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外教培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

校外教育教學(xué)活動(dòng)研究活動(dòng)的主要內(nèi)容

一、教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的研究

通過(guò)研究，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、體現(xiàn)校外教育特點(diǎn)、做到教育性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)——整合素質(zhì)。

在活動(dòng)中將最新知識(shí)、最新文化與科技成果、最新信息納入教學(xué)活動(dòng)中。活動(dòng)內(nèi)容必須有益于青少年學(xué)生素質(zhì)提高。

二、教育教學(xué)活動(dòng)目的研究（總目標(biāo)與階段目標(biāo)、每次活動(dòng)目標(biāo)）

校外教育一切活動(dòng)都服從教育方針總目標(biāo)。但沒(méi)一項(xiàng)活動(dòng)都要重視情意與思想教育目標(biāo)；知識(shí)、技能教育目標(biāo)；能力目標(biāo)；認(rèn)知與非認(rèn)知目標(biāo)以及個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)校外教育促進(jìn)兒童青少年個(gè)性和諧發(fā)展。

三、教育教學(xué)活動(dòng)說(shuō)明與介紹研究

校外教育具有其自身的教育內(nèi)涵，需要將所設(shè)各項(xiàng)教育活動(dòng)展現(xiàn)給青少年學(xué)生及廣大家長(zhǎng)，要重視“說(shuō)明”與“介紹”的科學(xué)性、可接受性。使校外教育教學(xué)逐步走向規(guī)范，有章可循，有規(guī)程可依。

四、教育教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備研究

校外教育有自己的參考綱要和綱目，也有自己的教材、講義及聲像資料，活動(dòng)是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的。在時(shí)、空選擇與組織要求方面時(shí)有序的，少年宮的設(shè)備、器材、工具也是有要求的，這些都要進(jìn)行科學(xué)研究，以利于發(fā)揮最佳效益。

五、教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程研究（整體—過(guò)程—反思）

校外教育不僅從活動(dòng)教學(xué)結(jié)果顯現(xiàn)，更重要是體現(xiàn)在教育過(guò)程上，教育教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)的活動(dòng)系統(tǒng)教育工程。悟性在操作與反思之中。

六、教育教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)研究

校外教育是通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生效果，所以如何是活動(dòng)中的重點(diǎn)突出，教會(huì)青少年學(xué)生做事；如何使難點(diǎn)突破，教會(huì)青少年學(xué)生創(chuàng)造，這是要著力加以研究的問(wèn)題，通過(guò)研究可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論、發(fā)展規(guī)律。

七、教育教學(xué)活動(dòng)參考資料研究

校外教育沒(méi)有統(tǒng)一“大綱”和教材?；顒?dòng)內(nèi)容又是可變的動(dòng)態(tài)的，所以研究教學(xué)參考資料至關(guān)重要。按照“三個(gè)面向”指示，教學(xué)要進(jìn)行改革，適應(yīng)現(xiàn)代化要求。

八、教育教學(xué)活動(dòng)建議研究（綜合素質(zhì)）

校外教育活動(dòng)豐富多樣，師資來(lái)源更是多渠道，新輔導(dǎo)教師日益增多，兼職輔導(dǎo)輔導(dǎo)教師還有流動(dòng)性，所以，各項(xiàng)活動(dòng)在重視實(shí)效性的前提下，必須加強(qiáng)“教學(xué)建議”研究，以保證質(zhì)量，提高教學(xué)實(shí)效。

九、教育教學(xué)活動(dòng)教法研究與學(xué)法研究

外教培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

論文摘要：1999年以來(lái)，全國(guó)實(shí)行高考擴(kuò)招，使得我國(guó)廣大青年有了進(jìn)入高等學(xué)校深造的機(jī)會(huì)。因此，作為專(zhuān)科層次的高職院校，如何高效率地進(jìn)行英語(yǔ)課外教育，提升廣大學(xué)子職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力成為廣大高職院校英語(yǔ)教師長(zhǎng)期關(guān)注的話題。本文結(jié)合江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，試圖探尋一套行之有效的英語(yǔ)課外教育長(zhǎng)效機(jī)制。

引言

隨著應(yīng)試主導(dǎo)性教育模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生擁有的課余時(shí)間越來(lái)越多，但課余時(shí)間不應(yīng)成為教育的空白時(shí)間。利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式靈活、豐富多彩的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)課余的價(jià)值和方式，培訓(xùn)課余技能，有助于造就學(xué)生良好的課余生活方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文擬從英語(yǔ)課外教育長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行歸納闡述。

1.新生英語(yǔ)活動(dòng)月—選拔機(jī)制

從04年新生起，我們啟動(dòng)了新生英語(yǔ)活動(dòng)月聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)單項(xiàng)比賽的宣傳工作并嘗試性地完成了首屆新生英語(yǔ)活動(dòng)月相關(guān)工作。5年來(lái)我們每年集中舉行四個(gè)單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。為了加大人才選拔的科學(xué)性、公正性和先進(jìn)性，我們自06年開(kāi)始就要求所有大一新生任課教師必須在其所任教的班級(jí)里事先進(jìn)行預(yù)選。

事實(shí)表明，這種先班級(jí)預(yù)賽后校級(jí)集中選拔機(jī)制有利于在第一時(shí)間內(nèi)了解全院新生總體英語(yǔ)水平，尤其是單項(xiàng)成績(jī)較好者都能聚集在外語(yǔ)系摩下，建立人才備用庫(kù)。

