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汽修實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

【汽修實(shí)習(xí)自我鑒定一】

對(duì)于尚未畢業(yè)的自己，我很榮幸，也很感激××公司能給我一次汽修實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我將對(duì)自己的工作做一份自我鑒定。

實(shí)習(xí)期工作我主要涉及到了汽車維修服務(wù)站的整車銷售、維修以及信息反饋等。先是從事汽車漆面保養(yǎng)工作入手，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對(duì)拋光機(jī)的使用不熟練，工作中出現(xiàn)好多問(wèn)題，好在有領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心幫助，我慢慢的懂得了其中的使用技巧。其實(shí)汽車維修是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細(xì)心”。 在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)汽車維修服務(wù)站的整車銷售、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。

對(duì)于汽車美容我總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)：

1.求穩(wěn)避災(zāi)：一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì)造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時(shí)，應(yīng)該規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。

2.耐心細(xì)致：汽車美容類似工藝品的加工制作，要求精益求精。

3.先試后用：在隱蔽處小范圍內(nèi)先進(jìn)行試驗(yàn)，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。

4.取輕避重：需要根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。

通過(guò)三個(gè)月實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，我把所學(xué)的理論知識(shí)鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【汽修實(shí)習(xí)自我鑒定二】

在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)汽車維修服務(wù)站的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。xx汽車銷售服務(wù)有限公司是一個(gè)擁有豐田定點(diǎn)、配套、直接提供的一流維修設(shè)備。

我在公司先是從事汽車漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對(duì)拋光機(jī)的使用不熟練，工作中好多問(wèn)題都不會(huì)處理，后來(lái)在同時(shí)的幫助下慢慢的進(jìn)步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實(shí)汽車維修是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細(xì)心”。

我對(duì)汽車美容工實(shí)行了以下幾點(diǎn)原則：

1、耐心細(xì)致：汽車美容是精細(xì)工作，類似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。粗心大意容易出錯(cuò)，稍有疏忽就會(huì)留下邊邊角角的污點(diǎn)。

2、求穩(wěn)避災(zāi)：車漆美容時(shí)，一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì)造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時(shí)我停下來(lái)，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。

3、取輕避重：進(jìn)行美容作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)、試用工作。優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。

4、先試后用：為了保證作業(yè)要求，我在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修見(jiàn)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，我把所學(xué)的理論知識(shí)鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【汽修實(shí)習(xí)自我鑒定三】

一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼已過(guò)，通過(guò)在汽修廠見(jiàn)習(xí)鍛煉，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，我從老師傅身上也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加熱愛(ài)汽修這一行業(yè)。

汽修實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞 項(xiàng)目教學(xué)法；中職汽修課程；課程改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0126-02

1 前言

在中職汽修課程改革過(guò)程中推行項(xiàng)目教學(xué)法是培養(yǎng)現(xiàn)代汽修人才的重要途徑。項(xiàng)目教學(xué)法在汽修課程教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能夠幫助中職院校的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)工作的模擬練習(xí)，而且能夠培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力，為將來(lái)更好地適應(yīng)崗位要求打下牢固的基礎(chǔ)，使學(xué)生在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)和運(yùn)行中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2 認(rèn)識(shí)項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法概述 項(xiàng)目教學(xué)法屬于行為導(dǎo)向型教學(xué)模式，是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，旨在培養(yǎng)中職院校學(xué)生職業(yè)行為能力和職業(yè)關(guān)鍵能力的職業(yè)教育教學(xué)方法。具體的實(shí)行步驟是：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)個(gè)人或小組的工作方式，按照特定的工作程序，制訂計(jì)劃，學(xué)生之間分工合作、密切配合，共同完成整個(gè)項(xiàng)目課題。在這一過(guò)程中，教師要給予必要的指導(dǎo)，不能放任學(xué)生自由進(jìn)行；學(xué)生要針對(duì)項(xiàng)目，結(jié)合自身的知識(shí)儲(chǔ)備、技能掌握、理解狀況來(lái)自行設(shè)計(jì)出完整的方案[1]。最后，學(xué)生要做好項(xiàng)目成果的展示及歸納總結(jié)工作，而教師要給予恰當(dāng)合理的評(píng)估。項(xiàng)目教學(xué)法憑借自身實(shí)踐性、發(fā)展性、綜合性、開(kāi)放性、自主性等特征，已經(jīng)廣泛運(yùn)用到中職汽修專業(yè)教學(xué)中，并且贏得廣大師生的青睞，很好地推動(dòng)了汽修課程改革。

項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修課程改革中的重要性 中職汽修課程改革引入項(xiàng)目教學(xué)法，在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，對(duì)項(xiàng)目問(wèn)題進(jìn)行深入探討和設(shè)計(jì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的合作制訂出合理方案，這使中職學(xué)生在研究項(xiàng)目期間培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，加快中職院校學(xué)生與社會(huì)崗位需求的迅速接軌，為汽修專業(yè)的學(xué)生提供了可實(shí)踐、可操作的平臺(tái)。學(xué)生在實(shí)地實(shí)踐中彌補(bǔ)了傳統(tǒng)汽修專業(yè)教學(xué)課堂的不足，通過(guò)生動(dòng)形象的案例展示，可以深刻理解汽修課程課本理論性知識(shí)。項(xiàng)目實(shí)踐的開(kāi)展，不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)汽修理論的理解和記憶，還能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)汽修實(shí)踐工作。項(xiàng)目教學(xué)法打破傳統(tǒng)教學(xué)法只注重理論教學(xué)的模式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，最大程度激發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興趣，從而滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合式技能型人才的需要。

3 項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修課程改革中的融入

應(yīng)用方式

1）確定項(xiàng)目。確定的項(xiàng)目情況直接決定了項(xiàng)目開(kāi)展結(jié)果質(zhì)量的好壞。中職汽修專業(yè)的教師要根據(jù)教學(xué)大綱和課程要求以及汽修專業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)等合理安排和設(shè)計(jì)項(xiàng)目。教師要充分利用校內(nèi)的硬軟件設(shè)施為學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)展提供物質(zhì)保障，在項(xiàng)目中盡可能多地融入綜合性知識(shí)點(diǎn)，提升汽修專業(yè)學(xué)生的操作和實(shí)踐能力，增加實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。確保制定的項(xiàng)目既能考查學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用能力，又能夠提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。

2）理解項(xiàng)目。在確定項(xiàng)目后，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解項(xiàng)目的內(nèi)容、要求，分清項(xiàng)目的重難點(diǎn)，樹(shù)立其要開(kāi)展項(xiàng)目所達(dá)到的目標(biāo)。教師要及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)項(xiàng)目理解有偏差的地方，確保學(xué)生在全面理解項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，制訂出可操作的計(jì)劃和實(shí)施方案。

