資助工作計劃
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資助工作計劃范文第1篇
二、我班成立資助貧困生管理小組，加強對資助貧困生工作的具體指導；資助貧困生工作小組進一步加強對學校資助特殊困難學生具體要求的學習和理解，深入細致地開展工作，把握貧困生的界定標準。
三、根據我班學生的家庭分布的特殊情況，要求各班干部及時準確摸清班內學生家庭經濟收入支出的狀況，以便更好的展開工作。
根據學校資助特殊困難學生具體要求，我班結合學生實際情況深入細致地開展了資助貧困生的各項工作。
一，班內進行公示。我班受“兩免一補”形式資助的有**人。其中免國標課本費的**人，資助金額為**元；免雜費的有**人，資助金額為***元。
二，由班主任任組長、班長為副組長、其他班干部為成員的資助貧困生工作小組，加強對資助貧困生工作的指導，班內資助貧困生管理小組責成班長負責資助貧困生各項工作。
資助工作計劃范文第2篇
一、大膽放手培養(yǎng)小干部
一個班集體是否有團結向上的凝聚力，不但要靠老師和同學們的一致努力，還要有一個負責任有能力的小干部。小學生的榜樣心理很強，所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小干部很重要。
開學的第一天，我把班干部的職務寫在黑板上，并提出競爭上崗，要求自愿報名，每個同學都可以報名當班干部，同時也都有機會當選班干部。然后是由老師公布報名的情況，等給大家一段互相觀察討論的時間后，民主選舉產生班干部，這樣使很多同學不會因為當班干部鬧情緒，同時符合公平公開公正的原則。對于那些不能入選的同學也可以培養(yǎng)其抗挫折的能力。
小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件退出干部隊伍。讓小干部產生“憂患意識”，極大的促進了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。
二、少批評多鼓勵
教師這一職業(yè)是特殊的，因為他面對的是一群活蹦亂跳、好奇無知的孩子，他們缺乏對是非的判斷能力，需要老師的幫助和指引。所以我在處理班中事件時，總是盡量冷靜思考抓住時機進行教育。我班幺路晨同學學習成績中等，和同學關系也很融洽，但是就是不遵守紀律，打鬧還經常給班里減分。開始時我也和他發(fā)脾氣，但我發(fā)現(xiàn)效果不太好，經過我細心觀察發(fā)現(xiàn)他很想當體委，于是我讓他當臨時體委，這對他的紀律是一次考驗，當體委就要以身作則，他有了一定的進步，違反紀律的次數明顯減少了。過了一段時間我又發(fā)現(xiàn)這個孩子自尊心很強，可是他坐在老師講桌邊好像傷害了他的自尊心，他好像怕大家看不起他，總是大聲說話或者出些怪聲吸引大家的注意力，我經過再三思考決定讓他回到集體的隊伍里面去，給他調了座位，果然他變了。我很高興還不時的鼓勵他，他也很注意自己的一舉一動有沒有違反紀律了。
三、用理解代替懲罰
“人是不可能不犯錯誤的，只要能正確認識它、改掉它，就是可取的。”那么對于自控能力較差的學生來說，犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事，而應該去包容他們，努力幫助他們，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，讓他們認識錯誤并改正它。所以當我看到學生犯錯誤時，我總是盡量淡化，為學生留有一定的自尊心，以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足，上操時有的同學總是說話，我就慢慢的走到他們的身邊站一會，他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評，而是用目光告訴他應該認真聽講，學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來，我和學生彼此理解，班里越來越和睦。
四、幫助學困生樹立信心
資助工作計劃范文第3篇
【關鍵詞】職校 資助工作 育人功能 優(yōu)化措施
