前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇股市心得體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

股市心得體會范文第1篇

一.心得體會

2020年7月15日早班，煤礦綜采隊(duì)在右四片安裝工作面上巷2600m處吊卸移動變電站時(shí)，移動變電站失衡側(cè)轉(zhuǎn)，擠傷移動變電站與巷幫之間作業(yè)的人員，后經(jīng)組織施救、搶救無效死亡。

事故暴露出的主要問題：

1.現(xiàn)場措施落實(shí)不力、現(xiàn)場違章作業(yè)。吊裝大型設(shè)備作業(yè)現(xiàn)場沒有專人統(tǒng)一指揮，吊裝現(xiàn)場旁站監(jiān)護(hù)不到位。吊裝現(xiàn)場要設(shè)立警戒人員和警戒線，禁止任何與作業(yè)無關(guān)人員靠近吊裝物波及范圍；起吊過程中，在起吊點(diǎn)不許有其他閑雜人員?，F(xiàn)場吊裝作業(yè)過程中沒有按規(guī)定設(shè)立警戒人員和警戒線，沒有對吊裝危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行封閉警戒。

2.職工安全意識淡薄、自保、互保、聯(lián)保意識不強(qiáng)。職工在現(xiàn)場作業(yè)時(shí)，對周圍環(huán)境、作業(yè)工序掌握不清，沒有起到監(jiān)督管理的作用。

3.現(xiàn)場管理人員風(fēng)險(xiǎn)辨識不到位。對吊裝作業(yè)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識不到位，且沒有落實(shí)相應(yīng)管控措施，作業(yè)人員吊裝作業(yè)前沒有進(jìn)行安全確認(rèn)及風(fēng)險(xiǎn)辨識。

4.區(qū)隊(duì)作業(yè)規(guī)程、安全技術(shù)措施培訓(xùn)不到位。區(qū)隊(duì)對當(dāng)班作業(yè)人員作業(yè)內(nèi)容培訓(xùn)不到位，作業(yè)人員現(xiàn)場作業(yè)時(shí)管控措施含糊不清。

5.現(xiàn)場盲目蠻干、趕急圖快現(xiàn)象沒有杜絕?，F(xiàn)場作業(yè)時(shí)，臨近交接班期間，現(xiàn)場急著完成任務(wù)，沒有采取相關(guān)措施，作業(yè)人員有趕急圖快的現(xiàn)象。

二.下半年工作打算

今年以來，煤礦公司上半年安全生產(chǎn)、疫情防控等工作整體較為平穩(wěn)，實(shí)現(xiàn)了“時(shí)間過半、任務(wù)過半”的奮斗目標(biāo)，但根據(jù)目前公司實(shí)際生產(chǎn)情況，下半年面對采掘生產(chǎn)接續(xù)持續(xù)緊張、大型設(shè)備檢修、零星工程施工等工作安全壓力還是較大，作為公司一名中層管理人員，為確保公司下半年安全持續(xù)穩(wěn)定，主要從以下幾個(gè)方面做起:

1.堅(jiān)守安全生產(chǎn)紅線的思想不動搖，嚴(yán)格執(zhí)行公司“1366”的工作思路。在自行崗位上，嚴(yán)格按照上級及公司的相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕違章指揮、盲目指揮等不良惡習(xí)。

2.緊緊圍繞“學(xué)法規(guī)、抓落實(shí)、強(qiáng)管理”活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣貫國家煤礦安全監(jiān)察局7月1日頒布的煤礦安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系考核定級和評分方法，不斷鞏固提高本身專業(yè)知識，力爭做到按標(biāo)準(zhǔn)要求開展工作。

3.加強(qiáng)雨季“三防”及應(yīng)急管理，確保各項(xiàng)應(yīng)急工作有序進(jìn)行。

4.加大反“三違”力度，確保生產(chǎn)安全。在作業(yè)現(xiàn)場，嚴(yán)查“三違”行為及“三慣”作風(fēng)，對一些習(xí)慣性違章、裝置性違章，從嚴(yán)從重追責(zé)查處，確保作業(yè)現(xiàn)場無違章行為。

股市心得體會范文第2篇

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

股市心得體會范文第3篇

今年剛開始，我們**一礦就發(fā)生了“1.13”運(yùn)輸死亡事故，事故的發(fā)生，使全礦的安全生產(chǎn)形勢十分嚴(yán)峻，然而8月6日，由于我們的管理不到位，違章指揮、作業(yè)人員違章作業(yè)，我們礦又發(fā)生了“8.6”透水事故，造成了6人被困井下，當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我流淚了，如果這6名工友不能獲救，那么將有6個(gè)鮮活的生命離我們遠(yuǎn)去，那么**一礦也可能長期處于停產(chǎn)整改的階段，全礦1000多名職工將失去穩(wěn)定的工作……幸運(yùn)的是經(jīng)過全礦干部職工的努力，6名工友全部獲救，這次事故雖然沒有造成人員傷亡，但是給公司造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，引起了省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，也給公司造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。這次事故也充分說明了安全在煤礦生產(chǎn)中的重要性。