3）項(xiàng)目評(píng)估。在學(xué)生對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行展示后，教師要對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，恰當(dāng)指出各個(gè)小組成功和不足的地方，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，激起學(xué)生做項(xiàng)目的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，促使學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中全面發(fā)展。在對(duì)小組項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要重視學(xué)生的自主性評(píng)價(jià)，包括自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)等形式，教師要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中務(wù)必多安排若干次階段性反饋，及時(shí)幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，改進(jìn)操作過(guò)程中的不當(dāng)之處。

4）項(xiàng)目總結(jié)。項(xiàng)目總結(jié)是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要根據(jù)自身小組項(xiàng)目的完成情況，擬寫項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生在記錄總結(jié)的時(shí)候要注重反省自身在項(xiàng)目實(shí)踐中的不當(dāng)之處，并且總結(jié)本次項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，為下次項(xiàng)目的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

實(shí)例分析 筆者長(zhǎng)期在中職院校任教汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與修理課程，以下是筆者在進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配與試驗(yàn)這章節(jié)的教學(xué)時(shí)，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法具體所進(jìn)行的項(xiàng)目流程和總結(jié)。

1）選定課題。筆者準(zhǔn)備了眾多相關(guān)課題，讓學(xué)生自主判斷和選擇可展開(kāi)研究的項(xiàng)目；學(xué)生在課堂討論后確定了“發(fā)動(dòng)機(jī)異響的判斷”這一課題，難易程度相當(dāng)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法非常適宜。

2）項(xiàng)目計(jì)劃準(zhǔn)備活動(dòng)。首先，在確定項(xiàng)目研究的課題之后，筆者根據(jù)班上的人數(shù)和可實(shí)驗(yàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)的數(shù)量，將40人分為10組，每組4人；讓學(xué)生自主選擇一位較有實(shí)力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，一定程度上對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐工作能夠起到指導(dǎo)作用。并盡量將前后兩桌學(xué)生安排為一組，便于組員間的討論和對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃進(jìn)行商討。其次，課題確定并做好分組之后，結(jié)合原有的書面和網(wǎng)上材料對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)異響帶來(lái)的不同的問(wèn)題讓學(xué)生有大體的了解，分析相關(guān)的案例，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)異響的判斷把握整體維修思路，做好必要的資料準(zhǔn)備工作。學(xué)生小組要協(xié)同合作設(shè)計(jì)實(shí)踐步驟和計(jì)劃，保證判斷的準(zhǔn)確性和科學(xué)性[2]。最后，在階段性反饋階段，小組內(nèi)部和小組之間相互討論，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)異響的差異、異響的種類、在何種情況下發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生異響以及如何克服發(fā)動(dòng)機(jī)異響的不良影響等相關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析。同時(shí)，教師要注重在項(xiàng)目的執(zhí)行和實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，組員要明確分工內(nèi)容，按照相關(guān)的工作程序進(jìn)行。

3）項(xiàng)目執(zhí)行。學(xué)生根據(jù)最常見(jiàn)的異響，如活塞敲缸響、活塞銷響、連桿軸承響、曲軸主軸承響、氣缸竄氣響、正時(shí)齒輪響、氣門腳響等，進(jìn)行原因分析和準(zhǔn)確判斷；并對(duì)各種異響情況進(jìn)行檢測(cè)和排查，找到問(wèn)題所在，解決問(wèn)題。

4）項(xiàng)目展示。在項(xiàng)目成果展示上，每小組選派組長(zhǎng)在課堂上進(jìn)行思路講解，闡述小組在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決等。這不僅能提升學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐的信心和興趣，更在一定程度上鍛煉了學(xué)生邏輯判斷能力和探索能力，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

5）評(píng)價(jià)項(xiàng)目。筆者組織小組內(nèi)部以及各小組之間的自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)學(xué)生的總體性評(píng)價(jià)，針對(duì)各個(gè)小組項(xiàng)目中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，繼而督促學(xué)生反省自身項(xiàng)目完成情況，完善提高自我技能。通過(guò)本次項(xiàng)目的實(shí)踐，學(xué)生收獲頗多，筆者也達(dá)到教學(xué)目的。

4 結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修課程改革中的融入，極大地沖擊了中職院校汽修專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)中職汽修專業(yè)立足社會(huì)就業(yè)崗位的要求，滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合式應(yīng)用型人才的需求，有助于中職院校汽修專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

汽修實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：案例比較教學(xué)法；中職學(xué)生；就業(yè)觀。中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0276-021.樹(shù)立正確就業(yè)觀是中職學(xué)生美好職業(yè)生涯的前提條件

古語(yǔ)云："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。人生成功與否與本人的人生規(guī)劃息息相關(guān)。中職學(xué)生畢業(yè)后將直面人生，如何盡快實(shí)現(xiàn)由"學(xué)校人"向"職業(yè)人"的華麗蛻變，平穩(wěn)渡過(guò)初入職場(chǎng)的心理"陣痛期"，快速適應(yīng)工作崗位，迅速進(jìn)入工作角色；如何更好地融入社會(huì)，處理好各種復(fù)雜的人際關(guān)系，為自己的職業(yè)生涯的發(fā)展打下良好的發(fā)展基礎(chǔ)？這是擺在學(xué)校和老師面前一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的光榮任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立正確的就業(yè)觀，充分做好各種心理準(zhǔn)備，是每個(gè)老師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

中職學(xué)生如果沒(méi)有正確的就業(yè)觀指導(dǎo)，沒(méi)做好充分的心理準(zhǔn)備，就匆匆忙忙，草率地進(jìn)入職場(chǎng)，就像大海中一艘沒(méi)有方向的航船，可能迷失方向，遭受嚴(yán)重挫折，甚至可能因遭受沉重打擊而留下永恒的心理陰影。俗語(yǔ)說(shuō)得好"良好的開(kāi)端是成功的一半"，老師在思想政治教育課堂上幫助學(xué)生搞好職前教育，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生做好充分的思想準(zhǔn)備，成功地搞好初次就業(yè)，是很有必要的。本人在多年的就業(yè)安置和就業(yè)指導(dǎo)中，不斷探索，采用"案例比較教學(xué)法"指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，學(xué)生受益匪淺，取得良好效果。

2."案例比較教學(xué)法"的探索

"案例比較教學(xué)法"是本人在多年的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用案例進(jìn)行教學(xué)，不斷探索，總結(jié)而形成的一種有別于傳統(tǒng)"案例教學(xué)"的新方法，姑且以此命名之。傳統(tǒng)的"案例教學(xué)法"通常是用一個(gè)案例及案例評(píng)析來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，而"案例比較教學(xué)法"是通過(guò)多個(gè)案例而不是一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明同一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中，通過(guò)案例與案例之間的比較，讓學(xué)生去思考，去理解，去分析，提出自己的見(jiàn)解，得出各自的結(jié)論，然后進(jìn)行判斷和取舍，找出解決問(wèn)題的最佳方法。老師在此基礎(chǔ)上做出點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成自己的職業(yè)觀，起到潛移默化，無(wú)聲潤(rùn)物之功效。