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）05B-0028-02
國家出臺的中職學校資助政策，緩解了貧困家庭學生的經濟困難，推動了中職教育的發(fā)展，培養(yǎng)了一批中等職業(yè)技術人才。中職學校資助涵蓋國家免學費、國家助學金、自治區(qū)人民政府獎學金三大板塊。其中，自治區(qū)人民政府獎學金為廣西壯族自治區(qū)所特有。中職學校資助政策從2007年實施至今，已有9個年頭，9年間該政策多次修改，日臻完善，使其育人功能不斷地得到發(fā)揮。
一、職業(yè)學校資助工作的功能
（一）經濟的幫扶功能
當前的中職資助政策，主要是從物質上對家庭貧困的學生進行幫助，國家免學費、獎助學金等資助工作的實施是針對家庭經濟無力承擔其學費及生活費的學生開展的，目的是從經濟上對貧困生進行幫扶，讓其在職業(yè)學校學習專業(yè)技能和基礎知識，享受教育公平和教育均等的機會；國家助學金為學生提供部分生活費，減輕家庭負擔，可以讓他們安心學習，順利地完成學業(yè)。
（二）思想的導向功能
對貧困學生進行經濟上的資助，是整個資助體系當中的最低要求，有助于緩解困難學生的經濟壓力，但不能從源頭上解決根本問題，資助工作除了達到對貧困生經濟上的幫扶目的之外，更重要的是從思想上讓學生感知政府、社會對他們的幫助和支持，感覺到社會的溫暖與和諧。因此從思想上引導學生學會感謝幫助他們的國家、社會、團體及個人，從情感上激發(fā)他們，學會感恩，樹立自強、自立的信心，學會自我解困及互相幫扶。另外，國家助學金、各級人民政府獎學金等的評定工作，能較好地激勵學生刻苦學習專業(yè)知識，提升綜合素質，努力成為高技能人才。
（三）誠信的塑造功能
開展助學金評定過程中，由于對貧困學生的評定主要是根據學生所在地政府開據的證明。但資助工作人員無法對每位申請助學金的同學進行充分調查、認證，無法精確地查實學生所填的情況，因此難免出現(xiàn)資助資金不能落實到真正需要幫助的人的現(xiàn)象，實現(xiàn)國家的精準扶貧。因此，在助學金申請之前，展開誠信教育，使學生能夠了解到，國家資助資金目的是為了幫助家庭困難的同學完成學業(yè)，讓資金用在真正困難的學生身上，而不是普慧政策。通過評定體系要求學生講求誠信，重視個人信譽，嚴格要求自己，提高自身的思想道德素質。每一次助學金評定過程都是一次塑造誠信的過程，也是學生提高自我意識的過程，因此它具有誠信塑造功能。
（四）樂觀向上的培養(yǎng)功能
受助的貧困生成長的環(huán)境都不優(yōu)越，絕大部分都來自農村或單親家庭，在心態(tài)方面或多或少有這樣那樣的問題，性格比較內向，不善于表達和溝通，在受助之后會存在多慮的心理，認為家庭經濟能力好的同學議論他，看不起他，產生自卑的心理，嚴重地影響他們的心理健康。開展學校資助工作的過程中，對學生進行有效的心理疏導，使學生能夠認識到，目前的困難是暫時的，不是哪個人的問題，是社會發(fā)展水平還不夠高的情況下存在的暫時現(xiàn)象。為了緩解這種現(xiàn)象，國家、政府制定相關的政策來幫助目前生活困難的學生，是因為政府看到許多生活困難的學生，當他們得到幫助后都能夠通過自身的努力學得知識，習得技能，以技術、能力和努力改變了家庭的困難，讓家庭擺脫了貧困，帶動一個家庭甚至一個家族走向脫貧之路，為社會做出貢獻。教育學生用積極的態(tài)度去面對生活和未來，保持樂觀的學習、生活心態(tài)，正確認識自己，樹立信心，健康成長。
二、優(yōu)化職校資助育人功能的措施
（一）優(yōu)化資助體系，提升社會效應
一是優(yōu)化資助人員工作體系。學校合理分配人力資源，建立完備的資助人員工作體系，重視資助員的工作，定期對資助工作進行考查評定，對表現(xiàn)出色人員給予獎勵，讓更多的高素質、高能力的人員參加到資助一線，建立一個高素質的資助人員隊伍，提高工作質量與工作積極性，將資助工作更好地落到到位，將黨和國家的愛心傳遞給學生，進一步發(fā)揮資助工作的育人功能。
二是優(yōu)化評審系統(tǒng)。嚴格把關審核系統(tǒng)，增加審核環(huán)節(jié)。通過同學采訪，老師評價，親人探查等方式進一步了解申請人家庭狀況。對其經濟情況進一步了解，對其品行，人格進行評判。在審核中要環(huán)環(huán)把關，由此讓學生在潛移默化中得到誠信教育、責任教育，讓學生明白，助學金等來之不易，應當格外珍惜。