2.口語(yǔ)班、英語(yǔ)角—培訓(xùn)機(jī)制

我們每年都會(huì)針對(duì)新生英語(yǔ)活動(dòng)月比賽中成績(jī)突出的(往往是單項(xiàng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)同學(xué))組建校級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)免費(fèi)強(qiáng)化班，由外教直接授課，列入必修課時(shí)，實(shí)行嚴(yán)格考勤制度。幾年來(lái)，口語(yǔ)班我們也是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上逐步走向成熟。英語(yǔ)角也是一樣，我們借助舉辦九江市千人英語(yǔ)角活動(dòng)之機(jī)，特別制定了50個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，每個(gè)牌子下面有3-5個(gè)話題，這樣每次英語(yǔ)角均有不同主題，參與的學(xué)生既有新鮮感又有內(nèi)容可談，效果良好。

3.校內(nèi)外常規(guī)賽事—競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

我校第一學(xué)期外語(yǔ)主要賽事集中在新生英語(yǔ)活動(dòng)月和高職高專(zhuān)實(shí)用英語(yǔ)大賽兩個(gè)大的項(xiàng)目上，也會(huì)創(chuàng)造條件參加CCTV杯和江西省大學(xué)生英語(yǔ)才藝大賽等項(xiàng)活動(dòng);而第二學(xué)期主要是為迎接江西省NECCS復(fù)賽和年度“贛江杯”比賽。我們會(huì)在4月舉行NECCS校內(nèi)預(yù)賽和年度“財(cái)院杯”比賽。07年來(lái)，我們又探索了英文辯論表演周活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化以班級(jí)為主體，發(fā)揮基層細(xì)化的作用。目前，英文辯論表演賽開(kāi)始步入常態(tài)化、制度化。每一場(chǎng)比賽下來(lái)，都給學(xué)生提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，每一場(chǎng)比賽結(jié)果我們都會(huì)記錄在案。同時(shí)以備份形式通知相關(guān)部門(mén)和班主任老師以供他們?cè)趯W(xué)期評(píng)定時(shí)參考。

4.年度總結(jié)表彰大會(huì)—激勵(lì)機(jī)制

每年11月份以后各項(xiàng)賽事相繼接近尾聲，因此盤(pán)點(diǎn)一年來(lái)所有賽事情況制定一年一度的《光榮榜》正逢其時(shí)，隆重召開(kāi)年度總結(jié)表彰大會(huì)意義深遠(yuǎn):可以充分發(fā)揮身邊的榜樣示范作用，以此激勵(lì)全院廠大英語(yǔ)愛(ài)好者，以百倍的信心投入到下一年度的各項(xiàng)賽事準(zhǔn)備之中。"

5外語(yǔ)協(xié)會(huì)經(jīng)常性活動(dòng)—自我管理機(jī)制

外語(yǔ)協(xié)會(huì)作為學(xué)生常見(jiàn)的社團(tuán)組織之一。目前我院外語(yǔ)協(xié)會(huì)下設(shè)聽(tīng)力部、口語(yǔ)部、辯論部、晨讀部等幾個(gè)實(shí)實(shí)在在的業(yè)務(wù)部I'7。充分發(fā)揮外語(yǔ)協(xié)會(huì)這類(lèi)學(xué)生團(tuán)體自我約束自我管理的功能是我們大面積提高廣大英語(yǔ)愛(ài)好者聽(tīng)說(shuō)能力和培育良好的外語(yǔ)氛圍的最佳手段。外語(yǔ)老師只要求在業(yè)務(wù)上提供一定程度的指導(dǎo)和監(jiān)督。

6.校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播站—媒體導(dǎo)向機(jī)制

幾年來(lái)，外語(yǔ)各項(xiàng)賽事如火如茶，成為我院校園文化不可或缺的組成部分，尤其是每次外出比賽載譽(yù)歸來(lái)，我們都要?jiǎng)訂T一些媒體大力宣揚(yáng)為校爭(zhēng)光同學(xué)的先進(jìn)事跡。

7.送教縣城、郊區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)—社會(huì)服務(wù)機(jī)制

作為高等院校，搞好社會(huì)服務(wù)是我們義不容辭的社會(huì)責(zé)任。如何在文科類(lèi)為主的院校里積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作，確實(shí)是一道難題。我們的主要做法是:

(1)利用外籍教師和相對(duì)優(yōu)秀的財(cái)院師生團(tuán)隊(duì)直接為縣城、郊區(qū)甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線英語(yǔ)老師服務(wù)。

(2)利用我校良好的語(yǔ)音設(shè)備和財(cái)政廳廬山培訓(xùn)基地—鑫源賓館與九江市教研室一道組織我院外籍教師和優(yōu)秀中教義務(wù)為我市100多名中小學(xué)農(nóng)村英語(yǔ)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(3)舉全系之力編寫(xiě)了《江西旅游商務(wù)英語(yǔ)》。

04)2007年10月成功承辦了第四屆全國(guó)高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽江西復(fù)賽。

