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電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)目的范文第1篇

關(guān)鍵詞：電工電子；實(shí)訓(xùn)；汽車；高職

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）32-0156-02

電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得汽車由傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品變?yōu)榈湫偷臋C(jī)電一體化產(chǎn)品，也使得汽車技術(shù)在安全性、環(huán)保節(jié)能性及智能化等方面日益提高，可以說(shuō)汽車電子技術(shù)已逐漸成為汽車高新技術(shù)的特征。目前，我國(guó)在汽車電子產(chǎn)品的生產(chǎn)及汽車檢測(cè)維修等崗位，需要大量的技術(shù)人員來(lái)從事汽車電子電氣產(chǎn)品的生產(chǎn)制造、裝配、檢驗(yàn)檢測(cè)、維修保養(yǎng)等工作。鑒于社會(huì)對(duì)汽車專業(yè)技能型人才的需求，給高職院校汽車專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程《電工與電子技術(shù)》提出了更高的要求。作為該課程的補(bǔ)充和深化，《電工與電子技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程對(duì)于后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，以及今后從事汽車電子技術(shù)方面的工作都具有非常重要的作用。

一、汽車專業(yè)《電工與電子技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程的現(xiàn)狀

作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，我院非常重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，因而《電工與電子技術(shù)》理論課結(jié)束后，安排有兩個(gè)星期共52個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課。然而，該實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資一直依托于機(jī)電系，由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備并非汽車專業(yè)專用，而且實(shí)訓(xùn)教師多半從事機(jī)電類專業(yè)教學(xué)并沒有汽車專業(yè)背景，這就使得實(shí)訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，不能切實(shí)為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?？紤]到上述情況，筆者認(rèn)為非常有必要對(duì)汽車專業(yè)《電工與電子技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行改革。

二、三項(xiàng)改革措施

1.建設(shè)專屬于汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室

在建設(shè)汽車專業(yè)電工與電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，可以依托現(xiàn)有的汽車電氣電控技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，將一些汽車電氣設(shè)備、零部件及傳感器等調(diào)用到電工與電子實(shí)訓(xùn)室使用。添置新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，也可兼顧后續(xù)專業(yè)課的使用。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率將會(huì)提高，并不會(huì)造成太多的資源浪費(fèi)。

2.建設(shè)具有一定汽車專業(yè)背景知識(shí)的實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍

汽車專業(yè)雖然不是我院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，但近幾年該專業(yè)的招生和就業(yè)一直很不錯(cuò)，在校學(xué)生數(shù)也可達(dá)五六百人。但是，長(zhǎng)期擔(dān)任本實(shí)訓(xùn)課程且具有一定汽車專業(yè)背景知識(shí)的教師只有兩人，只有培養(yǎng)一支較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，才能讓本實(shí)訓(xùn)課程更好地服務(wù)于后續(xù)專業(yè)課。目前的問題是有汽車專業(yè)背景知識(shí)的教師對(duì)電學(xué)不夠精通，而精通電學(xué)的教師又不具有汽車專業(yè)背景知識(shí)，無(wú)論將哪一類教師培養(yǎng)為本實(shí)訓(xùn)課程的任課教師都不是一朝一夕能完成的。因此，師資隊(duì)伍建設(shè)是難點(diǎn)，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

3.設(shè)置適合汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置，是本實(shí)訓(xùn)課程能否為后續(xù)專業(yè)課做好服務(wù)的關(guān)鍵。本著突出專業(yè)針對(duì)性、實(shí)用性，以及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的原則，需要將電工電子技術(shù)與汽車電氣及電控技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，因而可將后續(xù)專業(yè)課中涉及汽車電氣設(shè)備或電子控制模塊的內(nèi)容引入本實(shí)訓(xùn)課程中。這樣，一來(lái)可以使教學(xué)貼近實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)專業(yè)思想和對(duì)專業(yè)的熱愛；二來(lái)可以使學(xué)生增強(qiáng)走向工作崗位的適應(yīng)能力。此外，還可以減輕后續(xù)專業(yè)課的部分教學(xué)任務(wù)，使教師和學(xué)生把精力集中于其他的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。

三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目初步設(shè)想

筆者基于以上分析，以及多年的教學(xué)實(shí)踐，提出以下4大類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以期更好地為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)服務(wù)。本實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)為52學(xué)時(shí)，前提是學(xué)生已完成《電工與電子技術(shù)》理論課的學(xué)習(xí)，且做過(guò)一些電工電子技術(shù)方面的實(shí)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字式萬(wàn)用表、示波器等常用儀器儀表有一定的了解，知道基本使用方法。