三是優(yōu)化宣傳手段。設立支持資助宣傳的專項基金，以獲得社會更多的資助。通過新聞采訪，專題報道等多層次多途徑，把資助政策寬范圍地輻射到社會各階層，提高中職資助政策在社會的知名度，使社會各界了解到目前中職學校資助的現(xiàn)狀，引起全社會關注。然后，結合互聯(lián)網技術，設立捐款網站，開通微信、支付寶賬號，拓寬籌資渠道，動員社會廣大群眾，助力資助工作。讓全社會重視中職資助工作，幫助更多需要幫助的學生，并以此撼動受助學生的心靈，讓收到社會各方支持的學生對社會心懷感恩，立志回報社會，從而形成從助己到助人的良性循環(huán)。
（二）加強德育教育，促進學生發(fā)展
加強對家庭經濟困難學生思想政治教育，樹立自強意識、感恩意識、責任意識，增強幸福認同感，使他們正確理解學生資助工作傳遞的關懷和情意的真正意義，為家庭經濟困難學生提供強大的精神動力。
一是開展勵志教育。以資助工作為平臺，將勵志教育和校園文化有機結合，社會主義文化建設是中國特色社會主義建設的重要任務，而學校是社會主義文化建設的重要基地。在校園開展資助文化建設活動有利于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學生在優(yōu)秀文化的影響下能豐富自身的精神世界，增強精神力量。如資助征文比賽，讓貧困生談受資助后的學習生活變化、內心感悟與未來展望，以展現(xiàn)資助帶來的正面影響；或開展貧困生宿舍文化節(jié)，評比標準是最低的成本、最美的外觀，讓獲獎宿舍獲得獎金、學習用品等獎勵，鼓勵同學們努力學習，使簡樸節(jié)約的生活理念蔚然成風。
二是重視人文關懷。將資助工作落實到個人，指導受助學生合理使用資助資金，將資金用在“刀刃”上，不做與提高個人素質無關的事。教導學生珍惜學習機會，認真學習，盡可能地在課堂上汲取知識。許多貧困學生不僅需要物質上的資助，而且還需要精神上的關懷。貧困學生較普通學生更加容易產生自卑自棄心理，老師應該定期開展師生談話，關心他們的學習生活狀態(tài)，幫助他們融入到校園生活中來，使他們形成健全健康的人格。立足社會，服務社會，回報社會。
三是實施感恩教育。成立學生互助小組，在某些方面，學生與學生的溝通比老師與學生的溝通更為簡單直接。不妨成立學生互助小組，讓學生成為老師和學校的代言人，將資助理念更好地在學生群體中普及。而擔任這一要職的受助學生，能夠增強自身的社會認同感，在完成工作，獲得資助的同時，實現(xiàn)自我價值，激感回饋。
四是注重誠信教育，樹立責任意識。誠信是最基本的道德規(guī)范和品質，在校學生年紀普遍較小，其人生觀、世界觀、價值觀未能完全形成。人的“三觀”對一個人是否能成為社會有用之人起著至關重要的作用。思想道德建設是形成正確“三觀”的中心環(huán)節(jié)。社會上充滿著形形的誘惑，學校要加強社會主義價值觀的宣傳，在工作過程中重視誠信教育，發(fā)揮其品質塑造功能。老師要對學生起到正確引導作用，將誠信教育滲入每一位學生心中。
（三）完善對資助對象的動態(tài)跟蹤與評估
通過資助，能夠幫助被資助學生樹立正確的學習觀，也使他們更加珍惜自己的學習機會，學習也會更加認真、刻苦、用心，為其以后走入社會打下良好的基礎。因此，職業(yè)學校要對資助對象的學習、工作表現(xiàn)進行動態(tài)跟蹤，及時了解資助對象的學習、工作狀況。
隨著社會的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏逐漸加快，社會競爭也越來越激烈，由此引發(fā)的心理問題也越來越多。職校學生到企業(yè)頂崗實習，承擔著學業(yè)、生活等各方面的壓力，尤其是貧困生，由于成長的背景特殊，心理往往比較自卑、自閉，綜合能力也相對較低。針對此種狀況，學校應該投入更多的人文關懷，有效促進貧困學生心理健康。同時，為貧困學生搭建良好的實踐平臺。在經濟上幫助他們的同時，提升其綜合素質。定期和貧困生溝通，幫助他們及時解決實際問題。關心他們，并利用下企業(yè)跟班及寒暑假期間走訪貧困學生，切實了解情況，傳遞溫暖。
