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大學班級情況匯報范文第1篇

首先，感謝學院和學校領導對我們貧困大學生的關心和關懷。我是一名來自XX省偏遠礦區(qū)的學生XXX.現(xiàn)就讀于XXX大學。結合自身在日常學習生活中表現(xiàn)情況，特向組織提出“生活補貼”的申請。 現(xiàn)將我的具體情況匯報如下：

一、 政治理論與現(xiàn)實相結合，深層次提高思想覺悟作為大學生，首先我樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。不因貧困而自卑，不因貧困而不思進取。同時，認真學習黨的方針、路線，認真領會胡總書記“八榮八恥”的重要思想。不斷加強思想修養(yǎng)，積極主動參加黨校的學習和培訓。通過廣播、網(wǎng)絡等途徑了解時事動態(tài)，并和同學一起探討，共同提高思想認識。 二、 學習與創(chuàng)新相結合，全方面提升個人素質(zhì)勤奮刻苦、善于鉆研專業(yè)知識。課前充分預習，課后勤與復習。虛心向師長、同學求教。通過團隊合作，在淘寶上創(chuàng)業(yè)開網(wǎng)店，我主要負責營銷與策劃，并且該項目已榮獲得學院重點輔佐項目。

除外，我充分利用課余時間深入圖書館廣泛查閱國內(nèi)外資料、積極自動地去參加社團活動和學院的青年志愿者服務活動，全方位提升個人素質(zhì)。還在阿里巴巴網(wǎng)站上，通過自考，獲得了電子商務（內(nèi)貿(mào)）運營基礎技能認證書。并還利用了假期，去做兼職的實踐工作。這些都讓我積累了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗。 三、 專博結合，全方位鍛煉自身能力作為當代大學生，只有扎實的專業(yè)知識是不夠的，只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能全方位培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)。

我最大的業(yè)余愛好是籃球和乒乓球。我也是班級籃球隊的一員，為班級的榮譽貢獻了我的一份力量。同時，我認為籃球、乒乓球不但鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。同時也增強了同學間的同窗情誼。 四、 勤儉與實干相結合，全提升綜合能力回顧自己在大學里的工作學習生活，讓我具備強烈的團隊精神和服務意識，善于與人交往，富有創(chuàng)造性思維，對工作有極高的熱情和強烈的責任心。除此之外，今后我將更嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。面對這次生活補貼，我認為“生活補貼”評選的主要意義，不僅僅激勵了更多貧困學生勤儉自強，順利完成學業(yè)。同時，它是我們自身的一個總結，它更是讓我認識自己、了解自己、開發(fā)自己、創(chuàng)新自己的過程。從而，更好地為母校、為家鄉(xiāng)、為社會貢獻自己的力量。 此致敬禮！

大學班級情況匯報范文第2篇

大學一年級的學生往往對大學的學習非常的茫然無知。在結束了緊張的高中學習之后，學生進入大學，沒有了高考的壓力、沒有父母在身邊的約束，在學習方法上需要采取完全不同于中學的學習模式，即從被動接受學習到主動探索學習。在此基礎上，新入校的學生要及時與代課老師與輔導員積極配合尋求出帶領整個班級學風建設的方式、方法。在這方面的班委建設，需要確定得力的班長與教學信息員（學習委員）。許多學生進入大學，認為只要學習成績優(yōu)秀就可以擔任學習委員這一職務，甚至有些學習委員在班里只是幫老師收發(fā)作業(yè)，結果班級里沒有任何學習氛圍，學生曠課、不按時完成作業(yè)的情況非常頻繁。所以輔導員在進行該方面班級建設時應挑選有學習能力以及領導能力的學生。該部分的班委成員任務一方面是在平時學習過程中找尋最適合大學學習的方式、方法，主動專業(yè)老師進行溝通交流，主動與班級成員進行學術探討，及時帶動班級成員學習方面的積極性；另一方面便是將學生在平時課堂上、學習中的問題集結起來，甚至是學生對老師的一些教學方面的意見以及建議第一時間反饋給代課老師，更好的幫助班級內(nèi)每一位成員更快的適應大學的學習生活。

