前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇課件制作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

課件制作范文第1篇

    課件,顧名思義,其目的在于上課輔助教學(xué),對象就是學(xué)生,類型不外乎三種:別人做的,別人做的課件但經(jīng)過自己修改的,還有完全自己做的。

    課件資源善于利用網(wǎng)絡(luò),可以搜索到很多優(yōu)質(zhì)課和賽課的課件次源,例如省市區(qū)各級小學(xué)英語教研網(wǎng)的資源庫,甚至別的區(qū)的小學(xué)英語教研網(wǎng)中都可以找到近期甚至以前優(yōu)質(zhì)賽課、公開課的課件,甚至是視頻,還有一個網(wǎng)站估計很多老師都知道——牛津小學(xué)英語網(wǎng),里面有很多熱心網(wǎng)友提供的豐富資源。

    課件修改我們平時都會用優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)的課件,只需要稍微將內(nèi)容整合、順序調(diào)整就可以使用了,很方便。但后來有一次在做課前準備時,聽到第一排兩個小朋友在議論:哎,又是那個鴨子啊。話語中充滿了失望,我突然發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生對英語課的期待,也包括我的課件。其實我們只要稍作修改,更改課件的母板,就可以給學(xué)生帶來新鮮感。怎樣修改他人課件,讓我們用的更順手?課件操作示范:(1)更改母版(2)播放聲音(3)播放動畫(4)提取素材。

    課件制作我們今天討論的重點是如何做一個完全屬于自己的課件。

    首先,課件一定是基于教案設(shè)計的。教學(xué)設(shè)計才是真正的核心,過多注重技術(shù)層面的支持,會打亂我們的思路,有的時候我們甚至?xí)榱藨?yīng)用某個技術(shù)而破壞了教學(xué)的核心,這是得不償失。所以,我們一定要先備好課再做課件。做課件前,我還有一個習(xí)慣就是新建一個文件夾,將之后所要用到的所有相關(guān)音視圖文件都直接保存到該文件夾內(nèi),這有利于我們對素材的保存與提取。

    制作課件沒有固定的程序,但我習(xí)慣以下順序:首先,組織素材(無論是搜索網(wǎng)頁還是圖片,將話題相關(guān)的可能用到的素材統(tǒng)統(tǒng)下載。有時,這些素材還是我們靈感的源泉),輸入內(nèi)容(我們可以根據(jù)教案將文字輸入課件,再導(dǎo)入圖片、動畫、影音等必要素材,這個環(huán)節(jié)相當于搭框架,一般課件主體10張左右PPT比較合適,因為課堂時間有限,我們也不能讓學(xué)生一直盯著課件看。)房子搭好以后我們要進行調(diào)整美化(注重整體性和美觀性),課件制作完成后一定要檢查,有必要時還可請他人幫忙檢查,確保無誤時再打包成品,就可以正式上課了。

    萬事開頭難,某種程度上來說,課件的漂亮與否與老師找素材的本領(lǐng)是成正比的,這不僅需要很好的發(fā)散性思維,還需要靠一些搜索技巧來完成。

    (一)組織素材:

    課件的素材包括:文字、圖片、聲音和動畫等,大家平時接觸的都比較多,那你們能根據(jù)文件的后綴把他們區(qū)別開來嗎?試試看:txt, jpg, wav, wmv, …… 例如圖片文件就有很多不同類型,他們也有各自的優(yōu)缺點。

    網(wǎng)絡(luò)素材資源相當豐富,我們能通過什么辦法快速獲取到這些文件呢?