隨著我國經濟不斷發(fā)展，中職技術人才的需求量也日益增大，中職教育受重視程度越來越高。國家出臺的資助政策吸引了一大批生源進入中職學校，推動了中職教育的發(fā)展。有了國家與學校的共同努力，一定能夠將資助育人工作落到實處。讓貧困學生在受到物質幫助的同時，也能收到心靈關懷。從而使資助工作能夠達到其根本目的――育人，為中國特色社會主義建設培養(yǎng)新型技術人才。
【參考文獻】
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[3]黃曉芳.當前高校學生資助工作存在的問題與對對策[J].前沿，2012（7）
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資助工作計劃范文第4篇
關鍵詞：變電站；綜合自動化系統(tǒng)；運行與維護
1 變電站綜合自動化系統(tǒng)的特點
對于傳統(tǒng)的變電站來說，需要的操作人員非常多，控制難度相對比較大，工作的效率較低。綜合自動化系統(tǒng)運用到變電站工作中之后，大大提升了變電站的現(xiàn)代化工作水平，充分發(fā)揮出現(xiàn)代科技技術在變電站工作中的重要作用。
而先進的綜合自動化控制系統(tǒng)融合了多項技術的優(yōu)勢，此系統(tǒng)經過微機保護中的測控單元來收集處理各方面的數據信息，從而利用計算機通信方式把有用的信息傳動至調度中心，最終滿足了變電站的運行監(jiān)控、控制、協(xié)調等方面的需要。例如，利用計算機進行有效的監(jiān)控、監(jiān)測、保護、低頻減載等操作，優(yōu)化了變電站保護室、主控室的工作，極大的提高了變電站的工作效率，減少了變電站的投資，有效提升了變電站的運行安全性能[1]。
此外，對于以往的控制模式，變電站綜合自動化系統(tǒng)在其它方面的優(yōu)勢也更為顯著，不僅能對運行人員及時提供運行數據，還能在變電站系統(tǒng)出現(xiàn)故障時提前報警預測，讓操作人員的故障處理預防更具有針對性。與此同時，還可以利用綜合自動化系統(tǒng)中的專家系統(tǒng)對運行狀態(tài)進行有效預測，專家系統(tǒng)通過對故障記錄信息進行有效分析，加快了電氣設備的反應速度，方便變電站管理人員工作的開展。
2 變電站綜合自動化系統(tǒng)的維護
由于綜合自動化技術作為一項新生事物，其使用運行時間較短，相關人員的操作經驗也不足。特別是，變電站的一些技術和管理人員對自動化系統(tǒng)的操作和控制技術還不十分熟練，因此，在使用過程中變電站存在一定的安全隱患。從專業(yè)角度分析，造成電網事故的因素[2]有：污閃、對地放電、繼電保護誤動、倒斷桿塔、施工短路、絕緣不良等。在處理變電站系統(tǒng)故障時必須查找故障原因，根據引發(fā)故障的因素采取處理措施才能保證效果。另外，迅速隔離故障設備，防止給其它正常的設備造成不利影響。事故現(xiàn)場，值班人員積極配合維修人員的工作，確保供電設施、設備的正常運行。依據變電站運行的狀態(tài)，對于變電站綜合自動化系統(tǒng)的維護可以分為日常維護和異常事故維護兩種。
2.1 對綜合自動化系統(tǒng)進行日常維護
為了保證綜合化系統(tǒng)的長期運行，在現(xiàn)實控制中要添加更多的可靠設備，以確保變電站各設備性能的正常發(fā)揮。作為變電站管理人員，應結合工作的實際需要制定維護方案。日常維護工作主要是指定期核對遙控調試的準確度，確保通信網絡暢通，并定期對變電站的各項數據進行備份。[3]并且加強對操作人員的業(yè)務培訓，使其能夠熟練掌握變電站綜合自動化系統(tǒng)的各項操作，并對各個人員的工作職責和工作內容進行明確分工，加強對變電站內各項數據參數的日常監(jiān)控。比如電流、功率、電壓以及事故信號等等。當各項數據出現(xiàn)異常時，操作人員要懂得如何進行維護操作，以確保變電站綜合自動化系統(tǒng)的日常維護工作切實發(fā)揮作用。
2.2 對變電站綜合自動化系統(tǒng)異常事故的維護
造成變電站綜合自動化系統(tǒng)異常的原因有很多種，比如說對地放電、施工短路、桿塔倒斷、繼電保護等等。要想進行變電站事故處理，必須要先查找和確定事故發(fā)生的原因，從而有針對性的采取相關措施確保維修效果。與此同時，還要及時將發(fā)生故障的設備進行有效隔離，以免對其他的設備造成影響。
