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科普活動計劃安排范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹中央和省委、省政府支持農(nóng)業(yè)，關(guān)心農(nóng)村，致富農(nóng)民的部署和《東港市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》，按照“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨躍、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，加強(qiáng)科普能力建設(shè)，提高全市農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和依靠科技發(fā)展生產(chǎn)、脫貧致富、改善生活質(zhì)量的能力，推動全市農(nóng)村的科技進(jìn)步、科學(xué)知識普及、實用技術(shù)培訓(xùn)、新品種試驗推廣和基層科協(xié)組織建設(shè)，整合農(nóng)村科普資源，服務(wù)于農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、工作目標(biāo)

東港市是省科協(xié)實施“科普惠農(nóng)興村計劃”試點(diǎn)縣（市）之一?！翱破栈蒉r(nóng)興村計劃”一項重要內(nèi)容，就是在試點(diǎn)的行政村建立和配備“一站、一欄、一員”（科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員），旨在搭建科技傳播的社會化服務(wù)平臺。按照省科協(xié)要求，2006年1月—12月為試點(diǎn)階段。在市委、市政府確立的確25個新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村中，建設(shè)科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員；2007年為示范推廣階段，全市行政村60%完成“三個一”建設(shè)；2008年所有的村建成“三個一”,實現(xiàn)農(nóng)村科普網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。同時，組織科普志愿者80人；建設(shè)《科普大蓬車》播放點(diǎn)15個；組織科技工作者為農(nóng)村科技服務(wù)200人次；年培訓(xùn)農(nóng)民13萬人次，培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部1000人次，培訓(xùn)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人員及鄉(xiāng)土人才200人，培訓(xùn)農(nóng)村青少年1500人，培訓(xùn)農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人500人；引進(jìn)實驗示范推廣新品種、實用技術(shù)20項。通過開展“科普惠農(nóng)興村計劃”活動，進(jìn)一步推動“農(nóng)民科技增收工程”的深入開展，完善農(nóng)村科普組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)村科普陣地建設(shè)，強(qiáng)化農(nóng)村科普實踐，抓好農(nóng)民科技培訓(xùn)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。

三、工作內(nèi)容

(一)、以“科普惠農(nóng)興村計劃”為起點(diǎn)，鞏固和發(fā)展完善已經(jīng)取得的“全國科普示范縣（市）、”“遼寧省科普工作達(dá)標(biāo)縣（市）”榮譽(yù)和成果，深入開展科普示范鎮(zhèn)區(qū)、示范村、示范戶、示范基地創(chuàng)建工作，在全市逐步實現(xiàn)科普網(wǎng)絡(luò)建全，科普設(shè)施完備，科普隊伍穩(wěn)定壯大，科普示范基地完善規(guī)范，科技活動經(jīng)常，科普成效顯著。各級領(lǐng)導(dǎo)干部的科技意識、科學(xué)決策、科學(xué)管理水平和駕馭市場經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的管理能力顯著增強(qiáng)。農(nóng)村廣大黨員干部和群眾的科技文化素質(zhì)普遍提高?？萍紝r(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的推動作用明顯增強(qiáng)，實現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的新突破。

(二)、以農(nóng)村科普活動站、科普宣傳欄和科普宣傳員即“一站、一欄、一員”建設(shè)為突破口，依托農(nóng)技協(xié)、村委會、科普示范基地等建立科普服務(wù)站，配套建設(shè)科普宣傳欄，把農(nóng)技協(xié)負(fù)責(zé)人、村干部、致富帶頭人、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人等致富骨干組織起來，培養(yǎng)成為科普宣傳員，形成村級開展科普活動的場所、科普宣傳陣地和科普志愿者隊伍。在試點(diǎn)村至少培養(yǎng)一名以上科普宣傳員?？破栈顒诱疽⒔M織機(jī)構(gòu)，做到有管理制度、有標(biāo)牌、有電教設(shè)施、有活動記錄，每月至少活動1次，并有效發(fā)揮作用。科普宣傳欄一般修建在村部明顯處，貼墻或立式，用白鋼和鋁型材制成，長5米，高1.5米（8塊科普標(biāo)準(zhǔn)掛圖），每月更換1次內(nèi)容。市科協(xié)組織50名涉農(nóng)專家組成新農(nóng)村科技服務(wù)團(tuán)，結(jié)合“一站、一欄、一員”建設(shè)和培訓(xùn)任務(wù)，定期、有計劃、有針對性地開展實用技術(shù)培訓(xùn)、科普講座、技術(shù)服務(wù)，實現(xiàn)專家與農(nóng)民的零距離對接合作。

（三）、以“農(nóng)民科技增收工程”為載體，結(jié)合“大孤山廟會科技咨詢”、“科技活動周”、“全國科普活動日”、“科普之冬”等大型科普活動，大力開展形式多樣、富有成效的科普工作，使農(nóng)民的科技意識明顯增強(qiáng)，科技文化素質(zhì)顯著提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中科技貢獻(xiàn)率逐步加大，農(nóng)民收入明顯增長。與此同時，市科協(xié)繼續(xù)組織開展“趕科普大集，送科技下鄉(xiāng)”和“百名專家進(jìn)百村帶千戶富萬民”活動，使之成為長效機(jī)制，常抓不懈。

