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電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)概論范文第1篇

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)課程；分層次；模塊化

作者簡(jiǎn)介：李自成（1970-），男，四川資陽(yáng)人，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化系，副教授。（四川?樂山?614000）

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）20-0086-02

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在電氣信息領(lǐng)域起著十分重要的作用，主要研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、儲(chǔ)存和利用，同時(shí)有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換及使用的控制在該專業(yè)所占的地位也日益重要。[1，2]它和人們的日常生活及工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系越來越緊密，因而發(fā)展迅速，已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，并成為很多高校的一門重要學(xué)科。而成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院在2005年成立了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，在專業(yè)發(fā)展過程中注重實(shí)踐課程體系的建立。為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)關(guān)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，突出工程能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制訂了電氣專業(yè)工程訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，形成了科學(xué)的電氣工程實(shí)訓(xùn)課程體系。體系以培養(yǎng)學(xué)生在電機(jī)及其電力拖動(dòng)技術(shù)、電力電子與電氣傳動(dòng)技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)等方面的工程技能為基本目標(biāo)，旨在提升學(xué)生在電氣領(lǐng)域的知識(shí)應(yīng)用水平和綜合創(chuàng)新能力，構(gòu)建起理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際技能訓(xùn)練、單項(xiàng)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升之間的橋梁。

一、課程目標(biāo)定位

課程體系反映了應(yīng)用型本科對(duì)知識(shí)能力方面的要求。應(yīng)用型本科同一般普通本科的培養(yǎng)體系是平行的，相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。[3]在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程、教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)?；趹?yīng)用型本科的性質(zhì)，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生盡快掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技能，因此整個(gè)體系強(qiáng)調(diào)建立一個(gè)系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)過程，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生應(yīng)該具備以下技能：

掌握電機(jī)和電力拖動(dòng)技術(shù)，熟悉變壓器、直流電機(jī)、交流電機(jī)的結(jié)構(gòu)，通過實(shí)訓(xùn)熟悉電機(jī)運(yùn)行原理和調(diào)速原理。

掌握電力電子與電氣傳動(dòng)技術(shù)，熟悉各種電力電子器件的應(yīng)用，能正確使用變頻器，并能初步進(jìn)行電機(jī)調(diào)速電路的設(shè)計(jì)和調(diào)試。

掌握電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)，通過實(shí)訓(xùn)熟悉繼電保護(hù)基本原理，利用MATLAB進(jìn)行潮流計(jì)算，并能進(jìn)行初步的短路分析。

熟練掌握工廠電氣控制、電氣設(shè)計(jì)軟件等開發(fā)平臺(tái)和應(yīng)用技術(shù)，能夠進(jìn)行系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)或者利用軟件進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)。

掌握電氣系統(tǒng)或者控制程序的調(diào)試方法，能通過實(shí)際操作較好地判斷出電氣系統(tǒng)或者控制程序的缺陷，并進(jìn)行改進(jìn)。

為了節(jié)約成本，加快開發(fā)過程，能夠用仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行仿真，熟練使用各種仿真軟件，包括Protel DXP等。

能熟練使用各種檢測(cè)工具，具備對(duì)低壓電器的認(rèn)知和感性認(rèn)識(shí)，熟悉每種低壓電氣的正確用法，能進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，選擇出滿足要求的電器。

二、課程體系的構(gòu)成原則

實(shí)訓(xùn)基于各課程各章節(jié)內(nèi)容或者課程之間聯(lián)系，以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主體和載體，以程序或者電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)作為驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)、能力和素質(zhì)的全面提高。以實(shí)訓(xùn)課程體系作為實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，制訂完善的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃體系，同時(shí)堅(jiān)持了以下原則：

以就業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位為目標(biāo)，以崗位技能為重點(diǎn)，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

注重知識(shí)、技術(shù)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)既鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)又提高了應(yīng)用知識(shí)、技術(shù)的能力，使素質(zhì)得到升華。

以實(shí)踐能力和工程訓(xùn)練為重點(diǎn)，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用中創(chuàng)新，通過解決問題綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

課程體系體現(xiàn)了開放性、靈活性，及時(shí)反映了新能源技術(shù)的發(fā)展以及新技術(shù)的應(yīng)用。

課程體系與人才培養(yǎng)方案的課程體系銜接，分別針對(duì)電氣技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力電子等方向設(shè)立實(shí)訓(xùn)課程。