3 運維中出現(xiàn)的主要問題及建議措施
3.1 信息名稱不規(guī)范
一是變電站設備命名存在不規(guī)范。以前由于各縣調度機構自行給各自管轄的變電站及設備名稱，導致個別變電站存在重名，站內刀閘、地刀等設備的命名也存在多套命名方法，這對地縣一體化調控運行帶來了不利影響。
二是遙測、遙信的名稱不規(guī)范，就算是兩個變電站用的是同一廠家的變電站綜合自動化系統(tǒng)，也可能對同一保護信號的描述存在差異，更不用說不同廠家的綜自系統(tǒng)了，導致同一性質保護信號在監(jiān)控系統(tǒng)中的名稱五花八門，給調控人員帶來了困惑。
建議與措施：①統(tǒng)一變電站設備命名規(guī)范，對重名的變電站、不規(guī)范的設備命名等采取糾正措施，進行重新命名，確保設備名稱在市、縣范圍內統(tǒng)一、規(guī)范。②建立統(tǒng)一的信息表規(guī)范并把好設計審查和驗收關。設計單位、相關廠家必須按照信息表規(guī)范來命名和規(guī)范變電站“三遙”信息。變電站“三遙”信息的任何修改均需要運行部門提交修改申請，由調控中心對變電站“三遙”信息按照信息表規(guī)范進行審核，然后在廠站、主站同步修改并驗收，確保變電站“三遙”信息的規(guī)范和統(tǒng)一。
3.2 變電站綜合自動化系統(tǒng)維護及驗收問題
目前，由于存在基層檢修人員少、技術水平不夠等多種原因，使得變電站綜合自動化系統(tǒng)絕大部分設備的維護都依靠廠家，運維單位只進行簡單的日常維護。如此存在以下幾個問題：一是出了設備缺陷通知相應的廠家來處理，易出現(xiàn)缺陷處理不及時等問題；二是存在誤改后臺監(jiān)控系統(tǒng)數據庫，而運維人員不易發(fā)現(xiàn)。三是即使知道總控、后臺監(jiān)控系統(tǒng)中數據庫被修改了，但到底改動了什么，運維人員不好驗證。
建議及措施：①必須要成立一只專業(yè)化的隊伍，培養(yǎng)出一批能技術精湛、責任心強的技術技能人才，這樣才能從根本上維護好、管理好變電站綜合自動化系統(tǒng)。②后臺監(jiān)控系統(tǒng)增加數據庫閉鎖功能，能對原數據庫鎖定，只能新增，不能修改，這對新增間隔調試非常有用。③增加數據庫自動比較功能[4]。綜自系統(tǒng)后臺、總控分別提供數據庫比較工具，每次工作完成后，現(xiàn)場運檢人員通過數據庫比較工具，核查后臺、總控數據庫維護前后的數據庫變化情況，以便運檢人員對數據庫進行驗收。④增加數據庫操作審計功能，記錄每一步的修改操作，以文件格式保存，以被檢查。
3.3 事故處理中應注意的問題
為防止非同期合閘和再次危及人身和設備安全，在未得到調度命令前，現(xiàn)場值班人員不得私自強送各類跳閘斷路器；為了防止事故擴大，對于明顯威脅人身和設備安全的事故，應將直接威脅人身安全的設備停電；將已損壞的設備隔離；當全部或部分所用電停運時，恢復所用電；拉開連接在失電母線上的所有斷路器等。各用電單位的運行保障人員可根據本單位的供用電情況進行妥善處理，但事后應及時報告所屬調度。事故處理中應指派專人作好臨時記錄。
3.4 上送調度的信號在滿足監(jiān)控要求的情況下應越精煉越好
關于變電站實行無人值守后，哪些信號需要上送調度。省集團公司出臺了關于220KV無人值守站信號采集要求，但對于110KV及以下電壓等級的變電站沒有明確的要求。這樣往往造成一個現(xiàn)象就是不同廠家的站送的信號不一樣，甚至同一廠家的系統(tǒng)，不同調試人員上送的信號也不一樣。因為現(xiàn)在通道條件好了，同時采用網絡通訊采集方式可以上送的信號也多了。信號選擇的標準應該是能準確反映系統(tǒng)和設備運行狀態(tài)的量。對同一類報警級的信號，適當采用當地合成方式，只把合成信號上送調度即可。比如保護裝置的CT報警、頻率異常等信號合成一個裝置異常信號上送調度即可。
調度信號越精練越好，當地監(jiān)控微機的信號應越全越好。保護通訊采集的信號全部上當地后臺，硬接點采集的保護動作信號和一些重要的通訊采集信號上調度。
4 結語