四、保障措施

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了使工作扎實開展而富有成效，東港市成立“科普惠農(nóng)興村計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組：

辦公室設(shè)在市科協(xié)，主任由市科協(xié)主席鞠素瀾兼任，負(fù)責(zé)“科普惠農(nóng)興村計劃”工作組織協(xié)調(diào)，督促指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組將于8月份對此項工作進(jìn)行檢查驗收，總結(jié)評比。

科普活動計劃安排范文第2篇

大學(xué)教育的主體是教師和學(xué)生，大學(xué)科普的主體是老師、學(xué)生和公眾?！敖逃礈贤ā?，教育過程是師生溝通的過程，大學(xué)科普活動過程是活動主體師生，生生、師生與公眾之間的溝通過程，師、生、公眾同時在科普活動中獲得或提升知識、技術(shù)、經(jīng)驗和能力。教師參與科普活動對自己的專業(yè)是一個促進(jìn)，也是對社會的一次調(diào)研。學(xué)生直接面向社會參與科普活動，各方面能力得到鍛煉和展現(xiàn)，并獲得自我認(rèn)識的提高和完善?！熬涂破盏纳鐣δ芏裕喟ㄆ湮镔|(zhì)功能:改善人類物質(zhì)生活，具有潛在的經(jīng)濟(jì)功能等;以及其精神功能:即教育功能、文化功能和娛樂功能等。而教育功能應(yīng)是科普最主要的社會功能之一。”“科普活動作為一種社會教育資源在促進(jìn)公民終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)公民理解科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系、完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)方面具有現(xiàn)實價值。”科普活動作為一種社會教育資源，反作用于大學(xué)教育教學(xué)，一定程度上完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)了專業(yè)性的缺陷，讓學(xué)生了解到非本專業(yè)領(lǐng)域的前沿性、系統(tǒng)性和綜合性的科技信息和技術(shù)或大眾化的科普常識等。如果將師、生理解為科普活動的受眾，更體現(xiàn)了科普活動反作用于大學(xué)教育更寬泛的現(xiàn)實價值。

2大學(xué)科普資源和科普活動的自然存在

2．1科普資源自然存在于教育教學(xué)資源中

教育主體教師和學(xué)生———科普人才資源。教師和學(xué)生是科普人才的大群體，且具有科普活動的相對優(yōu)勢:時間上有寒暑假;活動內(nèi)容和方式上，學(xué)校師生可以將科學(xué)普及自然融入到教育教學(xué)實踐活動中，具有開展科普活動的便利性和經(jīng)濟(jì)學(xué)意義;活動效果上，大學(xué)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并熟悉相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展前沿，有自己的見解，更能保證科普活動的價值。大學(xué)生具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感，精力充沛，樂意參與課余活動和社會實踐，且在活動中更具組織性。教育基礎(chǔ)設(shè)施———科普平臺資源。圖書館、實驗室、成果展覽室、科技館、博物館、標(biāo)本館、科普基地等是大學(xué)現(xiàn)有的科普資源。適時適度地開放這些實驗室和場館，既是國家資源共享的需要，也是體現(xiàn)大學(xué)社會價值和獲得社會影響力的需要。教育科技成果———科普媒介資源。師生的科技成果、科技(科普)作品等及時地通過科普活動進(jìn)行推介普及、轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

2．2科普活動自然融入于教育教學(xué)中

教師和學(xué)生既是教育教學(xué)活動的主體，也是科普活動的主體，教師和學(xué)生有意無意地將科普活動融入在教育教學(xué)活動中。教師活動:教育教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研、指導(dǎo)見習(xí)和實習(xí)、指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)和研究生論文、指導(dǎo)科技競賽等。教師可以利用自身的教學(xué)機(jī)智，通過課堂教學(xué)適時適度跳出教材，合時宜地引入相關(guān)科普知識，為學(xué)生釋疑解惑。產(chǎn)學(xué)研工作本身就是一個成果推介、服務(wù)社會的科普活動。畢業(yè)設(shè)計、科技競賽等指導(dǎo)工作包含著對學(xué)生科學(xué)精神傳遞、科學(xué)思維凝煉、科學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)新的科普過程。學(xué)生活動:見習(xí)、實習(xí)、科技競賽、社會實踐、社團(tuán)活動等。這些活動同樣蘊(yùn)含著科普，其表現(xiàn)在于學(xué)生之間及學(xué)生與實習(xí)所在單位或個人之間的溝通交流，其科普受眾面更具廣泛性。社會實踐是學(xué)生要完成的必修環(huán)節(jié)，除學(xué)生的獨(dú)立實踐活動外，各大高校的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是科普宣傳及科普實踐活動的大亮點(diǎn)，他們深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)，開展針對性的科普主題活動，取得了良好的效果。