三、分層次模塊化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的設(shè)立

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主要是研究電能應(yīng)用的專業(yè)。近幾十年來，有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換、控制在該專業(yè)所占的地位日益重要，專業(yè)名稱中的“及其自動(dòng)化”反映了科學(xué)技術(shù)的這種發(fā)展和變化。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制三個(gè)部分。[4，5]因此實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)立也應(yīng)該反映這些專業(yè)范圍。首先，電工理論是電氣工程的基礎(chǔ)，主要包括電路理論和電磁場(chǎng)理論。這些理論是物理學(xué)中電學(xué)和磁學(xué)的發(fā)展、延伸。而電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展而誕生，電工理論是它們的重要基礎(chǔ)。電氣裝備制造主要包括發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、變壓器等電機(jī)設(shè)備的制造，也包括開關(guān)、用電設(shè)備等電器與電氣設(shè)備的制造，還包括電力電子設(shè)備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內(nèi)容。電氣裝備的應(yīng)用則是指上述設(shè)備和裝置的應(yīng)用。電力系統(tǒng)主要指電力網(wǎng)的運(yùn)行和控制、電氣自動(dòng)化等內(nèi)容。制造和運(yùn)行不可能截然分開，電氣設(shè)備在制造時(shí)必須考慮其運(yùn)行，如電力系統(tǒng)由各種電氣設(shè)備組成，其良好的運(yùn)行必然要依靠良好的設(shè)備。

針對(duì)專業(yè)范圍，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)工程訓(xùn)練在學(xué)院工程訓(xùn)練中心進(jìn)行。訓(xùn)練內(nèi)容劃分為工程認(rèn)知訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合創(chuàng)新訓(xùn)練三個(gè)層次。由于我院從專業(yè)建立初期就注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。目前訓(xùn)練條件優(yōu)良，已建有電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)及拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、電力自動(dòng)化及繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、電力電子及傳動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，學(xué)院工程訓(xùn)練中心為進(jìn)一步提升學(xué)生在電氣工程領(lǐng)域的綜合創(chuàng)新能力，建設(shè)了數(shù)控加工中心、基于先進(jìn)控制技術(shù)的運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室和柔性制造中心，突出真實(shí)的工業(yè)應(yīng)用環(huán)境，突出強(qiáng)化學(xué)生在系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)等方面的工程訓(xùn)練，有利于高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系設(shè)立了三個(gè)方向：電氣技術(shù)方向、電力電子技術(shù)方向、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化。針對(duì)不同方向和實(shí)訓(xùn)層次設(shè)立不同的課程。如圖1所示。

首先，工程認(rèn)知訓(xùn)練是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)整個(gè)教學(xué)過程中一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)等內(nèi)容，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際或者科研中驗(yàn)證從課本上學(xué)到的理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)并體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去觀察、解釋并進(jìn)一步嘗試解決生產(chǎn)實(shí)際或者科研過程中發(fā)生的問題，提高分析問題與解決問題的能力；使學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)工序、工藝流程、管理制度，從而獲得與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)，并擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生從事技術(shù)專題調(diào)查、搜集資料和進(jìn)行研究的能力，并為即將進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文打下良好的基礎(chǔ)。其后是專業(yè)技能訓(xùn)練，針對(duì)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域設(shè)置模塊，包括電機(jī)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣傳動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、PLC、電氣CAD等。而學(xué)生專業(yè)技能是一個(gè)復(fù)雜的技能系統(tǒng)，諸多技能之間既相互關(guān)聯(lián)又相互影響，其訓(xùn)練途徑及實(shí)施辦法亦多種多樣，同時(shí)必須具備整體性、科學(xué)性和互動(dòng)性。因此，專業(yè)技能訓(xùn)練方案的制訂，內(nèi)容上密切結(jié)合學(xué)科和緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與專業(yè)培養(yǎng)方案一致，注重能力的提高和知識(shí)的應(yīng)用，注重開放性和拓展學(xué)生的思維空間構(gòu)建與理論教學(xué)相輔相成、以能力培養(yǎng)為主線的技能訓(xùn)練方案，為專業(yè)培養(yǎng)方案的貫徹執(zhí)行服務(wù)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。最后是綜合創(chuàng)新訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)提供先進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作的環(huán)境與條件。通過綜合創(chuàng)新訓(xùn)練為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能培養(yǎng)興趣、產(chǎn)生好奇心的環(huán)境，使他們?cè)谶@里自己動(dòng)手創(chuàng)新制作、激發(fā)創(chuàng)造力。以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新制作能力的訓(xùn)練為核心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。綜合創(chuàng)新訓(xùn)練不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，起著其他課程不能替代的作用。

