前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對節(jié)約糧食的看法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

對節(jié)約糧食的看法范文第1篇

一、詞語填空題

例1.（2013年湖北省孝感市）依次填入下面括號里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?？芍袊嗣磕暝诓妥郎侠速M(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧！面對這讓人_____________________ 的舌尖上的浪費(fèi)，越來越多的人開始反思“中國式剩宴”。近日，團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)開展了_______的“光盤行動(dòng)”， 倡導(dǎo)節(jié)約、反對浪費(fèi)。廣大學(xué)生紛紛用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)號召，合理消費(fèi)的做法_____________________ 。

A.瞠目結(jié)舌 波瀾壯闊 蔚然成風(fēng)

B.觸目驚心 來勢洶洶 風(fēng)起云涌

C.駭人聽聞 聲勢浩大 家喻戶曉

D.觸目驚心 聲勢浩大 蔚然成風(fēng)

【解析】 本題考查了考生選出填空能力。做好本題，需要考生把所給的詞語仔細(xì)區(qū)分它們之間的差別，結(jié)合語境認(rèn)真甄別空缺處前后的詞語，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。同時(shí)考生可以利用排除法，考生結(jié)合句中“浪費(fèi)2000億元”“ 2億多人一年的口糧”這樣的關(guān)鍵語句，應(yīng)該選用“觸目驚心”，這樣把A、C項(xiàng)排除，剩下的只有B、D，我們在看第二個(gè)空缺處，在區(qū)分“來勢洶洶”的意思是容人的動(dòng)作或表情到來的氣勢很猛烈?！奥晞莺拼蟆钡囊馑际锹曂蜌鈩莘浅汛蟆Ｍㄟ^意思我們B排除掉，因此答案是D。

二、綜合學(xué)習(xí)題

例2.（2013年福建省福州市）學(xué)校開展以“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。

活動(dòng)一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”的途徑。

【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國為防止糧食浪費(fèi)，推出反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費(fèi)公約。

【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對勤儉的倡導(dǎo)，對奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節(jié)約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習(xí)慣叫光盤！網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動(dòng)”，引起了強(qiáng)烈的反響。

示例：我選材料四，探究結(jié)果：運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。

我選______________，探究結(jié)果：______________

我選______________探究結(jié)果： ______________

活動(dòng)二 下面是人們就餐桌上講排場的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費(fèi)的順口溜，請你把它補(bǔ)充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點(diǎn)菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，就顯真情； ______________ ，______________；______________， ______________。

【解析】本題是道綜合性學(xué)習(xí)題，主要考查了考生探究能力以及補(bǔ)寫能力。做好活動(dòng)一需要考生認(rèn)真閱讀四個(gè)材料，分析材料的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的詞語進(jìn)行歸納?；顒?dòng)二考查了考生補(bǔ)寫的能力，結(jié)合題干的要求，以及上半句的特點(diǎn)，考生按要求去寫即可。參考答案：活動(dòng)一示例：材料一：立法保障；材料二：制定反浪費(fèi)計(jì)劃，簽訂反浪費(fèi)公約；材料三：弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)二示例：按需點(diǎn)菜 亦顯熱情 光盤凈碗 盡顯文明。

三、擬寫標(biāo)語題

例3.（2013年四川省樂山市）耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象驚人。不久前，一些有識之士發(fā)起了“光盤行動(dòng)”，得到了大家的積極響應(yīng)。李老師將珍惜土地與“光盤行動(dòng)”結(jié)合，只擬寫了一幅標(biāo)語的前半句，請?jiān)谙铝袀溥x詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語組成后半句，與前半句基本相對。

備選詞語：光盤行動(dòng) 開啟 踐行 勤儉人 收藏 節(jié)約風(fēng)

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情。后半句：

【解析】 本題是考查了考生根據(jù)備選詞語，結(jié)合上半句，從備選詞語重新組合下半句能力。做好標(biāo)語類試題除了要掌握基本的信息提煉和語言組織技巧外，還應(yīng)注意標(biāo)語要回避華麗的詞藻和容易導(dǎo)致歧義的語言。標(biāo)語中一般不可以使用夸張、設(shè)問、反問等修辭手法，但如果恰當(dāng)運(yùn)用比喻、比擬、對偶、排比、反復(fù)等修辭手法，則能收到比較好的表達(dá)效果。標(biāo)語的內(nèi)容一定要積極健康，既要親切友善，為受眾喜聞樂見，又要清新明快、生動(dòng)活潑。從用途上講，標(biāo)語要起到營造氣氛、鼓舞士氣的作用。參考答案：踐行光盤行動(dòng)開啟節(jié)約風(fēng) 或 開啟光盤行動(dòng)踐行節(jié)約風(fēng)。

四、內(nèi)容概括題

例4. （2013年浙江省湖州市）學(xué)?？隽艘黄谝浴肮獗P行動(dòng)”為主題的校報(bào)，其中“社會聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請你仔細(xì)閱讀，概括出這三則材料的主要內(nèi)容。（不超過30個(gè)字）

材料一：新華網(wǎng) 有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。

材料二：湖州在線訊 湖州吳興區(qū)一位街道工作人員發(fā)出了“光盤行動(dòng)”倡議，立即得到了社區(qū)居民的大力支持。社區(qū)的王女士說：“生活好了，聚餐的機(jī)會多了起來，我們都應(yīng)該珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)，社區(qū)發(fā)起在餐桌上節(jié)約的號召，我們一百個(gè)支持?！?/p>

材料三：湖州日報(bào) 記者了解到，目前，湖城47家餐飲單位紛紛開展“光盤行動(dòng)”，向“舌尖上的浪費(fèi)”說“拜拜”，許多酒店推出了“半份菜”“小份萊”“免費(fèi)打包”等服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)消費(fèi)者做“光盤一族”。