1.常用儀器儀表的使用及基本電路元器件檢測(cè)

以掌握數(shù)字式萬(wàn)用表和示波器的使用為主要目標(biāo)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)后能熟練使用數(shù)字式萬(wàn)用表進(jìn)行電壓、電阻、電流等物理量的測(cè)量，并能利用萬(wàn)用表對(duì)一些常用元器件（如電阻、電容、線圈或繞組、二極管、晶體管等）和電氣線路進(jìn)行檢測(cè)；能熟練使用示波器對(duì)信號(hào)進(jìn)行觀察和測(cè)量。計(jì)劃為5學(xué)時(shí)。

2.汽車常用電氣設(shè)備、零部件及傳感器的檢測(cè)

以掌握汽車常用電氣設(shè)備或零部件的檢測(cè)方法為主要目標(biāo)，可考慮的電氣設(shè)備或零部件有點(diǎn)火線圈、起動(dòng)繼電器（或喇叭繼電器）、閃光繼電器（或刮水繼電器）、汽車交流發(fā)電機(jī)（包括定子繞組、轉(zhuǎn)子繞組、電刷、整流器）、電子式電壓調(diào)節(jié)器、起動(dòng)電動(dòng)機(jī)（包括電樞繞組的、勵(lì)磁繞組、電刷、換向器等）、起動(dòng)機(jī)電磁開關(guān)、電子式點(diǎn)火控制器等?？煽紤]的傳感器有線性節(jié)氣門位置傳感器、水溫傳感器（或進(jìn)氣溫度傳感器）、電磁感應(yīng)式轉(zhuǎn)速傳感器、霍爾效應(yīng)式轉(zhuǎn)速傳感器、光電效應(yīng)式轉(zhuǎn)速傳感器等。計(jì)劃為10課時(shí)。

3.部分汽車電氣線路連接與檢測(cè)

挑選幾個(gè)有代表性的汽車電氣線路讓學(xué)生進(jìn)行線路連接與檢測(cè)的練習(xí)，可供選擇的有喇叭線路（帶喇叭繼電器）、汽車轉(zhuǎn)向燈線路、鼓風(fēng)機(jī)線路（帶調(diào)速電阻）、刮水電動(dòng)機(jī)控制線路（永磁雙速電動(dòng)機(jī)，帶間歇繼電器）、電動(dòng)車窗用電動(dòng)機(jī)控制線路（電動(dòng)機(jī)可進(jìn)行正反轉(zhuǎn)）。計(jì)劃為15學(xué)時(shí)。

4.汽車應(yīng)用電路實(shí)例制作

挑選幾個(gè)汽車電氣電控技術(shù)中用到的電子電路，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作并對(duì)電路進(jìn)行性能測(cè)試，進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)理論知識(shí)和電路工作原理的理解?？煽紤]的電子電路有LED檢測(cè)試燈（二極管單向?qū)щ娦缘睦斫夂蛻?yīng)用）、直流穩(wěn)壓電源（整流、濾波和穩(wěn)壓的基本原理）、閃光繼電器或刮水繼電器（晶體管或555時(shí)基電路構(gòu)成的多諧振蕩器應(yīng)用）、汽車氧傳感器濃稀指示電路（電壓比較器的應(yīng)用）或充電系電壓監(jiān)視器（窗口電壓比較器的應(yīng)用）、汽車密碼鎖電路（邏輯門電路的應(yīng)用）等。由于學(xué)生沒有制作電子電路的基礎(chǔ)，在本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目前應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行焊接練習(xí)。設(shè)計(jì)為22學(xué)時(shí)。

汽車專業(yè)的《電工與電子技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程，必須以汽車專業(yè)的職業(yè)需求為導(dǎo)向，教師的專業(yè)背景知識(shí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置可使該課程為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐操作基礎(chǔ)，這三方面的改革和進(jìn)取都不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要學(xué)院的大力支持，更需要汽車專業(yè)教師的不斷思考和積極行動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)目的范文第2篇

摘要：電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校技能實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技能操作意識(shí)起著重要作用，而且對(duì)學(xué)生的后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程、拓展課程等都起著先導(dǎo)性的作用。本文從電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理、教師的管理和教學(xué)文件制度的管理等幾個(gè)方面做了闡述。

