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后備干部培訓總結范文第1篇

秋風送爽，陽光明媚。2011年9月24日，蘿崗區(qū)教育局組織20名中小學教導主任后備干部在華南師范大學（公體樓四樓）進行為期7天培訓的開班儀式。蘿崗區(qū)教育局謝主任、王主任也參加了開班儀式，謝主任在大會上給予希望和提出培訓要求。我非常有幸參加這次脫產(chǎn)式學習。在這過去的7天里，我們參加了各種類型的學習，有專家教授講座，有論壇，有游戲參與領悟、有參觀+講座……形式多樣，有理論有實踐，有討論有參與，整個培訓過程安排合理，收獲很大。我感觸很深，這是人生難得進入大學學府學習的好機會。我將認真學習，深入實踐，經(jīng)常反思，跟隨專家教授們學有所成，學有所用。

“一份付出，一份收獲?！痹谌A南師范大學參加的蘿崗區(qū)中小學教導主任后備干部培訓班，令我最難忘的三節(jié)課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構建學習共同體”。王紅教授的講課抑揚頓挫，通過一個旅行的故事把大家注意力吸引過來，然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學員們嘗試解決實際困難。在學員們個人分析考慮后，先做出自己的順序判斷，接著綜合小組討論完成；最后呈現(xiàn)專家的意見。原來，這項活動的目的告訴大家，在一個集體一定有一個統(tǒng)領者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。其二是駱龍衍教授的“學校教導主任后備干部的心理調(diào)適”。首先他邀請各位學員學習唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最后時刻該如何把握人生；最后他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務。雖然這是小孩子的游戲，但我們在40分鐘內(nèi)由于不懂游戲規(guī)則和統(tǒng)籌計劃，最后以230分獲得歷史最低分數(shù)。然后駱老師總結經(jīng)驗和分析了游戲規(guī)則，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要相互協(xié)調(diào)，同時要按上級任務完成，而我們一接到任務就是急著各做各的，真是亂糟糟一團，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領略校園的辦學特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教導主任的工作職責的重要性?？磥?，一個教導主任要對校長負責，與校長達成共識；也要對全體教師負責，為老師排憂解難；更要對全體學生負責，以生為本。教導主任是一個中尖角色，任重而道遠 。

“有緣才相聚”。2011年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學習委員組成。同時，我們也邀請了班主任和助理參加我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家互相幫助，共同進步，資源共享。學員們帶著滿腔熱情來華南師范大學院校參加中小學教導主任后備干部培訓，祝愿我們的學習滿載而歸！（玉樹小學鐘麗梅）

培訓感受

九佛二中 謝土明

光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓學習很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。

“教無極限，學無止境”。七天中，培訓學習方式多樣，內(nèi)容豐富，既有導師、專家、領導的精彩講座，又有同行們的互相學習與交流，我也始終抱著向?qū)煂W習、向?qū)＜覍W習、向書本學習、向自己的教育對象學習的態(tài)度，努力養(yǎng)成學習人格，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