二、幫助學生在生活建立良好的人際關系

現(xiàn)如今大學生都是90后學生，這類學生家庭情況基本上可以分為兩個極端，一部分多是獨生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，從小就是家庭的核心，多以自我為中心；另一部分則是農(nóng)村家庭出來的孩子，家庭中或有兄弟姐妹，這部分孩子基本上從小就要幫忙家務減輕加重負擔，自信心嚴重不足。這些來自全國五湖四海的學生匯集在一起，從吃、穿、住、行幾乎天天都要形影不離，如何幫助學生更快更好的適應大學生活，減少生活上的矛盾是輔導員和班委成員需要充分保障和協(xié)調(diào)的。在這方面的班級建設需要確定得力的生活委員以及宿舍舍長。首先，在學生住宿的安全防護上，例如安全用電、防火防盜的知識需要落實到每個宿舍每一個人。每年，全國高校都會因為宿舍用電問題發(fā)生火災，由此造成的人員以及財務損失慘重。很多學生為了圖方便不愿下樓去水房打水而自己在宿舍用“熱得快”、“電水壺”、“電吹風”等違規(guī)用電器，這些劣質(zhì)的用電器的電路往往會在多次使用后發(fā)熱起火，如不及時發(fā)現(xiàn)后果將不堪設想?；诖祟悊栴}的重要性，輔導員要定期給生活委員和宿舍舍長開會，并不定時的抽查宿舍的衛(wèi)生以及安全用電情況，在確定好各班的生活委員以及宿舍舍長后，采取責任制度和崗位輪換制度，班委成員定期開展宿舍安全會議，將宿舍此類問題的發(fā)生降低到最低限度，確保學生能在一個安全的環(huán)境中度過自己的大學生活。其次便是宿舍以及班級的人際關系問題。在近期校園內(nèi)頻繁出現(xiàn)的舍友投毒案件、學生跳樓自殺事件、校園暴力事件等為學校及在校學生造成了極其惡劣的影響。筆者認為，良好的班級管理制度可以及早發(fā)現(xiàn)并且能夠及時的制止或者大大降低類似事件的發(fā)生。在班級建設初期，為每個班級配備一到兩名安全信息員，這個職務最好由班級里人緣好并且善于觀察的學生擔任。由于學生生源地的多樣性以及生活習慣的差異，在平時生活中學生之間的一些小摩擦是正常的，班里的安全信息員就負責觀察與調(diào)節(jié)這些小矛盾并及時將情況匯報給輔導員，輔導員平時也要深入到學生中去，這樣就能及時了解學生的思想動態(tài)，方便學生工作的進行。

三、幫助學生確定學習目標

大學班級情況匯報范文第3篇

一、基本概況

實習領導組到實習學校----臨汾七中的XX級教育實習情況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。

1. 在七中實習的XX級學生共有16人。

2. 在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調(diào)查表16份。 實習成績大都是優(yōu),良?；旧先鐚嵎从沉藢嵙暽膶嶋H教學水平。

3. 臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行.

二、指導教師對實習生的意見和建議

1. 七中指導教師普遍認為XX級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

2. 多數(shù)學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經(jīng)驗、體會。

3. 師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。

4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。.

5.少數(shù)實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

三、實習生自己的情況

實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。

1. 所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

2. 經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎。

3. 實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

大學班級情況匯報范文第4篇

一、建立保障機制，營造科研氛圍

1.人員保障。我園對于課題研究十分重視，課題組成員由園長、教科主任、年級組長、骨干教師等組成，年齡結構合理，既有朝氣蓬勃、沖勁十足的年輕教師，又有經(jīng)驗豐富、沉著老練的老教師，他們都承擔或參與市級以上規(guī)劃課題的研究經(jīng)歷，具有良好的科研意識，研究能力強，研究成果豐碩。同時這些老師具備良好的師德師風，強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神，在她們的通力合作下，定能完成研究任務，達到預期的效果。

2.制度保障。課題組加強課題研究的過程管理和指導，制定科學、合理的理論學習制度、崗位責任制度，明確課題組成員的分工。將課題研究納入學校總體規(guī)劃和教師的教科研考核之中，積極投入課題研究的教師優(yōu)先享受外出參觀、學習、交流的權利，對在課題研究中有科研成果的教師予以獎勵。

3.經(jīng)費保障。本課題研究與我園的校園文化建設相融合，我園投入大量的必要的研究資金用于聘請專家現(xiàn)場指導、研究活動的正常開展、各種現(xiàn)代設施設備的添置、成果推廣等。同時提供充裕的研究時間，保證課題研究的順利開展和深入實施，從而確保研究活動的正?；?、經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化。

二、重視實踐研究，豐富研究過程

1.課題研究細致化。我們將課題進行細化展開，由教研組長負責二級子課題的研究，分別是《幼兒園美術欣賞與信息技術整合模式與策略的研究》、《信息技術環(huán)境下幼兒園美術欣賞資源開發(fā)利用的研究》和《信息技術環(huán)境下幼兒園美術欣賞與其他學科有效整合的研究》。各班老師進行三級子課題的研究，分別從人物畫欣賞、動物畫欣賞、抽象畫欣賞、建筑畫欣賞、扇面畫欣賞、裝飾畫欣賞、剪紙欣賞、陶藝欣賞、吊飾欣賞等與信息技術結合，針對美術的各個方面展開欣賞研究，每位老師研究的方向都不一樣，各有針對性，避免重復現(xiàn)象。