8.認(rèn)真遴選中外教師—聯(lián)袂輔導(dǎo)機(jī)制

根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們?cè)O(shè)置了專(zhuān)職中外合作老師，專(zhuān)門(mén)商討外教教學(xué)事宜。一方面，對(duì)待外教要揚(yáng)長(zhǎng)避短。這幾年我們外教主要承擔(dān)《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》《英語(yǔ)口語(yǔ)》《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)會(huì)話》等課程，尤其在學(xué)生第二課堂方面比如英語(yǔ)角、口語(yǔ)班發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。另一方面，不應(yīng)忽視中方教師的積極作用，因?yàn)榻^大部分外語(yǔ)課程還需要我們自己老師承擔(dān)，調(diào)動(dòng)中方教師參與系列課外教育意義重大。為此，我們進(jìn)行了多種形式的選拔和培養(yǎng)年輕教師，利用他們敢于拼搏，無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神和良好的聽(tīng)說(shuō)素質(zhì)及寬泛的知識(shí)面，充分發(fā)揮他們?cè)?小時(shí)以外的輔導(dǎo)潛能，形成了中外教師聯(lián)袂輔導(dǎo)、共同參與的良好機(jī)制。經(jīng)過(guò)幾年的歷練，我們己經(jīng)初步建成了一支熟悉課外活動(dòng)和系列賽事規(guī)律的教師團(tuán)隊(duì)。

9.多種形式評(píng)教評(píng)學(xué)—教師成長(zhǎng)機(jī)制

如何快速培養(yǎng)年輕教師，是擺在外語(yǔ)院系領(lǐng)導(dǎo)面前不可回避的問(wèn)題。我們的做法是:

(1)實(shí)施主任帶頭隨堂聽(tīng)課制:②堅(jiān)持備課小組說(shuō)課制;(3)積極參加省級(jí)、校級(jí)、系級(jí)各種層次的教學(xué)技能大賽;(4)落實(shí)導(dǎo)師帶徒制;6)借助每學(xué)期兩次評(píng)教評(píng)學(xué)機(jī)會(huì)，對(duì)年輕教師實(shí)行幫教目標(biāo)化管理。"

10.教學(xué)考證兩不誤，比賽服務(wù)同兼顧—四合一統(tǒng)籌機(jī)制

目前，我們學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試主要有如下幾種:英語(yǔ)應(yīng)用能力A/B級(jí)、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、CNBECT(全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)能力

考試)和PETS(全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試)等。盡管我們的學(xué)生入校成績(jī)不盡如人意，但是通過(guò)幾年來(lái)的外語(yǔ)氛圍的不斷培育和外出比賽的名次不斷提升，我們的學(xué)生考級(jí)熱情空前高漲。目前，我們正在積極探索一條行之有效的道路。比如參加校內(nèi)外各種級(jí)別的比賽，只要獲得相關(guān)名次，除了可以沖抵相關(guān)課程的學(xué)分外，還給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。在積極參加力所能及的社會(huì)服務(wù)工作中各個(gè)方面表現(xiàn)突出者，提請(qǐng)有關(guān)系部處室和相關(guān)班主任老師在期末鑒定和評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面予以優(yōu)先考慮。

外教培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院天津300222）

摘要：在對(duì)課外教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)策略概念加以界定的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究了機(jī)器人課外教學(xué)設(shè)計(jì)策略，包括機(jī)器人課外教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)共四個(gè)方面的內(nèi)容，明確了機(jī)器人教學(xué)的教育目的、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，探討了機(jī)器人課外教學(xué)組織模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 ：機(jī)器人；課外教學(xué)設(shè)計(jì)；組織模式；教學(xué)評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727( 2014) 02-0124-03

機(jī)器人教育是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的必然，是學(xué)校培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的重要載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神有著至關(guān)重要的作用。機(jī)器人課程日益受到重視，在各類(lèi)機(jī)器人競(jìng)賽的推動(dòng)下，機(jī)器人課外教學(xué)也在如火如荼地開(kāi)展。但是，為競(jìng)賽而競(jìng)賽、學(xué)生管理的自主狀態(tài)、師資配置不足、缺乏系統(tǒng)管理等問(wèn)題在機(jī)器人課外教學(xué)中也是客觀存在。因此，機(jī)器人課外教學(xué)迫切需要重新審視，堅(jiān)持以培養(yǎng)人為中心，認(rèn)真分析機(jī)器人課外教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等，系統(tǒng)研究機(jī)器人課外教學(xué)設(shè)計(jì)策略。

概念界定

關(guān)于課外教學(xué)的概念國(guó)際教育界對(duì)“課外”的英文詞語(yǔ)不外乎兩種：“extra-curricular（課程之外）”或“extra-class（課堂之外）”。教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。從系統(tǒng)性和完整性的角度，本研究將“課外”界定于extra-class．同時(shí)把課外教學(xué)納入課程范疇。根據(jù)教學(xué)定義，進(jìn)一步明確：課外教學(xué)應(yīng)該包括“教(teach)”和“學(xué)(learn)”兩種不同性質(zhì)的活動(dòng)，教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的行為主體包括教師和學(xué)生，課外教學(xué)是在教學(xué)目標(biāo)指引下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)系統(tǒng)組成的一種教育活動(dòng)。

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)策略的概念策略是為達(dá)到某種目的使用的手段或方法。所謂教學(xué)策略，是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對(duì)性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，形成的具有效率意義的特定教學(xué)方案。教學(xué)策略根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容分為教學(xué)設(shè)計(jì)策略、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)反思策略。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面的內(nèi)容。