后備干部培訓總結范文第2篇

二οο*年上半年，在局黨組的正確領導下，注重抓落實，求創(chuàng)新，較好地完成了局黨組交給的各項任務。

一、干部管理方面

1、協(xié)助市委組織部完成對局領導班子成員進行考核，對局級副職后備和新增后備干部的推薦、考察工作。

2、完成了局機關處級以下干部的崗位競聘工作。提拔任用處級干部4名，科級干部7名。

3、完成對監(jiān)察支隊、潔凈煤管理中心、松北分局中層科級干部29名的考核，提拔任用工作。嚴格按照干部選拔任用條例進行，方案周密，民意

測評，公示考核，公平公正。

4、完成了對我局市管干部和機關全體干部人事檔案審檔工作。

5完成了對局屬事業(yè)單位班子的考核工作，考核談話124人次。

6．完成了4名干部和一名軍嫂的安置工作。

二、機構編制

1、修改完善了局處室職能，

2、增加一個機關行政編，五個事業(yè)編。

3、起草四個縣（木蘭、方正、通河、延壽）獨立的報告。

4、完成2005年度黨政機關及事業(yè)單位編制與實有人數(shù)填報工作，

5、完成對部分事業(yè)單位檔案的審理工作。

6、完成機關及事業(yè)單位編制庫的錄入與上報工作。

7、組織上報局機關處（科）級職數(shù)核定及使用情況。

8、完成部分事業(yè)單位大學生招錄工作。環(huán)科院、固廢招錄三名研究生、兩名應屆畢業(yè)大學生。

三、干部培訓

1、完成事業(yè)單位繼續(xù)教育報名及發(fā)放職稱外語、計算機考核準考證工作。

2、4月份，市環(huán)境保護局與哈工大培訓基地共同舉辦的第一期環(huán)境工程研究生班開學。

3、組織參加市委黨校組織的局級干部培訓班，人事局組織的公務員培訓班。

四、職稱管理

1、職稱庫的錄入與專業(yè)技術人員的年檢工作。

2、完成高、中級政工師審檔工作。

3、完成了對職稱晉升人員的繼續(xù)教育培訓工作

五、工資福利

1、機關及事業(yè)單位年終一次性生活補貼的審批與兌現(xiàn)工作。

2、完成部分人員工資的調(diào)整工作。

3、調(diào)入人員的醫(yī)療證的辦理。

4、事業(yè)單位工資的審批、兌現(xiàn)工作

六、其它工作

1、組織《公務員法》專題講座。

2、完成了環(huán)保先進、4.22表彰，

3．完成各種上報文書40余份。

4．完成了市組織史環(huán)保部分的編寫工作

后備干部培訓總結范文第3篇

關鍵詞：淺析 年輕干部 成長現(xiàn)狀 對策及途徑

基層一線不僅是培養(yǎng)鍛煉年輕干部健康成長的“沃土”，而且是檢驗其是否真正優(yōu)秀的“練兵場”。作為改革發(fā)展的主戰(zhàn)場，保持穩(wěn)定的第一線，服務職工的最前沿，往往是條件艱苦，環(huán)境復雜，困難較多，如何有效把握年輕干部的成長規(guī)律，創(chuàng)設條件促進其較快成長進步，為各項事業(yè)打造一支思維敏捷、精力充沛、充滿朝氣的生力軍，是當前應該高度重視和關注的重要任務之一。

1.當前年輕干部的成長現(xiàn)狀

1.1年輕干部綜合素質(zhì)參差不齊。

1.1.1高學歷、高素質(zhì)人才來源不廣，數(shù)量不多。近年來雖然引進了一些，但由于進入的人才受專業(yè)、身份等客觀條件的限制，仍然是相關專業(yè)的人才數(shù)量不足，分布范圍不廣。

1.1.2學歷與能力不對等問題嚴重。由于學業(yè)水平高低差異較大，一部分人才適應能力不強，動手能力差的現(xiàn)象普遍存在；另一部分雖然取得大專學歷，大多數(shù)是通過函授或黨校形式獲得，所修的專業(yè)與工作實際聯(lián)系不緊密，對其工作能力的提升未起到相應的促進作用。

1.1.3“不適應”問題嚴重。心里上、環(huán)境上、生活上、工作上的不適應，想問題、辦事情單純、片面，存在浮而不深、依賴心理強，心理承受能力弱、經(jīng)不起挫折的問題，高人一等的優(yōu)越感嚴重，難以放下架子與職工打成一片，對自己約束不嚴，只要組織照顧，不要組織紀律，工作自由散漫、敷衍，浮躁心理嚴重，尤其是面對復雜問題和突發(fā)事件，雖有熱情卻方法欠妥，應對能力和策略不足，獨立工作能力不強。

1.2鍛煉實踐機制不夠健全。大多數(shù)年輕干部崗位受編制、設置限定，相對固定，崗責相應，一定程度上對輪崗交流形成制約?，F(xiàn)行的干部鍛練機制，僅為少數(shù)優(yōu)秀年輕干部提供了機遇，而大規(guī)模、多層次深入的干部交流、鍛煉的長效機制尚未形成，致使大部分年輕干部工作經(jīng)歷少，缺乏鍛煉機會，經(jīng)驗不夠豐富，成為其快速成長的“瓶頸”。

1.3思想觀念解放程度不夠,“心理性”短視行為普遍。受職位、經(jīng)驗等客觀因素影響，論資排輩、按年齡排座次現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)仍舊存在，致使年輕干部晉升的空間較小，機會較少。