整個(gè)課程體系對(duì)應(yīng)于工程素質(zhì)訓(xùn)練、金工實(shí)習(xí)、電機(jī)及拖動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、控制理論和控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、PLC與變頻器應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)技術(shù)工程訓(xùn)練、CAD實(shí)訓(xùn)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、電力電子與電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)、自控系統(tǒng)綜合實(shí)習(xí)、調(diào)速系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、供配電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)。同時(shí)為了突出應(yīng)用型本科的特點(diǎn)，增加了“Protel DXP實(shí)用教程”和“電氣工程CAD”與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密的課程。實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容如表1所示。

通過該課程體系使學(xué)生能夠初步了解機(jī)電工程的基本研究領(lǐng)域，具備電氣基本操作技能，掌握電機(jī)及拖動(dòng)系統(tǒng)的類型、組成和控制方法，掌握控制理論及自動(dòng)控制系統(tǒng)的組成，具備對(duì)一般機(jī)電控制系統(tǒng)的安裝、分析和維護(hù)技能，掌握常用電力電子器件的特性，并能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出實(shí)用電路，掌握可編程控制器和變頻器的使用方法，具有一定的電氣控制系統(tǒng)開發(fā)能力，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

四、結(jié)論

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)自2005年在成都理工大學(xué)成立以來，針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)和就業(yè)的實(shí)際情況對(duì)實(shí)踐方面的教學(xué)課程體系不斷調(diào)整，增加了“Protel DXP實(shí)用教程”和“電氣工程CAD”與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密的課程，增加了綜合創(chuàng)新訓(xùn)練課程，已經(jīng)形成了完整、科學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系。從目前的實(shí)際運(yùn)行情況來看，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的就業(yè)率得到提高，同時(shí)學(xué)生到企業(yè)后熟悉崗位的時(shí)間縮短，得到了用人單位的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]錢國(guó)英,徐立清,應(yīng)雄.高等教育轉(zhuǎn)型與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2007.

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)概論范文第2篇

【關(guān)鍵詞】電氣工程；辦學(xué)條件；專業(yè)規(guī)范

一、電氣工程專業(yè)教育概論

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，主要包含計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)等眾多領(lǐng)域，是綜合性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，具有機(jī)電相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合、強(qiáng)弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟硬件結(jié)合等突出特點(diǎn)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)控制、電工電子、電氣自動(dòng)化裝置、電力系統(tǒng)自動(dòng)化和電氣控制技術(shù)等多方面的基本技能。

該專業(yè)主要培養(yǎng)能掌握電氣工程專業(yè)知識(shí)和工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備分析和控制電氣工程技術(shù)問題的能力的高級(jí)工程專業(yè)技術(shù)人才。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)出能在電氣工程及其自動(dòng)化、經(jīng)濟(jì)管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的過硬綜合素質(zhì)高級(jí)技術(shù)專業(yè)人才。本文涉及的電氣工程專業(yè)一般是包含電氣工程和自動(dòng)化專業(yè)的。中國(guó)電力工業(yè)目前處于高速發(fā)展階段，對(duì)于電氣工程人才有大量需求，因此我國(guó)電氣工程領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)相應(yīng)的人才非常重視，并且我國(guó)主要的工科大學(xué)在教育和科研上對(duì)電氣工程專業(yè)的投入比重相對(duì)較大。

二、電氣工程專業(yè)的學(xué)科內(nèi)涵

中國(guó)電氣工程專業(yè)的研究對(duì)象是電能，主要研究電能從產(chǎn)生到利用各個(gè)階段的規(guī)律的專業(yè)。其理論基礎(chǔ)主要是電磁理論。電能從產(chǎn)生到利用的各個(gè)環(huán)節(jié)中需要充分掌握和利用電信息，因此電信息技術(shù)的研究是電氣工程和自動(dòng)化專業(yè)的不可或缺的內(nèi)容。