關(guān)鍵詞：中職校；電子技術(shù)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校技能實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)電子電工實(shí)訓(xùn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在電子電工方面的基本技能，還可以讓其掌握更多的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。電工電子類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)涉及到許多專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括電工基礎(chǔ)、電子線路、電子測(cè)量、電氣控制（包括可編程控制器）、單片機(jī)、電子裝配與調(diào)試、電子CAD、電子仿真等，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)具體專業(yè)有所選擇和側(cè)重。電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技能操作意識(shí)起著重要作用，而且對(duì)學(xué)生的后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程、拓展課程等都起著先導(dǎo)性的作用。

本課題的研究是與實(shí)訓(xùn)教學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)管理問題。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)非常繁煩、責(zé)任重大（如安全問題）的工作，管理工作貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。從實(shí)訓(xùn)教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施直至總結(jié)和反思都離不開管理的問題。本文所涉及到的管理問題主要是如何建立一個(gè)完善、高效的管理體系，研究方向主要包括電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理、教師的管理和教學(xué)文件制度的管理等幾個(gè)方面。

一、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理

注重基本技能的訓(xùn)練是加強(qiáng)電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生管理的一重要環(huán)節(jié)。電子電工實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括常用元器件的識(shí)別與測(cè)試，基本焊接訓(xùn)練及產(chǎn)品的焊接、調(diào)試和組裝。整個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)際就是一個(gè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程，是生產(chǎn)工藝的濃縮，稍有疏忽就有可能造成電子產(chǎn)品的報(bào)廢。所以我們教師要注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。有的學(xué)生急于動(dòng)手焊接制作電子產(chǎn)品不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以至于眼高手低，做出的產(chǎn)品不僅外觀不美，性能參數(shù)也不合格，因焊接不仔細(xì)而造成的漏焊、虛焊、連焊的現(xiàn)象很多，尤其是排線焊接的錯(cuò)誤率較高。針對(duì)這種現(xiàn)象，首先安排學(xué)生利用廢舊印刷電路板進(jìn)行拆卸、焊接實(shí)訓(xùn)，對(duì)此提出具體要求：焊點(diǎn)無(wú)虛焊、表面光潔且大小一致。經(jīng)過(guò)焊接練習(xí)合格后，再發(fā)放實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品的配件正式安裝。利用這種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅大大提高了電子產(chǎn)品的合格率，而且也使學(xué)生的基本焊接技能得到了強(qiáng)化。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要以提高學(xué)生動(dòng)手能力為主，采取精講多練的形式，啟發(fā)學(xué)生思維。如以手工電焊接線作為基本訓(xùn)練，讓學(xué)生在廢舊電路板上反復(fù)練習(xí)，然后，帶著問題聽教師講操作要領(lǐng)并作示范和解答問題。再用正式印刷電路板練習(xí)，學(xué)生自己檢驗(yàn)質(zhì)量，小組互檢，小組長(zhǎng)寫評(píng)議。這樣可以讓學(xué)生熟練掌握使用電烙鐵焊接的基本功。為了達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的目的，我們課題組采取的做法是嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核，認(rèn)真總結(jié)。嚴(yán)格要求，是為了確保電子電工實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，要求學(xué)生進(jìn)入電子電工實(shí)訓(xùn)室，必須學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度，每人自覺遵守。實(shí)行分組、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，責(zé)任落實(shí)到人，提高管理的自覺性。強(qiáng)調(diào)“必須安全用電”的意識(shí)，了解安全用電知識(shí)。嚴(yán)格考核，要結(jié)合電子電工實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容嚴(yán)格考核，采取“優(yōu)、良、中、及格、不及格”等級(jí)制評(píng)分辦法，由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容自檢、小組評(píng)議和教師驗(yàn)收實(shí)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量綜合評(píng)定成績(jī)。認(rèn)真總結(jié)，電子電工實(shí)訓(xùn)結(jié)束，要求每人寫一份書面總結(jié)，總結(jié)在實(shí)訓(xùn)中思想政治、理論知識(shí)、動(dòng)手能力等各方面素質(zhì)有哪些認(rèn)識(shí)、收獲和體會(huì)以及對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)有哪些意見和好的建議。