    (1)網(wǎng)頁文字的下載(2)圖片的查找與下載(3)音頻下載與更改(4)視頻與動畫的下載

    (二)輸入課件內(nèi)容

    素材準備好了,就可以正式進入課件制作環(huán)節(jié)了。

    有些老師做的課件,像是要為學(xué)生查視力一樣,把課文堆砌滿屏,完全不顧觀眾的感受。在輸入文字時,我們需要關(guān)注一下文字的字體(一般英文使用的字體),字號,字符間距等問題,讓學(xué)生看的清楚,看的舒服。另外,還有一些關(guān)于文字輸入的小貼士。

    圖片可能算我們課件中最重要的素材了。插入圖片后,我們首先要對其位置和大小進行調(diào)整,還可以通過顯示網(wǎng)格線的辦法來固定每頁的相對位置。在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片時,我們盡量選擇比較大,畫質(zhì)比較好的圖片,注意要切合話題,如果圖片上有網(wǎng)址等其他無關(guān)元素的話,一定要想辦法去掉。有時,一張圖片在PPT中可以反復(fù)運用,讓人覺得他們是一個系列的,我們可以通過調(diào)整圖片顏色和背景(設(shè)置透明色)來完成。聲音:忌多、吵,剪裁(音頻、跨行播放、剪裁)。動畫:非教學(xué)元素動畫慎用、人腦每次最多可以處理7個概念、兒童更少,服從內(nèi)容需要,設(shè)計練習(xí) ,限制過渡與動畫

    (三)   調(diào)整美化

    (1)          主題鮮明:緊扣本單元話題,突出內(nèi)容特色。

    (2)          層次清晰:有助學(xué)生理解和記憶。至少做到不添亂。

    (3)          風(fēng)格一致:包括字體,字號,圖片是卡通還是現(xiàn)實,甚至是邊框和顏色,

    (4)          特色突出:有一兩處印象深刻的地方,用在最需要學(xué)生注意或最對理解的部分。

    其他:母板;超級鏈接;動畫效果; 色彩(對比色,冷暖色);配色(識別度高,同等明度和純度

    三不原則:不要超過3種字體,3種色系,3種動畫

    文不如表,表不如圖

課件制作范文第2篇

制作多媒體課件有各種各樣的制作平臺,如方正奧思、Authorware、PowerPoint、JBMT、Frontpage和Flash等 。其中Authorware是一個功能強大的圖標導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起,通過對圖標的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖,賦予其人機交互功能,就可達到多媒體課件的輕松制作。編制的軟件,經(jīng)打包編譯成可執(zhí)行文件,可在Win環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運行。Flash是矢量圖形編輯和動畫創(chuàng)作軟件,它在多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域的功能十分強大和獨特。對于沒有學(xué)過編程的教師來說,往往無法做出教學(xué)設(shè)計中的動畫,從而難以體現(xiàn)CAI教學(xué)的直觀性、形象性。有了Flash這個不錯的軟件,就能輕松制作出動畫效果,而且可以有交互功能,還能在Authorware中導(dǎo)入Flas,為其解決很多問題。

下面簡單探討一下運用這兩種軟件制作多媒體課件的體會和一些常用技巧。(本文以Authorware5.0英文版為例)

一、在Authorware中調(diào)用Flash文件

在Authorware編輯環(huán)境中 ,先在Insert/Control/ActiveX(插入控件)處點擊(圖1)。流程圖上出現(xiàn)一個控件的圖標,并出現(xiàn)(圖2)的對話框,在Select ActiveX Control的選擇框中,找到Shockwave FlashObject后點擊OK鍵;

(圖1)

(圖2)

在接下來的ActiveX ControlProperties-Shockwave Flash Object的對話框中選Custom(圖3);

(圖3)

接著在出現(xiàn)的Flash Properties的對話框中的Movie URL中輸入所要引入的Flash文件的絕對路徑(圖4),在這里所輸入的Flash的文件 (圖4)

類型應(yīng)為.swf的格式。這里還有其他選項Ouality、Scale、Align等選項。Loop是循環(huán)播放,選中前面的小框,那么所引入的Flash文件將會無限制的播放,一般除片頭或結(jié)尾需選中,其它上課內(nèi)容是不選中Loop的(圖5),點擊確定即可。