綜上所述，變電站綜合化系統(tǒng)運用于變電站控制是必然趨勢。綜合自動化系統(tǒng)是一個新生的事物，工作人員對其的操作和使用并不是特別的熟悉，因此，加強對變電站綜合自動化系統(tǒng)的維護工作非常重要。
參考文獻：
[1]石韻.芻議人工智能的應用與發(fā)展前景[J].電子技術與軟件工程，2014，16
[2]衡興祥.關于變電站綜合自動化系統(tǒng)運行于維護的探討城市建設理論研究
資助工作計劃范文第5篇
根據上級教育行政部門文件精神和我校工作計劃為指針，“以人為本”營建安全，穩(wěn)定、文明健康的和諧校園。本著為教育教學服務，為師生服務的宗旨。全面提高后勤職工隊伍素質，提高服務意識質量。強化總務后勤工作規(guī)范管理，確保教育教學工作順利開展，為師生營造一個良好工作、學習和生活環(huán)境。
一、加強校園建設
1、假期更換各教室、辦公室、功能室的室牌。
2、有計劃更換學校學生課桌椅。
3、開學初對新“教學樓”前的花壇有計劃地進行栽種花草，來綠化、美化我們的校園。
二、加強財產管理
學校財產是一所學校開展教育教學工作的硬件保障，是學校完成事業(yè)計劃、培養(yǎng)人才的物質條件。管理好財產就是提高教育經費的使用效率，我們歷來重視財產的管理和維護。
1、學校的財產管理和使用以“統(tǒng)一領導、分工負責、管用結合、物盡其用”的原則，健全管理使用制度。根據財產的分布登記實物帳，并落實到處室、班級、個人，學期結束清查或收回，做到誰領用，誰保管，損失要賠償。
2、班級財產實行班級管理負責制，期初統(tǒng)一配齊，每月檢查登記，期末總結評比，人為損壞照章賠償。辦公、教學物品專人保管。督促實驗室、電教室、圖書室、體育器材室加強實物保管，領用及時登記清單，總務處每學期要求自查盤點一次，每年度清查一次(填報財產清查表)，人為損失查明原因，追究責任人責任。
3、為了統(tǒng)一管理，實行實物購買制度。各處室需購物品，先填報實物購買清單，經審批后由總務處派人采購，大宗物品需派二人采購或通過政府采購。教師不得擅自到店取物記帳，否則，學校一概拒付。
三、規(guī)范財務管理
我校財務管理的指導思想是規(guī)范財務行為，加強規(guī)范化管理，提高會計信息質量和資金使用效益。增強財務管理透明度，促進教育事業(yè)發(fā)展。本學期要繼續(xù)努力，揚長避短，進一步完善規(guī)范要求。
1、提高財務管理透明度，涉及教職工切身利益的事情公布于眾;學校的財務預、決算(全學期收支)在校內公開;大宗物品采購、大額消費支出、大型修繕建設在校務會公開。
2、財務人員要認真執(zhí)行預、決算制度。學期初根據學校的實際財力，詳細分析，制定財務預算，學期中經常檢查預算執(zhí)行情況，學期末認真分析結算，做好期末帳目互審。
3、執(zhí)行上級有關制度，合理使用上撥公用經費。報賬人員要嚴把發(fā)票和現(xiàn)金關，學校支出由校長一支筆審批。審核人員要嚴把審核關，對手續(xù)不完備的發(fā)票拒絕報銷。庫存現(xiàn)金不超規(guī)定限額，現(xiàn)金收付日清月結。及時整理財務檔案。
四、做好后勤服務
1、后勤人員要加強服務意識，努力為學校、班級、師生服務，多做實事。
2、配合好各處室完成各項工作任務。
每周工作要點：
周次
日期
內
容
1
9月2日
－
9月8日
1、對全校辦公室、教室的有關設備及電路進行系統(tǒng)的檢查維修。
2、對校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進行清理大掃除。
3、發(fā)放學生課本及簿冊。
4、新評職稱教師崗位設置工資定級。
5、下半年班主任、校長津貼申報。
2
9月9日
－
9月15日
1、購買各種辦公用品及衛(wèi)生用具。
2、校園綠化帶的雜草清除。
3、參加2013學年教育事業(yè)統(tǒng)計工作培訓。
4、制訂總務處工作計劃。
3
9月16日
－
9月22日
1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。
2、做好各辦公室、班級的校產登記。
3、義務教育學校公用經費使用專項調研。
4、學生資助工程培訓。
4
9月23日
－