同時(shí)，現(xiàn)代通信和計(jì)算機(jī)載體主要是電信息。所以電信息技術(shù)的研究也屬于電類專業(yè)，其中電氣工程是專業(yè)母體。電氣工程是基礎(chǔ)性的學(xué)科，因此具有較強(qiáng)的學(xué)科派生和交叉能力。如其與生命科學(xué)的交叉造就了新的專業(yè)―生物醫(yī)學(xué)工程和生物電磁學(xué)；電氣工程同材料科學(xué)的結(jié)合造就了納米電工技術(shù)和超導(dǎo)電工技術(shù)；電氣工程同電子科學(xué)的結(jié)合造就了電力電子技術(shù)，而后者也進(jìn)一步推動(dòng)了電氣工程的發(fā)展，并且逐漸發(fā)展成為電氣工程的一個(gè)分支。電氣工程專業(yè)的范圍主要有電電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制、電氣裝備制造與應(yīng)用以及電工基礎(chǔ)理論三部分電氣工程的基礎(chǔ)，是以電磁場(chǎng)理論和電路理論為主的電工理論。他們屬于電磁學(xué)的發(fā)展外延。

電工理論運(yùn)用于實(shí)踐產(chǎn)生了新的電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)等性技術(shù)，因此電工理論是主要的理論基礎(chǔ)。電氣裝備制造一般涉及制造電動(dòng)機(jī)、變壓器、發(fā)電機(jī)等電機(jī)設(shè)備，也涉及用電設(shè)備等電氣設(shè)備和電器制造，同時(shí)包括電力控制裝置的制造、各種電氣控制裝置、電子設(shè)備的制造等內(nèi)容。電氣裝備的應(yīng)用則主要指上述裝置和設(shè)備的具體應(yīng)用。電力系統(tǒng)一般涉及電氣自動(dòng)化和電力網(wǎng)的運(yùn)行和控制等內(nèi)容。需要注意的是制造和運(yùn)行必須相互統(tǒng)一，電氣設(shè)備的制造同時(shí)要兼顧實(shí)際運(yùn)行狀況，如電力系統(tǒng)穩(wěn)定的運(yùn)行需要依靠良好的設(shè)備。

三、電氣工程專業(yè)的方法論、影響因素、培養(yǎng)目標(biāo)和要求的介紹

電氣工程專業(yè)由于理論分析較多，比較注重對(duì)數(shù)學(xué)工具的使用。作為一門工科專業(yè)，實(shí)驗(yàn)研電氣工程需要通過實(shí)驗(yàn)研究來完成主要的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)，在一定的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)研究的支持下，學(xué)生在學(xué)習(xí)電氣工程專業(yè)知識(shí)過程會(huì)事半功倍。

電氣工程專業(yè)緊隨現(xiàn)代科技，引入了以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的仿真模擬技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)在進(jìn)行電氣工程的理論分析、試仿真模擬和實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，教學(xué)也經(jīng)常運(yùn)用到等效與類比等科學(xué)方法。

電氣工程專業(yè)是一門典型的基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，在與其他學(xué)科的交叉過程中，派生出了很多如電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)等學(xué)科。這些專業(yè)由于是電氣工程專業(yè)派生而來，被劃為電子與信息類專業(yè)，電氣工程專業(yè)與其派生而來的專業(yè)統(tǒng)一被稱作為為電類專業(yè)。電氣工程專業(yè)作為電子與信息類專業(yè)的母體，又被派生而來的專業(yè)注入了新的發(fā)展活力。

電氣工作專業(yè)的專業(yè)宗旨主要是培養(yǎng)能夠在電氣工程領(lǐng)域的研究開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行、裝備制造、和相關(guān)管理等方面工作的，掌握技術(shù)開發(fā)、組織管理和科學(xué)研究能力的高素質(zhì)綜合型專業(yè)技術(shù)人才。電氣工程的培養(yǎng)具體目標(biāo)主要是，該專業(yè)學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和電子技術(shù)等專業(yè)技術(shù)，控制理論和電工理論等基礎(chǔ)理論知識(shí)，通識(shí)性知識(shí)和對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。

基于電氣工程專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生在下列知識(shí)和能力上也有要求：

第一，掌握扎實(shí)的數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科理論知識(shí)，掌握人文學(xué)科的管理基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的外語(yǔ)運(yùn)用能力；