(圖5)

在Authorware的環(huán)境下打開控制面板,運行,可看見Flash的文件已經(jīng)引入到Authorware里了,但是屏幕上是非常小的一塊,這時可以按下控制面板上的暫停鍵,Flash的文件是虛線的了,用鼠標點一下,可出現(xiàn)8個小矩形框(圖6),這時可以把鼠標移動到矩形框上,Flash的文件就可以按自己的要求拉大,并且不會出現(xiàn)失真或模糊的效果。

(圖6)

在這里所引入的一些動畫文件,不和其他的一樣,它仍支持按鈕的響應(yīng)。如:教學(xué)中蘇教版第四冊中“角的初步認識”中,是以鐘面上時針和分針這形象的實物抽象出角的。整個過程是先給出一個鐘面,然后時針和分針在轉(zhuǎn)動的過程中,得到不同的時間,也就得到不同大小的角,這時可以在其中做一個繼續(xù)按鈕,按著老師的要求一步一步的操作,很直觀的展示個學(xué)生看。然后在抽象出角,這樣對于低年級的學(xué)生更容易接受這部分幾何知識。

注意:引入的Flash文件一定要在屬性Movie URL 中寫入該文件的絕對路徑,否則運行時屏幕上將沒有內(nèi)容;大小可以按自己的要求來控制。

二、在Flash中制作動畫文件

課件制作范文第3篇

一．課件的選題

選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

1．性價比：

課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實現(xiàn)的教學(xué)目標，就沒有必要浪費入力、物力，用課件輔助教學(xué)。

2．內(nèi)容形式統(tǒng)一：

課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決償能“牽強附會”、“畫蛇添足”。

3．切忌僅僅將板書搬上屏幕：

要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機灌”！

二．課件制作、應(yīng)用的幾個原則

1．教學(xué)性原則

多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個課件進行教學(xué)是否有必要。

（1）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

（2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點、難點問題，計算機論文《課件制作原則與技巧》。

（3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴大學(xué)生的知識面、信息源。

2．可操作性原則

課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，最發(fā)支持鼠標，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。

為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對的輸入做即時應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進程。

3．科學(xué)性原則

課件制作范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課件；教學(xué)；制作

引言

隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)越來越受歡迎。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要網(wǎng)絡(luò)課件的支持，也可以說，網(wǎng)絡(luò)課件是實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要工具。我國學(xué)校多媒體課件已經(jīng)實施很多年，并且也已經(jīng)進入了成熟階段，網(wǎng)絡(luò)課件與多媒體課件還是有一定的區(qū)別，而我國的網(wǎng)絡(luò)課件在制作過程中還不是非常成熟，還有待提高。

1.網(wǎng)絡(luò)課件的發(fā)展方向要把握準確

隨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課件也由此而生。網(wǎng)絡(luò)課件不僅要能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)課件的教學(xué)特點，而且還要具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點。由此可見，我們應(yīng)該進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，盡量不要讓傳統(tǒng)教學(xué)來束縛網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在教學(xué)過程中，不僅要將網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)資源充分利用起來，而且要注重網(wǎng)絡(luò)可見的設(shè)計，從而使得教師更能夠發(fā)揮出其指導(dǎo)的作用，進而也使得學(xué)生自學(xué)更加有目標和有方向。在網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計時不僅要注重教學(xué)內(nèi)容，而且還要注重課件的層次以及其內(nèi)容的有機聯(lián)系等，從而擴充網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)涵，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加透明化。另外，在設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課件時，要將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思想貫穿于每個環(huán)節(jié)，確保把握好網(wǎng)絡(luò)課件發(fā)展方向。