2．3科普資源和科普活動存在性現(xiàn)狀及問題

科普資源自然存在于教育教學(xué)資源中，并一定程度上被利用，科普活動也自然融入教育教學(xué)中，并有意無意中產(chǎn)生著效用，但是，大學(xué)及師生對教育和科普的融合性認(rèn)識不足，表現(xiàn)為被動式承受，缺乏“有意識性”“自覺性”和“創(chuàng)造性”融合，少有將科普的主觀性表現(xiàn)融入到活動的策劃中。科普資源主動開發(fā)和利用不夠。教師和學(xué)生作為科普人力資源和活動主體，很少接受科普相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對自身的科普責(zé)任意識及自身在科普中的作用認(rèn)識不夠，自覺開展科普活動不多，大學(xué)生的科普主體作用還沒被充分重視?？破掌脚_資源有一定程度上的開放，但受經(jīng)費(fèi)及人員管理等限制，開放日的比例及利用率不高。教育科技成果作為科普媒介資源，大學(xué)和師生都會積極主動地推介，并爭取轉(zhuǎn)化到社會生產(chǎn)服務(wù)中，但少有將科普作為主流意識融入其中?？破栈顒拥尼槍π院蛯嵭圆粡?qiáng)。大學(xué)很多科普活動有意無意地融入在教育教學(xué)及實踐活動中，有組織的專題科普活動少，活動缺乏主觀導(dǎo)向，其針對性和實效性難于體現(xiàn)，也難于激發(fā)濃厚的科普氛圍。比如:“教師為企業(yè)提供科技咨詢或服務(wù)、舉辦科普講座或培訓(xùn)、利用專業(yè)知識為農(nóng)村服務(wù)、為政府部門提供專業(yè)咨詢、為科普場館服務(wù)、就科技問題接受大眾媒體采訪”等都是大學(xué)教師的科普活動范疇，這些活動中除了“為企業(yè)提供咨詢或服務(wù)”作為教師主動性開展的產(chǎn)學(xué)研工作外，其他方面，教師僅是偶爾不自覺或被動地參與。而學(xué)生開展科普活動，則還受到權(quán)威性的制約。

3大學(xué)教育和科普的互動式發(fā)展對策

3．1提高對大學(xué)教育和科普互動性認(rèn)識

大學(xué)科普是大學(xué)自身發(fā)展內(nèi)在需要，表現(xiàn)為科普對教師和學(xué)生的提高和成長及對學(xué)?？蒲械淖饔昧ΑＭ瑫r，大學(xué)科普也是大學(xué)及師生被社會認(rèn)同的外在需求及社會公益活動價值的體現(xiàn)。要做好科普工作，形成大學(xué)教育和科普的良性互動，需要加大宣傳、組織和激勵力度。加強(qiáng)科普宣傳。通過營造科普氛圍，在校園文化中滲透科學(xué)文化，提高師生科普意識，讓教師能有意識地將科普工作融入到自身的產(chǎn)學(xué)研及成果推介工作之中，并將科普思想通過言傳身教，潛移默化給學(xué)生，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生開展有效的科普活動。同時，讓大學(xué)生自覺參與和主動開展科普活動。加強(qiáng)組織管理。高?？茀f(xié)作為師生科技工作者之家，是大學(xué)科普活動的主要組織者，要充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用，并爭取學(xué)?？萍继帯⒔虅?wù)處、團(tuán)委、學(xué)生科協(xié)、學(xué)生科技社團(tuán)多方位聯(lián)動，將大學(xué)科普工作作為學(xué)校的一個系統(tǒng)工程，有機(jī)融入到學(xué)校的相關(guān)工作中，以促進(jìn)教育和科普的互動提升。加強(qiáng)有效激勵。出臺科普活動場館和經(jīng)費(fèi)等保障的相關(guān)政策;要求教師需完成一定的科普工作任務(wù)，并將其納入科研工作績效考核指標(biāo)中;對教師的科普活動和科普創(chuàng)作成果等給予評價和獎勵。

3．2有效開發(fā)教育科普資源

依托教育環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生科普能力的培養(yǎng)和培訓(xùn)，有效開發(fā)大學(xué)科普人力資源。在新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)中，專門設(shè)置科普課程，強(qiáng)化教師科普意識，讓教師能自覺將科學(xué)普及隨機(jī)融入到課堂教學(xué)及各項教育教學(xué)活動中;在大學(xué)和研究生教育中，將科學(xué)素養(yǎng)的教育納入人才培養(yǎng)計劃，增設(shè)科普能力和技巧方面的課程，并設(shè)立本科生、研究生科普能力提升項目，增強(qiáng)每個學(xué)生的科普意識和科普能力。開發(fā)和開放各學(xué)科領(lǐng)域科普平臺資源。定期開放圖書館、科技館、博物館、標(biāo)本館及各學(xué)科實驗室等，并安排學(xué)生科普志愿者進(jìn)行講解、演示，一方面提高學(xué)生的綜合能力，同時也增進(jìn)受眾對相關(guān)專業(yè)知識和科技發(fā)展動態(tài)的了解和認(rèn)知，將學(xué)生的實驗、實踐活動與學(xué)校的社會公益科普活動有機(jī)融合。挖掘科研成果的科普媒介功能。引導(dǎo)科研人員樹立科研成果服務(wù)社會的意識，鼓勵他們積極面向社會和學(xué)生開展成果宣講和科普宣傳教育活動。

