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大學(xué)生安全教育范文第1篇

目前，大學(xué)生安全教育是適應(yīng)新時期高校發(fā)展壯大、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。雖然它已成為高校教育中不可或缺的組成部分，但由于高校對其重視力度不夠，許多特征都體現(xiàn)了當(dāng)下安全教育存在的問題。結(jié)合現(xiàn)狀，筆者對安全教育目前比較突出的特征進行梳理。

1.1實用主義理念，使得教育形式化

高校對于安全教育重視程度不夠。當(dāng)學(xué)校發(fā)生重大治安或刑事案件等安全事故時，安全教育才得到高校領(lǐng)導(dǎo)乃至社會的關(guān)注。這種被動的表現(xiàn)體現(xiàn)了一種實用主義理念，最終導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育過于形式化，不能真正發(fā)揮安全教育的基礎(chǔ)功能。

1.2內(nèi)容滯后，不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展形勢

國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜多變，高新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，使得高校和大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。而目前高校對大學(xué)生安全教育的內(nèi)容較多停留在防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)安全問題，就顯得平白無味，當(dāng)然這也是需要的，但由于教育內(nèi)容平白無味，體現(xiàn)不出時代特征，因此不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對安全知識的需求。

1.3形式單一，教育實效性低

有研究學(xué)者在對學(xué)校以何種形式開展安全教育的調(diào)查顯示，59%的學(xué)生表示傳統(tǒng)課堂教學(xué)和校園宣傳標(biāo)語是接受安全教育的基本形式。5%和12%的同學(xué)分別通過觀看視頻和模擬演練形式接受安全教育。當(dāng)今時代背景下，課堂講座、報告會或消防演練等傳統(tǒng)安全教育，形式缺乏吸引力，安全教育實效性比較低。隨著高科技信息時代的到來，面對高校大學(xué)生安全教育的新挑戰(zhàn)，理念之實用主義、內(nèi)容之滯后以及教育之單一等特征都已不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求。

二、安全教育的內(nèi)容與形式分析

從視覺形式學(xué)分析，一定內(nèi)容需要與之相適應(yīng)的形式結(jié)合得相得益彰，才能使傳播效果達到最佳。從傳播學(xué)角度分析，安全教育的形式是衡量安全教育效果與否的重要尺度。新穎獨特的內(nèi)容，配以合理獨創(chuàng)的表現(xiàn)形式，將會對安全教育的實效性起到事半功倍的效果。

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，抓住時代特征

當(dāng)前國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。經(jīng)筆者調(diào)查，大學(xué)生安全教育內(nèi)容除了有防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)人身、財產(chǎn)和消防安全問題之外，還應(yīng)擴展到國家安全、校紀校規(guī)、公共安全、交通安全、食品安全、校園周邊安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等方面，符合當(dāng)今社會形勢發(fā)展趨勢，不斷貼近大學(xué)生群體安全的需求。當(dāng)今社會競爭的激烈，導(dǎo)致學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟以及情感等方面對大學(xué)生心理造成不同程度的影響，甚至威脅到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和安全。因此，加強心理健康教育也成為安全教育的重要內(nèi)容之一。除了基本安全知識的學(xué)習(xí)，還要有技能的培訓(xùn)，融技能教育與知識傳授為一體，全面提高大學(xué)生安全責(zé)任、意識、知識以及技能等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生由“知”的層面上升到“行”的層面。

2.2利用多種媒體教育形式，提高教學(xué)成效

各高校都不同程度地嘗試和采用多種有效形式進行安全教育。在當(dāng)今數(shù)字時代背景下，安全教育應(yīng)在傳統(tǒng)教育模式基礎(chǔ)上，運用高科技手段將理論性灌輸和實踐性情景模擬有機結(jié)合起來，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。如形式上可采取多媒體、視頻短片、海報平面設(shè)計、安全故事情景小舞臺劇等視聽結(jié)合的教育形式開展。有效提高安全教育的實效性，不但能夠增強大學(xué)生的安全防范意識，更重要的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，在生活中懂得如何自我保護，把安全隱患扼殺在搖籃中。

三、總結(jié)

大學(xué)生安全教育范文第2篇

大學(xué)生安全教育措施一、大學(xué)生安全教育與管理面臨的問題

隨著高等教育體制改革的深入，“開放辦學(xué)”成為高等教育促進人的全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇，同時日益社會化的發(fā)展趨勢也給高校帶來諸多不安全因素。