2.通過培訓(xùn)方式來提高網(wǎng)絡(luò)課件的整體制作水平

網(wǎng)絡(luò)課件的質(zhì)量不高，很多表現(xiàn)為課件的制作水平不夠。要想提高網(wǎng)絡(luò)課件的質(zhì)量，必須要加強制作人員的網(wǎng)絡(luò)課件制作能力。參與網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計和制作的人員不是授課的教師就是教育技術(shù)專業(yè)人員，他們工作和特長各不相同；由此，可根據(jù)各類人員的特點，廣拓培訓(xùn)途徑，因地制宜地安排人員培訓(xùn)。可以定期選派教育技術(shù)專業(yè)人員，到院校外參加網(wǎng)絡(luò)課件相關(guān)的技能培訓(xùn)；在教學(xué)間隙，集中組織授課教師進行包括網(wǎng)絡(luò)理論知識和軟件技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課件技能培訓(xùn)，同時挑選優(yōu)秀教師為教育技術(shù)人員進行教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計的課程設(shè)計培訓(xùn)。通過多途徑的培訓(xùn)，使授課教師和教育技術(shù)專業(yè)人員的各抒己長，實現(xiàn)獨立、協(xié)作完成制作網(wǎng)絡(luò)課件，最終達到提高網(wǎng)絡(luò)課件制作水平的。

3.加強網(wǎng)絡(luò)課件程序設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)課件程序設(shè)計主要包括結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能設(shè)計。在進行程序結(jié)構(gòu)設(shè)計時，必須將課件的教學(xué)內(nèi)容安排好，使結(jié)構(gòu)知識更加系統(tǒng)化，知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計要按照對象的本身特點來進行，知識結(jié)構(gòu)的形式多種多樣，如直線結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、符合結(jié)構(gòu)。在進行知識結(jié)構(gòu)設(shè)計時，還必須將知識內(nèi)容的關(guān)系體現(xiàn)出來，設(shè)計出來的知識結(jié)構(gòu)能夠讓人明白學(xué)科教學(xué)規(guī)律。程序結(jié)構(gòu)設(shè)計總體來說包括三部分，第一部分是內(nèi)容導(dǎo)入，第二部分是知識講解，第三部分是練習(xí)。內(nèi)容導(dǎo)入主要就是對本節(jié)課的教學(xué)目標、相關(guān)的知識點進行展示，第二部分知識講解就是對本節(jié)課要將的知識進行講解，這個部分是最占資源的部分，也是最重要的部分，第三部分的練習(xí)，此部分可分為主練習(xí)和補充練習(xí)，主練習(xí)就是對這節(jié)課做學(xué)的知識點進行進一步的鞏固或者進一步深入擴充，這種練習(xí)就是學(xué)生已經(jīng)掌握知識的情況下，而補充練習(xí)則是學(xué)生還沒有掌握知識，用一些練習(xí)來進一步學(xué)習(xí)和理解。

功能設(shè)計包括基本功能設(shè)計和擴展功能設(shè)計，課件的基本功能設(shè)計由多媒體課件的任務(wù)決定。擴展功能設(shè)計由多媒體技術(shù)功能決定（幫助、聯(lián)想、推理的實現(xiàn)）。交互性是多媒體課件最基本的功能，也是主要特征之一，是它區(qū)別于其它電教教材最具特色的標志之一，也可以說是多媒體課件的本質(zhì)屬性。對于課件的交互性的設(shè)計，必須根據(jù)課件的性質(zhì)、用途、目的、使用對象的水平和需要等因素進行精心設(shè)計。智能性則是多媒體課件的擴展功能，也是課件的主要特征之一。課件的智能性，一般表現(xiàn)為課件的運算能力、判斷推理能力、評估選擇能力等。課件的智能化程度在課件設(shè)計時就應(yīng)充分考慮和嚴密設(shè)計，它是課件設(shè)計中難度較大的問題之一，它對課件的學(xué)術(shù)價值和使用價值都有較大影響，因此，應(yīng)當精益求精地進行設(shè)計并力求實現(xiàn)好。