3．3充分利用大學(xué)科普資源，有效開展特色科普活動

科普活動計劃安排范文第3篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分

在縣科學(xué)技術(shù)局部署2013年“科技之春”科普活動宣傳工作后，局領(lǐng)導(dǎo)立即對相應(yīng)工作進(jìn)行了周密的部署，落實經(jīng)費(fèi)，并明確了承辦股室和具體工作人員，使相關(guān)工作得以有序開展。

二、具體工作措施

在此次科普宣傳活動中，我局通過廣泛宣傳動員，積極組織干部職工學(xué)習(xí)國土資源科學(xué)技術(shù)知識以及到定點(diǎn)幫扶村開展科普宣傳動員等形式開展工作。

（一）廣泛開展宣傳動員。緊緊圍繞2013年科普宣傳月以“科技服務(wù)農(nóng)村發(fā)展”為主題，在單位內(nèi)部通過小黑板報、科技知識小傳單、科技知識臺歷、學(xué)習(xí)文件等形式向干部職工開展科普活動宣傳動員和科普教育工作，營造了科普宣傳月活動良好的輿論氛圍。

（二）加強(qiáng)國土資源科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)。結(jié)合我局今年科技工作的計劃安排，積極組織全體干部職工加強(qiáng)對相關(guān)業(yè)務(wù)資料的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對國土資源科學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)土地、地質(zhì)礦產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用科學(xué)學(xué)習(xí)以及實用技術(shù)方法和高新技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)，加強(qiáng)國土資源管理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范落實工作。

（三）積極投身到科普宣傳活動中。3月，按縣科技局工作部署，我局組織相關(guān)人員來到定點(diǎn)幫扶的鎮(zhèn)村，認(rèn)真開展了科普宣傳活動，向群眾送發(fā)宣傳資料300份，送出農(nóng)業(yè)科技知識書籍100本，向廣大農(nóng)民群眾宣傳了科技人員先進(jìn)典型和科技成果轉(zhuǎn)化推廣取得的效益，宣傳了科技促進(jìn)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，宣傳了國土資源基本法律知識，營造了科普宣傳月活動良好的輿論氛圍。

科普活動計劃安排范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 科技館探究式 科普活動 小學(xué)生

中圖分類號： F832 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

引言

當(dāng)前，隨著當(dāng)今素質(zhì)教育和教育改革的不斷深入，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生自己動手和動腦的活動，將觀察和思考結(jié)合，以獲得科學(xué)素質(zhì)的提高。而探究式科普活動能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對科學(xué)知識的全面和深入理解，正成為確保學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、培養(yǎng)科學(xué)興趣的最好學(xué)習(xí)方式之一。因此，探究式科普活動正成為科技館界開展科普活動的發(fā)展方向和趨勢之一，受到越來越多的關(guān)注和重視。

科技館科學(xué)探究活動的特點(diǎn)和意義

（一）、什么是探究式科普活動

探究式科普活動簡稱為ISP，是英文（inquiry—based science popularization）的縮寫，它由淺入深分為4個層次：1、驗證性探究，即讓學(xué)生通過動手實驗進(jìn)行觀察和分析，驗證以前學(xué)過的科學(xué)知識和內(nèi)容；2、結(jié)構(gòu)性探究，即為學(xué)生提供問題和探究過程，學(xué)生通過自己收集的數(shù)據(jù)得出結(jié)論；3、引導(dǎo)性探究，即為學(xué)生提供問題，但要求學(xué)生自己制定研究計劃，收集數(shù)據(jù)，得出基于實證的結(jié)論；4、開放式探究，即學(xué)生自己提出問題，自己制定研究計劃，完成收集和組織數(shù)據(jù)，得出基于實證的結(jié)論。

（二）、科技館開展探究式科普活動的的特點(diǎn)和意義

探究式科普活動強(qiáng)調(diào)讓青少年親身體驗科學(xué)探究的過程和方法，幫助他們在理解所學(xué)的科學(xué)知識基礎(chǔ)上能夠加以應(yīng)用。該方式強(qiáng)調(diào)手腦結(jié)合，倡導(dǎo)在做中學(xué)習(xí)、觀察實驗和親身體驗中得出科學(xué)結(jié)論并獲得科學(xué)原理和相關(guān)的科學(xué)知識。它重在青少年科學(xué)能力的培養(yǎng)，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。在科技館進(jìn)行探究式科學(xué)活動，可以充分利用學(xué)校的知識教育優(yōu)勢和科技館的科普教育優(yōu)勢，有利于整合社會各方面的教育資源，也有利于建立校外科技活動場所與學(xué)?？茖W(xué)課程相互銜接的機(jī)制，促進(jìn)青少年的科學(xué)素質(zhì)的全面提高。