大學(xué)生安全意識淡薄，財物丟失現(xiàn)象嚴重，不會使用滅火器等消防器材，不知道校園報警電話，會到食堂外餐飲點飲食，個別同學(xué)有過不同程度的心理問題;安全問題類型多樣化，除了較為高發(fā)的人身財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等問題外，心理安全問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益成為大學(xué)生安全教育和管理的新難點、新挑戰(zhàn)。因此，在新形勢下，有針對性地加強大學(xué)生安全教育和管理，增強學(xué)生自我安全意識和自我保護能力，塑造健全人格，自覺抵制各種不法侵害，營造安全的育人環(huán)境，是當(dāng)前高校教育工作中的一項重要而迫切的任務(wù)。

二、大學(xué)生安全教育與管理存在問題的主要原因

1.社會因素

在當(dāng)前經(jīng)濟全球化、文化多元化的大背景下，我們的高等教育既面臨諸多機遇也遇到嚴重挑戰(zhàn)，西方“拜金主義”、“享樂主義”思想的涌入加上社會上一些錯誤輿論的導(dǎo)向，且與網(wǎng)絡(luò)信息傳播相結(jié)合，給易于接受新生事物的大學(xué)生帶來巨大沖擊，部分意志力不堅定、辨別能力差的同學(xué)的人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，追求自身利益最大化，忽視安全問題，給自己或別人帶來不應(yīng)有的傷害。如果遇有重大的國際國內(nèi)事件、熱點事件，加上情緒化的意見就可能引發(fā)高校群體行動性事件，導(dǎo)致集體游行、暴力打砸等行為。

在開放辦學(xué)的態(tài)勢下，校園周邊環(huán)境也日趨惡劣，給校園安全造成很大影響。網(wǎng)吧、黑出租、無證的飲食攤點、不規(guī)范出租的民房，這些存在安全隱患的地方往往成為高校學(xué)生的安全事件的常發(fā)地。高校所處的一些特殊地理位置，地處依山傍水的郊區(qū)，也成為安全隱患所在。

所在高校緊鄰人工湖，每年都會發(fā)生幾起傷亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景觀，每到節(jié)假日，游客大量涌入，也給校園治安造成影響。

2.學(xué)校因素

高校公共場所眾多，宿舍、圖書館、餐廳、機房、自習(xí)室、運動場等都是人員高度密集的地方，在這些地方，存在偷盜、財物丟失，疾病傳播，火災(zāi)，擁擠、踩踏等安全風(fēng)險，如丟失財物的同學(xué)中，有的發(fā)生在宿舍、有的發(fā)生在自習(xí)室、有的發(fā)生在公交車上。設(shè)施不健全，人力、物力、財力投入少。如消防器材不能及時更新，逃生通道不暢;安裝了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控攝像裝置，但存在不開啟或成像不清的現(xiàn)象;學(xué)校開始重視心理健康教育，但存在心理咨詢場所狹小，人員、設(shè)備不足的問題;制度不健全，管理工作不到位。各高校根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等制定了本校的校規(guī)校紀，但這些規(guī)章制度的出臺缺乏細致的調(diào)查研究，沒有聽取學(xué)生的意見和建議，缺乏科學(xué)性和人性化，甚至缺乏法律依據(jù)，導(dǎo)致管理者的行為不能得到學(xué)生的認可和發(fā)自內(nèi)心的支持。同時，有些高校管理者認識不足，重視不夠，沒有遵循安全教育、安全管理“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則，輕防范，重處理。

3.學(xué)生自身因素

大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，自我防范意識弱。90后大學(xué)生從小都是在父母和老師的呵護下長大，思想單純，社會經(jīng)驗少，安全意識差，沒有經(jīng)受過什么挫折，應(yīng)對問題掉以輕心，容易成為被侵害對象。教育的缺失使得許多學(xué)生缺乏實際學(xué)習(xí)和生活所必需的安全知識、安全技能，一旦遇到突如其來的險境，因缺乏救助常識，往往不知所措，難以應(yīng)付，造成不應(yīng)有的損失。

遵紀守法意識差。部分同學(xué)違背學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，酗酒、打架或在宿舍使用違章電器，造成自己或他人利益受到損害。在實踐教學(xué)中不遵守安全操作規(guī)定引發(fā)安全事故等。

心理問題引發(fā)的安全事故。由于學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟困難、感情受挫、人際關(guān)系緊張、就業(yè)困難等因素導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁、焦慮、強迫、失眠等心理問題，嚴重者引發(fā)自殘、自殺或攻擊他人等安全問題。例如在每年畢業(yè)生離校期間，部分畢業(yè)生因種種原因拿不到畢業(yè)證，對學(xué)校心懷怨恨，或因感情、人際關(guān)系問題處理不當(dāng)，加上離愁別緒，平時累積的矛盾在此期間集中爆發(fā)。于是一些畢業(yè)生情緒沖動，酗酒，打架，吵鬧，摔砸物品，破壞公物，安全問題由此產(chǎn)生，畢業(yè)生的文明離校已成為困擾諸多高校的一大難題。