網(wǎng)絡(luò)課件除了要重視內(nèi)容外，還必須重視外觀，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強課件外觀設(shè)計就需要從以下方面考慮：（1）聽覺元素。在網(wǎng)絡(luò)課件中，聽覺元素是不可少的。網(wǎng)絡(luò)課件的對象大多數(shù)都是成年人，因此，文字解說占比重較大，音樂次之。解說詞的好壞直接關(guān)系著教學(xué)對象獲得知識的程度，在內(nèi)容安排解說詞時確保能夠發(fā)揮人聲，促進教學(xué)對象的理解。（2）視覺元素。在網(wǎng)絡(luò)課件制作過程中，顏色的調(diào)配也是非常重要的。如果沒有達到良好的視覺效果，學(xué)生們有可能厭煩看它，更不用說學(xué)習(xí)了。具有良好的視覺效果的課件是以色彩柔和為總體的設(shè)計原則。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點確定應(yīng)采用的顏色。為了突出畫面重點，對文字的大小要適宜，配以背景明度及色彩相對比較明顯的文字，可提高文字的清晰度，并將圖片動畫、圖像等放在屏幕中間，達到很好的視覺效果，把操作信息放在屏幕圖像下邊，用低飽和度、低亮度來顯示不需要的強調(diào)的信息。設(shè)計者應(yīng)充分利用電腦的軟、硬件工具，緊緊圍繞教學(xué)目的，根據(jù)編程工具和開發(fā)平臺的特點要求，加工、制作課件所必需的圖片、動畫、影像及文本資料等可視媒體，并運用美學(xué)原理科學(xué)合理地將其布置在課件的各個部分的工作。其目的是為了更好地傳達教學(xué)內(nèi)容。

4不可忽視界面的設(shè)計

整個課件應(yīng)設(shè)計人機友好的界面，為了體現(xiàn)界面統(tǒng)一和諧的原則，采用同一章節(jié)選用相同的背景，不同的章節(jié)選用不同背景，但保持整體界面設(shè)計風(fēng)格一致，并做到簡單明了，使學(xué)習(xí)者一目了然。從使用角度來講，應(yīng)當是一個典型的"傻瓜"系統(tǒng)，無需去專門學(xué)習(xí)其操作方法，就能靈活自如地使用。在章節(jié)菜單及頁面菜單上均設(shè)置返回主菜單或退出的按鈕，以便學(xué)生有主動控制權(quán)，自己掌握學(xué)習(xí)進度，學(xué)生可以任意選擇每一章節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，而不受某種順序的限制，也可以任意退出當前所處的界面及整個課件，隨時結(jié)束學(xué)習(xí)過程，在屏幕上顯示有關(guān)下一步操作的充足指示信息，詳細地告 訴用戶為執(zhí)行下一步操作需要做什么，為使用者提供"導(dǎo)航"。在任何時候以某種方式為學(xué)習(xí)者提供他所需要的幫助信息。如關(guān)于屏幕中某些菜單的說明，某一按鈕的說明等等。所有的幫助信息應(yīng)當盡量是具體的、詳細的而非泛泛的。課件應(yīng)具有很強的交互性，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)習(xí)者完全介入到學(xué)習(xí)過程中。

總而言之，完善網(wǎng)絡(luò)課件制作不是一蹴而就的，是需要不斷在實踐中摸索，它是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不僅需要教師的支持，而且還需要軟件設(shè)計者的支持以及美工人員的支持。在網(wǎng)絡(luò)課件制作時，一定要分配和每個人的任務(wù)，明確他們的責(zé)任，盡量進行模塊化設(shè)計。

參考文獻：

[1] 王濤. 多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計與制作初探[J]. 浙江教育技術(shù)， 2009， (03) .

[2] 秦立金. 網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的研究探討[J]. 青年文學(xué)家， 2009， (14) .

[3] 郭麗娟. 在課堂教學(xué)中合理運用多媒體課件[J]. 中國教育技術(shù)裝備， 2008， (20).