3."案例比較教學(xué)法"之實(shí)踐

在講授"就業(yè)期望值"時(shí)，我通過(guò)我曾熟悉的幾個(gè)已畢業(yè)同學(xué)的事例來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生，其過(guò)程如下：

3.1給出案例

案例A：汽修六班學(xué)生趙磊，曾參加省級(jí)汽修技能競(jìng)賽，榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，臨近畢業(yè)時(shí)，曾向我說(shuō)過(guò)畢業(yè)后準(zhǔn)備開(kāi)汽修廠，我當(dāng)時(shí)并不贊同并與之做了詳談，建議他先找家4S店鍛煉，過(guò)幾年再開(kāi)廠。他堅(jiān)持己見(jiàn)，未采納我的建議。在社會(huì)上闖蕩一年后再遇到我時(shí)，很后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)取我的意見(jiàn)，結(jié)果錢花了不少，浪費(fèi)了自己一年的時(shí)間。

案例B：我以前有個(gè)學(xué)生曾磊磊，也是汽修專業(yè)學(xué)生，為人忠厚誠(chéng)實(shí)，能吃苦耐勞，技術(shù)過(guò)硬，但安于現(xiàn)狀，我曾建議他自己開(kāi)廠。他說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)大，能力不夠。畢業(yè)十幾年了仍在汽修廠當(dāng)師傅，收入尚好，但他同班同學(xué)有的早就是技術(shù)總監(jiān)，有的早已開(kāi)辦了汽修廠，身價(jià)不菲，而他現(xiàn)在也就只是小康之家而已。

案例C：我班學(xué)生張坤在校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，畢業(yè)時(shí)想進(jìn)大公司當(dāng)文員。實(shí)習(xí)時(shí)到一家電子廠的流水線上上夜班。工作雖累，但心態(tài)卻好，很快適應(yīng)了崗位，并協(xié)助帶隊(duì)老師經(jīng)常做好其他學(xué)生的穩(wěn)定工作，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。實(shí)習(xí)結(jié)束后就跳槽到另一家大公司做了文員，很受領(lǐng)導(dǎo)和同事的歡迎，后來(lái)上升為人事主管。

案例D：我班有一個(gè)同學(xué)曹萍萍，學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，在校時(shí)表現(xiàn)尚好，但自視甚高，一心想畢業(yè)后找一份收入高又輕松的工作。頂崗實(shí)習(xí)就提前離廠了，找工作時(shí)挑三揀四，去了好多個(gè)地方都不滿意?；貋?lái)到學(xué)校看我時(shí)抱怨沒(méi)賺到錢，害得父母經(jīng)常接濟(jì)她。后來(lái)她準(zhǔn)備再去外面找份工作，我給她做了診斷，提出了建議，她認(rèn)為老師分析很中肯，愿意聽(tīng)從老師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3.2學(xué)生評(píng)析。通過(guò)對(duì)以上四個(gè)同學(xué)的真實(shí)事例，讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，參照書本知識(shí)作出評(píng)析，分析理解為什么不同的期望值會(huì)有不同的結(jié)果，并判斷案例中的同學(xué)選擇期望值時(shí)哪些切合實(shí)際，哪些高了，哪些低了。

3.3學(xué)生提出建議。通過(guò)對(duì)案例中四個(gè)同學(xué)的成敗得失進(jìn)行分析比較，思考案例結(jié)果對(duì)學(xué)生的啟迪作用，要求學(xué)生給他們每個(gè)人分別提出自己的建議和希望，幫助案例中的同學(xué)去取得較理想的效果。

3.4學(xué)生提出解決辦法。設(shè)身處地思考自己的將來(lái)，在自己的職業(yè)生涯中，應(yīng)該以什么樣的期望值來(lái)面對(duì)即將到來(lái)的職業(yè)生涯，并想想將來(lái)在自己的職業(yè)生涯中，怎樣去調(diào)整自己的期望值，什么時(shí)候去調(diào)整會(huì)比較適合自己，會(huì)使自己能發(fā)展得更好，幫助學(xué)生初步形成自己的就業(yè)期望值。

3.5老師做出針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。老師有針對(duì)性的做出點(diǎn)評(píng)，不僅要對(duì)案例做出點(diǎn)評(píng)，更重要的是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生的評(píng)析、建議、解決辦法做出點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要靈活，要多贊美，要針對(duì)性強(qiáng)，要深入到學(xué)生的心靈深處，引起學(xué)生共鳴，達(dá)到潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲之目的。

3.6作業(yè)及學(xué)生反思。老師要把作業(yè)布置好，讓學(xué)生到網(wǎng)上查找就業(yè)情況，了解目前的就業(yè)現(xiàn)狀，針對(duì)自己的情況進(jìn)行仔細(xì)思考。反思自己在課堂中的評(píng)析建議及解決辦法，是否有不足之處，哪些地方還可以做得更佳更優(yōu)。

總之，通過(guò)幾年的時(shí)間的探索，"案例比較教學(xué)法" 不僅豐富了課堂教學(xué)手段，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，而且鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在他們職業(yè)生涯的起始階段，能冷靜理智地處理好各種問(wèn)題，妥善處理好各種人際關(guān)系，較快適應(yīng)"職業(yè)人"的角色，成為真正的職業(yè)人，為他們今后的職場(chǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期望并相信每個(gè)中職學(xué)生的職業(yè)生涯的明天會(huì)更美好。參考文獻(xiàn)

[1]廖利華.職業(yè)生涯設(shè)計(jì).[M].劉新梅.冉茂銀.上海交通大學(xué)出版社

[2]徐承斌.就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育.[M]苗其剛.冉啟全. 上海交通大學(xué)出版社

汽修實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：汽車維修；教學(xué)；職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)

一、汽車維修教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.教師要自覺(jué)地提高自身的職業(yè)能力

首先，教師要緊跟汽車技術(shù)的發(fā)展速度，不斷更新過(guò)時(shí)的汽車知識(shí)和維修技能。為此，教師平時(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體或書刊雜志搜集最新的汽車技術(shù)，收集各種好的汽車診斷與維修的方法及技巧，并對(duì)收集的材料進(jìn)行整理、總結(jié)，尋找出特點(diǎn)和規(guī)律，使之變成自己的內(nèi)涵。同時(shí)也可利用寒暑假時(shí)間到汽車維修單位鍛煉，向經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅學(xué)習(xí)，了解最新的汽車維修和檢測(cè)方法。