二、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)教師的管理

電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是電子、機(jī)電以及工科類專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題及加強(qiáng)動(dòng)手能力的系統(tǒng)工程。面對(duì)21 世紀(jì)電氣、電子信息技術(shù)的快速發(fā)展和技能性人才的緊缺局面，對(duì)電子技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。作為電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)老師，具備綜合實(shí)踐技能是指導(dǎo)學(xué)生更好提高實(shí)踐技能的關(guān)鍵。

作為教師，應(yīng)從以下幾方面加以強(qiáng)化自己的實(shí)踐技能。一是熟練地使用電工、電子儀器檢測(cè)元件的能力。電工電子實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要對(duì)常用的電工電子測(cè)量?jī)x表熟練應(yīng)用。如：萬(wàn)用表、功率表、電壓表、電流表、示波器、穩(wěn)壓源、晶體管特性儀、掃頻儀等儀表。二是熟練使用常用電工電子工具的能力，如剝線鉗、斜嘴鉗、壓接頭鉗、電工刀、螺絲刀、電筆和電烙鐵等。三是要具有應(yīng)用現(xiàn)代電工電子設(shè)備的能力?，F(xiàn)代電工電子設(shè)備主要以微電腦控制，如利用變頻原理、PLC 控制器控制各種現(xiàn)代自動(dòng)化設(shè)備。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)對(duì)象調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為主。生源基礎(chǔ)較差，但他們性格活潑、好動(dòng)，對(duì)實(shí)訓(xùn)很感興趣。電子電工實(shí)訓(xùn)課程的安排時(shí)間為四到五周。我們根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，本著因材施教的教學(xué)原則，對(duì)中專班學(xué)生側(cè)重基本技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的訓(xùn)練；對(duì)“對(duì)口單招班”學(xué)生則在理論基礎(chǔ)知識(shí)上和基本技能訓(xùn)練上全面兼顧。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中我們以“啟發(fā)式”教學(xué)為主。讓每一個(gè)學(xué)生都自己動(dòng)手制作產(chǎn)品。對(duì)于部分懶惰的學(xué)生采取賞識(shí)教育的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于實(shí)踐；對(duì)于一些難點(diǎn)、疑點(diǎn)，讓學(xué)生們相互研究、相互討論，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)相關(guān)教學(xué)文件的管理

為加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中相關(guān)教學(xué)文件的管理，我們制定了相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)基本要求的應(yīng)用做了要求。

知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)：1.了解電工電子儀表、儀器的基本結(jié)構(gòu)及正確使用與維護(hù)；2.掌握常用電子元器件的正確識(shí)別與檢測(cè)方法；3.理解常用電子電路和簡(jiǎn)單電子整機(jī)電路的分析、檢測(cè)與常見故障排除方法；4.掌握電子電路安裝的工藝知識(shí)。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.能正確使用常用電工電子儀表、儀器；2.能正確閱讀分析電路原理圖和設(shè)備方框圖，并能根據(jù)原理圖繪制簡(jiǎn)單印刷電路；3.初步學(xué)會(huì)借助工具書、設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說(shuō)明書及產(chǎn)品目錄等資料，查閱電子元器件及產(chǎn)品有關(guān)數(shù)據(jù)、功能和使用方法；4.能按電路圖要求，正確安裝、調(diào)試單元電子電路、簡(jiǎn)單整機(jī)電路；5.處理電子設(shè)備的典型故障。

電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)目的范文第3篇

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)改造 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的高級(jí)技能型人才，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技術(shù)技能型人才，為生產(chǎn)企業(yè)各部門輸送一線的基層管理人員。這就要求學(xué)生要掌握本行業(yè)的各種操作技能，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，全國(guó)高等職業(yè)院校都在努力建設(shè)功能完善、設(shè)備齊全的各種實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)對(duì)高職院校的教學(xué)水平起到了至關(guān)重要的作用，高職院校的建設(shè)主要體現(xiàn)在了實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模建設(shè)上，可見，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)對(duì)一個(gè)高職院校教學(xué)的重要性。