1.3.1需求上的“急功近利”。部分領導者考慮人才的需求，不是從未來需要出發(fā)，而是從有無著眼，不是從全局要求考慮，而圖眼前自己省力。

1.3.2質(zhì)量上的“求全責備”。不能辯證的看待人才，不是只看缺點和不足，更是看不到其長處和優(yōu)勢，應變指責為關愛。

1.3.3使用上的“平衡照顧”。革除看論資排輩順眼，按論籍排輩順心，按論親排輩順暢的標準，避免人才的浪費和流失，真正做到不拘一格納英才。

2.加強年輕干部培養(yǎng)的對策：

2.1豐富源頭活水，健全人才機制。一是全面掌握了解空缺崗位及其所需學歷、專業(yè)的基礎信息，在學習深造、提拔使用方面予以傾斜，重點照顧，做到關懷留人，措施引人，確保人才引得進，留得住，用得好。二是積極探索交流方式。針對干部交流難，工作缺乏積極性問題，在實行末位淘汰的基礎上，定期進行交流，將優(yōu)秀人才合理流動到更加重要和關鍵崗位重點鍛煉，為其提供成長機會，激發(fā)干部隊伍活力。

2.2加強干部培養(yǎng)機制，全面提升素質(zhì)。一是注重教育培訓，把年輕干部培訓教育納入總體規(guī)劃，就運用講黨課、辦班集中培訓等形式，按照“缺什么，補什么”的原則，多渠道培養(yǎng)年輕干部，增強其適應崗位工作的能力。建立分級負責的教育培訓網(wǎng)絡，增強培訓的針對性和實效性，充分保證培訓數(shù)量、質(zhì)量，切實提升年輕干部的綜合素質(zhì)。二是健全完善后備干部選拔成長管理制度。繼續(xù)堅持后備干部民主推薦，分層培養(yǎng)，定期考核，動態(tài)管理制度，將優(yōu)秀的年輕干部及時納入后備干部隊伍，加強引導，備用結合，嚴格管理，建立一支結構合理、年齡較輕，專業(yè)齊備的優(yōu)秀后備干部隊伍。三是創(chuàng)造機會進行實踐鍛煉。堅持選派一定數(shù)量的優(yōu)秀年輕干部在不同崗位“上培下派”鍛煉，把缺乏基層工作經(jīng)驗的優(yōu)秀年輕干部選派基層一線，重點項目，改制前沿，維穩(wěn)等急難險重崗位鍛煉，提高其克服各種困難，處理復雜問題的能力和本領。同時把長期在基層工作的優(yōu)秀干部選調(diào)到機關或綜合部門進行培養(yǎng)鍛煉，開闊其視野，熟悉各方面工作，增強綜合素質(zhì)的提高。

2.3積極搭建成長平臺。全面打破論資排輩的舊思想，充分拓展年輕干部的成長空間，改進和完善民主推薦，民主評議制度，真正做到尊重民意，把職工群眾的意愿作為評價、使用干部的重要依據(jù)，增強工作的透明度和公信力。積極推進“競優(yōu)”上崗工作，進一步規(guī)范選拔優(yōu)秀干部的辦法、程序，為優(yōu)秀干部脫穎而出提供組織與制度保證。健全和完善干部考評機制與任期制，把年度考評與平時考核相結合，個人述職與職工評議相結合，真正形成能上能下，充滿活力的選拔任用機制，為年輕干部的成長搭建廣闊平臺，提供更多機會。

3.年輕干部成長的途徑：

3.1年輕干部要適應基層工作，進入最佳工作狀態(tài)，既要靠組織的幫助引導，更要靠個人的不懈努力。

后備干部培訓總結范文第4篇

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）07-0130-02

一、問題診斷

宿遷公司成立于1996年，公司組建時間短，在職科級干部相對年輕（平均年齡42歲），公司管理積淀及干部管理經(jīng)驗相對較少。前期診斷分析公司干部培訓工作主要存在以下三個問題：

一是干部整體素質(zhì)有待加強。公司108名科級干部中，全日制本科學歷21人，占比20%；高級職稱29人，占比27%。通過干部管理調(diào)研，發(fā)現(xiàn)科級干部不同程度存在著專業(yè)知識結構、管理經(jīng)歷單一，專業(yè)間橫向了解及協(xié)作能力不足，對上級新的管理制度不太熟知，習慣憑經(jīng)驗抓工作，缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，應對復雜局面解決問題能力不足等問題。