【解析】 本題主要考查了考生根據(jù)材料概括主要內(nèi)容能力。做好本題，考生需要仔細(xì)閱讀三則材料的主要內(nèi)容，了解三則材料之間的聯(lián)系，用簡潔的語言概括出這三則材料的主要新聞事實(shí)即可。參考答案：示例：我國浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，我市社區(qū)及餐飲單位開展“光盤行動(dòng)”。

五、評價(jià)宣傳語

例5. （2013年浙江省湖州市） 學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B.做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡 句，理由是

【解析】 本題考查考生評價(jià)宣傳語的能力，做好本題首先了解標(biāo)語，標(biāo)語又叫口號，就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語。其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。標(biāo)語句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言的基本要求，一般使用簡單的無主句，而少用復(fù)雜的主謂句。標(biāo)語詞語的選用要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑。我們了解這樣內(nèi)容后，可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。參考答案：示例：A.文白夾雜，以直白呼告的口吻感人人，既打動(dòng)人心又引人深思。B.用詞新穎，同學(xué)喜聞樂見，易懂易記。說明“關(guān)盤行動(dòng)”的本質(zhì)是提倡節(jié)約C.“剩”與“盛”是諧音，意為“豐盛”所以“剩余”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了開展“光盤行動(dòng)”是倡導(dǎo)文明的行為?；顒?dòng)三：陳先生您好：請客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費(fèi)，這跟面子無關(guān)，“關(guān)盤行動(dòng)”正是文明用餐的體現(xiàn)。

六、修改應(yīng)用文

例6.（2013年四川省瀘州市）在初二年級舉辦演講活動(dòng)，邀請春蕾中學(xué)的李老師參加。下面是張衛(wèi)海同學(xué)寫的請柬，在格式和語言上有四處錯(cuò)誤，請找出并改正。

請 柬

尊敬的李老師：

為發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)約意識，我們年級將于6月20日在學(xué)校階梯教室舉辦以“我與節(jié)約”的演講活動(dòng)，特邀請您參加，務(wù)必按時(shí)到會。

2013年6月10日

陽光中學(xué)初二年級學(xué)生 張衛(wèi)海

①______________ ② ______________

③______________ ④ ______________

【解析】 本題是考查考生對應(yīng)用文――請柬格式及內(nèi)容的修改能力。做好本題考生一定先了解請柬的格式，以及有關(guān)句子的搭配。仔細(xì)思考請柬的格式，認(rèn)真琢磨句子的搭配和有邏輯方面的內(nèi)容，做到合題及合格。參考答案：①?zèng)]有開會的具體時(shí)間，應(yīng)在“6月20日”后加上具體時(shí)間②成分殘缺，在“我與節(jié)約”的后面加上“為話題”③“務(wù)必”不得體，可改為“請您”④時(shí)間和簽名寫反了，將“2013年6月10日”放在最后一行。

七、巧提建議題

例7.（2013年山東省淄博市）學(xué)習(xí)附近有一家酒店，每天都要倒掉顧客吃剩的很多飯菜。你打算向酒店王經(jīng)理提一條減少浪費(fèi)的具體建議，作為陌生人，你該如何跟王經(jīng)理表達(dá)你的看法？

【解析】 本題考查了考生語言交際的能力?？忌鶕?jù)語境提供的信息，力求用簡潔得體語言委婉的提出建議，讓人采納。這需要考生要有良好的口語交際能力，關(guān)鍵抓住關(guān)鍵的內(nèi)容，用委婉商量的的語氣去提出即可。參考答案：示例：王經(jīng)理，您好。我是“光盤行動(dòng)”的志愿者，看到咱們店顧客的餐飲浪費(fèi)比較嚴(yán)重，冒昧給你提個(gè)建議，您能否讓服務(wù)員在點(diǎn)菜時(shí)提醒顧客要適量，以減少浪費(fèi)，希望您能采納。

八、口語交際題

對節(jié)約糧食的看法范文第2篇

一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學(xué)氛圍

我國有著悠久的歷史，從古至今都講究尊師重道，老師成為神圣不可侵犯的形象。雖然當(dāng)下這種觀念已經(jīng)有所改變，但在學(xué)生眼中，老師仍然是高高在上的。對老師的敬畏導(dǎo)致學(xué)生不敢在學(xué)習(xí)中提出自己的疑惑或建議，只能對老師“言聽計(jì)從”，難以真正融入到課堂學(xué)習(xí)的過程中。

要想在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂充滿生氣，教師必須徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。尤其是在小學(xué)課堂上，老師要努力融入學(xué)生的世界，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要有一顆仁愛之心，真正做到平等地對待學(xué)生，充分尊重學(xué)生，不要站在老師的立場上“平易近人”，而是作為學(xué)生的伙伴與他們進(jìn)行零距離的溝通。其實(shí)，一個(gè)老師能否受到學(xué)生的喜愛直接影響著他所任教的課程能否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，老師要進(jìn)行換位思考，經(jīng)常站在學(xué)生的立場上考慮問題，并制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂上，要積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的見解，即使學(xué)生的觀點(diǎn)有錯(cuò)誤或回答不出問題，老師也不能嚴(yán)厲地批評教育，而應(yīng)多用一些溫和的話語來引導(dǎo)學(xué)生，例如“你說得很好，還能不能換一個(gè)角度重新思考一下呢？”或者“看來你現(xiàn)在還沒有考慮清楚，那等你想清楚了再來告訴我們大家好嗎？”在這樣一個(gè)平等、和諧的氛圍中，學(xué)生自然就能放松身心，積極地參與到學(xué)習(xí)中。

二、擺正位置，凸顯主體

一直以來，老師都是課堂的中心。在課堂上，主要采取老師傳授、學(xué)生接受的單向教學(xué)模式，老師按照自己制訂的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不管能否跟上老師的步伐都要被動(dòng)地去接受，這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很容易使學(xué)生注意力不集中，使得教學(xué)事倍功半。尤其是在小學(xué)課堂上，小學(xué)生本身自我約束力就不強(qiáng)，這樣的教學(xué)模式很可能會毫無成效。