今年“1.13”事故后，四川師范大學(xué)的劉熙鵬教授給我們講課時(shí)曾經(jīng)說過：人的第一需要是安全，那么什么是安全，對于我們職工來說，就是不出事故，就是人身不受到傷害。而一旦發(fā)生工傷事故，有的將失去工作能力，生活不能自理，給家庭和自己帶來無盡的傷痛。特別是傷亡事故，他的逝去使幼小的子女失去了父愛，使年邁的父母失去了依靠，使朝夕相處的妻子失去了伴侶。這種傷痛是無法用金錢來衡量的。同時(shí)也給企業(yè)帶來惡劣的影響，這種影響是很難在短期內(nèi)能夠消除的。通過這次事故，使我深深地認(rèn)識到安全工作的重要性，認(rèn)識到事故造成的危害。我們應(yīng)該深刻吸取事故教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好，促進(jìn)全礦各項(xiàng)指標(biāo)的完成，以此來消除事故的消極影響，把**一礦建設(shè)成為讓上級放心，讓自己安心，讓職工滿意的現(xiàn)代化礦井。

“8.6”透水事故充分暴露了我們在安全管理上存在的問題，事故的發(fā)生，他與違章作業(yè)、違章指揮、職工安全意識不強(qiáng)、現(xiàn)場隱患排查情況有直接關(guān)系。“前車之覆，后車之鑒”，為了認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，抓好今年后4個(gè)多月安全生產(chǎn)，努力實(shí)現(xiàn)今年安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)，扭轉(zhuǎn)我礦安全生產(chǎn)被動局面，重塑古敘煤電公司新形象，我作為一名基層現(xiàn)場管理者，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際，堅(jiān)決做到以下幾點(diǎn)：

一 首先必須牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。堅(jiān)決制止重生產(chǎn)輕安全的思想，必須做到不安全不生產(chǎn)，安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)決服從安全。

二 加強(qiáng)對規(guī)程措施的學(xué)習(xí)，作業(yè)現(xiàn)場嚴(yán)格按作業(yè)規(guī)程和措施要求作業(yè)，嚴(yán)禁出現(xiàn)習(xí)慣性違章和拿規(guī)程措施如無物。

三 堅(jiān)決做到現(xiàn)場不違章指揮和違章作業(yè)，狠抓現(xiàn)場違章作業(yè)行為，始終把職工的生命安全放在第一位。

四 嚴(yán)格加強(qiáng)“一通三防”管理和水害的防治，每個(gè)班必須加強(qiáng)對工作面上下出口及通風(fēng)設(shè)施的全面檢查，上下出口必須暢通，通風(fēng)斷面必須符合作業(yè)規(guī)程要求，擋風(fēng)簾必須施工規(guī)范。

五 加強(qiáng)頂板管理，頂板管理不到位發(fā)生事故的概率最高，必須把頂板管理作為一項(xiàng)重要的日常工作來抓，必須抓好工作面上下端頭支護(hù)質(zhì)量管理和風(fēng)機(jī)巷超前支護(hù)質(zhì)量管理，加快工作面推進(jìn)度，控制好工作面端面距，堅(jiān)持敲幫問頂和杜絕空頂作業(yè)。

六 加強(qiáng)瓦斯管理，今年發(fā)生的瓦斯特大事故較多，傷亡人數(shù)也特別多，我隊(duì)必須嚴(yán)格加強(qiáng)工作面割煤期間上隅角瓦斯管理，防突措施必須到位，杜絕瓦斯超限作業(yè)。

七 抓好隱患排查治理工作，必須樹立隱患就是事故、抓好隱患排查就是減少事故的理念。

股市心得體會范文第4篇

  骨科護(hù)士年終心得體會1

  光陰似箭，一晃眼，走進(jìn)__-_市一醫(yī)院，來到骨科成為一名救死扶傷的護(hù)士已經(jīng)半年了。自畢業(yè)以來，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。接觸到臨床后，發(fā)現(xiàn)，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛心等等。六個(gè)月的使用期即將結(jié)束，但我對自己的要求會更加嚴(yán)格，特自我鑒定如下：

  在思想上，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。

  在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著自己對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上掌握了一些專業(yè)知識和操作技能，熟練的掌握了?？浦R和各項(xiàng)?？谱o(hù)理操作，作到了理論聯(lián)系實(shí)際。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。

  在工作上，我積極配合上級領(lǐng)導(dǎo)和同事，正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作和三查七對制度。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問題能及時(shí)向護(hù)士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。對待患者能文明禮貌的服務(wù)，做到舉止文明、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。積極與患者溝通，及時(shí)了解他們的心理動態(tài)，以便讓患者接受更好的治療，并做好健康宣教。

  在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，以嚴(yán)謹(jǐn)而積極向上的生活態(tài)度打理好自己的每一天。為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的尺度均衡的處事原則，能與同事們和睦相處，積極參加各項(xiàng)課外活動，從而不斷的豐富自己的工作閱歷和生活。

  把有限的生命投入到無限的醫(yī)護(hù)工作中。在今后的工作中我會更加不斷努力地學(xué)習(xí)上進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號!