第二，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與電氣工程相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)，如信息處理、電機(jī)學(xué)、控制理論、計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等知識(shí)；

第三，得到良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，掌握對(duì)電氣工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的分析和解決能力；

第四，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力；

第五，能在電工領(lǐng)域內(nèi)掌握不低于1個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)技術(shù)和理論，并清楚學(xué)科發(fā)展未來趨勢(shì)；

第六，具備一定的適應(yīng)工作條件、進(jìn)行科學(xué)研究和信息管理等實(shí)際工作能力。

四、電氣工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求和知識(shí)體系

第一，熟悉系統(tǒng)的模擬和數(shù)字電子技術(shù)和相關(guān)電路理論；熟悉并會(huì)運(yùn)用電子電路原理，會(huì)分析和解決相對(duì)復(fù)雜的電工電子電路問題；能掌握基礎(chǔ)的電磁場(chǎng)理論；掌握控制理論、計(jì)算機(jī)軟硬件、程序設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)；具備能檢測(cè)、分析并處理電氣系統(tǒng)物理量的能力。

第二，掌握扎實(shí)的電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)和電機(jī)學(xué)理論等相關(guān)知識(shí)；掌握力學(xué)和機(jī)械學(xué)科中最基本的原理和方法。

第三，能掌握不低于一個(gè)專業(yè)方向的基本技術(shù)和理論知識(shí)。第四，能掌握在工程中測(cè)試與表示常用物理量的能力，以及掌握設(shè)計(jì)和調(diào)試電氣系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。

電氣工程專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系一般包括：

第一，通識(shí)教育和基礎(chǔ)教育；

第二，專業(yè)類基礎(chǔ)技術(shù)與理論知識(shí)（電磁場(chǎng)理論、控制理論、電路理論、、信號(hào)分析與處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)等）；專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一般涉及電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)和電機(jī)學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)；

第三，專業(yè)方向技術(shù)與知識(shí)。如電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)以及其他專業(yè)方向的技術(shù)。

第四，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能。實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能主要包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與調(diào)試電氣系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)技能、設(shè)計(jì)和調(diào)試相對(duì)復(fù)雜電氣系統(tǒng)的初步實(shí)驗(yàn)的技能。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)概論范文第3篇

招生專業(yè)基礎(chǔ)課考試目錄（參考）

招生學(xué)校

專業(yè)名稱

專業(yè)類別

專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目

寧夏醫(yī)科大學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

理科

解剖學(xué)、診斷學(xué)

口腔醫(yī)學(xué)

理科

口腔解剖生理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)

藥學(xué)

理科

藥劑學(xué)、分析化學(xué)

護(hù)理學(xué)

文理兼報(bào)

解剖學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)

寧夏師范學(xué)院

護(hù)理學(xué)

文理兼報(bào)

解剖學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)

應(yīng)用化學(xué)

理科

有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)

英語(yǔ)

文科

綜合英語(yǔ)、翻譯寫作

小學(xué)教育

文史

教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

學(xué)前教育

文史

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)

音樂學(xué)

文史

聲樂、音樂學(xué)理論

美術(shù)學(xué)

文史

色彩、美術(shù)概論

寧夏理工學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

理科

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模擬電子技術(shù)

電子商務(wù)

文科

電子商務(wù)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)

文科

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)

工程管理

理科

管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)

會(huì)計(jì)學(xué)

理科

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)

應(yīng)用化學(xué)

理科

有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)

機(jī)械工程及自動(dòng)化

理科

自動(dòng)化原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

電氣工程及其自動(dòng)化

理科

電路分析基礎(chǔ)、自動(dòng)化原理

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術(shù)

自動(dòng)化

理科

電路分析基礎(chǔ)、電路原理

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

文科

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

市場(chǎng)營(yíng)銷

文科

市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)

寧夏大學(xué)

新華學(xué)院

工商管理

理科

管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

理科

房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

財(cái)務(wù)管理

理科

管理學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

物流管理

理科

物流基礎(chǔ)、倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)

電氣工程與自動(dòng)化

理科

電路分析基礎(chǔ)、自動(dòng)化原理

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術(shù)

財(cái)務(wù)管理

文科

管理學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

英語(yǔ)