事實(shí)上，教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，老師在其中充當(dāng)?shù)慕巧且龑?dǎo)者，而學(xué)生才是主體。因此，在教學(xué)過程中，老師要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生的主體地位，在課程的設(shè)計(jì)方面也要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。而且進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如，在講到《狐貍和烏鴉》的故事時(shí)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生到講臺上講其他與狐貍有關(guān)的故事，如《狐貍與葡萄》、《狐假虎威》等，讓學(xué)生通過自己生動(dòng)的講述來調(diào)動(dòng)伙伴們聽故事的興趣，并對狐貍的狡猾獲得更深的認(rèn)識，而且在這個(gè)過程中，還能鍛煉學(xué)生的膽量，使他們勇敢地站在講臺上發(fā)言，提升自信心。另外，在講課過程中，還可以設(shè)計(jì)一些討論活動(dòng)讓學(xué)生參與。例如，在講到《守株待兔》時(shí)，老師可以設(shè)想一個(gè)農(nóng)夫形象，讓學(xué)生來充當(dāng)這個(gè)農(nóng)夫，勸說守株待兔的年輕人。這就需要學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，用自己的理解對年輕人進(jìn)行勸說。同學(xué)們在參與的過程中，既能對故事的內(nèi)涵獲得更深的理解，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘自己的潛能。課堂也會因討論而變得生動(dòng)，而由于學(xué)生都積極地參與到課程的相關(guān)討論中，所以課堂雖“活”但并不亂，在這種輕松的氛圍下，學(xué)生才能更好地去理解所學(xué)的知識。

三、運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，再加上教育經(jīng)費(fèi)的不斷增加，目前，我國許多地區(qū)的小學(xué)已經(jīng)引入了多媒體教學(xué)。在多媒體的幫助下，老師可以更生動(dòng)地將知識傳授給學(xué)生。低年級的學(xué)生受自身年齡小、閱歷少等條件的限制，對課本中涉及的很多知識很難理解。例如《憫農(nóng)》這首古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”描述的是艱苦的農(nóng)村生活，但由于生活條件的改善，即使是農(nóng)村的小學(xué)生也很難對耕田的生活產(chǎn)生共鳴。針對這種情況，老師可以在講授之前，先在網(wǎng)上下載有關(guān)《憫農(nóng)》的視頻，然后再下載有關(guān)艱辛勞作、節(jié)約糧食的圖片。在講述的過程中，教師可以先將視頻播放幾遍，使學(xué)生對詩的內(nèi)容有所了解，然后將下載的圖片進(jìn)行展示，之后，教師可以讓學(xué)生針對視頻和圖片談?wù)勛约簩?jié)約糧食的看法，這樣就能很好地將理論知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生也會對詩句產(chǎn)生更深的理解。通過運(yùn)用多媒體手段，不僅能夠幫助學(xué)生理解知識，通過討論還能使他們真正認(rèn)識到糧食的來之不易，在今后的生活中才會更加珍惜糧食，對塑造他們的良好人格具有重要的意義。

對節(jié)約糧食的看法范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；古詩教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）16-184-01

古詩是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是我們民族文化的精華，是我國悠久歷史里一顆璀璨的明珠，也是人文教育和語言文字學(xué)習(xí)的豐富資源。它就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。常吟古詩，可以陶；臺情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力。因此，古詩教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。那么作為一名語文教師就更應(yīng)充分重視古詩教學(xué)，并力求探索古詩教學(xué)的新思路。如何實(shí)施古詩教學(xué)是教師迫切要探討的問題。本人結(jié)合多年的教書經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)看法，與同行們共同探討。

一、以情激情，使學(xué)生體會詩中的美

在小學(xué)二年級的教學(xué)內(nèi)容中有一首古詩《鋤禾》，主要講述了農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易?，F(xiàn)在人們的生活水平大幅度提高，很多學(xué)生衣食無憂，缺乏節(jié)約糧食的意識，更沒有耕田種地的體驗(yàn)，有一部分學(xué)生甚至不知道糧食是從哪里來的，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此，讓學(xué)生理解農(nóng)民的辛苦，并珍惜糧食，是這首詩的教學(xué)目的，也是這首詩的教學(xué)難點(diǎn)。

為了解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以在網(wǎng)上或是其他渠道找到一些農(nóng)民耕地種田和食品制作的視頻，在課堂上播放這些視頻，從而突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。比如，有個(gè)老師就找到了這樣一段錄像：農(nóng)民伯伯早早起床，喝口涼水，帶點(diǎn)干糧，去地里播種、插秧，面朝黃土背朝天地給農(nóng)作物松土、除草、施肥……把最后的畫面定格在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”上，通過觀看這樣的錄像，教師無需做過多的解釋，學(xué)生就能深深地理解農(nóng)民的辛苦以及食物的來之不易。這就是以情激情，通過詩中的感情把學(xué)生的感情激發(fā)出來。

二、欣賞意境創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)習(xí)古詩，要欣賞詩的意境才能得到精華。欣賞意境不能搞得抽象，要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)?？蓮囊韵聨追N方法中幫助小學(xué)生進(jìn)入意境。

1、用語言描繪情境，使學(xué)生進(jìn)入意境。在教學(xué)時(shí)，可采用“起興點(diǎn)撥法”引導(dǎo)學(xué)生。引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對詩中所寫事物的興趣，再導(dǎo)讀回憶討句，使學(xué)生受到語言描繪的情境感染，從而進(jìn)入詩境。