其次，教師必須不斷提高自己的教學(xué)水平。教師應(yīng)積極研討教學(xué)方法，改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。有機(jī)會(huì)多參加有關(guān)教學(xué)能力方面的培訓(xùn)或研討會(huì)，向經(jīng)驗(yàn)豐富并有成就的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)積極撰寫教學(xué)心得或汽車技術(shù)總結(jié)，通過(guò)撰寫論文的過(guò)程反思自已的教學(xué)過(guò)程，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。教師只有堅(jiān)持不懈地認(rèn)真鉆研汽車新技術(shù)和教學(xué)方法，才會(huì)有信心、有能力培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。

2.活用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

汽車是一門技術(shù)性綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，與電子、機(jī)械、液壓等工程知識(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容繁多又復(fù)雜。有時(shí)需要理論上分析零件的原理和工作過(guò)程，有時(shí)又需實(shí)操實(shí)踐來(lái)演示驗(yàn)證。為此，教師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，精心準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大化地提高教學(xué)效果。汽車維修常見(jiàn)的教學(xué)方法有：

（1）多媒體演示法。利用電影、動(dòng)畫，直觀形象地把汽車零部件復(fù)雜的原理、神秘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)表現(xiàn)得一覽無(wú)遺。這種直觀形象的表達(dá)手法，通俗易懂，很容易引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)體展示法。有些知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正的實(shí)體接觸，學(xué)生是很難領(lǐng)會(huì)的。例如對(duì)于自動(dòng)變速器的行星齒輪變速系統(tǒng)組成和工作原理，筆者曾試過(guò)祥細(xì)的理論分析并在電腦上演示，而學(xué)生依然是不知所云或是一知半解，后來(lái)，筆者拿著行星齒輪實(shí)物進(jìn)行展示并加以動(dòng)作演示，效果很好，學(xué)生很快就明白過(guò)來(lái)，并且記憶深刻。

（3）競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比法。反復(fù)操練是學(xué)生提高汽車技能的一種重要手段。但有些時(shí)候?qū)W生單獨(dú)操作缺少氣氛，枯燥單調(diào)，很容易造成學(xué)無(wú)興趣。此時(shí)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比教學(xué)法，會(huì)收到意想不到的效果，原來(lái)想偷懶的同學(xué)一下子激情高漲，為了爭(zhēng)取成績(jī)，會(huì)積極加入訓(xùn)練。

（4）設(shè)疑提問(wèn)法。通過(guò)設(shè)置故障或提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己琢磨分析，不僅提高了學(xué)生的參與積極性，而且培養(yǎng)了他們遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。筆者在汽車故障診斷與排除教學(xué)中，就經(jīng)常故意設(shè)置一些故障，讓學(xué)生自己查找。當(dāng)故障原因找到并順利排除時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)得是那樣的開(kāi)心，很有成就感。

3.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)

選擇汽修專業(yè)的學(xué)生，愛(ài)車是當(dāng)然的。但很多學(xué)生卻只停留在對(duì)汽車華麗的外表喜愛(ài)和汽車動(dòng)力性能感覺(jué)上的欣賞，對(duì)汽車維修職業(yè)并無(wú)真正了解。當(dāng)看到實(shí)習(xí)場(chǎng)地的實(shí)際狀況，工作中又體會(huì)到苦和累，思想就退縮了。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)思想教育，通過(guò)介紹現(xiàn)代汽車職業(yè)的發(fā)展前景和作業(yè)模式，讓學(xué)生明白本行業(yè)的工作任務(wù)和目的，了解其在社會(huì)分工中的作用和地位，以至激發(fā)學(xué)生對(duì)行業(yè)的熱愛(ài)和自豪感，讓學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，繼而形成基本的職業(yè)意識(shí)。同時(shí)在汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們也要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們知道只有通過(guò)親身動(dòng)手實(shí)習(xí)，才可真正領(lǐng)悟汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧妙，體會(huì)到汽車維修的樂(lè)趣。

二、汽車維修教學(xué)過(guò)程中職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

1.良好的作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)

汽車的零部件成千上萬(wàn)，稍不留意，就會(huì)出現(xiàn)漏裝錯(cuò)裝，必須要求學(xué)生有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的作業(yè)習(xí)慣。為此，在每一次的技能實(shí)訓(xùn)前，教師要讓學(xué)生了解所進(jìn)行的內(nèi)容，把每一步工序看懂看透，嚴(yán)格按拆裝工藝進(jìn)行，杜絕偷工減料現(xiàn)象，同時(shí)要求他們把拆下的零件分類擺齊，必要時(shí)做好記號(hào)，過(guò)程中始終做到條理清楚、思路清晰。另外，汽車修理又是一項(xiàng)耗體力的工作，維修人員必須正確操作才能堅(jiān)持長(zhǎng)期的“戰(zhàn)斗”。為此，筆者在實(shí)訓(xùn)中不斷進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的站姿、蹲姿，學(xué)會(huì)在工作中有意識(shí)地一馳一張的自我調(diào)節(jié)，消除職業(yè)性局部疲勞。同時(shí)教育學(xué)生要善于總結(jié)，尋找工作中的一些技巧，以減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。

2.相互禮讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作的素質(zhì)培養(yǎng)

汽修實(shí)訓(xùn)中有些步驟需單獨(dú)操作，有些又要多人合作。但單獨(dú)操作時(shí)，有時(shí)因客觀條件所限，難以做到人人有設(shè)備，這就必然有先后之序，要求學(xué)生學(xué)會(huì)相互禮讓、遵守秩序的品質(zhì)?？刹扇“喔刹孔屢话銓W(xué)生優(yōu)先，能力強(qiáng)的學(xué)生讓能力弱的學(xué)生優(yōu)先，同時(shí)要求其它學(xué)生在旁觀看，從動(dòng)手同學(xué)那里學(xué)習(xí)正確的處理方法，操作者錯(cuò)誤地方及時(shí)指出，并為操作者適當(dāng)提供工具，擺放零件，學(xué)會(huì)互相幫助。

當(dāng)然，汽車實(shí)訓(xùn)中更多的時(shí)候是多人合作的過(guò)程，這就更要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，杜絕個(gè)人英雄主義或一哄而上的現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可采取流水作業(yè)法和部分分工法進(jìn)行：

（1）流水作業(yè)法。在汽車維護(hù)作業(yè)過(guò)程中，設(shè)置若干個(gè)專業(yè)工位，按作業(yè)進(jìn)行的順序排列成流水線。要求各作業(yè)位置的人員能在規(guī)定的相同的時(shí)間內(nèi)同時(shí)完成，以便于協(xié)調(diào)各作業(yè)位置的操作時(shí)間。