2.理論學習針對性。在課題研究過程中，我們充分重視教師教學思想、教學觀念的更新，組織教師培訓、學習，通過“走出去，請進來”的形式，先后組織教師觀摩幾所市示范幼兒園的活動，還邀請領導、專家來園作專題講座進行指導。平時，采用文獻資料法，通過自學和集體學習的形式，學習與課題有關的理論知識，如《多媒體技術在幼兒名畫欣賞中的運用》、《美術構圖色彩的專題講座》等，并要求教師把所學的知識運用于實踐研究之中。我們還聘請小學的教技主任來園對教師進行電子白板、Flas制作的技能培訓，促使每位老師都熟練地掌握多媒體課件的制作和運用。

3.實踐研討常規(guī)化。為了使課題研究在教學實踐中得到充分落實，使課題研究規(guī)范而深入地開展，我們將各種活動常態(tài)化管理。在課程安排中每班每周安排一節(jié)特色活動課，每位老師根據(jù)自己的子課題研究內(nèi)容，正常開展特色教學活動，將自己的研究內(nèi)容作為班級的特色，促使班班有特色、人人有課題。每兩周定期開展一次與課題相關的活動，如經(jīng)典作品賞析活動，課題案例分析活動，多媒體課件的制作評比活動，我談美術欣賞和信息技術如何運用交流活動等，定期組織課題組的老師進行研討，將課題實施的情況匯報給課題組，并組織教師交流課題研究的心得體會、經(jīng)驗和成果。每學年組織課程組老師開展課題研究實踐課活動，將自己一年來的研究成果進行匯報，并對教師的課題研究情況及時作出評估，使老師的科研水平得到相應的提高。

4.課題環(huán)境全園化?！吨改稀访鞔_指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設與利用，有效地促進幼兒發(fā)展”。在課題組人員的籌備下，我們在幼兒園樓梯通道、美術室、走廊、班級墻面等區(qū)域，創(chuàng)造了豐富的美術環(huán)境。如：在美術室內(nèi)，我們將國內(nèi)外美術大師的作品進行展示，如：凡?高的《向日葵》、徐悲鴻的《奔馬圖》、齊白石的《蝦》等，請幼兒欣賞，并引導幼兒體會大師在作畫中大膽用色、抽象表現(xiàn)及創(chuàng)意等，然后開展多樣性的創(chuàng)作活動。在西面樓梯道上，呈現(xiàn)幼兒創(chuàng)作具有中國傳統(tǒng)藝術的剪紙作品、扇面畫、各種吊飾；在幼兒園長廊中，呈現(xiàn)幼兒的一幅幅水墨畫，青花瓷裝飾的服飾、紙盤、杯子等。這種用幼兒的不同形式的美術作品建構出的美術欣賞的大環(huán)境，既增強幼兒的自信心及成就感，又有效地激發(fā)幼兒繼續(xù)進行美術創(chuàng)作的欲望。

三、注重反思總結，提高科研成果

1.教師的發(fā)展。在本課題研究過程中，我們十分重視研究成果總結，每位課題組人員每學期圍繞自己的子課題撰寫有關總結、心得，每學年完成課題論文一至兩篇。我們開展了一系列如野獸派馬蒂斯、點彩派修拉、現(xiàn)代派畫家畢加索、超現(xiàn)實主義畫家米羅、剪紙發(fā)展史等美術欣賞專題培訓，老師們了解了各種時期、不同畫派及風格的代表畫家的生平事跡，了解了不同畫派的作畫特點及方法，大大提高了教師自身的美術欣賞修養(yǎng)和美術欣賞能力。教師在研究中學習，在學習中研究，互幫互學蔚然成風，一支“觀念新、理論強、水平高”的教師隊伍正在逐步形成。

2.幼兒的發(fā)展。兒童具有極大的潛力，只要解放他們，充分調(diào)動他們喜歡、樂于參與美術活動的積極性、主動性，他們就能憑著直覺像大師那樣作畫。在本課題的研究中，我們便抓住幼兒的這一特點，展開豐富多彩的美術欣賞活動，使幼兒喜歡參與美術欣賞，并在活動中獲得快樂感和自信心，在幼兒園舉辦的“幼兒美術作品展”中，孩子們作品各展其能，各具特色。同時將幼兒繪畫的優(yōu)秀作品進行保留，在本園網(wǎng)站上開辟專門的幼兒美術作品展示版塊，讓孩子、家長、社會各方面都能看到孩子作品，幼兒體驗到成功的快樂，創(chuàng)作的自信心得到有效的培養(yǎng)。