2、緊扣語言賞析進(jìn)入意境。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓詩眼，把握詩中有情感色彩的、形象鮮明的、有深刻含義的詞語，反復(fù)推敲，進(jìn)入詩的意境。用以下方式賞析詩的語言會取得好的效果。一是咀嚼字詞，理解意境。教學(xué)“日照香爐生紫煙”中的“生”，讓學(xué)生先理解“生”的本義是“產(chǎn)生”。而在此詩句中“生”既有“產(chǎn)生”又有“升起”的意思。再讓學(xué)生從“是什么東西產(chǎn)生并升起來了？詩人為什么不用‘升’而用‘生’呢？”的問題中理解意境，這樣學(xué)生就會從詩的本義、意境中理解到“升”僅僅能看到煙霧升起，一會兒就散去了、沒有了。如果用“生”字，就能看到香爐峰的云霧源源不斷地升騰這個(gè)畫面，也能看到香爐峰云霧繚繞的畫面。從而看出詩人寫詩用詞之精當(dāng)。二是換詞對比，體會意境。

3、以圖配詩，感受情境。在教學(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生理解字詞詩句的意思，體會詩的意境，感知詩的表現(xiàn)手法，可采用古詩配畫法進(jìn)行教學(xué)?！恫荨返拿恳痪渚褪且粋€(gè)畫面，可分組讓學(xué)生給詩句配畫，然后把幾幅畫面相連，形成完整的系列畫面。運(yùn)用古詩配畫教學(xué)法，有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維，又能夠加深學(xué)生對詩意的理解，強(qiáng)化記憶，收到事半功倍的效果。

運(yùn)用情境教學(xué)法，再現(xiàn)課文情境，較快把學(xué)生帶入“最近發(fā)展區(qū)”，使其既可感受課文本身的藝術(shù)美，又可由此感受到課文所表現(xiàn)的自然美和社會生活美。這樣做既符合學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，又有利于活躍學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

三、多樣整合，將詩歌滲透到日常教學(xué)中

小學(xué)階段的古詩教學(xué)，除了讓學(xué)生感受古詩本身所蘊(yùn)含的美，陶冶情操外，要讓學(xué)生真正喜歡，還需要細(xì)水長流，對詩詞多樣整合，讓其有用武之地。在日常的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該將古詩教學(xué)滲透到學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活中。如每節(jié)語文課前3～5分鐘，安排學(xué)生誦讀古詩，每日評選“最佳誦讀小明星”；每周讓學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩，進(jìn)行古詩配畫并展示評獎(jiǎng)；每月將學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的收獲匯報(bào)給家長……平時(shí)，我還注重系列性導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)了《望天門山》后，搜集描寫祖國壯麗山河的詩歌，開展“跟著詩歌游祖國”的快樂之旅；學(xué)習(xí)了白居易、王維等詩人的詩歌之后，搜集這些詩人的其他詩歌，組織“展示詩人才華”的詩歌朗誦會，鼓勵(lì)學(xué)生作文時(shí)運(yùn)用名詩佳句……一系列的整合活動(dòng)，讓孩子們體會到古詩的獨(dú)特魅力，使古詩學(xué)習(xí)不再孤助無援，同時(shí)，也讓他們充分享受到了古詩帶給自己的成功感和樂趣。

四、拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)

古詩教學(xué)，源于教材，但不能局限于教材。教師要勇于把語文課堂的觸腳伸向更廣闊的天地。例如，學(xué)完王安石的《梅花》后，可以問一下學(xué)生是否還知道其他詠物的詩；學(xué)完杜甫的《絕句》、楊萬里的《小池》后，可以問一下學(xué)生是否還知道杜甫、楊萬里的其他詩作，杜甫同時(shí)代的詩人還有哪些等。這樣有利于打開學(xué)生課外閱讀的視野，也有利于后續(xù)古詩的學(xué)習(xí)。

對節(jié)約糧食的看法范文第4篇

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 德育 培養(yǎng)

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

目前新課標(biāo)中明確指出，要把培養(yǎng)學(xué)生的道德情操讓其形成正確的人生觀價(jià)值觀當(dāng)成是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)成是外在的附加任務(wù)。小學(xué)正是人生的一個(gè)開始，這時(shí)候?qū)τ谕饨绲囊磺卸汲錆M好奇，求知欲旺盛，所以在這個(gè)時(shí)候做好德育教育對于學(xué)生的人生有著非常重要的意義。

1小學(xué)語文德育教育的現(xiàn)狀

1.1應(yīng)試教育現(xiàn)象明顯

現(xiàn)在教育中家長太過注重學(xué)生的考試成績，學(xué)校也是根據(jù)學(xué)生的成績對老師進(jìn)行考核評估。因?yàn)檫@樣的原因，現(xiàn)在小學(xué)教師往往把教學(xué)的重點(diǎn)偏向于語文基礎(chǔ)知識的教導(dǎo)訓(xùn)練，因?yàn)檫@樣的原因使得沒有足夠的時(shí)間精力去進(jìn)行德育方面的教育，在教學(xué)過程中沒有把兩者進(jìn)行融合，無法充分地利用到新課標(biāo)課本里對于德育方面的指導(dǎo)內(nèi)容中，使得小學(xué)語文教育只局限于課本基礎(chǔ)，無法提升學(xué)生的社會觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.2教學(xué)方法無新意

目前小學(xué)的語文教學(xué)方式很大程度上是在教室里利用小小的黑板向?qū)W生教導(dǎo)課本上對于字、詞、句的理解和掌握，偶爾會向?qū)W生講講日常的言行禮貌等，教師與學(xué)生之間往往只是兩代人之間的教學(xué)關(guān)系。小學(xué)學(xué)生現(xiàn)階段對于世界的理解是向往，懵懂的，教師無法更多地了解W生的心理情緒，家長也沒有時(shí)間對孩子進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，這樣很難和學(xué)生進(jìn)行高效率的溝通，使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更加無法提高學(xué)生的德育教育。