（三）、科技館探究活動面向小學(xué)生開展的形式和方式

目前，科技館的探究式科普活動形式大致可以分為以下幾種類型：1、以對動植物、天體星座進(jìn)行戶外觀察為主的體驗觀察類。2、根據(jù)學(xué)校課本進(jìn)行拓展和編排的操作動手實踐類，包括物理、化學(xué)等方面的趣味小實驗。探究式科普活動與其它科普活動相比，突出動手參與實驗，親身觀察與體驗整個探究過程。以江蘇科技館為例，所開展的探究式活動有：春秋季的“自然體驗營”；在暑期開展的“學(xué)物理不難”；雙休日和平時節(jié)假日開展的“科學(xué)小玩家俱樂部”、“春天里的實驗室”等活動，以動手制作，參與趣味理化實驗、戶外昆蟲植物觀察為主。

科技館如何開展探究式科普活動

（一）、探究式活動的設(shè)計與安排

1根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行活動選擇和準(zhǔn)備

科技館開展面向小學(xué)生的探究式科普活動，應(yīng)首先了解本館的科學(xué)教育資源優(yōu)勢和特色優(yōu)勢，在充分利用和整合本館科教資源的前提下，了解小學(xué)生的年齡層次結(jié)構(gòu)、愛好、性別特點(diǎn)、感知偏好、心理特點(diǎn)、知識背景和知識需求、個人能力等相關(guān)信息，在此基礎(chǔ)上選擇合適的探究主題，進(jìn)行所涉及的科學(xué)知識和原理的審核與篩選，設(shè)計活動的流程與時間長短，編寫教案，準(zhǔn)備探究活動所需的材料（教具、實驗器材等）、相關(guān)輔助設(shè)備（如多媒體教學(xué)設(shè)備等）和相關(guān)人員（科技館輔導(dǎo)員和志愿者等）。

科學(xué)教育家Wynne Harlen提出，在小學(xué)的科學(xué)教育一般是從周圍的事物和事件開始的，科技教師應(yīng)力圖使內(nèi)容引起兒童的興趣。如我館開展杠桿原理和滑輪探究課時，就利用小螺母作砝碼、直尺作秤桿制作天平；利用用完的膠帶盤作滑輪完成古代城堡吊橋的制作，這樣既有趣又環(huán)保、安全；動手操作過程簡便易行，實驗現(xiàn)象明顯且有趣，整個探究活動時間控制在60分鐘以內(nèi)為佳，盡量不要超時。

2結(jié)合科技館展品開展科學(xué)探究活動

在探究活動中，科技館可以充分利用館內(nèi)已有的資源，如演示展品，陳設(shè)展品等等進(jìn)行開展，將有限的展教資源進(jìn)行放大。以我館為例，如開展杠桿原理的探究活動課就和現(xiàn)有展品“大秤”、“自己拉自己”聯(lián)系起來；制作水果電池和展品“手蓄電池”結(jié)合起來，讓學(xué)生先觀察和體驗展品，然后將自己思考的結(jié)果在接下來的探究活動中進(jìn)行驗證，起到很好的效果。

3探究式科普活動的過程

探究式科普活動包括科技館輔導(dǎo)員提出問題，設(shè)計探究的實驗方案，兒童收集和獲取證據(jù)（實驗數(shù)據(jù)），輔導(dǎo)員幫助兒童分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論和相關(guān)科學(xué)概念?；顒娱_始時可先由科技館的輔導(dǎo)員設(shè)置情境，向兒童提出問題。兒童根據(jù)自己已經(jīng)掌握的科學(xué)知識對輔導(dǎo)員的問題進(jìn)行推測和假設(shè)。輔導(dǎo)員可以在兒童假設(shè)的環(huán)節(jié)中增加有趣的互動和兒童之間的交流，讓大家將預(yù)測結(jié)果進(jìn)行口頭回答或?qū)懺诩埳稀＝酉聛砗⒆觽冊谳o導(dǎo)員的幫助下進(jìn)行實驗并進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄下來。輔導(dǎo)員可以準(zhǔn)備預(yù)先設(shè)計好的記錄紙讓兒童們填寫。在填寫時要求孩子們尊重客觀事實。填寫完畢后，讓孩子們根據(jù)填寫得出的結(jié)果，進(jìn)行驗證事先的預(yù)測和假設(shè)是否正確。接下來輔導(dǎo)員組織孩子們討論驗證結(jié)果和預(yù)測不同的地方，引導(dǎo)孩子們深入思考問題的所在，提供思考問題的科學(xué)方法和科學(xué)知識，最后讓孩子們將思考得出的實驗結(jié)論正式記錄下來。值得注意的是探究活動并不一定完全按照上述固定的順序進(jìn)行，它是一個能動的、多樣的、多形式的、可調(diào)節(jié)的過程。

4針對小學(xué)低年級設(shè)計游戲和互動環(huán)節(jié)

針對小學(xué)低年級學(xué)生，在探究活動的開始時可以設(shè)計游戲環(huán)節(jié)。因為來科技館參與科學(xué)探究活動的孩子，不同于學(xué)校班級，彼此都不太熟悉。通過游戲環(huán)節(jié)，孩子之間可以增進(jìn)相互了解，便于結(jié)伴成組進(jìn)行活動。游戲還能作為一種精神貫穿于探究活動中，使科學(xué)教育與孩子的本質(zhì)相聯(lián)系，與孩子的生存方式相同，使游戲中所體現(xiàn)的自由、愉快地體驗，大膽地探索，人與人之間平等地交流與幫助，融入到科學(xué)探究活動之中。因此設(shè)置游戲環(huán)節(jié)首先要有一定的規(guī)則，允許所有成員都可以自由參與，并且具有一定程度的競爭刺激和游戲過程的可視性、體驗性以及游戲結(jié)果的趣味性，強(qiáng)調(diào)游戲過程中平等的交流與合作，讓孩子在游戲中獲得愉快的體驗，激發(fā)孩子參與到下面探究活動的興趣。