3.幼兒園的發(fā)展。美術欣賞是我們研究的課題，也是我們的辦園特色。我園注重課題研究與特色建設的整合，以科研促特色。多次向幼教同行開放特色課，展示辦園特色，獲得同行們的一致好評。我們匯編了《課題論文集》、《課題教案集》、《課題專集》，收錄了上百篇有園本特色的優(yōu)秀活動設計、活動案例分析、研究論文，刻錄了多個課題研討活動光盤，收集了大量的幼兒美術作品及幾十個優(yōu)秀的教學課件，大大豐富了園本幼兒美術欣賞教育課程資源庫的信息量。

參考文獻：

[1]梁威.信息技術與學科教學整合研究.華夏出版社，2003，11.

大學班級情況匯報范文第5篇

一、當前班級建設存在的難點

1.學校招生政策導致不同專業(yè)班級出現(xiàn)差距

目前用人單位與畢業(yè)生實行雙向選擇，所以高校專業(yè)不得不與市場掛鉤，市場需求比較多的專業(yè)自然開設的班級數(shù)量比較多，錄取分數(shù)線也比較高。這一情況造成某些專業(yè)的學生絕大部分來自調(diào)劑，對所學專業(yè)不感興趣，加之學校一般都有轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，讓學生對班級更加沒有歸屬感。這種情況也造成同一學院的專業(yè)班級之間實力不均衡，對班級建設產(chǎn)生很大的阻力。

2.招生規(guī)模擴大導致學生所用資源不夠

近年來本科生和研究生都在擴招，而學校教學資源有限，大班上課成為解決辦法。一個大班由四個行政班級組成，一百多人一起上課造成班級管理比較困難，逃課現(xiàn)象加劇。輔導員所帶學生人數(shù)增多，無法有效管理所有班級。學生宿舍由于歷年的延續(xù)無法集中，我院有的年級的學生處在不同樓棟、甚至在不同園區(qū)，班級同學除上課時間外，交流很少。

3.學生自由選課導致班級同學交流減少

目前學校實行學分制，學生可以自由選擇公選課、專業(yè)選修課等課程，即使是同班同學，也不一定都選同一門課程或同一位老師。正是由于選課制度的存在，班級內(nèi)部形成小團體，而不是溫暖的大家庭，不利于班級建設。

4.90后獨生子女缺乏團隊合作精神

目前本科生基本上是“九零后”，很大一部分都是獨生子女，從小就受到長輩和父母的溺愛，以自我為中心，缺乏團隊意識。考慮問題基本上都是從自己的利益出發(fā)，凡事都希望獲得最好的，不考慮集體利益，造成學生對班級歸屬感不強，感覺班級只屬于少數(shù)幾個人，只做自己想做的事情，不積極參加班級活動和班級管理。

5.學生無法適應大學管理方式

進入大學之前，同一個班級的同學共用同一個學習課表，擁有固定的教室，并且學校老師會嚴格安排學生的在校學習時間，有的學校甚至精確到分鐘，造成學生適應于這種被管教、被管理的教育模式，做事總習慣于被人“推”一把。進入大學后，發(fā)現(xiàn)沒有固定的教室，沒有老師安排一天的作息，并且課余時間較高中長了很多，因此學生無法快速適應大學生活，對班級沒有強烈的歸屬感，處于壓抑迷茫的狀態(tài)，與同學的溝通也比中學時少很多，給班級建設帶來困難。

6.基于網(wǎng)絡的社交平臺拓展了學生的交流空間

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，基于網(wǎng)絡的各種社交網(wǎng)站、社交軟件不斷增多，在校學生僅僅只靠一個手機或者一臺電腦便可以同身處千里之外的同學、朋友聊天，或者一起玩游戲等，導致學生對于班級內(nèi)部交流缺乏興趣，將自己逐步困在一臺電腦或者一臺手機里面，形成對手機或電腦重度依賴。

7.班級干部隊伍管理力量薄弱

班級干部是聯(lián)系學校、學院、老師和班級同學之間的橋梁，是班級建設的中堅力量。由于缺乏班級干部的培養(yǎng)機制，班級干部能力不夠，有的僅僅只是通知的發(fā)放者和材料的收集者，不能很好地處理與班級同學之間的關系，并且對班級建設缺乏主觀能動性，甚至有的班級干部無法起到表率作用，造成威信力的缺失，給班級建設造成一定難度。