1.3教師德育教育認(rèn)識不到位

雖然在教育界已經(jīng)很大程度上的去規(guī)范要求學(xué)校開展學(xué)生的德育教育，新課標(biāo)的課本也都是圍繞德育教育選擇課文、練習(xí)題，并且把德育成績也算是學(xué)生成績的一大考核點(diǎn)，但是仍有很多老師對于德育教育的認(rèn)識不夠充分具體。很多教師在進(jìn)行基礎(chǔ)教育的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)等的教育，通過這些對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，這樣做很大程度上忽視了學(xué)生的心理健康，將音樂等教育方式與德育教育混為一談，無法對學(xué)生的人生觀、社會觀、價(jià)值觀產(chǎn)生有效的提升。

2培養(yǎng)德育教育的建議

2.1充分發(fā)掘出課本中的德育素材來培養(yǎng)

學(xué)生在平時(shí)教育中接觸最多的就是課本，教師可以在備課的時(shí)候充分利用課本內(nèi)容，往往從一個(gè)成語，引發(fā)一個(gè)故事，再講出做人的道理。比如“鑿壁偷光”，提前一天讓學(xué)生自己去找這個(gè)成語的故事，在課堂給別的同學(xué)講出來，再對學(xué)生講的故事進(jìn)行總結(jié)，引出刻苦、勤奮等美德。課本基本上都是一些講解真善美的文章故事詩歌，教師在對學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)的生字詞教育之后，可以讓學(xué)生自己通過反復(fù)的朗誦閱讀等方式，去理解其中的一些美德、品質(zhì)，在感動(dòng)中學(xué)到知識、學(xué)到道理，提高自身的德育素養(yǎng)。

2.2從生活中進(jìn)行教育

教師跟學(xué)生之間不能僅僅只是師生關(guān)系，更是相處六年的朋友、伙伴，在課余時(shí)間一起進(jìn)行活動(dòng)，舉辦一些學(xué)生喜歡的小游戲、小活動(dòng)拉近與學(xué)生的距離，并從中給學(xué)生滲透一些做人的道理。比如拔河比賽，可以教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)的力量，或者在中午用餐的時(shí)候，從自身角度，節(jié)約糧食，教會學(xué)生“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。小學(xué)學(xué)生就像一塊海綿，你做什么、教什么，他都在看、都在學(xué)，在學(xué)校的時(shí)間不僅僅只有上課的那幾十分鐘，所以教師應(yīng)該學(xué)會充分利用課上課下時(shí)間，從生活中進(jìn)行教育。

2.3改善教學(xué)方式，追求新穎、有趣

教師在上面講，學(xué)生在下面聽，這樣的課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)死氣沉沉的情況。小學(xué)學(xué)生都比較喜歡熱鬧、歡快的環(huán)境，老師上課的時(shí)候充分把握課堂節(jié)奏，與學(xué)生進(jìn)行多種互動(dòng)，提問題，講小故事等，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)使得學(xué)生對于所講的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。書本上的基礎(chǔ)知識往往比較呆板，但是把這呆板的基礎(chǔ)教育用有趣的德育故事穿插起來，這樣就不僅可以教好基礎(chǔ)，更能提高德育水平。

2.4制定優(yōu)良先進(jìn)的考核方式

改善考核方式，不僅僅是針對于老師，對于學(xué)生的考核，也需要進(jìn)一步的優(yōu)化改善。對于老師來說，一部分學(xué)校中教師的工資，獎(jiǎng)金跟學(xué)生的成績有著直接的聯(lián)系，往往通過班級的排名來給老師發(fā)獎(jiǎng)金，這樣就不知不覺中讓教師把學(xué)生的成績放在了最重要的位置，同樣教出來的學(xué)生，一個(gè)班死氣沉沉的，但是成績高，獎(jiǎng)金多，另一個(gè)班學(xué)生活潑、陽光，但是考試成績一般，獎(jiǎng)金很少，這樣就迫使老師去選擇重視成績的教學(xué)方式。對于學(xué)生來說，成績低回家會受到批評，成績好會有額外的零花錢，所以就拼命的學(xué)習(xí)，丟失掉孩子該有的特質(zhì)，在考試項(xiàng)目中，應(yīng)該不僅僅只有課本上的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該考察學(xué)生對于一些問題的看法、態(tài)度，學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力的考核也必不可少，這樣才能對于德育方面的提高有著很好的促進(jìn)作用。

3結(jié)語

小學(xué)語文的教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生德育水平最有效的途徑。在日常的德育教育中，教師應(yīng)該在注重基礎(chǔ)教育的同時(shí)，充分的利用課本素材，課余時(shí)間來對學(xué)生進(jìn)行德育方面的培養(yǎng)，利用多種多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要有一個(gè)長遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，“十年樹木百年樹人”，不要把成績拘泥于考試分?jǐn)?shù)，應(yīng)該更多的從做人做事出發(fā)，對學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)，使學(xué)生有一個(gè)健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

對節(jié)約糧食的看法范文第5篇

(一)總則

1、學(xué)生必須遵守校園管理制度，維護(hù)校園正常教學(xué)秩序，講究文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安靜、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、進(jìn)出校門應(yīng)遵守門衛(wèi)制度，主動(dòng)接受門衛(wèi)管理。3、禁止喝酒、賭博、打架斗毆、聚眾喧嘩，樹立良好道德風(fēng)尚。4、愛護(hù)校園公共設(shè)施，不準(zhǔn)在門窗桌椅墻壁布告欄等處涂抹亂刻畫，損壞應(yīng)予賠償。5、住校生應(yīng)遵守《寢室管理制度》，未經(jīng)同意學(xué)生宿舍不能留宿外人，通校生不能進(jìn)入寢室。6、教室是進(jìn)行上課、自修等教學(xué)活動(dòng)的重要場所，必須保持清潔、整齊、安靜。學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)穿背心、短褲、拖鞋。7、教室內(nèi)隨時(shí)保持干凈，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。8、未經(jīng)允許不得將有關(guān)娛樂工具帶入教室。9、節(jié)約水電，教師無人勤關(guān)燈，廁所無人勤關(guān)水，不在教室內(nèi)私自用電。(二)衛(wèi)生制度