一、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)改造的意義

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是保證高職院校教學(xué)和科研工作順利進(jìn)行、提高學(xué)院綜合實(shí)力的重要組成部分，科學(xué)規(guī)劃是充分發(fā)揮高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室效益的重要舉措。我院在“十一五”期間自籌資金1500多萬(wàn)元，建立了總面積3300平方米的機(jī)械加工與自動(dòng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并對(duì)原來(lái)的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了全面的升級(jí)與改造，大大提升了實(shí)訓(xùn)能力。該基地由現(xiàn)代加工技術(shù)、電工電子技術(shù)及現(xiàn)代焊接技術(shù)三大實(shí)訓(xùn)中心組成，共有包括工程制圖實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、鉗工裝配技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、液壓傳動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、數(shù)控加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、模具加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、 機(jī)床電氣控制實(shí)訓(xùn)室、PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等22個(gè)實(shí)訓(xùn)單元（實(shí)訓(xùn)區(qū)）。

隨著我院教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的地位和作用已日益受到重視。但面對(duì)學(xué)院跨越式發(fā)展的態(tài)勢(shì)，面對(duì)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，面對(duì)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的需要，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室已不能充分滿足高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)和教學(xué)科研的需要。電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)建于學(xué)院成立綜合高職院校初期，距今已近十五年。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)使用，現(xiàn)有的部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備已老化陳舊，相關(guān)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的電子元器件損壞嚴(yán)重，在日常實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中故障頻發(fā)，很難再繼續(xù)用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。一方面電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室急等更新，需要新購(gòu)置一部分最新設(shè)備來(lái)補(bǔ)充現(xiàn)有設(shè)備的落后及不足；另一方面是教學(xué)資金緊張的現(xiàn)狀。

在教學(xué)資金緊張的情況下，為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我們可以考慮對(duì)舊實(shí)訓(xùn)室的改造。在電子信息專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地改擴(kuò)建是重要內(nèi)容，而電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的改造就是其中一項(xiàng)。在電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的改造中，我們可以利用原有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)生利用相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的技能訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)對(duì)舊設(shè)備進(jìn)行維修。這樣既滿足了相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，又使電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備得到維修，實(shí)訓(xùn)室改造與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，兩者同時(shí)進(jìn)行，達(dá)到雙贏的目的。

二、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)改造實(shí)施過(guò)程

1.教學(xué)情況調(diào)研。調(diào)研電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備使用情況及學(xué)生相關(guān)實(shí)訓(xùn)課技能訓(xùn)練情況。電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室通常是電子信息、電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化這三個(gè)專業(yè)的學(xué)生使用，要滿足模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電工電子技術(shù)等專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。電子信息、電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生在不同學(xué)期要學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品制作和電子工藝實(shí)訓(xùn)等課程，在這些注重實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練的課程里，就可以讓學(xué)生把維修電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)的電路模塊作為技能訓(xùn)練項(xiàng)目。

2.查閱、整理相關(guān)資料。整理電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室需要更換的電路模塊的資料。這需要與實(shí)訓(xùn)室管理老師配合，查閱設(shè)備最初安裝時(shí)的原始資料及實(shí)驗(yàn)臺(tái)儀器安裝使用手冊(cè)，明確各電路模塊的功能及使用情況，確定電路模塊中損壞的具體元器件。

3.方案論證。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)資料的收集，收集電路模塊的實(shí)現(xiàn)方案，通過(guò)各種實(shí)現(xiàn)方案的對(duì)比，在功能、價(jià)格、復(fù)雜程度、成本等方面綜合考慮，最后確定各電路模塊的實(shí)現(xiàn)方案。

4.制作實(shí)施。依據(jù)確定的方案，利用Protel軟件進(jìn)行原理圖、PCB設(shè)計(jì)，加工制作電路板，購(gòu)買元器件，讓學(xué)生進(jìn)行電路的焊接、調(diào)試，并最終完成電路模塊的制作。這期間從原理圖、PCB設(shè)計(jì)，到電路模塊的焊接、調(diào)試，整個(gè)制作過(guò)程都由學(xué)生完成，老師除了購(gòu)置元器件和加工電路板外，只是給予技術(shù)上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在正確的流程下完成全部符合要求的電路模塊的制作。

三、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)改造特色

由以上電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)改造過(guò)程可知：電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)改造與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)中的技能訓(xùn)練，利用Protel軟件設(shè)計(jì)電路板，將元器件焊接、調(diào)試電路，經(jīng)過(guò)這樣一整套電子產(chǎn)品制作過(guò)程，把實(shí)訓(xùn)室需要維修的電路模塊修好并保證能正常使用。實(shí)訓(xùn)室改造與實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生有效的組織起來(lái)，舊設(shè)備的維修通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)完成，使課堂教學(xué)和工程現(xiàn)場(chǎng)緊密結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，又為學(xué)院節(jié)省了大量資金。