機(jī)器人課外教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

確定機(jī)器人課外教學(xué)目標(biāo)首先要確定機(jī)器人教育目的和意義。從學(xué)生能力結(jié)構(gòu)上，可以將“機(jī)器人教育目的”理解為：推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、團(tuán)體意識(shí)和合作精神、設(shè)計(jì)能力和研究能力以及跨專(zhuān)業(yè)綜合應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)到的結(jié)果的規(guī)劃，是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。合理的教學(xué)目標(biāo)是保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容的組織和實(shí)施應(yīng)能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生所系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)化的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的總和。根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接收，應(yīng)激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化為技能，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系。

因此，機(jī)器人課外教學(xué)內(nèi)容需要教師認(rèn)真進(jìn)行選擇、加工、組織，遵循連續(xù)性、遞進(jìn)性和整合性的原則，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容組織要考慮邏輯順序和心理順序。根據(jù)實(shí)踐，現(xiàn)將機(jī)器人課外教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式加以總結(jié)，如表1所示。

機(jī)器人課外教學(xué)組織模式

教學(xué)組織形式，就是教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生的組合結(jié)構(gòu)形式，或者說(shuō)是教師與學(xué)生共同活動(dòng)在人員、程序、時(shí)空關(guān)系上的組合結(jié)構(gòu)形式。機(jī)器人課外教學(xué)因其靈活性、開(kāi)放性、綜合性的特點(diǎn)，給課外教學(xué)的組織增加了難度。但通過(guò)實(shí)踐，逐步形成了以科技社團(tuán)為載體、以社團(tuán)組織課外教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展為主線、以充分盤(pán)活資源為核心、以科技競(jìng)賽為動(dòng)力的師生互聯(lián)全員互動(dòng)的機(jī)器人課外教學(xué)組織模式。機(jī)器人課外教學(xué)組織模式如圖1所示。

（一）機(jī)器人課外教學(xué)組織模式發(fā)展溯源

我們的研究最早從1996年開(kāi)始，引進(jìn)了日本機(jī)器人教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情，在機(jī)器人教育方面進(jìn)行了探索，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，成功地組織了多屆大學(xué)生小型機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作比賽。將機(jī)器人教育與教學(xué)改革相結(jié)合，完成了全國(guó)職業(yè)技術(shù)師范教育委員會(huì)“九五”教育科學(xué)研究課題“電類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代職業(yè)技能開(kāi)發(fā)一增設(shè)‘小型機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作’的教學(xué)內(nèi)容”項(xiàng)目的研究工作。

我們以“小型機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作”為課題，組織自控、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、工業(yè)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的教師組成跨學(xué)科的指導(dǎo)教師小組，吸收以上專(zhuān)業(yè)大學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生參加，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)改革試點(diǎn)。同時(shí)，在制作多臺(tái)不同結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)用智能機(jī)器人的基礎(chǔ)上，按照低成本、模塊化、系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)思想，研制了多種通用機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作的標(biāo)準(zhǔn)化模塊及多種傳感器模塊。系統(tǒng)采用開(kāi)放式結(jié)構(gòu)，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)需要，學(xué)生也可進(jìn)行特定的模塊設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)模塊配置，模塊設(shè)計(jì)，機(jī)器人結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安裝、制作、調(diào)試、模塊軟件編程等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)并制作小型機(jī)器人進(jìn)行比賽。

此項(xiàng)教育改革將機(jī)器人教學(xué)與第二課堂相結(jié)合，利用學(xué)生的課余時(shí)間延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的綜合性。該項(xiàng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究成果在第五屆“挑戰(zhàn)杯”天津市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽中獲科技制作類(lèi)一等獎(jiǎng)。

1997年，我們成立了電子工程師搖籃協(xié)會(huì)，組織開(kāi)展電子競(jìng)賽等科技活動(dòng)：1999年，成立了機(jī)器人俱樂(lè)部，自主研制機(jī)器人模塊化設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)平臺(tái)和各種機(jī)器人功能模塊，致力于機(jī)器人開(kāi)發(fā)和研究，同時(shí)不斷研究和設(shè)計(jì)適合中國(guó)國(guó)情的比賽規(guī)劃。在星火創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成立后，以上三個(gè)學(xué)生科技社團(tuán)合并成立了大學(xué)生科技實(shí)踐中心，開(kāi)展各項(xiàng)課外科技活動(dòng)。

（二）機(jī)器人課外教學(xué)組織模式的形成

層層選拔，循序漸進(jìn)課外科技活動(dòng)的實(shí)踐證明，科技社團(tuán)是機(jī)器人課外教學(xué)實(shí)踐的重要載體。科技社團(tuán)與活動(dòng)開(kāi)展的思路逐步形成：電子工程師搖籃協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織機(jī)器人相關(guān)培訓(xùn)、講座、參觀等，進(jìn)行機(jī)器人現(xiàn)成產(chǎn)品研究（包括實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等），并通過(guò)小型科技競(jìng)賽選拔學(xué)生到機(jī)器人俱樂(lè)部，開(kāi)發(fā)機(jī)器人模塊化設(shè)計(jì)平臺(tái)，自主設(shè)計(jì)與制作機(jī)器人。同時(shí)選拔學(xué)生到專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)室、研究所參與機(jī)器人相關(guān)課題研發(fā)，并參加全國(guó)的機(jī)器人大賽。堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，如模式圖中的主線自下而上，對(duì)應(yīng)的機(jī)器人課外教學(xué)的難度從低到高設(shè)置，為不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生提供了多層面的選擇空間和學(xué)習(xí)平臺(tái)。科技競(jìng)賽成為選拔、培養(yǎng)學(xué)生的重要手段。在教師的全面指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、競(jìng)賽等進(jìn)階選拔，接觸到從社團(tuán)骨干到科技輔導(dǎo)員、從研究生到專(zhuān)家教授等多層面的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)技能和綜合能力逐步提高。