骨科護(hù)士年終心得體會2   

  經(jīng)過這近三個(gè)月的工作，我也有了不少的體會。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

  一，理論知識的問題

  以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的，被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

  二，角色轉(zhuǎn)化問題

  工作剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊工作的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

  三，膽魄的鍛煉

  面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地，特別在操作的時(shí)候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

  四，無菌觀念和規(guī)范化操作

  在外科工作這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。

  五，微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

  骨科護(hù)士年終心得體會3

  現(xiàn)在我進(jìn)入了骨科。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望!

  在外科的時(shí)候，經(jīng)常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把，可當(dāng)胃管遞到手中時(shí)卻不知該如何下手?？磩e人做事和自己做事是兩把事，應(yīng)該謙虛一點(diǎn)把握好每次機(jī)會!

股市心得體會范文第5篇

我不出大山，孩子們就能走出大山。

---------古槐基

（一）回憶篇

第一次接觸古槐基老師，是從一疊疊厚厚的學(xué)習(xí)資料開始的嗎？是從“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”這首兒歌開始的嗎？還是從他那三十五載如一日的堅(jiān)守開始的？我已經(jīng)記不真切了，但是有一點(diǎn)我記得——“教育，是一個(gè)山村的希望。”他說的。

一個(gè)窮山僻壤的山村，哺育了一位時(shí)代的軍人，成就了一位質(zhì)樸的老師，造就了一個(gè)時(shí)代的楷模。

就是那個(gè)地方，幾十年前，有一位高中文化的復(fù)員軍人。懷著為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的念想，看著那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱著試試看的態(tài)度，走上三尺講臺，一干就是35個(gè)春秋。

當(dāng)我們在享受著高新技術(shù)的教育平臺時(shí)，他在“冬不避寒，夏不避暑”的簡易教室里啟迪著那幼小的心靈；當(dāng)我們坐在一起談笑風(fēng)生、享受著口體之奉時(shí)，他一個(gè)人蹲在那里吃著咸魚拌飯；當(dāng)我們陪著學(xué)生，坐著校車，唱著“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”的時(shí)候，他背著學(xué)生，來回徒步于鄉(xiāng)間泥濘、河邊小道之間……這一切的一切，怎能不讓我這個(gè)年輕的教師自慚形穢？

一閉上眼睛，腦子里全是他那瘦小而偉岸的身影，那“三尺講臺育英才”的氣魄，那“要頂青山不放松”的精神。

（二）感悟篇

作為一名新時(shí)代的年輕教師，我們可以去想一想，在那種環(huán)境下，是什么讓他如此的堅(jiān)守？

是金錢嗎？我看不是。不然怎么新老師來一個(gè)走一個(gè)呢？不然怎么天天吃著咸魚拌飯呢？是權(quán)力嗎？我肯也不是的。一所學(xué)校，5個(gè)孩子，集校長、教師、保姆于一體，這樣的權(quán)力，你要嗎？你敢要嗎？難道是因?yàn)榈匚伙@赫？不是的！在我看來，那是一份對黨的教育事業(yè)的忠心，是一份對梅坪村百姓的誠心，是一份對職業(yè)操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉獻(xiàn)之心。

曾經(jīng)面對調(diào)到縣城工作的機(jī)會，他猶豫了。他輾轉(zhuǎn)過，誰不想工作環(huán)境優(yōu)越，家人團(tuán)聚、兒孫繞膝？可他說“我不出大山，孩子們就能走出大山?！边@是一種怎樣的精神？同樣是教師，我們該如何去面對這樣的一句話？該如何正確的理解這句話的深層內(nèi)涵？

35年來，山里共100多個(gè)學(xué)生，走出了5個(gè)大學(xué)生，十幾個(gè)中專生，有科局級的干部，有國家公務(wù)員，有教師……如今，他們都在自己優(yōu)越的工作崗位上努力拼搏，而他們的老師——古槐基仍在哪里堅(jiān)守……

我想用一首《竹石》來總結(jié)他的一生：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。這是對他一生最好的寫照！

（三）行動篇

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進(jìn)事跡的今天，身為日新學(xué)校的一員，要做到“身在日新，心在日新”。做到“身在日新”很容易，做到“心在日新”，大家還要身體力行！

在自己平凡的崗位上，我們要拿出實(shí)際的行動，來實(shí)踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩，少抱怨!與其在那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實(shí)實(shí)的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！(學(xué)習(xí)心得 xindetihui.net)“頑石，馳之以疾，懸也！”在這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的年代，哪怕是頑石，只要善于抓住速度和時(shí)機(jī)，同樣可以有所作為！

在日新學(xué)校創(chuàng)規(guī)范化改革的今天，我們?nèi)w教師將抱著怎樣的心態(tài)去迎接呢？是大膽的創(chuàng)新？還是舍本逐末、明哲保身呢？