課件制作范文第5篇

關(guān)鍵詞:多媒體;課件制作;教學(xué)

中圖分類號:TP316.5文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)18-5059-02

The Anaysis of Making Multimedia Courseware

HAO Bao-quan,WANG Hong-yang,MENG Xian-qi)

(Department of Communication,PLA 65066, Dalian 116100,China)

Abstract: Multimedia technology has a wide application. This paper summarizes the method of making multimedia courseware basicing the application of multimedia courseware in teaching.

Key words: multimedia; making courseware; teaching

隨著多媒體計算機、Internet網(wǎng)絡(luò)為代表的世界范圍的信息化浪潮滾滾而來,在教學(xué)中利用計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)已是大勢所趨。尤其是最近幾年,隨著各種多媒體軟件的開發(fā)和發(fā)展,以及大屏幕投影儀、音響等硬件設(shè)備的完善和普及,使得多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛和實用。本文主要對多媒體制作教學(xué)課件的方法和技巧作以介紹。

制作多媒體教學(xué)課件主要分以下六個步驟:

1 熟悉課件

多媒體課件的選題很重要,選擇好的題材,是制做好的課件的關(guān)鍵。首先,選擇課題要有實用性和先進性要能夠解決教學(xué)難點問題,使教學(xué)能得到事半功倍的效果。其次,就是熟悉課題的內(nèi)容。它包括課件所涉及的教材內(nèi)容、訓(xùn)練大綱、器材設(shè)備及適用對象。為課件設(shè)計工作打好基礎(chǔ)。

2 編寫腳本

熟悉課件之后,即可進入課件的開發(fā)階段。一是確定課件的主要內(nèi)容,必要時要把它們先寫出來,這可同熟悉內(nèi)容的專業(yè)同志共同完成。其次,根據(jù)課件內(nèi)容,進一步寫出詳細的設(shè)計方案,也就是我們所說的腳本。腳本的作者最好由既熟悉課件內(nèi)容,又有計算機編程經(jīng)驗的同志來完成或者合作完成。腳本要祥細、準確、完整。腳本的內(nèi)容應(yīng)包括:字幕內(nèi)容、解說內(nèi)容、圖形顯示內(nèi)容、動畫顯示內(nèi)容、以及所需文字顯示內(nèi)容。腳本寫好后應(yīng)送交有經(jīng)驗的專家教授審查,以確保腳本的準確性、科學(xué)性和權(quán)威性。如多媒體“模擬電子電路輔助教學(xué)課件”腳本形式如下:

二、 雜質(zhì)半導(dǎo)體⑤

N型半導(dǎo)體⑥

P型半導(dǎo)體⑦.

解說:半導(dǎo)體最重要的特性,是在純凈的半導(dǎo)體中,摻入極微量的有用雜質(zhì),其導(dǎo)電能力就會成百倍的提高。半導(dǎo)體的這種獨特性質(zhì),是制造各種半導(dǎo)體器件的基礎(chǔ)。

⑤摻入雜質(zhì)的半導(dǎo)體稱為雜質(zhì)半導(dǎo)體;

⑥在單晶硅半導(dǎo)體中摻入少量的五價元素,這種半導(dǎo)體主要是靠電子導(dǎo)電,叫做N型半導(dǎo)體。例如磷(P);

⑦在單晶硅中摻入少量的三價元素,這種半導(dǎo)體主要是靠空穴導(dǎo)電,叫做P型半導(dǎo)體。例如硼(B)。

三、PN結(jié)及其特性

(一)PN結(jié)的形成

(下劃線部分分五步動畫演示)