1、教室衛(wèi)生：先灑水后掃地；教室內(nèi)外地面干凈；講臺、課桌凳干凈，黑板用水洗干凈；課桌凳縱橫對齊；掃把擺齊；凳(椅)放入桌子下邊；門窗干凈；紙簍、畚斗空；抹布掛好；臉盆水桶放好；天花板無蜘蛛網(wǎng)，墻上無球印腳印，其他物品清潔并擺放整齊，不亂張貼。

2、個(gè)人衛(wèi)生：(1)穿戴整潔，樸素大方，提倡穿學(xué)生服；注意儀容、儀表，不穿拖鞋、背心、短褲或打赤膊、打赤腳進(jìn)教室、辦公室、圖書館、閱覽室、電腦房、上操等。(2)頭發(fā)干凈整齊，男生不留長發(fā)，男、女生不燙發(fā)染發(fā)、少化妝、佩戴首飾，校內(nèi)不穿高跟鞋。(3)做到“四勤”“四不”：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口；不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。(4)保持環(huán)境清潔，不往樓下倒水，爭創(chuàng)“無垃圾”班級，每人自備垃圾袋，自己垃圾自己負(fù)責(zé)。

3、包干區(qū)衛(wèi)生：分到各班的包干區(qū)要求每天做到：地面干凈，無大石塊、木棍、果皮、紙屑等其他雜物。各層廁所要求干凈。

(三)上課制度

1、學(xué)生不得在教室內(nèi)進(jìn)行有礙于教學(xué)的活動(dòng)。

2、上課鈴響，立即在自己座位上，等待老師來上課。

3、上下課須按下列程序：(上課)教師：上課班長：起立教師：同學(xué)們好學(xué)生：老師好教師：請坐下

(下課)教師：下課班長：起立教師同學(xué)們再見學(xué)生：老師再見班長：解散

4、專心聽講，積極思考，適當(dāng)筆記，勇于發(fā)問，發(fā)問時(shí)正確舉手，對老師提出的問題要勇于發(fā)表自己的見解，發(fā)問或答問時(shí)聲音響亮，用普通話。

5、實(shí)驗(yàn)課要按規(guī)定操作步驟進(jìn)行，注意安全，愛護(hù)器材。

6、確有事遲到者應(yīng)在教室門口立正并喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意方可進(jìn)入。

7、自習(xí)課不能擅自離位，不準(zhǔn)談笑等或做與自習(xí)無關(guān)的事。

(四)寢室管理制度

(一)寢室紀(jì)律

1、遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)起床和就寢。

2、保證宿舍安靜，嚴(yán)禁在室內(nèi)酗酒、賭博、劃拳和大聲喧嘩、吸煙、打架、床上蹦跳，熄燈后不得講話、唱歌或做與睡覺無關(guān)的事(竄門、玩、借東西等)。

3、未經(jīng)允許不得進(jìn)入他人寢室(男生)，男生不得進(jìn)入女生寢室，不得將校外人員及通校生帶進(jìn)寢室。

4、不得在寢室內(nèi)或走廊上溜冰、跳舞、放鞭炮等，不準(zhǔn)向墻上踩腳印。

5、未經(jīng)班主任同意，周日進(jìn)校至周五放學(xué)，不得出校門、上課時(shí)間(自習(xí)、做操、勞動(dòng)或其他集體活動(dòng))不得在寢室逗留。

6、未經(jīng)班主任或管理人員同意，不亂涂刻畫，不在墻上亂釘釘子，不向窗外、走廊樓梯等處倒水，丟廢物。

7、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，注意安全，嚴(yán)禁在室內(nèi)用火(點(diǎn)蠟燭、油燈)、用電。

8、本寢室內(nèi)由寢室長負(fù)責(zé)，其他成員應(yīng)服從管理。9、寢室每天必須及時(shí)上鎖，鑰匙由寢室長負(fù)責(zé)管理，不得采用任何非法形式進(jìn)入寢室。

(二)寢室衛(wèi)生

1、墻上整潔、無蛛網(wǎng)、鞋印、球印，無涂寫痕跡，不亂張貼。

2、門窗、地面整潔、無果殼、紙屑等雜物，無積水。

3、床鋪整潔，衣物疊放整齊、不亂掛亂亂放，被子疊放整齊疊好統(tǒng)一在右側(cè)床頭。

4、物品放置統(tǒng)一，桌面整潔，水盆放置統(tǒng)一，毛巾放置統(tǒng)一，碗、飯盒，熱水瓶、菜罐、米袋等放置統(tǒng)一，鞋子統(tǒng)一放在床下正中間，衛(wèi)生清潔工具統(tǒng)一放在門后。

5、宿舍值日按值日表，每天早、中、晚三次，值日生缺席須有人代替。

6、門前無雜物，無積水。

7、不得往樓下倒水，女生不在寢室內(nèi)洗衣物。

(五)食堂制度

1、中餐排隊(duì)，在教室門口排隊(duì)，通校、住校兩路縱隊(duì)路對整齊。

2、遵守就餐時(shí)間，不得提早在食堂門口喧嘩吵鬧。

3、自覺在窗口買菜買飯，不插隊(duì)。

4、節(jié)約糧食，剩菜飯必須到在指定的容具內(nèi)。

5、尊重工友，尊重他們的勞動(dòng)，買飯菜打水要服從指揮，不頂撞不無理取鬧。

6、有意見可向食堂管理人員或?qū)W?？倓?wù)處反應(yīng)。

(六)體育鍛煉制度

1、對統(tǒng)一安排的體育課、課外體育活動(dòng)、早操、眼保健操和學(xué)校組織的各項(xiàng)體育競賽，都要參加。

2、嚴(yán)格執(zhí)行體育課常規(guī)。

3、參加早操做到靜齊快，在教室門口排隊(duì)，有序進(jìn)場，有序退場，帶到教室才解散，做兩操動(dòng)作到位。

4、參加體育鍛煉，既要刻苦又要適量，既要勇敢又要小心，注意安全，嚴(yán)防意外。

(七)集隊(duì)制度

1、集隊(duì)前各班應(yīng)整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、進(jìn)場要秩序井然，有序進(jìn)場有序離場，不得擁擠。