（2）部位分工操作。將每次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按不同部位進(jìn)行劃分，各工位間大體上均衡完成各自工位的工作量。

3.邏輯分析能力的培養(yǎng)

汽車故障千奇百怪，每一種故障都會(huì)由一種或多種因素所引起，只有從根本上找到問(wèn)題原因，才能徹底排除故障。這就要求汽修人員具有嚴(yán)密的邏輯思維分析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到根本問(wèn)題所在。教學(xué)中堅(jiān)持進(jìn)行這方面的鍛煉，學(xué)生就會(huì)遇事思考、有的放矢。

4.責(zé)任感的培養(yǎng)

汽車維修有別于其他行業(yè)，工人在操作中的一時(shí)疏忽或偷懶，都可能導(dǎo)致事故的發(fā)生，甚至造成車毀人亡的嚴(yán)重后果。所以在平時(shí)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們要不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的思想教育，不斷告誡學(xué)生那怕是一顆螺釘、一片墊圈、一只開(kāi)口保險(xiǎn)銷等都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，不得有絲毫的疏忽和馬虎。同時(shí)汽車工程又與環(huán)保息息相關(guān)，維修過(guò)程中所產(chǎn)生的廢物、廢油、廢水，不但有危險(xiǎn)性還會(huì)污染環(huán)境，所有這些在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們都要慎重地告知他們，并在每次實(shí)訓(xùn)后要指導(dǎo)、監(jiān)督他們?nèi)フJ(rèn)真處理，包括實(shí)習(xí)課時(shí)安排的值日工作，都要求學(xué)生一絲不茍地去完成。

5.想象及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“想象比知識(shí)更重要”。在汽修實(shí)習(xí)中，有傳統(tǒng)的維修方法和排除故障思路，但每一門技術(shù)有常規(guī)，并無(wú)定規(guī)。因此我們?cè)谄嚱虒W(xué)中要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生，使其學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通，在不影響維修質(zhì)量的前提下，適當(dāng)要求他們有所創(chuàng)新。例如在汽車拆裝過(guò)程中，我們總會(huì)遇到有些零件處的位置不好或苦于沒(méi)有專用工具而難以操作，這時(shí)讓學(xué)生自己想辦法，各顯神通。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考想象，制作出輕巧又實(shí)用的工具，操作起來(lái)簡(jiǎn)單方便，效果很好。只有有著豐富的想象，并具備一定的創(chuàng)新能力，他們才不會(huì)被各種各樣的困難所嚇倒，并最終成長(zhǎng)為一名高素質(zhì)的汽車技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 張翠.提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的探討［J］.湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（25）.

［2］ 王成波.汽車維修專業(yè)實(shí)習(xí)課與學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)［J］.教育與職業(yè)，2003，（23）.

汽修實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

（20

—20

學(xué)年）

一、學(xué)校整體情況

（一）基本情況

XX職業(yè)高級(jí)中學(xué)的前身為1976年創(chuàng)辦的“新樂(lè)公社五七大學(xué)”，隨著學(xué)校發(fā)展，又曾更名為“鄞縣新樂(lè)公社農(nóng)業(yè)中學(xué)”、“鄞縣梅墟農(nóng)業(yè)中學(xué)”、“鄞縣梅墟職業(yè)中學(xué)”、“鄞縣第一職業(yè)中學(xué)”、“鄞縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)”。

學(xué)校占地面積100余畝，建筑面積44000余平方米。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)汽車運(yùn)用與維修、汽車整車與配件營(yíng)銷、汽車車身修復(fù)、汽車電子技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、商務(wù)英語(yǔ)、物流服務(wù)與管理、文秘、商務(wù)助理、會(huì)計(jì)電算化、服裝設(shè)計(jì)與工藝等十三個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有教學(xué)班72班，2940余名學(xué)生，是區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的職業(yè)中學(xué)之一。

學(xué)校師資力量雄厚，目前有正式在編教職工245名，外聘教師14名，專業(yè)課教師122人，雙師型教師101人，高級(jí)職稱教師72人，中級(jí)職稱教師74人，本科及以上學(xué)歷教師241人。

學(xué)校在省內(nèi)外具有較高知名度。1996年學(xué)校被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高，2013年被確立為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第三批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校，曾先后榮獲中國(guó)有益于環(huán)境的全球性學(xué)習(xí)與計(jì)劃的GLOBE學(xué)校、全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)單位、省一級(jí)重點(diǎn)職高、寧波市特色專業(yè)中職學(xué)校，省、市首批中職教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校等稱號(hào)。

（二）辦學(xué)理念

我校的辦學(xué)理念是“德技雙馨，知行合一”。是對(duì)原有辦學(xué)理念“三學(xué)一練”（學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、練體魄）的提煉和發(fā)展。堅(jiān)持德育為先、技能并重的育人觀，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)觀，讓每個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)式認(rèn)知和項(xiàng)目化實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)到本領(lǐng)，練好體魄。

（三）總體目標(biāo)

辦學(xué)目標(biāo)：依托行業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新需求為動(dòng)力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展課程改革，把學(xué)校建成“一流管理、一流師資、一流設(shè)備、一流質(zhì)量”的現(xiàn)代化中職學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、講誠(chéng)信、善于合作并掌握一定技能的合格公民。

二、校情分析

（一）優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)校發(fā)展有聲譽(yù)

學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直朝著良好勢(shì)頭發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷提升，校風(fēng)建設(shè)和德育工作形成優(yōu)良傳統(tǒng)，高職考試和技能大賽成績(jī)斐然。自參加高職考試以來(lái)，共計(jì)19名學(xué)生取得相關(guān)專業(yè)的全省第一名，本科上線率名列全市前茅。2007年至今參加全國(guó)技能大賽共獲19塊金牌，并連續(xù)多年被授予寧波市參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校在社會(huì)上留下良好聲譽(yù)，贏得了廣大老百姓的認(rèn)可。

2.專業(yè)建設(shè)有特色

學(xué)校立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整與改造專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)力度，不斷推進(jìn)課程改革，形成具有我校特色的專業(yè)群，即以汽修專業(yè)為龍頭的汽修機(jī)械類專業(yè)群，以及以物流專業(yè)為特色的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在全國(guó)負(fù)有盛名，曾先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范專業(yè)、市級(jí)品牌專業(yè)和市現(xiàn)代化專業(yè)，是國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；物流服務(wù)與管理為省示范專業(yè)和市級(jí)品牌專業(yè)；服裝設(shè)計(jì)與工藝為省示范專業(yè)。