1)濃度差引起多數(shù)載流子的擴散運動。

2)擴散運動形成空間電荷區(qū)。

3)內(nèi)電場對擴散運動的阻礙作用。

4)擴散運動與漂移運動的動態(tài)平衡。

5)PN結(jié)的形成。

上面這段文字就是制做多媒體“模擬電子電路輔助教學(xué)課件”中的一段腳本,其中字幕內(nèi)容、解說內(nèi)容、圖形顯示內(nèi)容、動畫顯示內(nèi)容都在課件腳本中得以體現(xiàn)。

3 準備素材

腳本完成后,接下來要做的工作便是收集素材。它包括:

1)收集可能用到的錄像、聲音,并加以剪接;拍攝所需的影像(包括用數(shù)字照相機完成照相);收集所需的圖片資料(可用掃描儀掃入或數(shù)字照相機拍攝),還可用Photoshop或其它圖片處理軟件來進行圖片處理。

2)制作所需要的圖片?？捎谩皥D畫”等多種繪圖軟件來完成。制作曲線圖片,可用Photoshop來繪圖,用它的柔化功能,可以消去其它繪圖軟件中曲線上出現(xiàn)的討厭的鋸齒。

3)輸入字幕和顯示內(nèi)容所需的文字?？捎肳ord等軟件輸入。輸入完成后,可將其制成位圖文件保存,可以避免在其它計算機中使用時,因其漢字庫不支持而出現(xiàn)亂碼。

4)制作完成動畫。制作三維動畫可用3Dmax等軟件來完成,制作二維動畫則可用Flash等軟件來完成。

5)錄入課件內(nèi)容、動畫等內(nèi)容所需要的解說聲音。

最后,為了使用方便,所有的素材最好保存在統(tǒng)一的文件夾下以備反復(fù)調(diào)用。

4 編寫程序

編寫程序,是完成多媒體教學(xué)課件最重要和最困難的關(guān)鍵步驟。編寫程序選擇的軟件要適合所選擇的內(nèi)容。目前制做多媒體課件的平臺很多。而課件常常選用的是Authorware。這是一種使用方便、功能強大的多媒體節(jié)目制作軟件。它以圖標為編寫構(gòu)件,以流程線為節(jié)目結(jié)構(gòu)設(shè)計方式,大大提高了軟件制作的可視程度和趣味性,只要軟件的結(jié)構(gòu)不過于復(fù)雜,平臺均能完成任務(wù),使用起來也非常方便。另外,需要指出的是,要想制成一個比較先進、功能齊全的多媒體課件,可能要用到多種軟件來制作素材,這時,對多媒體制作平臺的選擇尤其重要,選擇得當會起到事半功倍的效果,這就需要制作者認真分析、靈活掌握。

5 界面設(shè)計

所有的程序設(shè)計完成之后,要做的重要工作便是界面設(shè)計。它包括每一頁外觀的藝術(shù)修飾,以及在各處配以合適的音樂等等。一個多媒體課件制作的是否“好看”,是否新穎,完全取決于這一步是否成功。最好由美術(shù)基礎(chǔ)比較好的同志和課件設(shè)計人員共同完成。

6 調(diào)試打包

多媒體教學(xué)課件的制作,一般都是由多人各自設(shè)計一部分,最后鏈接在一起的。鏈接后,就必須有一個調(diào)試階段,當整體程序調(diào)試成功后,便可打包完成,交付使用了。需要特別強調(diào)的是,打包之前,應(yīng)在程序中指明調(diào)用所有的庫文件、素材所要經(jīng)過的路徑。這樣,制成可執(zhí)行文件以后就不會發(fā)生調(diào)用錯誤了。

7 結(jié)束語

制作多媒體教學(xué)課件這六個步驟是我們在制作實踐中總結(jié)歸納出來的,在具體制作實踐中也可能還有更多的詳細步驟,但總體上離不開這六項,供同行在具體研制中借用。

參考文獻:

[1] 李立勇,蔣皖.計算機應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)教程[M].成都:電子科技大學(xué)出版社,2004:191-198.

[2] 王正斌.Director8.5課件制作范例[M].北京:海洋出版社,2002:1-2.