8.新生班主任對學生的負面影響

目前我校每年會選拔一批高年級學生擔任新生班主任，幫助新生順利適應在校生活。由于有些新生班主任沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓，說話、做事沒有起到引導作用，對新生產(chǎn)生較大負面影響。而有的新生班主任本身存在掛科等問題，對新生也是一種反面“榜樣”。

綜上所述，我就個人經(jīng)驗提出以下幾點提高班級建設質(zhì)量的措施。

1.新生班導的選拔與培養(yǎng)

大學班級是新生實現(xiàn)從中學生到大學生順利轉(zhuǎn)變的載體，良好的班級文化建設是保證新生在大學期間健康成長的基礎。優(yōu)秀的班導不僅能帶動整個新生班級建立良好的學習風氣，而且是學院工作順利開展的關鍵。

我們電氣院一直都有選拔優(yōu)秀學長學姐擔任新生班導的傳統(tǒng)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)新生班導對其所帶班級有很大影響，因此，學院要特別重視新生班導的選拔和培養(yǎng)，給新生班級樹立榜樣，有利于以后的班級建設。

在選拔時，應該挑選學習、學生工作等各方面綜合發(fā)展的優(yōu)秀學生作為新生班導，不應該有掛科現(xiàn)象。對于學習成績優(yōu)異，有科研成果或?qū)W生工作開展突出的同學應該優(yōu)先考慮。選拔過程應該公平公正公開，選拔之后還應該對新生班導進行培訓，鍛煉他們處理各種突發(fā)事件的能力等。

2.加強班級規(guī)章制度的建設

為了便于班委管理班級，培養(yǎng)良好學習習慣和班級風尚，必須根據(jù)班級專業(yè)課程、學生特點，制定班級規(guī)章制度。制定過程中，以主題班會的形式，讓所有同學參與其中，并通過舉手表決，最終確定班規(guī)，并讓每個同學簽名確認。只有在所有同學都參與的情況下，班級的班規(guī)才算得到認可，同學們才會對自己所做的決定負責，從而大大增強班級同學的自覺性，才會加強班級學風、衛(wèi)生、紀律等各方面的建設。

3.針對性開展各項班級活動，營造班級良好的凝聚力

適時開展主題班會。大學生有思想，可塑造性極強，他們大多對大學生活有自己的目標，但是面對大學里寬松的環(huán)境，放松的學習狀態(tài)，總有動搖的時候。因此輔導員或班委應該根據(jù)班級同學不同階段的思想狀態(tài)， 適時組織班級學生召開相關的主題班會，如“如何建設優(yōu)良學風班級”、“大學里我們到底應該學什么，怎么學”、“如何養(yǎng)成良好的學習習慣”等。在班會中同學們既可以各抒己見，又可以廣泛聽取其他同學的意見，輔導員、班委可以根據(jù)班會主題給予一些正面的引導和建議， 讓學生的思維能力在主題班會中得到培養(yǎng)，學習目標更加明確，對自己的未來充滿憧憬和希望。

開展各項班級活動。大學的班級不像中學，每天都在同一個教室上課、自習，上課的時間、地點也許都不一致，雖然空余的時間比較多，但是大部分還是以寢室為單位小范圍的活動，班級同學相互之間溝通的時間十分有限。一個班級的凝聚力來源于同學們相互之間的了解和溝通， 班級濃厚的感情是形成一個班級強大凝聚力的前提。而新生剛組建自己的班級，如果沒有活動作為紐帶，相互之間的感情很難建立起來。因此，班委可以在課余時間，組織一些小活動、小游戲。比如趣味體育競賽、文字接力等活動增強班級同學的相互了解，從而增進班級情感，提高班級整體凝聚力。

4.加強班級干部的工作

班干部是班集體一天情況最直接的了解者，他們與其他同學一樣，同時進出教室，同時自習，同時離校，他們對班級里發(fā)生的情況最了解，最清楚，而這些情況中有些是班里同學的違紀情況，可以及時把這些情況匯報給輔導員，及時處理解決掉已發(fā)生的問題，甚至輔導員可以從班干部那里了解到的情況中，發(fā)現(xiàn)一些問題的苗頭，從而可以及時采取措施把這些問題解決在萌芽狀態(tài)，做到前期預防。在班干部與輔導員的溝通交流中，班干部的“嘴”最起碼起到了兩個作用： 前期預防和后期反饋。當然，這種交流溝通不一定是面對面的，可以采取一些其他方式，比如班會記錄或者短信、Email等形式，輔導員通過查看這些記錄，了解情況并有針對性地做出處理。