四、存在的問題

電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)改造還存在著不少問題，其中較為突出的是改造費(fèi)用問題。由于學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)制度的改革，使實(shí)訓(xùn)室改造的資金很難到位，這樣會(huì)使后續(xù)的制作實(shí)施很難進(jìn)行。擬解決的關(guān)鍵問題：如何解決資金問題購(gòu)買元器件及加工制作電路板；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中如何組織、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電路模塊的維修。

為有效地提高學(xué)院的綜合實(shí)力，須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。通過(guò)不斷整合配置實(shí)訓(xùn)資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的布局，規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室經(jīng)費(fèi)投入，充分利用學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備和人才優(yōu)勢(shì)，使我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)更加適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的新要求，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與學(xué)院的各方面建設(shè)協(xié)同進(jìn)行。我們應(yīng)該積極探索實(shí)訓(xùn)室改造的新模式，在節(jié)省大量教學(xué)資金的前提下，如何充分利用現(xiàn)有資源，使實(shí)訓(xùn)室改造與實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，達(dá)到雙贏的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉黎.淺析項(xiàng)目課程下高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理[J].

電子世界，2013（10）

[2]程麗平，李保銀.以培養(yǎng)技能型自動(dòng)化人才為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)

電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)目的范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)校 電子技術(shù)基礎(chǔ) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）24-0184-01

電子技術(shù)基礎(chǔ)是高職學(xué)校電子電工專業(yè)學(xué)生的主要基礎(chǔ)課程之一，具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。實(shí)訓(xùn)教學(xué)在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中占據(jù)重要的地位，其目的是在強(qiáng)化理論知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基本操作技能。但是，在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)往往處于“教輔”地位，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要依托課程內(nèi)容，且大部分都是驗(yàn)證性的實(shí)訓(xùn)，這與開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的初衷是相違背的，同時(shí)也不利于“重理論、強(qiáng)實(shí)踐、喜創(chuàng)新”的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。因此，在新形勢(shì)下分析當(dāng)前電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的不足，并提出相應(yīng)的對(duì)策就顯得尤為重要。下面，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，就新時(shí)期加強(qiáng)高職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)談幾點(diǎn)意見。

一 高職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的突出問題

1.教學(xué)模式缺乏新意

當(dāng)前，大多數(shù)高職學(xué)校在開展電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，都延續(xù)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師是教學(xué)的主人，學(xué)生往往履行“聽眾”的義務(wù)，教學(xué)主要以“填鴨式”的灌輸以及“演示——模仿”為主，教學(xué)模式單一。學(xué)生在教學(xué)中只是被動(dòng)地接受知識(shí)和操作實(shí)踐。在此環(huán)境中，學(xué)生雖然能掌握一定的技能，但基本沒有創(chuàng)新，阻礙了學(xué)生的全方位發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)

由于電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，其設(shè)備和技術(shù)更新?lián)Q代速度較快，在電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不少陳舊的教學(xué)內(nèi)容明顯與行業(yè)前沿技術(shù)相脫節(jié)。很多教師仍以“舊”的觀念、“老”的技術(shù)來(lái)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣長(zhǎng)此以往將導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生，不利于其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

3.教學(xué)設(shè)備明顯落伍

目前，大多數(shù)高職學(xué)校都存在著缺乏實(shí)訓(xùn)資金的窘?jīng)r，很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備還是學(xué)校建校之初購(gòu)買的，不少設(shè)備老化嚴(yán)重，有的甚至無(wú)法正常運(yùn)行。這直接導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生很難了解電子技術(shù)的前沿發(fā)展，也無(wú)法得到有效的操作實(shí)踐，制約了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

二 提高電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，教師要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不能只局限于“書本理論+集中操作”這一單一模式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，要形成以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，專業(yè)技能為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新精神的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，同時(shí)要兼具開放性和職業(yè)性，使學(xué)生的各方面能力得到全方位的發(fā)展。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容還要盡可能地緊隨時(shí)展步伐，貼近學(xué)生實(shí)際，要有選擇性地開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，不能難度過(guò)大或過(guò)于簡(jiǎn)單。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