3.辦學(xué)條件有改善

過(guò)去幾年，學(xué)校累計(jì)投入4000多萬(wàn)元，相繼建成了汽修實(shí)訓(xùn)大樓、物流實(shí)訓(xùn)大樓、寶馬實(shí)訓(xùn)大樓，并改造了田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，修繕了學(xué)生宿舍，構(gòu)建了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校適應(yīng)專業(yè)建設(shè)需求，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地投入，特別是汽修和物流專業(yè)，實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、設(shè)施設(shè)備都有了明顯提升。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備2500余套，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積1.2萬(wàn)平方米，圖書館藏書15萬(wàn)余冊(cè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1300余臺(tái)，能夠滿足學(xué)校師生正常教學(xué)需求。

4.師資建設(shè)有成效

學(xué)校已形成一套比較科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，基本建成了一支師德高尚、專業(yè)水平較高、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校目前擁有全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師1名，浙江省技術(shù)能手1名，市首席工人2名，市專業(yè)技術(shù)能手3名，市優(yōu)秀雙師型教師4名，市骨干教師2名，區(qū)名教師4名，區(qū)骨干教師9名，區(qū)優(yōu)秀雙師型教師3名，市教壇新秀二等獎(jiǎng)以上4名，區(qū)教壇新秀一等獎(jiǎng)9名，在專業(yè)和學(xué)科業(yè)務(wù)上起到引領(lǐng)示范作用。

（二）不足

1.辦學(xué)條件受限制

學(xué)校地理位置較偏，公交車不能直達(dá)，師生進(jìn)出校園不便。學(xué)校占地面積小，部分校舍陳舊老化，基礎(chǔ)建設(shè)受到限制，師生教學(xué)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不足。區(qū)域優(yōu)勢(shì)的不足給學(xué)校專業(yè)建設(shè)和學(xué)校發(fā)展帶來(lái)一定影響。

2.專業(yè)發(fā)展不均衡

隨著專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大政策的影響，以及一些傳統(tǒng)行業(yè)社會(huì)影響力的減退，學(xué)校部分專業(yè)面臨招生困難或生源質(zhì)量不高的情況。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)投入相對(duì)較大，也使一些傳統(tǒng)專業(yè)發(fā)展比較緩慢，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施老化，與同類專業(yè)學(xué)校相比有一定差距，造成學(xué)校專業(yè)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。

3.學(xué)生培養(yǎng)增難度

德育工作一直以來(lái)是我校一塊品牌，但隨著近年來(lái)生源質(zhì)量的下滑和男生比例的增加，對(duì)學(xué)生形為習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活的管理增加了困難。傳統(tǒng)的德育活動(dòng)內(nèi)容較豐富，但缺乏整體性和特色性，缺少德育課題研究。

4.師資建設(shè)遇瓶頸

受各種環(huán)境因素的影響，學(xué)校傳統(tǒng)的敬業(yè)奮斗精神有所丟失，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所出現(xiàn)，部分教師缺少闖勁，奮斗目標(biāo)不明確。教研組建設(shè)與兄弟學(xué)校相比有所滯后，未能明顯發(fā)揮在教師培養(yǎng)方面所起到的作用，專業(yè)課和文化課缺少新的教學(xué)帶頭人，優(yōu)秀中青年教師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

（三）機(jī)遇

1.發(fā)展的政策環(huán)境趨好。

2010年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《XX區(qū)“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》為職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的政策大環(huán)境，也為我校規(guī)劃制定提供了政策保障。

2.國(guó)家示范校建設(shè)帶來(lái)契機(jī)。

2013年，我校成為第三批“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校,建設(shè)年限為2013年4月至2015年4月，示范校的建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展提供一個(gè)契機(jī)。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)為專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展空間。

近幾年，寧波地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，車輛擁有量高，汽車維修行業(yè)發(fā)達(dá)，需要大量的汽修從業(yè)人員。寧波背靠目前集裝箱吞吐量世界排名第一的北侖-舟山港，物流產(chǎn)業(yè)成為地方支柱產(chǎn)業(yè)。作為重點(diǎn)建設(shè)的汽修和物流專業(yè)適合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。

4.新一輪專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)新的機(jī)遇。

在區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境下，學(xué)校可以審時(shí)度勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的專業(yè)體系，使學(xué)校辦出特色，提高辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（四）挑戰(zhàn)

1.面臨區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校對(duì)發(fā)展前景不明朗。

2.區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校的發(fā)展，給學(xué)校帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

3.重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)處于高位發(fā)展階段，要考慮在保持現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上有所突破的問(wèn)題。

4.受績(jī)效工資等因素的影響，教師的積極性和凝聚力都有所下降。

三、三年發(fā)展目標(biāo)與措施

（一）三年總體目標(biāo)

在首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)民主管理，繼續(xù)開(kāi)展課程改革，創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式，把學(xué)校建設(shè)成環(huán)境整潔、民主開(kāi)放、質(zhì)量上乘、特色鮮明的國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校。

（二）各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施

1.學(xué)校管理領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)一：調(diào)整學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，建立一支結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)分明、協(xié)作進(jìn)取的干部隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)民主化管理。

發(fā)展措施：

1）調(diào)整學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，按需整合原先的四個(gè)專業(yè)辦，劃分為“汽修機(jī)械”和“財(cái)經(jīng)商貿(mào)”兩大專業(yè)部，推行專業(yè)學(xué)部制管理，通過(guò)邊實(shí)施邊完善，逐步形成一套科學(xué)穩(wěn)固的管理模式。

2）按需設(shè)計(jì)其他切合實(shí)際的管理部門，根據(jù)各職能部門工作特點(diǎn)，對(duì)各部門行政管理人員進(jìn)行輪崗調(diào)整，培養(yǎng)行政隊(duì)伍的管理能力，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。

3）進(jìn)一步明確各部門的工作職能和部門成員的崗位職責(zé)，加強(qiáng)各部門的協(xié)作能力，注重職能科室與學(xué)部間的協(xié)調(diào)配合，推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化和高效化。

4）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)施行政干部民主評(píng)議制，開(kāi)好每一次教代會(huì)，充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁作用，繼續(xù)開(kāi)展“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)。

5）建立健全學(xué)校相關(guān)管理制度，完善考核評(píng)價(jià)體系。

發(fā)展目標(biāo)二：推進(jìn)學(xué)校信息化管理，形成學(xué)校信息化管理機(jī)制。

發(fā)展措施：

1）改善校園信息化環(huán)境，優(yōu)化硬件配置，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的高速穩(wěn)定運(yùn)行。

2）實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)的統(tǒng)一，重新規(guī)劃各欄目功能，完善門戶網(wǎng)站建設(shè)。

3）逐步建立數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺(tái)，提升各部門OA辦公能力，提高工作效率。

4）建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)，逐步推動(dòng)師生利用信息化技術(shù)進(jìn)行教和學(xué)，提高教師信息化教學(xué)水平。