全員參與，分工協(xié)作資源是機(jī)器人課外教學(xué)實(shí)施的重要保證。盤(pán)活資源能有效保證機(jī)器人課外教學(xué)質(zhì)量，有力提升資源效能，推動(dòng)機(jī)器人課外教學(xué)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。人是影響教學(xué)質(zhì)量的根本因素，教師在機(jī)器人課外教學(xué)中具有不可替代的作用。充分發(fā)揮教師作用的關(guān)鍵是全員參與。全員參與需要全體教師都能?chē)@“機(jī)器人課外教學(xué)”明白自己該做什么、怎樣做、為什么這樣做、如何做得更好。在實(shí)踐中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭高度重視課外教學(xué)工作，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)模式，宏觀指導(dǎo)機(jī)器人課外教學(xué)工作，同時(shí)提供機(jī)器人課外教學(xué)必需的專(zhuān)家、教授、科技輔導(dǎo)員等人力資源和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備場(chǎng)地等資源的大力支持。我們?cè)趯?shí)踐中率先設(shè)立了科技輔導(dǎo)員崗位，負(fù)責(zé)指導(dǎo)科技社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)選拔科技人才，促進(jìn)學(xué)生科技水平提升和綜合實(shí)踐能力提高。同時(shí)設(shè)立了班級(jí)實(shí)踐委員，構(gòu)建了以班級(jí)為依托的學(xué)生科技實(shí)踐環(huán)境，改變了傳統(tǒng)意義上的班干部結(jié)構(gòu)，在班上設(shè)立了實(shí)踐委員。實(shí)踐委員負(fù)責(zé)在班里營(yíng)造科技實(shí)踐氣氛，開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，推薦并協(xié)助選拔學(xué)生進(jìn)入科技社團(tuán)。實(shí)踐委員對(duì)科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，接受科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。同時(shí)，科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)社團(tuán)的骨干力量對(duì)班級(jí)的科技活動(dòng)給予相應(yīng)的支持和幫助。專(zhuān)家、教授不僅為科技社團(tuán)做培訓(xùn)和講座、指導(dǎo)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，而且從科技社團(tuán)選拔挑選學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室課題研發(fā)，安排研究生參與活動(dòng)中，指導(dǎo)研究生與本科生互助，快速提高、快速成長(zhǎng)。此外，還通過(guò)校企合作，引入西門(mén)子獎(jiǎng)學(xué)金，用于舉辦應(yīng)用創(chuàng)新類(lèi)科技活動(dòng)，并舉辦了“西門(mén)子杯”應(yīng)用創(chuàng)新類(lèi)學(xué)生競(jìng)賽。

機(jī)器人課外教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)，可簡(jiǎn)單定義為“對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所作的測(cè)量、分析和評(píng)定”。機(jī)器人課外教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)機(jī)器人課外教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)機(jī)器人課外教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)機(jī)器人課外教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。機(jī)器人課外教學(xué)評(píng)價(jià)可采取的方法有調(diào)查問(wèn)卷、競(jìng)賽、項(xiàng)目制作、征答、觀察提問(wèn)等。機(jī)器人競(jìng)賽已成為機(jī)器人課外教學(xué)的主流方式，競(jìng)賽取得的成績(jī)能對(duì)師生及教學(xué)起到巨大的激勵(lì)作用，而競(jìng)賽中的不足能幫助診斷分析機(jī)器人課外教學(xué)中存在的問(wèn)題，經(jīng)反饋后予以調(diào)節(jié)、修正和改進(jìn)。機(jī)器人課外教學(xué)評(píng)價(jià)有利于機(jī)器人教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思，但目前還有很多不完善之處，比如機(jī)器人課外教學(xué)評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未確立，評(píng)價(jià)方法也需要進(jìn)一步深入探索．

外教培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

第一條為了加強(qiáng)對(duì)少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)的管理，促進(jìn)少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱(chēng)少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“校外教育機(jī)構(gòu)”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動(dòng)中心、農(nóng)村兒童文化園、兒童樂(lè)園、少年兒童圖書(shū)館（室）、少年科技館、少年兒童藝術(shù)館、少年兒童業(yè)余藝術(shù)、少年兒童野外營(yíng)地、少年兒童勞動(dòng)基地、和以少年兒童為主要服務(wù)對(duì)象的青少年宮、青少年活動(dòng)中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動(dòng)中心中少年兒童活動(dòng)部分等。

第三條校外教育機(jī)構(gòu)基本任務(wù)是通過(guò)多種形式向少年兒童進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)技術(shù)等方面知識(shí)；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)；培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、動(dòng)手動(dòng)腦、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

第四條校外教育機(jī)構(gòu)工作應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向?qū)W校，面向少先隊(duì)，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合；