2.以人為本，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

當(dāng)前，教師要在“理論適用、實(shí)踐為重”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念引導(dǎo)下，以人為本，采取多樣化的教學(xué)手段，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成效。由于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的學(xué)時(shí)有限，教師要注重在教學(xué)過(guò)程中精講多練，給予學(xué)生更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得能力的提升。同時(shí)，對(duì)于一些容易出錯(cuò)的地方，教師要通過(guò)必要的示范加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對(duì)問題的感性認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的信心。此外，教師還可以將“項(xiàng)目教學(xué)法”融于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，讓學(xué)生帶著項(xiàng)目任務(wù)去設(shè)計(jì)、去實(shí)施，促使學(xué)生在開放的環(huán)境中發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造力，進(jìn)而在專業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)技能、創(chuàng)新能力等方面得到全面的發(fā)展。

3.優(yōu)化設(shè)備，開拓實(shí)訓(xùn)教學(xué)第二課堂

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要有齊全的設(shè)備，配套的儀器作為支撐，這也是高職學(xué)校辦學(xué)的首要條件。隨著電子技術(shù)的不斷更新，一些老舊的設(shè)備已不適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，就要被淘汰。這就需要學(xué)校加大對(duì)設(shè)備的投入，更新?lián)Q代一些常用的儀器，為開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校也可以開拓思路，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)開辟第二課堂，這樣既可以讓學(xué)生使用最新的設(shè)備，掌握最新的技術(shù)，還可以讓企業(yè)了解學(xué)生的能力，為學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

三 總結(jié)

總之，在新的時(shí)期只要教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，就一定能開展好電子技術(shù)基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)掌握各種應(yīng)用技能，從而提高電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用人才。

參考文獻(xiàn)

[1]趙新麗.《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與實(shí)踐的探討[J].價(jià)值工程，2010（15）

電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)目的范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職電子技術(shù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；高效的實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-023-01

中職院校對(duì)電子技術(shù)在實(shí)訓(xùn)方面培養(yǎng)上更加切合實(shí)際，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中讓學(xué)生更加直觀的了解設(shè)備和一些設(shè)備的使用。在實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上要保證電子技術(shù)的安全性，所有的操作必須有相關(guān)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)提高中職院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能在社會(huì)中的運(yùn)用起到一個(gè)重要的基礎(chǔ)。

一、阻礙提高中職電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問題

在對(duì)電子技術(shù)教學(xué)上，不應(yīng)當(dāng)以書本教學(xué)為主，書本的教學(xué)是知識(shí)的基礎(chǔ)，但是也是教學(xué)的弊端，在教學(xué)上要做到書本的教學(xué)融入到實(shí)踐當(dāng)中。實(shí)訓(xùn)的課程就是將書本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的操作當(dāng)中，加強(qiáng)了對(duì)操作設(shè)備的認(rèn)識(shí)和對(duì)操作設(shè)備的使用。從多方面的發(fā)展教育，給企業(yè)輸送一批品學(xué)兼優(yōu)技術(shù)過(guò)硬的人才。

1、中等職業(yè)院校對(duì)電子專業(yè)的重視程度不夠

中職職業(yè)院校在電子專業(yè)上的重視程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，不能伴隨社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)步。電子技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)應(yīng)用最多的技術(shù)，電子產(chǎn)品更是普及到每一個(gè)家庭，電子產(chǎn)品的日益更新，也是對(duì)電子技術(shù)的一項(xiàng)重大考核。電子產(chǎn)品離不開電子技術(shù)的教學(xué)，在教學(xué)上很多中職學(xué)院對(duì)電子技術(shù)的教學(xué)重視程度很低，甚至根本不開通這門課程，這樣就使電子技術(shù)得不到更好的發(fā)展。

2、在實(shí)訓(xùn)方面做的還是不嚴(yán)謹(jǐn)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)訓(xùn)方面的教學(xué)達(dá)不到社會(huì)發(fā)展水平的要求，使這一門課程在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中落后，對(duì)社會(huì)的發(fā)展造成不小的人才損失。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備都是一些早期設(shè)備，即使學(xué)會(huì)了這些設(shè)備的使用和操作，但是，在實(shí)際應(yīng)用上已經(jīng)完全落后。實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境也是對(duì)設(shè)備的破壞，實(shí)訓(xùn)室灰塵較大，容易進(jìn)入到電子設(shè)備當(dāng)中，在人員的操作上造成安全隱患，也是對(duì)電子設(shè)備的損耗，造成不可估量的損失。

3、中職院校電子專業(yè)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中實(shí)效性所受到的阻礙