二是培訓機制缺乏活力。培訓課程和干部需求脫節(jié)，且缺少嚴格的考核與激勵手段，對公司每年各種形式的培訓僅限于參加就行，至于學好學壞、效果如何無法考量。參訓干部缺乏壓力、動力和熱情。

三是培訓實效性不強。一年一次的集中培訓教學聯(lián)系實際工作不緊，涉及重點、熱點和難點問題不多，急需和實用新知識較少，不能展開深層次研究、探討，實用性和可操作性不強。培訓設計差別化和個性化不足，不能很好地發(fā)揮出培訓在提高素質(zhì)、解決問題上的應有作用。

二、管理提升目標

一是創(chuàng)新干部培訓觀念。改變過去強調(diào)組織策劃、組織編排，忽略干部個體成長性的培訓現(xiàn)狀，將干部培訓理念從“培訓”過渡到“學習”，人資部門將人才培養(yǎng)角色從“管理者”過渡到“支撐者”。引導干部帶著政治責任、帶著實際問題、帶著正確方法去學習，克服“本領恐慌”。

二是創(chuàng)新干部培訓機制。強化能力培訓與專業(yè)業(yè)務“一體化”，發(fā)揮業(yè)務部門在專業(yè)培訓中的主導作用，建立起由人力資源部門歸口負責（協(xié)調(diào)服務者）、業(yè)務部門深度參與（設計者兼考核者）、培訓機構具體承辦（組織實施者）的培訓工作新模式，推動干部隊伍素質(zhì)全面、快速、有效提升。

三是創(chuàng)新干部培訓方式。干部由強制接受學習到走上講臺授課，引發(fā)企業(yè)內(nèi)部良性互動，相互借鑒、取長補短、不斷總結經(jīng)驗，形成良性競爭，促進干部成長，增強隊伍活力。

三、主要做法

從設計思路來看，“橫向貫通”干部培訓模式是在已有的干部培訓方式方法上進行優(yōu)化組合與綜合應用。

第一階段實行“請進來，走出去”外部學習模式。首先人資部門樹立服務觀念，把老師“請進來”。根據(jù)干部成長多元化培訓需要，年初采取座談會、問卷、走訪形式，了解干部需要知道或了解什么，有針對、分層次設計培訓活動。根據(jù)年度培訓需求聘請國內(nèi)知名專家進行集中授課，更新思想觀念、完善知識結構、提高整體素質(zhì)，培養(yǎng)經(jīng)營管理能力，重點增強領導與執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、風險防范能力、現(xiàn)代經(jīng)營管理能力方面的培訓。

其次樹立大教育、大培訓的觀念，讓學員“走出去”。借助外力，加強與兄弟單位的對標和交流，既落實大規(guī)模培訓干部的總要求，又做到后備干部重點培訓、優(yōu)秀干部加強培訓、年輕干部經(jīng)常培訓、緊缺人才抓緊培訓。先后組隊到南京、淮安、徐州等兄弟單位開展對標學習。同時，利用省公司精心搭建的南北交流平臺，與常州公司開展了多個層面的交流合作。一是公司主要領導帶隊互訪，開展干部培訓全面的交流學習。二是相關部門積極開展對流，縣公司之間也開展了多層次多專業(yè)的交流互動，相互學習，取長補短。三是共同制訂深化交流合作方案，在認真分析自身差距、了解對方優(yōu)勢的基礎上，明確了合作的具體形式和項目，加速公司管理水平的提升。

第二階段實行“一崗為主，多崗為輔”橫向培訓模式。2012年制訂《宿遷供電公司中層管理人員月度集中學習制度》，針對公司科級干部中存在的“憑經(jīng)驗抓工作，不嚴格按照規(guī)章制度辦事”的頑疾，不分專業(yè)統(tǒng)一組織開展“學制度，用制度”培訓，強化對上級各類文件精神、政策制度的理解、掌握、分析和應用能力，更好地履行崗位職責，有效扮演執(zhí)行角色，使公司從上至下形成“用制度管權、按制度辦事、靠制度管人”的良好氛圍。采用集中學習、個人自學、集中輔導等形式，2012年度共開展月度集中學習八期，培訓師資主要為公司處級領導干部，根據(jù)其分管專業(yè)對近年來法律法規(guī)、國網(wǎng)及省市公司出臺的文件制度進行梳理，整理出需要全體中層管理人員知曉、配合及執(zhí)行的制度。在培訓中還結合“公司如何服務地方經(jīng)濟又好又快發(fā)展”主題，結合自身工作實踐，精心準備授課素材，培訓結束匯編課件掛網(wǎng)供大家學習使用。