5）健全和完善學(xué)校信息化管理制度。

發(fā)展目標(biāo)三：通過(guò)一系列體現(xiàn)人文關(guān)懷的舉措，把好事辦實(shí)，建設(shè)教師溫馨家園，提升學(xué)校凝聚力。

1）建成幾個(gè)主題式“教工之家”，通過(guò)組織開(kāi)展一系列工會(huì)活動(dòng)，使“教工之家”得到充分利用，積極爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工會(huì)。

2）完善文明辦公室評(píng)選方案，組織開(kāi)展文明辦公室創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造溫馨和諧的工作氛圍。

3）組建教職工健身俱樂(lè)部，開(kāi)展健身鍛煉活動(dòng)，安排教師每年一次體檢，關(guān)愛(ài)每位教師的身心健康。

4）高標(biāo)準(zhǔn)做好送溫暖送愛(ài)心、五必訪等工作，繼續(xù)做好退休教師慰問(wèn)工作。

2.專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)四：以國(guó)家示范校建設(shè)為依托，深化汽修專業(yè)課程改革，優(yōu)化相關(guān)拓展專業(yè)，深化校企合作，形成穩(wěn)固而有一定影響力的汽修專業(yè)群。

發(fā)展措施：

1）建立行業(yè)、企業(yè)參與的汽修專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，在充分開(kāi)展調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于自主與合作學(xué)習(xí)的卓越汽修人才培養(yǎng)模式。

2）在已有汽修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，推進(jìn)“汽車底盤”、“汽車電器”、“汽車鈑金與噴漆”部分資源庫(kù)的建設(shè)，逐步建立并實(shí)施“基于汽修教學(xué)資源庫(kù)的自主合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。

3）通過(guò)硬件配置、課程設(shè)計(jì)、課件制作、視頻錄制等方式，組建團(tuán)隊(duì)打造“汽車維修與檢測(cè)”精品課程，推進(jìn)浙江省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源庫(kù)基地建設(shè)。

4）根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，通過(guò)考察調(diào)研、調(diào)整課程設(shè)置、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、開(kāi)發(fā)校本教材、培養(yǎng)師資、改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)模式等手段，逐步做強(qiáng)“汽車整車與零部件銷售服務(wù)”專業(yè)。

5）對(duì)已有的小型“汽車附件設(shè)計(jì)與制造加工中心教學(xué)工廠”，通過(guò)配備模具專業(yè)師資、配置模具設(shè)計(jì)與制造所需設(shè)備、與知名汽車附件制造廠家開(kāi)展的教學(xué)與生產(chǎn)合作，擴(kuò)大教學(xué)工廠規(guī)模，帶動(dòng)汽修專業(yè)群中的機(jī)械、數(shù)控與模具專業(yè)的橫向發(fā)展。

6）進(jìn)一步深化校企合作，與企業(yè)合作成立“產(chǎn)學(xué)研一體化中心”，開(kāi)展創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型汽修人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，新工藝、新技術(shù)的研究與推廣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，形成一定范圍的影響力。

發(fā)展目標(biāo)五：完成財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點(diǎn)做好物流、財(cái)會(huì)和服裝專業(yè)的示范校項(xiàng)目建設(shè)，打造物流專業(yè)使其成為標(biāo)桿性專業(yè)，并逐步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)的升級(jí)改造，提升落后專業(yè)的生命力。

發(fā)展措施：

1）聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)物流、財(cái)會(huì)、服裝等專業(yè)開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，成立新一輪專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，修訂各專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案。

2）通過(guò)探索和改進(jìn)教法學(xué)法，編寫校本教材，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，集體備課研討，加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)等途徑，不斷加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升各專業(yè)品牌。

3）明確物流專業(yè)發(fā)展方向，初步建立基于自主與合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)模式，加大物流專業(yè)投入，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)要求，適時(shí)推出3+2學(xué)制班，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模。

4）制訂財(cái)會(huì)專業(yè)技能崗位人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)模式，進(jìn)一步從企業(yè)、行業(yè)、高校聘請(qǐng)金融行業(yè)高端人才充實(shí)到專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。

5）加大服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)建設(shè)投入力度，加強(qiáng)教學(xué)教研日常工作，推進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)，重塑服裝專業(yè)新形象。

6）逐步探索和引導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)向國(guó)際物流方向發(fā)展，文秘專業(yè)向商務(wù)助理專業(yè)發(fā)展，保持兩個(gè)專業(yè)招生規(guī)模，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)師資力量，力求兩專業(yè)補(bǔ)充新的生命力。

3.辦學(xué)條件領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)六：進(jìn)一步改善師生工作和生活的條件，營(yíng)造舒適整潔的校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

發(fā)展措施：

1）通過(guò)與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合整治，方便師生進(jìn)出，解決交通隱患問(wèn)題，創(chuàng)造良好的對(duì)外形象。

2）積極創(chuàng)建平安校園，在校園主干道路和學(xué)生生活區(qū)安裝視頻監(jiān)控，為師生統(tǒng)一辦理具有銀行借記功能的校園一卡通。

3）對(duì)學(xué)生寢室和食堂進(jìn)行裝修改造，落實(shí)食堂“五常法”操作流程，為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境。

4）對(duì)田徑場(chǎng)按功能進(jìn)行重新布局，將原草坪改造成人工草坪，并增建籃球場(chǎng)，以方便師生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)和集會(huì)活動(dòng)。

5）在現(xiàn)有條件下，對(duì)教職工辦公室進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修，改善教職工辦公環(huán)境。

6）開(kāi)展校園文化環(huán)境建設(shè)，以專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)為背景，充分挖掘各專業(yè)特色，通過(guò)策劃、布置、落實(shí)相關(guān)項(xiàng)目，形成具有我校特色的校園文化品牌。

發(fā)展目標(biāo)七：充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，建設(shè)一系列活動(dòng)功能室，為教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。

發(fā)展措施：

1）建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的微格教室，方便教師開(kāi)展公開(kāi)課、教學(xué)研討、教學(xué)評(píng)比、對(duì)外交流等活動(dòng)。

2）對(duì)電子閱覽室進(jìn)行升級(jí)改造，為學(xué)生提供一個(gè)在線瀏覽、信息查詢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

3）原計(jì)財(cái)樓加固后，改造成師生綜合活動(dòng)中心，建設(shè)教工之家、心理輔導(dǎo)室、救護(hù)技能室、書法室、畫室、音樂(lè)室、舞蹈室等，為師生提供功能齊全的教學(xué)活動(dòng)室和舒適方便的業(yè)余活動(dòng)場(chǎng)所。