（二）德、智、體諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合；

（三）遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合少年兒童的特點(diǎn)，寓教育性、知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于活動(dòng)之中；

（四）普及與提高相結(jié)合。在重視和提高普及性教育活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)有特長(zhǎng)的少年兒童加強(qiáng)培訓(xùn)和訓(xùn)練，使其健康發(fā)展。

第五條地方各級(jí)政府要對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各級(jí)各類(lèi)校外教育機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)工作，應(yīng)接受當(dāng)?shù)馗髦鞴懿块T(mén)的指導(dǎo)。

第六條國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人，依法舉辦各種形式、內(nèi)容和層次的校外教育機(jī)構(gòu)或捐助校外教育事業(yè)。

第二章機(jī)構(gòu)

第七條設(shè)立校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)具備以下基本條件；

（一）具有符合少年兒童活動(dòng)需要的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施。

（二）具有合格的專(zhuān)職管理人員和專(zhuān)（兼）職輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

（三）具有衛(wèi)生、美觀的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)室采光條件；場(chǎng)館內(nèi)有防火、防毒、防盜、安全用電等防護(hù)措施。

第八條設(shè)立少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T(mén)批準(zhǔn)。當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T(mén)應(yīng)報(bào)上一級(jí)主管行政部門(mén)備案。

獨(dú)立設(shè)置的校外教育機(jī)構(gòu)符合法人條件的，自批準(zhǔn)之日起取得法人資格。

第九條校外教育機(jī)構(gòu)一般應(yīng)由行政領(lǐng)導(dǎo)、后勤供應(yīng)、群眾文化、教育活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及少先隊(duì)工作指導(dǎo)（限少年宮）等部門(mén)組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。

第十條校外教育機(jī)構(gòu)實(shí)行主任（館、校、園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制。主任（館、校、園長(zhǎng)）在主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本單位的全面工作。

機(jī)構(gòu)內(nèi)部可設(shè)立管理委員會(huì)，管委會(huì)由輔導(dǎo)員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長(zhǎng)、校長(zhǎng)）任管理委員會(huì)主任。

管理委員會(huì)負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃、人員獎(jiǎng)懲、重要財(cái)務(wù)開(kāi)支，規(guī)章制度建立以及其他重要問(wèn)題。

不設(shè)管理委員會(huì)的單位，上述事項(xiàng)由全體教職工會(huì)議議定。

第十一條校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部的科學(xué)管理和民主管理。按機(jī)構(gòu)規(guī)模及工作性質(zhì)建立崗位責(zé)任制以及財(cái)務(wù)管理、考勤考績(jī)檢查評(píng)估、總結(jié)評(píng)比、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)章制度。

第三章活動(dòng)

第十二條校外教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)不得以營(yíng)利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)性展覽、演出等活動(dòng)。

第十三條校外教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)包括以下基本內(nèi)容：

（一）思想品德教育，應(yīng)結(jié)合國(guó)內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范先進(jìn)人物的事跡對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國(guó)情教育、良好意志品格、遵紀(jì)守法和文明、有禮貌的行為習(xí)慣教育。

（二）科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及教育，應(yīng)通過(guò)組織開(kāi)展科普知識(shí)傳授、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，向少年兒童傳遞科學(xué)技術(shù)的新信息。引導(dǎo)他們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新、獻(xiàn)身、求實(shí)、協(xié)作的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。增強(qiáng)他們的科技意識(shí)和培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。

（三）體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)通過(guò)田徑、球類(lèi)、游泳、體操、武術(shù)、模型、無(wú)線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑的性格和健康的體魄。

（四）文化藝術(shù)教育，應(yīng)通過(guò)課外讀物、影視音樂(lè)、舞蹈、戲劇、繪畫(huà)、書(shū)法、工藝制作以及集郵、攝影等活動(dòng)培養(yǎng)少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）游戲娛樂(lè)，應(yīng)因地制宜地開(kāi)展少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的、多種多樣的活動(dòng)，并要努力創(chuàng)造條件，建立多種游藝設(shè)施，讓少年兒童愉快地玩樂(lè)。

（六）勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，凡有勞動(dòng)實(shí)踐基地的少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)按國(guó)家教委頒發(fā)的勞動(dòng)教育綱要提出的各項(xiàng)要求，組織開(kāi)展各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)成果和不怕苦、不怕贓、不怕累的教育，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)品格，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。

第十四條校外教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)可采取以下形式：

（一）開(kāi)展群眾性教育活動(dòng)是面向廣大少年兒童開(kāi)展教育的一種重要形式。應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇鮮明的主題，采取生動(dòng)活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯(lián)歡、演出、開(kāi)展各項(xiàng)比賽、夏（冬）令營(yíng)以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。

（二）開(kāi)放適合少年兒童的各種活動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)參加活動(dòng)，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長(zhǎng)。

（三）組織專(zhuān)業(yè)興趣小組。通過(guò)對(duì)少年兒童進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授和技能技巧的培訓(xùn)，使他們初步掌握一門(mén)科技、文藝、體育、社會(huì)服務(wù)等技能。

第十五條社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)向少年兒童開(kāi)放，安排內(nèi)容豐富、健康向上的活動(dòng)項(xiàng)目，并按有關(guān)規(guī)定對(duì)少年兒童實(shí)行減、免收費(fèi)及其他優(yōu)惠。