文科

綜合英語(yǔ)、翻譯寫作

工商管理

文科

管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷

法學(xué)

文科

法理學(xué)、憲法學(xué)

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

文科

房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

物流管理

文科

物流學(xué)基礎(chǔ)、倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)

中國(guó)礦大

銀川學(xué)院

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術(shù)

采礦工程

理科

采礦學(xué)、礦井通風(fēng)與安全

工程管理（工程造價(jià)）

理科

建筑工程預(yù)算與報(bào)價(jià)、建筑施工技術(shù)

工程管理（工程監(jiān)理）

理科

建筑施工技術(shù)、房屋建筑學(xué)

機(jī)械工程及自動(dòng)化

（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化）

理科

自動(dòng)化原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

化學(xué)工程與工藝（煤化工）

理科

化工原理、煤化工生產(chǎn)技術(shù)

工商管理（財(cái)務(wù)管理）

文科

管理學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

漢語(yǔ)言文學(xué)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)概論范文第4篇

南京工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)創(chuàng)建于2002年，目前每屆招收三個(gè)班，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好，并得到了相關(guān)企事業(yè)單位的廣泛認(rèn)可。2011年8月，我校電氣工程及其自動(dòng)化本科專業(yè)正式獲得教育部卓越工程師首批試點(diǎn)專業(yè)批準(zhǔn)。為了更有效地開展卓越培養(yǎng)工作，南京工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院邀請(qǐng)江蘇省電力公司、江蘇省電力設(shè)計(jì)院、國(guó)電南京自動(dòng)化研究院等電氣專業(yè)對(duì)口企業(yè)的專家進(jìn)行交流，了解用人單位對(duì)電氣工程師的實(shí)際需求和學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，探討可行的解決方案。另外，對(duì)首批參加卓越培養(yǎng)的試點(diǎn)院校進(jìn)行調(diào)研，借鑒兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校本專業(yè)的具體情況，有效加以吸收和改進(jìn)，探索并建立適應(yīng)南京工業(yè)大學(xué)電氣專業(yè)自身特色的卓越工程師培養(yǎng)方案和實(shí)施措施。

一、卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)施思路

本專業(yè)在卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和基本原則的指導(dǎo)下，樹立了〃面向工業(yè)界、面向未來、面向世界“的工程教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)優(yōu)秀后備工程師為追求，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以世界兩大工程教育體系（《華盛頓協(xié)議》和歐洲大陸工程教育體系）為參照，以校企合作培養(yǎng)為手段，以回歸工程實(shí)踐為重點(diǎn)，以培育〃高工級(jí)教授”師資為突破口，著力構(gòu)建有利于大學(xué)生成人、成才、成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)體系；提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力；積極探索培養(yǎng)"有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)〃的未來優(yōu)秀工程師。

根據(jù)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，學(xué)校結(jié)合電氣工程學(xué)科發(fā)展的實(shí)際需要，確定了培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力突出的電氣工程專業(yè)人才的總體目標(biāo)。在堅(jiān)持人才培養(yǎng)總體方向的前提下，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)和學(xué)科發(fā)展前沿的重大需求制定了近期的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略：將“通才教育與英才教育相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合”，給“通才〃拓寬通道，為”天才〃開辟空間。學(xué)生按本科需求完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生本科階段校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)累計(jì)不少于1年。達(dá)到本科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，取得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。同時(shí)在本科生中進(jìn)行遴選，對(duì)一部分具有科研能力、創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、卓越工程師培養(yǎng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將原4年大學(xué)培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;3+1〃的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生本科階段校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)累計(jì)遠(yuǎn)超過1年。如此長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)要求建設(shè)校內(nèi)外固定的實(shí)習(xí)基地，并確定實(shí)習(xí)導(dǎo)師，以確保實(shí)習(xí)的順利有序進(jìn)行。

1.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

挑選和電氣專業(yè)相關(guān)、規(guī)模大、影響力強(qiáng)的公司，建立多個(gè)校外卓越工程師培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)包括實(shí)習(xí)場(chǎng)地安排、住宿環(huán)境的建設(shè)、校外導(dǎo)師的培訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例的制定等多項(xiàng)工作。進(jìn)一步提高學(xué)校對(duì)合作企業(yè)的開放度，進(jìn)一步加大對(duì)合作企業(yè)員工的培訓(xùn)支持力度，建立校企共建工程實(shí)踐教育中心專項(xiàng)基金用于完善企業(yè)培養(yǎng)的運(yùn)行和保障，達(dá)到校企雙贏，最終使學(xué)生終身受益。