三、大學(xué)生安全教育與管理的對策探討

1.強化七項安全教育

大學(xué)生安全教育，包括人身財產(chǎn)安全教育、消防安全教育、戶外活動與交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，心理健康教育，以及校規(guī)校紀教育。這七項內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)安全問題，因此必須加強這七個方面的教育。搞好大學(xué)生日常安全教育，必須要以提高學(xué)生安全防范意識為目的，必須遵循“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則。

人身財產(chǎn)安全教育。要幫助大學(xué)生認識、珍惜、熱愛生命，培養(yǎng)積極的“生命觀、生存觀、生活觀”。使學(xué)生認識自身安全的威脅因素，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學(xué)會應(yīng)對地震等自然災(zāi)害的常識。提高大學(xué)生物品保管、財產(chǎn)安全意識和能力，維護個人合法的財產(chǎn)權(quán)益。幫助大學(xué)生了解當(dāng)前詐騙的主要手段，掌握防騙要領(lǐng)。

消防安全教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全責(zé)任意識和自我防范意識，知曉、辨識和預(yù)防各類火災(zāi)、環(huán)境危險因素的方法、措施，掌握火災(zāi)報警、初起火災(zāi)處置的基本程序和技能，熟知火場逃生的要求和應(yīng)對環(huán)境危害的策略。

戶外活動與交通安全教育。讓學(xué)生掌握戶外活動和交通安全的基本知識，培養(yǎng)自覺遵守和維護交通法規(guī)的意識，掌握公路、鐵路、水運、航運等交通行為的基本安全要求以及戶外活動的安全基本常識和技能。

食品衛(wèi)生安全教育。民以食為天，食品安全是有關(guān)社會穩(wěn)定的大事，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，不抽煙酗酒。要讓學(xué)生掌握食物中毒的相關(guān)知識，提高鑒別、防范和救助能力。

網(wǎng)絡(luò)安全教育。在網(wǎng)絡(luò)普及時代，大學(xué)生要全面了解國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，具備基本的網(wǎng)絡(luò)道德和辨別不良信息的能力，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遠離網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時，還要掌握網(wǎng)絡(luò)犯罪威脅信息安全的形式、種類和防范方法，具備一定的防范和應(yīng)對能力。

心理健康教育。要開設(shè)大學(xué)生實用心理學(xué)等相關(guān)課程，有針對性地對學(xué)生進行環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、人際關(guān)系和諧教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等，以提高大學(xué)生心理健康水平，促進人格全面發(fā)展，預(yù)防和減少安全事件發(fā)生。

校規(guī)校紀教育。一方面要提高學(xué)生自身的法律素養(yǎng)，在別人侵犯自己的權(quán)益的時候能用法律武器維護自己的權(quán)益，另一方面自身也要遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，尊重社會公德，遵守公共秩序，愛護公共財產(chǎn)。

2.實現(xiàn)教育管理形式多樣化

首先，安全教育要進課堂，就是將安全教育課列為必修課，納入學(xué)校日常教學(xué)體系，除理論教學(xué)外還要加入防災(zāi)應(yīng)急演練或大型活動的安保等實踐考核環(huán)節(jié)并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，實現(xiàn)課堂教育和實踐教育相結(jié)合。

其次，輔導(dǎo)員定期召開安全教育主題班會，在一些特定時期如開學(xué)、放假、節(jié)假日、汛期等或針對一些學(xué)校特有的存在安全隱患的場所預(yù)警信息，做好安全提示，在宿舍張貼安全注意事項，深化學(xué)生的安全防范意識。

再次，要發(fā)揮第二課堂的作用，利用多媒體手段，利用典型案件做警示教育，邀請法律、公安、消防、心理健康教育等方面的專家、學(xué)者來校開展專題講座或報告。要對學(xué)生進行安全技能訓(xùn)練，如請保衛(wèi)處、校內(nèi)外專家或相關(guān)團隊進行消防演習(xí)、醫(yī)務(wù)自救、網(wǎng)絡(luò)信息甄別等。