結(jié)語

探究式科普活動正日益成為許多科技館采用的科學(xué)教育形式，許多科技館正根據(jù)自身的特色和資源優(yōu)勢，在開展探究式科普活動的道路上不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗，我們期待著科技館在探究式科普活動上不斷地發(fā)展創(chuàng)新，使之在引領(lǐng)提高青少年科學(xué)知識和方法、激發(fā)科學(xué)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)之路上發(fā)揮越來越重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] Harlen W.,Jallende(ED.).Report of the Working Group on International Collaboration inthe Evaluation of Inquiry--Based Science Education(IBSE)Programs. Santiago, Chile: IAP，2006.

科普活動計劃安排范文第5篇

一、總體目標(biāo)任務(wù)

1、進(jìn)一步強(qiáng)化科普聯(lián)席會議制度。

一是要繼續(xù)完善科普工作聯(lián)席會議制度、創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)科普政策和《科普法》的落實，組織協(xié)調(diào)好重大科普活動，探索科普工作新做法。二是聯(lián)席會議繼續(xù)實行例會制度。每年召開1-2次全體會議，總結(jié)交流工作情況，研究部署下一階段的工作任務(wù)，協(xié)調(diào)解決全市科普工作的重大問題，負(fù)責(zé)成員單位的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。三是以提升全民科學(xué)素養(yǎng)和城市文明程度為中心，完善科普，以機(jī)制創(chuàng)新推進(jìn)科普管理再上新臺階。

2、進(jìn)一步推進(jìn)科普惠民實效。

一是通過開展2014年公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，科學(xué)分析數(shù)據(jù)值，為蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)指標(biāo)提供參考，二是大力推進(jìn)五大人群科學(xué)素質(zhì)行動，打造科普宣傳周、全國科普日、中國科協(xié)會員日、青少年科技創(chuàng)新大賽、“科普惠民”鄉(xiāng)鎮(zhèn)行等品牌活動，力爭全年開展各類科普宣傳教育活動不少于150項，普惠百萬市民。三是繼續(xù)深入推進(jìn)惠民惠農(nóng)服務(wù)站和科普場館建設(shè)，成立市科普志愿者總隊和市科普講師團(tuán)，開展“社區(qū)科普大學(xué)”試點(diǎn)工作，年內(nèi)新增科普惠民服務(wù)站22個、科普惠農(nóng)服務(wù)站10個，新建基層科普場館2處，打造“科普惠民”升級版，讓廣大市民充分享受科學(xué)技術(shù)的恩惠。

3、推進(jìn)民生科技普及。加快推進(jìn)國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)，開展可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃的研究論證。圍繞社會熱點(diǎn)，重點(diǎn)支持資源環(huán)境、人口健康和公共安全等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新及示范應(yīng)用，在爭取國家科技惠民示范工程上實現(xiàn)新突破。發(fā)揮南京大學(xué)生態(tài)研究院資源優(yōu)勢，以首家省級濕地修復(fù)工程實驗室為平臺，不斷優(yōu)化生態(tài)環(huán)境建設(shè)。深入推進(jìn)科普教育基地建設(shè)，廣泛開展全民科技素質(zhì)培訓(xùn)，加快提升人民群眾的科技素養(yǎng)。

4、組織科普活動，提升全民科學(xué)素養(yǎng)。集中精力，有計劃、有步驟地辦好幾項重大科普活動，集中宣傳黨和政府的科技方針政策，集中展示科技發(fā)展的最新成就和風(fēng)采，集中反映公眾對科技的實際要求，包括科普宣傳周、科技下鄉(xiāng)、科教進(jìn)社區(qū)、特色科普展、青少年科技節(jié)等活動，力求在內(nèi)容、形式和機(jī)制上不斷創(chuàng)新，辦出特色，造成效應(yīng)。

二、重點(diǎn)工作安排：

（一）科普管理重在制度化。

充分發(fā)揮科普聯(lián)席會議制度在加強(qiáng)科普工作規(guī)劃和組織重大科普活動中的作用，協(xié)調(diào)有關(guān)方面各自做好職能范圍內(nèi)的科普工作。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善科普工作聯(lián)席會議例會制度和匯報交流制度，全年召開聯(lián)席會議二次，傳達(dá)上級精神，交流工作情況，商議部署科普工作。

2、認(rèn)真分析市科技發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和完善“十二五”規(guī)劃中科技事業(yè)的內(nèi)容，繼續(xù)做好省級工程中心，國家和省重大產(chǎn)業(yè)、科技專項等的申報工作

3、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，總結(jié)經(jīng)驗，將科普工作列入精神文明建設(shè)工作考核和鎮(zhèn)場科技工作年度目標(biāo)工作之中。