9月29日
1、組織財產月檢登記工作。
2
5
9月30日
－
10月6日
1、中秋節(jié)、國慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調休）。
6
10月7日
－
10月13日
1、上半年財務檢查結果整改的情況督查。
7
10月14日－
10月20日
3、票據核銷。
8
10月21日
－
10月27日
1、秋季學期資助經費核查上報。
2、組織財產月檢登記工作。
3、教育經費結算
9
10月28日
－
11月3日
1、迎接學區(qū)對學校安全工作期中檢查。
10
11月4日
－
11月10日
11
11月11日
－
11月17日
1、期中考試。
12
11月18日
－
11月24日
1、組織財產月檢登記工作。
13
11月25日
－
12月1日
1、營養(yǎng)改善計劃實施情況檢查。
2、2024年學?；椖可陥蟆?/p>
14
12月2日
－
12月8日
1、農村任教津貼年度申報。
2、教齡津貼年度申報。
15
12月9日
－
12月15日
1、遺屬、精減人員困難補助年度申報。
2、國家助學金免學費發(fā)放檢查。
16
12月16日
－
12月22日
1、縣教育信息化及教育裝備先進集體和先進個人評選。
2、2023年工資、人事年報工作。
3、出臺學校資產管理辦法。
4、財務決算、經費統(tǒng)計布置會。
5、組織財產月檢登記工作。
17
12月23日
－
12月29日
1、經費統(tǒng)計匯總和2013財務決算。
18
12月30日
－
1月5日
1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調休）。
19
1月6日
－
1月12日
1、年終困難救助活動。
2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。
20
1月13日
－
1月19日
1、期末考試（1月24日—26日）。
2、對各班專用教室等物品設備進行檢查、驗收。
3、本學期財務審查工作。
4、安排假期校內維修等工作
21
1月20日
－
1月26日
1、寒假開始。
22
。
小學總務處
2023年8月5日
周次
日期
內
容
1
9月2日
－
9月8日
1、對全校辦公室、教室的有關設備及電路進行系統(tǒng)的檢查維修。
2、對校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進行清理大掃除。
3、發(fā)放學生課本及簿冊。
4、新評職稱教師崗位設置工資定級。
5、下半年班主任、校長津貼申報。
2
9月9日
－
9月15日
1、購買各種辦公用品及衛(wèi)生用具。
2、校園綠化帶的雜草清除。
3、參加2013學年教育事業(yè)統(tǒng)計工作培訓。
4、制訂總務處工作計劃。
3
9月16日
－
9月22日
1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。
2、做好各辦公室、班級的校產登記。
3、義務教育學校公用經費使用專項調研。
4、學生資助工程培訓。
4
9月23日
－
9月29日
1、組織財產月檢登記工作。
2
5
9月30日
－
10月6日
1、中秋節(jié)、國慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調休）。
6
10月7日
－
10月13日
1、上半年財務檢查結果整改的情況督查。
7
10月14日－
10月20日
3、票據核銷。
8
10月21日
－
10月27日
1、秋季學期資助經費核查上報。
2、組織財產月檢登記工作。
3、教育經費結算
9
10月28日
－
11月3日
2、迎接學區(qū)對學校安全工作期中檢查。
10
11月4日
－
11月10日
11
11月11日
－
11月17日
1、期中考試。
12
11月18日
－
11月24日
1、組織財產月檢登記工作。
13
11月25日
－
12月1日
1、營養(yǎng)改善計劃實施情況檢查。
2、2024年學?；椖可陥蟆?/p>
14
12月2日
－
12月8日
1、農村任教津貼年度申報。
2、教齡津貼年度申報。
15
12月9日
－