2.校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

建立校內(nèi)卓越工程師培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)前即開始相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，并安排本專業(yè)研究生共同參與，逐步建設(shè)并完善本專業(yè)學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)體系，最終形成校內(nèi)導(dǎo)師帶隊(duì)，高年級(jí)帶低年級(jí)，研究生帶本科生，逐步使低年級(jí)學(xué)生由協(xié)作變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)新，順利迅速地成長(zhǎng)起來，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)角色，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。

三、課程體系的建設(shè)

依據(jù)本校卓越計(jì)劃培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，對(duì)已有課程進(jìn)行整合，重構(gòu)課程體系及教學(xué)內(nèi)容。

1.課程整合原則

課程整合涉及到課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等各個(gè)方面，從而促進(jìn)課程體系的變革。針對(duì)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的課程整合應(yīng)遵循以下原則：課程內(nèi)容前后銜接的合理性和課程授課學(xué)時(shí)分布的合理性；結(jié)合學(xué)校、學(xué)院和本專業(yè)已有的教學(xué)、科研基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)有課程、教學(xué)資源、師資條件的充分利用及整合；注意授課知識(shí)結(jié)構(gòu)滿足社會(huì)、行業(yè)與企業(yè)的要求，加強(qiáng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范等方面的知識(shí)培養(yǎng)；課程體系設(shè)置應(yīng)能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.課程體系設(shè)置

在第一學(xué)期新增了“電氣工程概論”課程，從整體上將本專業(yè)知識(shí)予以綱要性的介紹，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有全面、清晰的宏觀認(rèn)識(shí)，在進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前有充分的時(shí)間對(duì)本學(xué)科進(jìn)行深入了解，從而可以在后續(xù)專業(yè)方向的選擇中做好充足的準(zhǔn)備，自主進(jìn)行方向選擇。為了充分利用有限的學(xué)時(shí)，將主要專業(yè)課程的相同或相近部分整合為一門課程，即在第5學(xué)期增設(shè)〃電氣工程基礎(chǔ)”該新增課程安排為80學(xué)時(shí)，作為所有專業(yè)課程的先導(dǎo)課。后續(xù)再開設(shè)若千少量學(xué)時(shí)的專業(yè)必修、限選課程。另外，結(jié)合當(dāng)前專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)新增相關(guān)任選課程，使新的課程體系能夠在現(xiàn)有的學(xué)時(shí)條件下滿足內(nèi)容的先進(jìn)性和種類的多樣性。

3.實(shí)踐體系設(shè)置

在課程整合過程中充分考慮了卓越工程師計(jì)劃對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的著重要求，一方面安排了"工程法規(guī)”〃電氣工程預(yù)算"等課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)規(guī)范等方面的知識(shí)培養(yǎng)；另一方面，整合后的課程體系中保留了大量的校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的鍛煉，力爭(zhēng)使學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與第四學(xué)年的企業(yè)實(shí)習(xí)無縫接軌其中畢業(yè)設(shè)計(jì)采取校企聯(lián)合方式在企業(yè)完成，部分實(shí)踐性強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)也可在企業(yè)內(nèi)完成。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系見圖1。

四、教學(xué)方法的改革

在教學(xué)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生的工程教育。大力鼓勵(lì)創(chuàng)新型教學(xué)改革與實(shí)踐活動(dòng)，積極嘗試和推廣CDIO、PBL、探究式學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、適時(shí)教學(xué)等歸納式創(chuàng)新教育模式。

課程建設(shè)方面，鼓勵(lì)教師設(shè)置能力培養(yǎng)型課程如自學(xué)課、討論課、設(shè)計(jì)課、研究課、訓(xùn)練課、競(jìng)賽課等，通過必修課、選修課和實(shí)踐課以及理論教學(xué)、課堂分組討論、課后團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)與開發(fā)鼓勵(lì)教師以課程設(shè)計(jì)替代部分作業(yè)或考試，進(jìn)行基于問題、基于項(xiàng)目、基于設(shè)計(jì)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力和課程知識(shí)的應(yīng)用能力，改革課程的考核方法。以綜合評(píng)價(jià)課程的學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新項(xiàng)目和系統(tǒng)方案等環(huán)節(jié)來保證卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的貫徹落實(shí)。