4、繼續(xù)開展2011-2015年度全國科普示范市的創(chuàng)建工作，以此建為契機(jī)，提高科普工作整體水平。進(jìn)一步營造創(chuàng)造生態(tài)文明城市的濃厚氛圍，做好相關(guān)工作。

5、加強(qiáng)隊伍和陣地建設(shè)，健全完善各級科普工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展壯大科普志愿者隊伍，完善和新建一批科普教育基地。繼續(xù)發(fā)揮新聞單位的陣地資源優(yōu)勢，結(jié)合日報小記者班開展一系列科普教育活動，打響小記者班的科普品牌。發(fā)揮報社青年骨干力量，把科普工作作為一項重要工作列入團(tuán)總支全年任務(wù)中，開展系列科普教育活動。

6、積極籌措落實科普專項經(jīng)費(fèi)，按照人均5元，全市530萬元安排科普事業(yè)經(jīng)費(fèi)；確保全市科普項目建設(shè)順利實施。

（二）科普宣傳力求長效化。

以發(fā)揮媒體優(yōu)勢，創(chuàng)建精品欄目為目標(biāo)，營造科技創(chuàng)新的良好氛圍。

7、按照省、市科普基地管理規(guī)范，提高各級科普基地宣傳普及的效果。進(jìn)一步做好科普教育基地的申報、統(tǒng)計工作。

8、發(fā)揮電視、廣播的宣傳優(yōu)勢，辦好“田”、“專家零距離”、“新農(nóng)村”、“衛(wèi)生天地”、“科技之窗”、“環(huán)保新視野”等科普專題專欄。

9、組織環(huán)保講師團(tuán)到各開發(fā)區(qū)、鎮(zhèn)（場）開展各類環(huán)?？破张嘤?xùn)；報網(wǎng)互動，豐富媒體的宣傳手段。依托我局自辦刊物《環(huán)境保護(hù)》、環(huán)保網(wǎng)站、世紀(jì)以及零距離等地方門戶網(wǎng)站動態(tài)性的宣傳環(huán)?？破展ぷ?；組織環(huán)保志愿者進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校開展各類環(huán)?？破盏男麄骰顒印?/p>

10、發(fā)揮《日報》的黨報宣傳喉舌作用，及時報道我市科普工作動態(tài)，適時登載科技知識；結(jié)合《民生新聞》、《民生服務(wù)》、《衛(wèi)生園地》等欄目，宣傳在提升全民科學(xué)素質(zhì)教育工作的典型事跡；辦好“科技”、“環(huán)?！?、“衛(wèi)生園地”、“科技創(chuàng)新”等科技、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等專版和專題科普欄目。做精科普工作專題報道。結(jié)合科普宣傳周、科普行動日和其他重大科普活動，精心謀劃，改被動報道為主動策劃，在加強(qiáng)報道數(shù)量的同時提升報道質(zhì)量。做細(xì)科普新聞報道。在繼續(xù)加大對企業(yè)和產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的報道外，要把視角更多地投入到市民日常生活中，擴(kuò)大科普教育面。

11、建設(shè)和更新改版“科普網(wǎng)”、“虞城科普網(wǎng)”、“文化網(wǎng)”、“農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”、“非遺網(wǎng)、文博網(wǎng)”、“公眾環(huán)境信息網(wǎng)站-環(huán)保”等一批精品科普網(wǎng)站。

12、繼續(xù)辦好部門自辦的《生態(tài)》、《科普新視窗》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特刊》、《環(huán)境保護(hù)》等刊物，增加科普內(nèi)容的比例。充分發(fā)揮“虞城科普網(wǎng)”、《科普新視窗》宣傳載體和信息平臺作用，年內(nèi)，上報黨政信息不少于10條，科協(xié)網(wǎng)站信息不少于1500條，不斷激發(fā)科協(xié)組織正能量和社會影響力，推動科普事業(yè)在高平臺上實現(xiàn)新發(fā)展。

(三）科普活動通俗化、社會化。

以形式生動活潑、內(nèi)容通俗易懂的活動為重點(diǎn)，提升科普活動效果，加強(qiáng)社會影響。

13、通過低碳社區(qū)的創(chuàng)建，充分調(diào)動街道辦事處、小區(qū)物業(yè)管理公司、居民代表委員會、駐街單位以及社區(qū)居民的積極性，全民參與共同保護(hù)美麗的家園，建設(shè)一批有典型示范意義的低碳社區(qū)。在全省率先開展創(chuàng)建低碳社區(qū)活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)舉辦好“共建生態(tài)文明，同創(chuàng)低碳社區(qū)”的巡回公益活動。

14、依托南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)等農(nóng)業(yè)高等院校，對基層年輕農(nóng)技推廣人員進(jìn)行中長期、純專業(yè)的學(xué)歷提升和繼續(xù)教育。實施農(nóng)技推廣體系內(nèi)人員全員繼續(xù)教育計劃，年參加各類知識更新培訓(xùn)及實踐不少于15天；以國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)實體化運(yùn)作為契機(jī)，充分發(fā)揮其示范輻射作用，帶動全市農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率繼續(xù)在各縣市中保持領(lǐng)先地位。加強(qiáng)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)新農(nóng)村發(fā)展研究院、揚(yáng)州大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院等涉農(nóng)研究院建設(shè)，與農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技型合作社等形成良好的合作關(guān)系，加快農(nóng)業(yè)科技成果在我市轉(zhuǎn)化。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村科技服務(wù)超市建設(shè)，通過開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、新產(chǎn)品展示、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展示等途徑，示范推廣一批新技術(shù)、新品種、新農(nóng)藝。