第三階段實行“多崗兼通”考試推動模式。在公司實行“周問答、月考試、季比武 ”的全員練兵機制的基礎上，針對不同年齡段、不同職稱等情況實施差異化培訓、考試。2012年對科級干部實行季考試，共組織3次。為提高“多崗兼通”考試模式的針對性，科級干部第一次考試以檢測政治理論、企業(yè)文化為主，題目由客觀題、主觀題組成。主觀考題為現(xiàn)場命題作文，參考人員從“守望相助”、“厚德載物”、“自強不息”中任選一題結合公司當前和未來發(fā)展談工作愿景，精選10篇典型文章掛網(wǎng)，供系統(tǒng)全體干部員工借鑒學習；第二次考試以檢測業(yè)務能力為主，考試內(nèi)容主要為省市公司文件學習、理解的深度，重點工作貫徹落實情況，要求主觀題聯(lián)系工作實際，實行差異化考試；第三次組織網(wǎng)絡考試?？荚囶}庫安排從“ERP題庫、標準化知識、公司月度例會、政工例會”中選題，積極響應省公司全員推廣ERP基礎知識的號召，推進公司標準化知識的普及和應用。在常態(tài)開展月度集中學習基礎上，輔助“多崗兼通”考試推動干部橫向培訓模式順利進行。

第四階段實行“人人是講師”授課提升模式。2013年進一步創(chuàng)新月度集中學習的培訓機制，實行“人人是講師”授課模式。每月的集中學習由公司職能部室負責人授課，每部門針對分管專業(yè)自行制訂授課內(nèi)容。授課內(nèi)容主要由本專業(yè)重要規(guī)章制度、部門間的流程界面、工作重點難點、管理經(jīng)驗以及需相關部門了解、配合的內(nèi)容組成，每月一主題，目前已圓滿舉辦了七期培訓班，七名職能部室負責人就全員績效、工程建設、財務知識、依法治企、營銷管理等專題結合具體案例分別進行了授課。

公司出臺制度鼓勵中層干部參與授課和擔任兼職培訓師，對授課干部在年度培訓積分中予以加分激勵，通過由“臺下學習”到“上臺授課”，促使干部不斷加強自身學習，提升專業(yè)管理水平。同時講課資源和普通員工共享，各部門內(nèi)部培訓形式多樣、不拘一格。如營銷部門舉辦“周末講堂”，輔以小組研討、調(diào)查研究等多種形式，中層干部帶頭授課，利用周末開展營銷管理人員培訓，公司其他部門員工均可參加，目前講堂已舉辦12期參加人數(shù)達604人次，涵蓋營業(yè)、電價電費、計量、農(nóng)網(wǎng)項目管理等各方面業(yè)務，現(xiàn)場評估表反饋的滿意度達99%。

四、成效分析

通過實行“橫向貫通”四個階段培訓模式，做到了培訓工作“實際、實用、實效”，開創(chuàng)了干部培訓工作的新局面。

一是營造了濃郁的學習氛圍。通過干部帶頭開展“學制度，用制度”學習考核到每個部門負責人的授課實踐，把個人學習提升到團隊學習的境界，相互學習做到知己知彼，專業(yè)間不再是條塊和壁壘，更多了理解和支持。

后備干部培訓總結范文第5篇

一、繼續(xù)扎實地做好非英語專業(yè)青年教師地英語口語培訓工作。根據(jù)太教人（2005）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》要求，今年上半年，將開展初中青年教師地英語口語培訓及測試工作。針對全市初中的特點，要在以下幾個方面做好工作：

1．認真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導主任會議上，認真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學校要將教育局太教人（2005）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》全文再在教師中組織學習，原創(chuàng)：對培訓的意義及目的要求要講清講透。

2．周密布置，確保培訓及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學期一開學，將及時地下發(fā)正式培訓、測試報名表，要做到學?；麅?、調(diào)查摸底表與正式報名表三表基本吻合，確保每一個培訓及測試對象都能參與。