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師改革傳統(tǒng)的課程考核方式，本專業(yè)部分課程采用階段性工程作業(yè)的成績(jī)或多人協(xié)同完成實(shí)際工程任務(wù)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)等更靈活的方式代替以往的一次性試卷考核方式。

五、師資隊(duì)伍的建設(shè)

卓越工程師的培養(yǎng)需要有卓越的師資隊(duì)伍。授課教師可以靈活安排，既可以是本校教師，也可以是企業(yè)專家，這樣可以充分發(fā)揮各自所長(zhǎng)，使學(xué)生獲得最全面的知識(shí)。針對(duì)卓越工程師培養(yǎng)要求，開展“高工級(jí)教授”高水平雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。145]鼓勵(lì)教師參加企業(yè)的工程實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加注冊(cè)電氣工程師考試。選派一批青年教師走出校門，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地工作1?2年，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能九制訂和規(guī)范教師的兼職辦法，引導(dǎo)和規(guī)范教師到企業(yè)兼職。不斷強(qiáng)化電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教師的工程經(jīng)歷和實(shí)踐能力，并設(shè)置準(zhǔn)入門檻。同時(shí)，加強(qiáng)與外界的交流，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)研討會(huì)，與其他兄弟院校交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)或企業(yè)專家到學(xué)校任敫并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)位論文。

六、卓越工程師培養(yǎng)中存在的問題

1.學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

目前我國(guó)高校人才培養(yǎng)方案中必修課相對(duì)過多，選修課相對(duì)較少，人文社科知識(shí)缺失，一些非工程能力如團(tuán)隊(duì)合作、環(huán)保理念、領(lǐng)導(dǎo)力等等素養(yǎng)缺乏，這些都是與卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳的現(xiàn)象亟需加以改進(jìn)。

2.企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的重視程度

與電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)對(duì)口的企業(yè)包括發(fā)輸配供用電的各個(gè)環(huán)節(jié)、某些環(huán)節(jié)的電力企業(yè)，如供電企業(yè)，由于其生產(chǎn)工作責(zé)任重大，不愿意接收學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)，即使接收了也只是流于形式的應(yīng)付差事。這會(huì)大大挫傷學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，也違背了卓越工程師培養(yǎng)的初衷。因此，一方面要合理選取實(shí)習(xí)企業(yè)，同時(shí)也需要國(guó)家從政府層面出臺(tái)相應(yīng)的實(shí)習(xí)規(guī)范與制度提高企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的重視程度，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，保障學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3.學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)習(xí)的安全問題

以往安排學(xué)生到企事業(yè)單位進(jìn)行的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)等，由于時(shí)間比較短，一般由學(xué)校教師帶隊(duì)，組織學(xué)生集體行動(dòng)，期間的安全問題一般由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)。卓越工程師培養(yǎng)過程中有長(zhǎng)達(dá)一年的企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)、生活過程中的安全責(zé)任由誰負(fù)責(zé)、如何負(fù)責(zé)亟需政府和相關(guān)部門出臺(tái)相關(guān)措施，使企業(yè)單位打消顧慮，接受實(shí)習(xí)學(xué)生，也讓高校在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)不用畏手畏腳。

4.企業(yè)與高校的銜接問題

各個(gè)企業(yè)工程側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)點(diǎn)的具體要求亦有所不同，而企業(yè)一般也很難有較多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，如何充分發(fā)揮企業(yè)與高校的各自優(yōu)勢(shì)、使二者交互銜接需要探討。

七、結(jié)束語(yǔ)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)概論范文第5篇

自學(xué)考試時(shí)間

遼寧大連2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。

?？紝I(yè)和遺留問題處理

（一）?？紝I(yè)

1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語(yǔ)、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)?？茖I(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語(yǔ)、物流管理、日語(yǔ)、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)專科專業(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營(yíng)養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）?？紝I(yè)遺留問題處理

?？紝I(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、?？紝I(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。

3、?？紝I(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績(jī)后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)。

開考專業(yè)

?？茖I(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會(huì)工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號(hào)）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡(jiǎn)稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對(duì)照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號(hào)）要求的考生，可以申請(qǐng)課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）

附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）