15、推動青少年科學(xué)教育的發(fā)展，深化科普工作方法改革，加強(qiáng)科普資源建設(shè)，鼓勵團(tuán)組織建立科普工作陣地；大力開展青年科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)，以各級各類青年培訓(xùn)為抓手，提升青年科學(xué)素質(zhì)，采取“獨(dú)立辦、聯(lián)合辦、參與辦”相結(jié)合的形式，提高青年科學(xué)素質(zhì)；全面實施青工技能振興計劃，通過技能比武、導(dǎo)師帶徒、創(chuàng)新創(chuàng)效等途徑，依托創(chuàng)建青年文明號、爭當(dāng)青年崗位能手等活動，營造技術(shù)創(chuàng)新的氛圍，帶動青年提高職業(yè)技能。

16、充分發(fā)揮科技鎮(zhèn)長團(tuán)作用，持續(xù)深化政產(chǎn)學(xué)研合作，新增產(chǎn)學(xué)研合作項目200項。支持科技企業(yè)加強(qiáng)與高校、科研院所合作，積極創(chuàng)建省級以上企業(yè)重點(diǎn)實驗室、企業(yè)院士工作站、企業(yè)工程技術(shù)研究中心等研發(fā)機(jī)構(gòu)，提升企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)水平。著力加強(qiáng)國家知識產(chǎn)權(quán)示范城市建設(shè)，積極探索知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理的新辦法、新舉措。加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)的引進(jìn)、建設(shè)與管理，注重提升知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化率，著力培育一批知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)。全市萬人發(fā)明專利擁有量超12件。繼續(xù)開展科技進(jìn)步獎、優(yōu)秀專利獎等獎項的評選，激勵科技人員、企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)一批重大科技成果在我市落地轉(zhuǎn)化。繼續(xù)實施“百名工程碩士”培養(yǎng)計劃，為企業(yè)培養(yǎng)、輸送一批科技人才。

17、繼續(xù)加強(qiáng)對我市各級科學(xué)教育特色學(xué)校（科技特色學(xué)校）的指導(dǎo)和管理，培育新的科學(xué)教育特色學(xué)校，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)我市的科技教育工作。充分發(fā)揮是青少年活動中心、蔣巷村、沙家浜等科普教育基地作用，落實各項科技活動項目建設(shè)，充分發(fā)揮活動中心在全市科技教育的龍頭作用，進(jìn)一步提升我市科技教育檔次。組織開展青少年科技節(jié)、第八屆科技創(chuàng)新大賽等競賽活動，營造青少年學(xué)科學(xué)、愛科普、重創(chuàng)新的濃厚氛圍。

18、圍繞創(chuàng)建健康城市，開辦健康教育學(xué)校、孕婦學(xué)校、健康俱樂部，開展專題健康教育；加強(qiáng)衛(wèi)生新技術(shù)的普及和衛(wèi)技人員的技術(shù)培訓(xùn)；與中醫(yī)院合作的“中醫(yī)藥博物館”，積極申報省級科普教育基地，提升中醫(yī)藥文化，

19、繼續(xù)科普文藝宣傳：文化惠民村村演、組織參與第十二屆科普創(chuàng)作文藝匯演、開展全市數(shù)字電影免費(fèi)巡映活動。做好圖書館免費(fèi)開放、數(shù)字化管理、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、情報咨詢等工作。全面推行農(nóng)村“四位一體”農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系建設(shè)，實現(xiàn)圖書室、農(nóng)家書屋、文化共享工程和黨員遠(yuǎn)程教育資源的共建共享。繼續(xù)辦好圖書館市民課堂，要進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面，并做好延伸服務(wù)工作。繼續(xù)做好圖書館與理工學(xué)院圖書館的校地合作建成的三大中心，對外開放“市科技文獻(xiàn)信息查詢中心、地方文獻(xiàn)閱覽研究中心、公共圖書流轉(zhuǎn)服務(wù)中心”。

20、繼續(xù)在全市職工中開展形式多樣的技能競賽活動，進(jìn)一步提高職工的科學(xué)文化素質(zhì)以及技能素質(zhì)。進(jìn)一步抓好文明職工、職工之家的創(chuàng)建和評選活動。繼續(xù)加大評選活動力度，樹立典型。同時，加大各個階層的職工，對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)愛好，從文化、環(huán)保、科技方面滿足不同階層的職工的要求。繼續(xù)探索市總工會企業(yè)服務(wù)中心運(yùn)作模式，建立相應(yīng)工作制度，并在實踐中不斷充實和完美，條件成熟后，逐步向教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域擴(kuò)展，以實現(xiàn)為職工維權(quán)和為企業(yè)服務(wù)的統(tǒng)一。