第十六條博物館、展覽館、圖書(shū)館、工人文化宮、藝術(shù)館、文化館（站）、體育場(chǎng)（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會(huì)單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規(guī)程規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容組織少年兒童活動(dòng)。

第四章人員

第十七條校外教育機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)擁護(hù)和堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)校外教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)文化水平，身體健康。

第十八條校外教育機(jī)構(gòu)按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)主任（館、校、園長(zhǎng)）、副主任（副館、校、園長(zhǎng)）、輔導(dǎo)員（教師、教練員）和其他工作人員。

第十九條校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長(zhǎng)）除應(yīng)符合本規(guī)程第十七條的要求外，還應(yīng)具有一定組織管理能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，其學(xué)歷要求可按當(dāng)?shù)鼐唧w聘任文件執(zhí)行。

校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長(zhǎng)）由主管部門(mén)任命或聘任。

第二十條校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)本單位的全面工作。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定。

（二）負(fù)責(zé)本機(jī)構(gòu)的行政管理工作。

（三）負(fù)責(zé)組織制定并執(zhí)行本單位各種規(guī)章制度。

（四）負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)教師、教練員、輔導(dǎo)員和其他工作人員的工作。

（五）加強(qiáng)全員的思想政治工作，組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治、文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造條件。

（六）管理和規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)的合理利用。

第二十一條少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)依照《教師法》的規(guī)定取得教師資格。校外教育機(jī)構(gòu)教師實(shí)行聘任制或任命制。

第二十二條少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，做到：

（一）關(guān)心、愛(ài)護(hù)少年兒童，尊重他們的人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于少年兒童健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

（三）對(duì)本單位工作提出建議。

第二十三條校外教育機(jī)構(gòu)其他工作人員的資格和職責(zé)，參照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視工作人員的職前培訓(xùn)并為在職培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

第二十五條校外教育機(jī)構(gòu)要主動(dòng)爭(zhēng)取各級(jí)各類(lèi)關(guān)心下一代工作委員會(huì)（協(xié)會(huì)）中的老干部、老專(zhuān)家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請(qǐng)他們做少年兒童校外教育專(zhuān)、兼職輔導(dǎo)員。

第五章條件保障

第二十六條校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)應(yīng)納入城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步形成地、市、區(qū)（縣）到街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）的校外教育網(wǎng)絡(luò)。

第二十七條校外教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入各主管部門(mén)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)支，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和校外教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增加。

第二十八條校外教育機(jī)構(gòu)的工作人員的工資待遇、職稱(chēng)評(píng)定等，要按《教師法》及國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。屬于教育事業(yè)編制、成建制的校外教育機(jī)構(gòu)中的教師依照《教師法》規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條校外教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育活動(dòng)下，不削弱骨干力量、不占用主要活動(dòng)場(chǎng)地，并經(jīng)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)批準(zhǔn)，可適當(dāng)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，其收入應(yīng)全部用于補(bǔ)充活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

第六章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第三十條對(duì)滋擾校外教育機(jī)構(gòu)工作秩序，破壞校外教育活動(dòng)設(shè)施的，有關(guān)部門(mén)應(yīng)予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規(guī)定追究當(dāng)事人法律責(zé)任。

第三十一條校外教育機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，由當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T(mén)給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：

（一）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自設(shè)立校外教育機(jī)構(gòu)的；

（二）校外教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容不健康，損害兒童身心健康的；

（三）校外教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展活動(dòng)以營(yíng)利為目的的。

對(duì)主要責(zé)任人員，由所在單位或上級(jí)主管行政部門(mén)給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

第三十二條各級(jí)人民政府及其有關(guān)主管部門(mén)，對(duì)開(kāi)展少年兒童校外教育活動(dòng)成績(jī)突出的校外教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)關(guān)心、支持少年兒童校外教育工作，貢獻(xiàn)較大的企業(yè)事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人，由各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第七章附則

外教培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 外籍教師 教學(xué) 影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0134-01

近幾年外籍教師（以下稱(chēng)“外教”）引入中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情形十分常見(jiàn)，筆者所在學(xué)校自08年以來(lái)先后引入9位外教進(jìn)入課堂從事英語(yǔ)教學(xué)，外教的引入對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響和作用如何？筆者依據(jù)所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)外教教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)、從對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和研究，認(rèn)為外教對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響是積極的、效果是顯著的。

一、外教教學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

筆者通過(guò)對(duì)外教教學(xué)的跟蹤、觀察與分析，總結(jié)得出外教教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）語(yǔ)言的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

外教以純正、流利的語(yǔ)音和口語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生留下深刻印象，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不足，起到了示范作用，學(xué)生不僅可以學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、自然流利的口語(yǔ)，還可以掌握正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。純英語(yǔ)教學(xué)能夠促使學(xué)生用英語(yǔ)本族語(yǔ)者的思維方式去思考和回答問(wèn)題，有利于提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生欣賞、敬佩外教，課堂上興致濃厚，有強(qiáng)烈加入討論的渴望，上課過(guò)程中積極尋找機(jī)會(huì)和外教交流，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)檢測(cè)自己的英語(yǔ)水平，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思考積極性。

