(yàn)。我們的收音機(jī)制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，我們才一點(diǎn)點(diǎn)分析，檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線，最終完美解決了問(wèn)題。

6.對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。

實(shí)習(xí)心得

通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有辦法學(xué)到的很多實(shí)用的東西，通過(guò)組裝一個(gè)光控報(bào)警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測(cè)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對(duì)課本知識(shí)的了解，以及運(yùn)用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中找尋問(wèn)題的所在，并運(yùn)用自己所知道的知識(shí)去解釋?zhuān)c同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。

我學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的

通過(guò)了電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開(kāi)關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好因?yàn)殡娐吩妊b有保險(xiǎn)絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標(biāo)準(zhǔn)的電路，學(xué)會(huì)了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。

通過(guò)了這電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。

總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著排查問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，不致毫無(wú)頭緒，對(duì)于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點(diǎn)類(lèi)似此類(lèi)的實(shí)際操作課程，將實(shí)際與理論更好的結(jié)合起來(lái)。要求學(xué)生掌握電烙錢(qián)的正確使用的方法，避免意外的受傷。

總的來(lái)說(shuō)這次電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。

電子電工實(shí)結(jié)報(bào)告【3】

這一周的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)實(shí)際生活和生產(chǎn)車(chē)間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到了鍛煉，對(duì)以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了團(tuán)體間的攜手和作能力。

一周的電工實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車(chē)間實(shí)習(xí)體驗(yàn)。這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對(duì)我們的要求很高，弄不好會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，還有燒毀儀器，在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開(kāi)電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，然后我們按分好的組開(kāi)始做試驗(yàn)。

剛開(kāi)始作一周實(shí)訓(xùn)，以為要做很多試驗(yàn)，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓(xùn)一共有四次試驗(yàn)，第一個(gè)試驗(yàn)是家用供電線路實(shí)訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會(huì)日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時(shí)電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對(duì)家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開(kāi)關(guān)的連接，再實(shí)際生活中電是危險(xiǎn)物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過(guò)老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時(shí)開(kāi)關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)家用點(diǎn)有了一定的了解。

第二個(gè)試驗(yàn)是電動(dòng)機(jī)反-正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識(shí)，我想應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，可以做起來(lái)，可一做不是那一回事，接完后電機(jī)不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機(jī)開(kāi)始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認(rèn)真，不能馬虎。在做任何事都必須認(rèn)真做。是我感受頗多。

第三個(gè)試驗(yàn)電動(dòng)機(jī)既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線路實(shí)訓(xùn)，這個(gè)試驗(yàn)線路和上一個(gè)沒(méi)有查別，在加上已經(jīng)做過(guò)二個(gè)試驗(yàn)，我們對(duì)電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來(lái)就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對(duì)電機(jī)有了新得認(rèn)識(shí)，可以順利的進(jìn)行調(diào)控。

最后一個(gè)試驗(yàn)是工作臺(tái)自動(dòng)往返循環(huán)線路實(shí)訓(xùn)，要求我們通過(guò)實(shí)際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開(kāi)關(guān)的作用，以及機(jī)床電路的應(yīng)用。這個(gè)試驗(yàn)很復(fù)雜，我們接完線，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，可機(jī)床不動(dòng)，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機(jī)床動(dòng)了。雖然和試驗(yàn)要求不一樣，但我們很高興，因?yàn)樗鼊?dòng)了，我們有把線檢查了好幾遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個(gè)來(lái)，機(jī)床動(dòng)了，我們成功了。

一周的實(shí)習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)習(xí)的場(chǎng)地依依不舍，特別是對(duì)咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。

通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來(lái)那得費(fèi)一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì)最深。

做工有條不紊的進(jìn)行著，這項(xiàng)工作需要特別的細(xì)心，弄不好的話(huà)很容易讓自己做的一切從頭再來(lái)。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運(yùn)用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來(lái)人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過(guò)一年半我們就要步入社會(huì)，踏上自己的工作崗位，但我感覺(jué)到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫(xiě)照，我會(huì)運(yùn)用自己的書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆

第一次看著電動(dòng)機(jī)通過(guò)自己動(dòng)手接線轉(zhuǎn)起來(lái)，那種感覺(jué)是自豪的。自己在心里會(huì)說(shuō)：呃，我也能讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)，哈，開(kāi)心。加油，其實(shí)這蠻好玩的嘛。

我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準(zhǔn)備讓我們接線。剛開(kāi)始接線時(shí)我們就按著圖接下來(lái)，一點(diǎn)秩序也沒(méi)有，所以接好了的線看過(guò)去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣?，F(xiàn)在想到都覺(jué)得好笑。

也因?yàn)殡姽ふn我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì)認(rèn)真去注意的常識(shí)，比如安全用電常識(shí)、電工基本操作(怎么連接導(dǎo)線)、電氣照明(主要是日光燈);還有一些常用的低壓電器(意所布的線布的先后順序，比如說(shuō)布線時(shí)應(yīng)把其他的線都布好了之后再布開(kāi)關(guān)的線，交流接觸器，繼電器等);行程開(kāi)關(guān)的用法;電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和銘牌意義;控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺(jué)學(xué)到的東西還是蠻多的。四次的電工對(duì)手親身體會(huì)到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時(shí)線與線不能相交且要注