電子技術(shù)專業(yè)在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中可操作的實(shí)效性沒有更好的提升，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中存在欠缺。在電子實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)時(shí)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生沒有更好的在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行操作，而是玩一些電子設(shè)備的零件，對(duì)電子設(shè)備零部件好奇心太強(qiáng)，但是對(duì)每個(gè)電子零部件都不熟悉，這種情況就是在理論和實(shí)踐當(dāng)中基本知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)設(shè)備茫然。對(duì)有效的可實(shí)行性茫然，不知道什么是有效的實(shí)效性，這就對(duì)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中造成不小的阻礙。

二、對(duì)如何提高中職電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性給出有效的建議和措施

在國(guó)家不斷發(fā)展對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生教育工作，并且加大了力度對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投資建設(shè)，確保實(shí)訓(xùn)使用到與社會(huì)同步的設(shè)備，不會(huì)將所學(xué)的知識(shí)被社會(huì)拋棄。下面就對(duì)上述所提出的問題進(jìn)行分析研究，給出合理有效的應(yīng)對(duì)措施。在有效的應(yīng)對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)上，國(guó)家針對(duì)有效的改進(jìn)措施給與提供全力的扶持，對(duì)提出的改進(jìn)方案進(jìn)行實(shí)地的論證。

1、加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)專業(yè)的教育

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)偏冷門專業(yè)的重點(diǎn)教育，在實(shí)踐中加深課程。主要方式就是對(duì)電子技術(shù)的課程進(jìn)行加深，對(duì)電子技術(shù)課程進(jìn)行詳細(xì)的解答。例如，電子課程中電子技術(shù)應(yīng)用，是電子技術(shù)的主要課程，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這門課程的教學(xué)，制定出能讓學(xué)生更快更好的理解這門課程的方案。更是要在實(shí)際中講解各種電子產(chǎn)品和其性能，這樣就能讓學(xué)生知道這個(gè)電子設(shè)備的關(guān)鍵和其操作性能，讓學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品有了更多的認(rèn)識(shí)。

2、在實(shí)訓(xùn)中做到扎實(shí)基礎(chǔ)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)的目的就是讓學(xué)生將所學(xué)到的書本知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中得到更好的運(yùn)用。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的實(shí)訓(xùn)室會(huì)有相應(yīng)專業(yè)的設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作，這樣就對(duì)以后的工作中有了更好的基礎(chǔ)。電子實(shí)訓(xùn)室設(shè)備相對(duì)比較其他專業(yè)設(shè)備造價(jià)會(huì)高一些。實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多聽從老師的指導(dǎo)，多聽老師介紹各種設(shè)備的使用和注意事項(xiàng)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主使用，更能加深對(duì)各種設(shè)備的使用，和對(duì)設(shè)備印象的加深。

3、對(duì)電子專業(yè)的實(shí)效性給與一些改進(jìn)建議

電子技術(shù)的在實(shí)際應(yīng)用中，往往在電子產(chǎn)品中占據(jù)了全部，所有的電子產(chǎn)品都離不開電子技術(shù)。電子技術(shù)在實(shí)效性上做到很大努力，幾乎將所有的電子產(chǎn)品覆蓋，做到了覆蓋面廣泛，應(yīng)用領(lǐng)域全面。對(duì)電子專業(yè)在實(shí)效性在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中有可行的實(shí)際效應(yīng)，推廣電子教學(xué)領(lǐng)域的提升。在實(shí)際有可持續(xù)的效應(yīng)中，電子專業(yè)在宣傳的方式和對(duì)策上也是比較低調(diào)的，不張揚(yáng)，但一直走在社會(huì)發(fā)展的前列，這就是電子專業(yè)在實(shí)際當(dāng)中所處在一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的位置當(dāng)中，電子技術(shù)穩(wěn)步攀升。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在提升電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)中做出了更好的表率，給其他專業(yè)帶來(lái)了有利的競(jìng)爭(zhēng)。電子專業(yè)在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中讓學(xué)生更好的了解到了電子技術(shù)所在的領(lǐng)域，更進(jìn)一步的讓人了解了電子技術(shù)專業(yè)的重要性，更加為國(guó)家電子行業(yè)輸送一批在實(shí)際工作當(dāng)中能力過(guò)硬、知識(shí)較強(qiáng)、技術(shù)高超的全技能人才，為國(guó)家電子行業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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