12月15日
1、遺屬、精減人員困難補助年度申報。
2、國家助學金免學費發(fā)放檢查。
16
12月16日
－
12月22日
1、縣教育信息化及教育裝備先進集體和先進個人評選。
2、2023年工資、人事年報工作。
3、出臺學校資產管理辦法。
4、財務決算、經費統(tǒng)計布置會。
5、組織財產月檢登記工作。
17
12月23日
－
12月29日
1、經費統(tǒng)計匯總和2013財務決算。
18
12月30日
－
1月5日
1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調休）。
19
1月6日
－
1月12日
1、年終困難救助活動。
2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。
20
1月13日
－
1月19日
1、期末考試（1月24日—26日）。
2、對各班專用教室等物品設備進行檢查、驗收。
3、本學期財務審查工作。
4、安排假期校內維修等工作
21
1月20日
－
1月26日
1、寒假開始。
22
。
周次
日期
內
容
1
9月2日
－
9月8日
1、對全校辦公室、教室的有關設備及電路進行系統(tǒng)的檢查維修。
2、對校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進行清理大掃除。
3、發(fā)放學生課本及簿冊。
4、新評職稱教師崗位設置工資定級。
5、下半年班主任、校長津貼申報。
2
9月9日
－
9月15日
1、購買各種辦公用品及衛(wèi)生用具。
2、校園綠化帶的雜草清除。
3、參加2013學年教育事業(yè)統(tǒng)計工作培訓。
4、制訂總務處工作計劃。
3
9月16日
－
9月22日
1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。
2、做好各辦公室、班級的校產登記。
3、義務教育學校公用經費使用專項調研。
4、學生資助工程培訓。
4
9月23日
－
9月29日
1、組織財產月檢登記工作。
2
5
9月30日
－
10月6日
1、中秋節(jié)、國慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調休）。
6
10月7日
－
10月13日
1、上半年財務檢查結果整改的情況督查。
7
10月14日－
10月20日
3、票據核銷。
8
10月21日
－
10月27日
1、秋季學期資助經費核查上報。
2、組織財產月檢登記工作。
3、教育經費結算
9
10月28日
－
11月3日
3、迎接學區(qū)對學校安全工作期中檢查。
10
11月4日
－
11月10日
11
11月11日
－
11月17日
1、期中考試。
12
11月18日
－
11月24日
1、組織財產月檢登記工作。
13
11月25日
－
12月1日
1、營養(yǎng)改善計劃實施情況檢查。
2、2024年學校基建項目申報。
14
12月2日
－
12月8日
1、農村任教津貼年度申報。
2、教齡津貼年度申報。
15
12月9日
－
12月15日
1、遺屬、精減人員困難補助年度申報。
2、國家助學金免學費發(fā)放檢查。
16
12月16日
－
12月22日
1、縣教育信息化及教育裝備先進集體和先進個人評選。
2、2023年工資、人事年報工作。
3、出臺學校資產管理辦法。
4、財務決算、經費統(tǒng)計布置會。
5、組織財產月檢登記工作。
17
12月23日
－
12月29日
1、經費統(tǒng)計匯總和2013財務決算。
18
12月30日
－
1月5日
1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調休）。
19
1月6日
－
1月12日
1、年終困難救助活動。
2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。
20
1月13日
－
1月19日
1、期末考試（1月24日—26日）。
2、對各班專用教室等物品設備進行檢查、驗收。
3、本學期財務審查工作。
4、安排假期校內維修等工作
21
1月20日
－
1月26日
1、寒假開始。