（二）性格的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

中國(guó)文化講究含蓄穩(wěn)重，而外教弘揚(yáng)個(gè)性，注重個(gè)人表現(xiàn)，在課堂教學(xué)中形象幽默風(fēng)趣、善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度極富感染力，幽默的語(yǔ)言和豐富的面部表情常常能在學(xué)生中引起哄堂大笑，不僅制造出活躍的課堂氣氛，而且自始至終牢牢吸引學(xué)生的注意力。

（三）教學(xué)方法的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

外教強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)扮演角色去理解和掌握語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)有自己的見(jiàn)解，注重發(fā)揮學(xué)生的潛能。課堂上盡可能擴(kuò)大學(xué)生思考和實(shí)踐的空間，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)獲取英語(yǔ)知識(shí)和技能。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)的獲取及課文的社會(huì)意義，注重提高學(xué)生文化素質(zhì)及跨文化交際能力，擅長(zhǎng)實(shí)物教學(xué)，使用圖片、模型等有關(guān)教具進(jìn)行講解，外教較擅長(zhǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)，對(duì)學(xué)生不熟悉的事物在黑板上幾筆勾勒出來(lái)，使課堂倍加生動(dòng)，學(xué)生也一目了然。

二、外教對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響

正因?yàn)橥饨叹邆洫?dú)特的語(yǔ)言、性格和教學(xué)方法上的優(yōu)勢(shì)，外教作為特殊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，對(duì)教學(xué)的影響和發(fā)揮的作用也是顯著的。

（一）對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的影響

外教強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，課堂上盡可能擴(kuò)大學(xué)生思考和實(shí)踐空間，使學(xué)生在樹(shù)立自信、自主意識(shí)的基礎(chǔ)上，愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而形成師生之間，生生之間雙元、多元互動(dòng)的教學(xué)局面。學(xué)生在上外教課時(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，外教豐富的體態(tài)語(yǔ)言、隨意的課堂行為以及有趣的教學(xué)方法讓他們感到輕松愉快。同時(shí)外教上課有很大的隨意性，不僅講課內(nèi)容不定，上課地點(diǎn)也可改變，有時(shí)還會(huì)帶上樂(lè)器，使學(xué)生覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快，在輕松愉悅的氛圍中，感受西方文化，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)自信，提高英語(yǔ)能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感；提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，克服口語(yǔ)交際的心理障礙；使學(xué)生在具體的交際性語(yǔ)境中運(yùn)用、積累英語(yǔ)詞匯，促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言思維；開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對(duì)西方文化的了解；調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦全方位參與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響效果顯著。

（二）對(duì)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)發(fā)展的影響

外教的引入不僅直接影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，也使得教師的教學(xué)水平有較大提高，掀起英語(yǔ)教學(xué)探索和改革的潮流，英語(yǔ)教師在外教口語(yǔ)純正、全英語(yǔ)授課、肢體語(yǔ)言具有吸引力、了解國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)理念、熟知英語(yǔ)文化習(xí)俗等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融入教師自身諸如在組織教學(xué)、班級(jí)管理、把握教學(xué)思路，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，落實(shí)教學(xué)任務(wù)、了解學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理，掌握英語(yǔ)課程目標(biāo)、把握年段要求和教師職業(yè)素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，將雙方在語(yǔ)言能力、組織形式、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、文化滲透等方面進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)外國(guó)教育思想、教學(xué)方法進(jìn)行理解、融合、貫通與運(yùn)用，對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和革新、提高和改善英語(yǔ)教學(xué)的綜合能力和水平。

（三）對(duì)學(xué)校辦學(xué)及社會(huì)聲譽(yù)的影響

引入外教對(duì)我校發(fā)展起到了促進(jìn)作用，極大的拓展了辦學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)和影響，多家媒體對(duì)我校這一教學(xué)創(chuàng)新和改革進(jìn)行宣傳報(bào)道，我校先后多次承辦教育主管部門(mén)開(kāi)展的英語(yǔ)教師培訓(xùn)、教學(xué)教研活動(dòng)和口語(yǔ)大賽等多項(xiàng)活動(dòng)，借助外教資源開(kāi)展了英語(yǔ)角、晨讀、時(shí)空廣播等特色英語(yǔ)活動(dòng)。受到專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者的表?yè)P(yáng)及家長(zhǎng)肯定，社會(huì)聲譽(yù)和影響有很大的提升。

三、外教英語(yǔ)教學(xué)的不足

外教的引入也有不盡人意之處。由于文化差異、受教育方式的不同致使有些外教在課堂上教學(xué)組織不嫻熟，課堂紀(jì)律不好，使教學(xué)效果大打折扣，同時(shí)因生活、工作習(xí)慣的差異，老師和學(xué)生很難進(jìn)行廣泛、深入的交流，造成優(yōu)質(zhì)資源的浪費(fèi)，因此，我們要致力于解決和克服這些問(wèn)題，使外教的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)得到進(jìn)一步發(fā)揮。

總之，外教參與英語(yǔ)教學(xué)的作用和影響是積極顯著的，外教可以將鮮活的語(yǔ)言與文化帶給學(xué)生，讓學(xué)生們直觀地感受英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言和交際能力，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件，同時(shí)帶來(lái)國(guó)外的教學(xué)理念和方法，對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)校整體教學(xué)水平的提高及社會(huì)聲譽(yù)的擴(kuò)大起到促進(jìn)作用。因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)與外教的交流與合作，發(fā)揮好外教的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)他們的不足，利用他們教學(xué)質(zhì)量，使我們的英語(yǔ)教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

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