3．合理安排培訓點，加強對培訓工作的監(jiān)管。針對本學期在各初中全面推開，點多量大的特點，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓質(zhì)量的原則而合理地安排相應的培訓教學點。每個培訓點上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強對培訓的管理，做好培訓出勤的點名工作及培訓監(jiān)督。對各學校的培訓情況在培訓結束后進行及時通報。

4．嚴密組織測試，確保比較高的通過率。認真做好測試的組織管理，讓每一個參與培訓的教師都能參加測試。嚴格把好測試關，堅持測試的標準。

二、做好中小學教師教育技術能力的培訓、測試前期準備工作。

中小學教師教育技術能力建設計劃，是以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，通過建立中小學教師教育技術培訓和考試認證制度，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

實施中小學教師技術能力建設計劃，是推進教育信息化，實施素質(zhì)教育和促進基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進教師專業(yè)發(fā)展，建設專業(yè)化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合，提高教育教學水平具有重要意義。

本學期的具體工作是：首先做好相關的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓對象的調(diào)查摸底，核對各個不同層次培訓的人數(shù)。三是合理安排培訓的順序，與目前進行的青年教師英語口語培訓錯開時間。四是選定相應的培訓教材。五是制訂培訓計劃，明確學校培訓與本中心培訓的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學校的培訓資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術培訓骨干師資隊伍，對培訓師資進行先期培訓，為全面推開面上的培訓打好基礎。

三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓班的培訓工作。

1．認真做好目前正在舉辦的各類培訓班的結束階段的培訓工作，確保這些培訓班保質(zhì)保量地完成培訓任務。目前正在進行的各類短期教師培訓班有小學數(shù)學青年教師培訓班、中小學體育、心理健康教師培訓班、中學物理、語文青年教師培訓班。五個培訓班在學期初要召開班主任會議，落實結束階段的相關工作。

2．切實做好見習期教師的培訓考核工作。加強對見習教師的課堂教學隨機檢查力度，爭取對所有見習教師都能進行聽課檢查，把平時的課堂教學情況作為考核的重要依據(jù)?？荚囍?，要注重實踐能力的考查，確保見習教師適應新課程的發(fā)展要求。

3．抓好中小學青年教師高級研修班的結業(yè)組織工作。中小學青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關部門一起全力抓好該班的結束階段工作。要組織開展與導師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓工作總結等活動。

4．要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關培訓規(guī)劃，繼續(xù)在本學期中開設新的短期教師培訓班。主要是開設小學語文骨干青年教師培訓班、小學科學教師培訓班、中小學藝術青年教師培訓班。具體培訓班的計劃及開班時間將另行下發(fā)通知。

5．在暑假中，組織開展英語引智培訓，今年暑假，將分別舉辦小學、中學英語教師引智培訓，由外籍教師承擔培訓工作，使我市的英語教師更能在教學理念上、教學方法上及口語的表達上適應英語教學的需要。

四、認真抓好校本培訓的建設及指導工作。各學校的校本培訓要堅持有序、有針對性，提高校本培訓的實效。學校必須認真制訂好學期校本培訓的計劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始，各學校聘請外地專家、學者到本校講座，要在活動前報繼續(xù)教育辦公室備案，原創(chuàng)：由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學校教師專業(yè)培訓的課時數(shù)。新學期開學的初期，各學校要認真檢查教師的寒假學習筆記，組織開展寒假學習心得的交流活動。

五、加強干部培訓，建設一支高質(zhì)量的管理者隊伍。05年上半年，正是各學校領導班子的換屆時期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關的干部培訓工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓班，組織校長進行任期工作總結。二是繼續(xù)辦好教科室主任（負責人）培訓班及幼兒園業(yè)務主任培訓班的培訓及結業(yè)工作，強化培訓效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓班，為校長換屆培訓新人。四是做好掛職干部的培訓及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓班，對入黨積極分子進行系統(tǒng)培訓。

六、充分挖掘培訓資源及師資潛力，做好社會培訓及教師學歷培訓工作。

1．繼續(xù)做好公務員的普通話、英語三百句及電子政務培訓工作，力爭培訓量比上年有較大的提高。

2．繼續(xù)與市財政局合作，開展06年會計的繼續(xù)教育培訓工作。要組織好培訓師資，制訂嚴格的培訓計劃，加強的培訓點培訓的組織管理工作，確保培訓質(zhì)量。