3、開會時(shí)要保持安靜，做好筆記，做到不談笑，不吃東西，不亂扔，不中途離場等。

(八)勞動(dòng)制度

1、積極參加學(xué)校組織的勞動(dòng)，從勞動(dòng)中培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的美德。

2、勞動(dòng)時(shí)聽從指揮、服從安排，按質(zhì)按量完成任務(wù)。

3、愛護(hù)勞動(dòng)工具，愛惜勞動(dòng)成果。勞動(dòng)時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4、勞動(dòng)中要注意安全。

(九)安全制度

1、舉止文明，嚴(yán)禁打架，辱罵他人；不得跟校外品德不良人員交朋友，不得叫校外人員毆打本校學(xué)生；不得攜帶管制刀具(匕首、三棱刀、彈簧刀等)、槍械。

2、嚴(yán)禁擅自爬跳窗戶(大掃除要有班主任在場)、圍墻、校門，不得攀滑樓梯、欄桿、樹木、懸崖等。

3、校內(nèi)嚴(yán)禁參加如玩具槍、飛鏢、皮筋彈紙等對人身有危害的活動(dòng)，參加校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)、生物實(shí)驗(yàn)要注意安全，如單雙杠、鉛球、標(biāo)槍、溜冰、滑板、有關(guān)實(shí)驗(yàn)等，對校內(nèi)有危險(xiǎn)的設(shè)施不靠近并告訴有關(guān)老師。

4、嚴(yán)禁將籃球、排球、足球帶入教室，未經(jīng)允許嚴(yán)禁在教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)：玩任何球類游戲及其他危險(xiǎn)游戲(如打雪仗)。

5、嚴(yán)禁在樓梯、過道上人員集中處起哄、推搡。

6、注意飲食衛(wèi)生，不買不吃霉變、腐爛等不潔劣質(zhì)食品食用，不用不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的物品(電器、藥等)。

7、校內(nèi)時(shí)間未經(jīng)班主任同意不能出校門，校外時(shí)間未經(jīng)家長同意不得單獨(dú)外出。

8、住校生在寢室中若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告老師，住校生熄燈后不得擅離本宿舍遲歸或不歸留宿他處。

9、未經(jīng)老師許可，校園內(nèi)嚴(yán)禁用火(特別是教學(xué)用房和學(xué)生宿舍)，嚴(yán)禁將易燃、易爆、易蝕、放射性、劇毒等危險(xiǎn)用品帶入校內(nèi)；校園內(nèi)嚴(yán)禁私自用電。

**嚴(yán)禁擅自無組織地到江、塘、水庫游泳、洗澡。

**自覺遵守《道路交通管理?xiàng)l例》，上學(xué)路上或放學(xué)回家，騎車要注意安全，遵守靠右騎車的原則，不攀爬、牽引車輛，不雙手離把，不超速、強(qiáng)行攔車，過馬路走人行橫道，穿越國道線做到“一停二看三通過”。不在公路、橋梁上玩耍，不乘坐超載、無牌無證的交通工具。中學(xué)生不得駕駛機(jī)動(dòng)車。

12、非常時(shí)期(學(xué)校施工、大暴雨山洪暴發(fā)、山體滑坡、停水停電、火災(zāi)、流行性疾病等)學(xué)校另行規(guī)定。

(十)考試制度

1、聽從監(jiān)考教師指導(dǎo)，嚴(yán)肅認(rèn)真參加考試。

2、考前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入考場，按規(guī)定位置就坐，按規(guī)定時(shí)間交卷。

3、考桌上只準(zhǔn)放應(yīng)帶的文具用品，答題只準(zhǔn)用藍(lán)黑墨水的鋼筆或圓珠筆。

4、保持安靜，獨(dú)立思考，不準(zhǔn)以任何形式作弊。

5、卷面不清應(yīng)舉手詢問，不私下議論。

6、以任何形式作弊，根據(jù)情節(jié)輕重都應(yīng)受到相應(yīng)處分。附：任何形式作弊是指交談，傳遞書籍、紙條，在課桌上做記號，調(diào)換位置，換試卷，偷看等等。

(十一)獎(jiǎng)懲制度

(一)獎(jiǎng)勵(lì)

一、凡符合下列條件，給予獎(jiǎng)勵(lì)：

1、德智體全面發(fā)展，或思想品德、學(xué)業(yè)成績、體育、科技、藝術(shù)等方面表現(xiàn)突出。

2、模范遵守校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)學(xué)校利益，敢于向不良行為斗爭。

3、大公無私，助人為樂，尊老愛幼，拾金不昧等造成社會影響。

4、積極參加公益活動(dòng)，有重要貢獻(xiàn)者。

5、有其它先進(jìn)行為者。

二、獎(jiǎng)勵(lì)方式

1、口頭表揚(yáng)。

2、通報(bào)表揚(yáng)。

3、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、證書、獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)學(xué)金。

4、授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生會干部”、“優(yōu)秀班干部”、“積極分子”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”等光榮稱號。

5、報(bào)上級機(jī)關(guān)給予嘉獎(jiǎng)。

凡受獎(jiǎng)勵(lì)的一律記錄學(xué)生檔案。

(二)處分

一、凡違反國家法律、《中、小學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》者，按照情節(jié)輕重給予必要處分。

二、處分方式：

1、公開點(diǎn)名批評

(1)凡符合下列條件之一者，給予全校公開點(diǎn)名批評。

①不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課(兩操、集體活動(dòng)等)，經(jīng)常不交作業(yè)。