4）建設(shè)校史陳列室，記錄學(xué)校發(fā)展和變化過(guò)程，積淀校園文化，傳承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.教學(xué)科研管理領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)八：加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升各教研組的教科研水平，增強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)實(shí)力，提高各教研組在區(qū)內(nèi)的影響力。

發(fā)展措施：

1）加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，組織教研組長(zhǎng)參加各類培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

2）嚴(yán)格規(guī)范開(kāi)展教研活動(dòng)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教研組外出考察學(xué)習(xí)活動(dòng)；組織落實(shí)各教研組“集體備課”活動(dòng)，編輯優(yōu)質(zhì)集體備課教案集；落實(shí)公開(kāi)課的“研課—上（聽(tīng)）課—評(píng)課”系列環(huán)節(jié)，積累每節(jié)公開(kāi)課的相關(guān)資料。

3）參照區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，完善校級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比辦法，逐一加以落實(shí)。

4）依托數(shù)字化校園的教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，逐步充實(shí)教研組資源庫(kù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效率。

5）強(qiáng)化教研組團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，組內(nèi)教師參加上級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，教研組集體做好一系列的備課、磨課、研課工作。

6）以教研組為單位，成立科研興趣小組，落實(shí)科研導(dǎo)師制，推動(dòng)教師參與教育科研的積極性，營(yíng)造良好的科研氛圍。

5.師資建設(shè)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)九：發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，打造校級(jí)骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)青年教師，引導(dǎo)新教師，形成教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍整體有序提升。

發(fā)展措施：

1）積極發(fā)揮校內(nèi)市、區(qū)兩級(jí)名師、優(yōu)秀雙師型、學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)示范作用，組建校級(jí)名師工作室，制定運(yùn)作制度，明確相應(yīng)職責(zé)，形成考核與反饋機(jī)制，組織開(kāi)展各類活動(dòng)。

2）根據(jù)上級(jí)部門評(píng)選辦法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展校級(jí)骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師評(píng)選活動(dòng)，為沖刺區(qū)市骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師提供后備人才庫(kù)。

3）依托示范校建設(shè)，各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)確定1-2名教師作為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)對(duì)象，有計(jì)劃地參加各類培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)成為具有課程體系建設(shè)能力與人才培養(yǎng)模式改革能力的專業(yè)帶頭人。

4）鼓勵(lì)青年教師參加教壇新秀、技能大賽、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、微課等各類學(xué)科技能比武，積極為教師搭建平臺(tái)，幫助教師成長(zhǎng)。

5）完善師徒結(jié)對(duì)方案，加大對(duì)新教師的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)新教師快速入門。

6）制訂科學(xué)管理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，完善教師培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系，建立以教師成長(zhǎng)規(guī)劃為主導(dǎo)的師訓(xùn)制度。

6.德育工作領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)十：改進(jìn)日常德育管理制度，培育校園文化，提煉德育精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流品牌。

發(fā)展措施：

1）做好德育工作的頂層設(shè)計(jì)。明確育人目標(biāo)，提升德育精神，打造有我校特色的“XX職高青年”、“XX職高誠(chéng)信實(shí)踐基地”、“XX職高喚醒德育”等德育品牌。

2）進(jìn)一步抓好德育團(tuán)隊(duì)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)力度，切實(shí)做好后備優(yōu)秀青年、骨干和名班主任的培養(yǎng)與使用，適時(shí)成立名班主任工作室。

3）改進(jìn)日常德育工作方法，提高教育的藝術(shù)性。制定并實(shí)施教室、寢室的7S管理制度，進(jìn)一步規(guī)范和提升學(xué)生的文明言行，形成以激勵(lì)為主、批評(píng)為輔的育人氛圍。

4）強(qiáng)化班集體建設(shè)，培育班級(jí)文化，努力打造“一班一品”的特色班集體，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，并把班級(jí)文化建設(shè)情況列入班集體考核。

5）整合德育活動(dòng)，使之系列化、主題化、科學(xué)化。實(shí)施德育課題的研究，以課題引領(lǐng)德育，爭(zhēng)取1-2個(gè)市級(jí)以上德育課題立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)。

6）精心布置校園德育環(huán)境。充分利用學(xué)校的每一個(gè)空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。

7）開(kāi)辟第二德育課堂，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐“習(xí)”活動(dòng)、校內(nèi)外青志活動(dòng)拓展德育空間，制訂并實(shí)施《XX職高“星”級(jí)社團(tuán)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《XX職高社會(huì)實(shí)踐“習(xí)”實(shí)施方案》、《XX職高校內(nèi)外青志考核機(jī)制》，促使第二德育課堂常規(guī)化、校本化、特色化、專業(yè)化，爭(zhēng)取2-3個(gè)社團(tuán)在區(qū)域中形成一定影響力。

發(fā)展目標(biāo)十一：民族班教育更加規(guī)范化和制度化，突出民族班教育特色，擴(kuò)大西藏班影響。

發(fā)展措施：

1）推進(jìn)西藏部學(xué)生規(guī)范化管理，細(xì)化學(xué)生日常行為規(guī)范，完善獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，并在德育教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育和安全教育。

2）強(qiáng)化學(xué)生文化基礎(chǔ)能力，加大漢語(yǔ)教學(xué)力度，注重專業(yè)技能培養(yǎng)，實(shí)施專業(yè)技能和普通話考證制。

3）完善班主任團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理機(jī)制，加大班主任團(tuán)隊(duì)宣傳力度，以點(diǎn)帶面擴(kuò)大學(xué)校影響。

4）推薦部分優(yōu)秀學(xué)生參加技能大賽和高職考，抓學(xué)生成才典型，有計(jì)劃進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大學(xué)生成才影響，提高學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才機(jī)制知名度。

5）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以論文、課題和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式形成理論成果，提升教師的德育理論水平，并從理論高度擴(kuò)大學(xué)校知名度。

6）對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤，了解畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)和生活情況，幫助學(xué)校更好地開(kāi)展工作。

四、發(fā)展保障

（一）組織保障

學(xué)校要按照XX區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃確定的職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)來(lái)修訂學(xué)校未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃，征求各部門及廣大教職工的意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，明確思路，調(diào)整工作策略，共同謀劃學(xué)校發(fā)展。學(xué)校成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實(shí)施、評(píng)價(jià)，各職能部門具體落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明、組織到位、落實(shí)到點(diǎn)。

（二）評(píng)估保障

進(jìn)一步完善學(xué)校評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將根據(jù)上級(jí)部門文件要求，確定學(xué)校的評(píng)估細(xì)則，同時(shí)建立健全實(shí)施教育發(fā)展工程的監(jiān)督責(zé)任機(jī)制，以確保教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校將對(duì)在各項(xiàng)工作中成績(jī)突出、效果顯著的部門、個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。