②擾亂課堂秩序，破壞課堂紀(jì)律。

③不聽從教師的正確批評教育，故意頂撞，態(tài)度蠻橫。

④蔑視學(xué)校規(guī)章制度，明知故犯。

⑤損壞公物，在通知、布告、黑板報(bào)上亂涂改。

⑥故意破壞學(xué)校綠化。

⑦進(jìn)入未成年不適宜進(jìn)入的場所。

⑧其他未列違紀(jì)行為。

(2)公開點(diǎn)名批評可由班主任或者有關(guān)部門提名，經(jīng)政教處查實(shí)，予以公開點(diǎn)名批評，學(xué)校備案。

(3)公開點(diǎn)名批評不予撤銷，經(jīng)三次公開點(diǎn)名批評做警告處分。

2、警告處分

(1)凡符合下列條件之一者，給予警告處分。

①同學(xué)關(guān)系不和、矛盾，產(chǎn)生糾紛，首先引起打架事件。

②學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，任意曠課達(dá)15節(jié)以上，多次破壞課堂紀(jì)律，影響教學(xué)秩序。

③多次不聽從教師的正確批評教育，態(tài)度惡劣。

④考試作弊。

⑤故意破壞綠化，情節(jié)嚴(yán)重。

⑥偷竊他人錢財(cái)，敲詐、勒索、搶劫他人錢財(cái)。

⑦多次進(jìn)入未成年不適宜進(jìn)入的場所。

⑧參與抽煙、喝酒、賭博等違法行為。

⑨住校生夜不歸宿。

⑩其他未列違紀(jì)行為。

(2)警告處分可由班主任提名，政教處核實(shí)，公開宣布，張榜公布，學(xué)校備案，記錄檔案。

(3)受警告處分的學(xué)生，如確有悔改表現(xiàn)并付諸行動(dòng)，三個(gè)月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請，經(jīng)政教處同意，可予撤銷。

3、嚴(yán)重警告處分凡已兩次警告處分的學(xué)生，經(jīng)政教處查實(shí)，可給予該學(xué)生嚴(yán)重警告處分，嚴(yán)重警告處分適用于嚴(yán)重犯錯(cuò)誤且造成不良影響的學(xué)生。受嚴(yán)重警告處分的學(xué)生，如確有悔改表現(xiàn)并付諸行動(dòng)，三個(gè)月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請，經(jīng)政教處同意，可予撤銷。

嚴(yán)重警告處分由政教處審批，公開宣布，張榜公布，學(xué)校備案，記錄檔案。

4、對嚴(yán)重違反國家法律法規(guī)，嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，且在學(xué)校及社會造成不良后果的學(xué)生，視情節(jié)輕重學(xué)校將給予嚴(yán)重警告以上處分，包括記過、留校察看、勸其退學(xué)、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍。

(1)記過處分由政教處提案，校行政會通過，校長公布。

(2)留校察看處分，由政教處提案，校行政會通過，校長公布，報(bào)教育局備案。

(3)勸其退學(xué)、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍等處分，由政教處提案，校行政會通過，報(bào)教育局普教科批準(zhǔn)，校長公布。

5、對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)熱情幫助為主，嚴(yán)格要求，處理時(shí)要慎重，堅(jiān)持調(diào)查研究，實(shí)事求是，處分要適當(dāng)，處分意見同本人見面，允許本人提不同看法。

④蔑視學(xué)校規(guī)章制度，明知故犯。

⑤損壞公物，在通知、布告、黑板報(bào)上亂涂改。

⑥故意破壞學(xué)校綠化。⑦進(jìn)入未成年不適宜進(jìn)入的場所。

⑧其他未列違紀(jì)行為。

(2)公開點(diǎn)名批評可由班主任或者有關(guān)部門提名，經(jīng)政教處查實(shí)，予以公開點(diǎn)名批評，學(xué)校備案。

(3)公開點(diǎn)名批評不予撤銷，經(jīng)三次公開點(diǎn)名批評做警告處分。2、警告處分(1)凡符合下列條件之一者，給予警告處分。

①同學(xué)關(guān)系不和、矛盾，產(chǎn)生糾紛，首先引起打架事件。

②學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，任意曠課達(dá)15節(jié)以上，多次破壞課堂紀(jì)律，影響教學(xué)秩序。

③多次不聽從教師的正確批評教育，態(tài)度惡劣。

④考試作弊。⑤故意破壞綠化，情節(jié)嚴(yán)重。

⑥偷竊他人錢財(cái)，敲詐、勒索、搶劫他人錢財(cái)。

⑦多次進(jìn)入未成年不適宜進(jìn)入的場所。

⑧參與抽煙、喝酒、賭博等違法行為。

⑨住校生夜不歸宿。

⑩其他未列違紀(jì)行為。

(2)警告處分可由班主任提名，政教處核實(shí)，公開宣布，張榜公布，學(xué)校備案，記錄檔案。

(3)受警告處分的學(xué)生，如確有悔改表現(xiàn)并付諸行動(dòng)，三個(gè)月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請，經(jīng)政教處同意，可予撤銷。

3、嚴(yán)重警告處分凡已兩次警告處分的學(xué)生，經(jīng)政教處查實(shí)，可給予該學(xué)生嚴(yán)重警告處分，嚴(yán)重警告處分適用于嚴(yán)重犯錯(cuò)誤且造成不良影響的學(xué)生。受嚴(yán)重警告處分的學(xué)生，如確有悔改表現(xiàn)并付諸行動(dòng)，三個(gè)月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請，經(jīng)政教處同意，可予撤銷。

嚴(yán)重警告處分由政教處審批，公開宣布，張榜公布，學(xué)校備案，記錄檔案。

4、對嚴(yán)重違反國家法律法規(guī)，嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，且在學(xué)校及社會造成不良后果的學(xué)生，視情節(jié)輕重學(xué)校將給予嚴(yán)重警告以上處分，包括記過、留校察看、勸其退學(xué)、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍。

(1)記過處分由政教處提案，校行政會通過，校長公布。