3.重視大學(xué)生心理健康問題

首先要進行心理普查，對剛?cè)雽W(xué)的新生要進行心理普測，以后每過一段時間如 4 個月再進行一次，這樣便于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時關(guān)注。對個別學(xué)生要建立心理檔案，做到班級心理聯(lián)絡(luò)員—班主任—心理輔導(dǎo)員—心理咨詢師相互聯(lián)動。其次做好個體心理咨詢和團體心理輔導(dǎo)。為解決不同個體的咨詢需求，除了固定的心理咨詢室咨詢外，也要創(chuàng)造條件，做好網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢等。發(fā)揮團體心理輔導(dǎo)的參與人數(shù)較多的優(yōu)勢，讓更多同學(xué)加入到其中，在團體的力量下讓個體更好成長。還要成立危機攻關(guān)小組，制定應(yīng)急事件處理預(yù)案，應(yīng)對突發(fā)的重大事件。能在第一時間將突發(fā)的危機事件通過恰當(dāng)?shù)姆绞郊巴緩郊皶r解決，將影響最小化。

4.構(gòu)建立體化的安全教育管理體系

報告提出，要深化平安建設(shè)，完善立體化社會治安防控體系。對大學(xué)生進行安全教育與管理是一項綜合性工程。學(xué)校的安全保衛(wèi)部門在保護師生安全、打擊不法犯罪、維護校園穩(wěn)定方面功不可沒，但也有其自身局限性，如對學(xué)生的安全教育，無疑是難以勝任的。所以，從更高的層面上說，大學(xué)生的安全教育管理工作需要學(xué)校各職能部門、院系及學(xué)生管理部門乃至轄區(qū)消防、公安、街道社區(qū)管理部門等機構(gòu)共同承擔(dān)，從制度上保障，從財物資金上支持，密切配合、齊抓共管，全力打造全方位立體化的校園安全防范體系。

大學(xué)生安全教育實施方案為了進一步加強我院的校園安全管理，增強大學(xué)生安全教育的針對性和實效性，切實提高學(xué)生的安全意識和自我防護能力，有效防范各類案件和安全事故發(fā)生，保障學(xué)生人身財產(chǎn)安全，建設(shè)平安和諧校園，現(xiàn)制定青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院自考本科20xx年開展大學(xué)生安全教育實施方案：

一、 指導(dǎo)思想

大學(xué)生安全教育以“安全重于泰山”的高度責(zé)任感和負責(zé)精神為出發(fā)點，以“預(yù)防為主，防治結(jié)合”為原則，切實加強對大學(xué)生安全知識教育，提高安全防范意識，普及安全知識，掌握必要的安全常識，學(xué)會自我保護，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對大學(xué)生造成的傷害，保障大學(xué)生健康快樂地成長。通過大學(xué)生安全教育進課堂，開展法制安全講座，組織安全知識競賽等方式，推動安全知識的普及，提高我院大學(xué)生的安全素質(zhì)。牢固樹立安全發(fā)展理念，以保障廣大師生生命財產(chǎn)安全為根本出發(fā)點，以建立健全安全工作長效機制為主線，強化校園安全管理，為促進學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的校園安全環(huán)境。

二、 高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)院長指示，定于20xx年10月份和11月份為我院的“安全教育月”，高度重視大學(xué)生安全教育工作，切實加強大學(xué)生安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。要不斷健全大學(xué)生安全教育工作制度，把有關(guān)開展大學(xué)生安全教育任務(wù)層層落實好，做到專人負責(zé)，全程跟蹤，統(tǒng)一步調(diào)，力求實效，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：院長

副組長：

組員：

三、具體內(nèi)容

1、組織開展法制安全知識講座

開展法制安全知識講座。聘請法制人員，針對學(xué)校目前存在的有關(guān)安全問題，舉行安全知識講座，全面提高安全防范技能和自救自護本領(lǐng)，維護校園的安全穩(wěn)定。

2、開展宿舍安全大檢查

對學(xué)生寢室的安全隱患、違規(guī)用電、禁煙禁火、管制刀具及文明衛(wèi)生等情況進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、公開通報并限期整改。

3、組織消防演習(xí)

組織大一學(xué)生開展一次消防演習(xí)，包括緊急疏散、滅火演習(xí)、現(xiàn)場救助等。

4、加強交通安全教育

開展交通安全知識講座，通過講解交通安全規(guī)則、法律法規(guī)，以及交通事故案例分析，讓學(xué)生牢固樹立安全意識。

5、多渠道宣傳安全知識，發(fā)放安全宣傳資料

配合安全教育，采用微信、QQ、宣傳欄、黑板報等多渠道宣傳安全知識。印發(fā)《大學(xué)生安全教育手冊》，如何防火、防盜、防騙、防搶劫、防滋擾、防性騷擾和害、受到不法侵害或財物受損失時如何報案等資料，發(fā)放到每一位學(xué)生的手中。

6、舉辦安全知識競賽

通過組織學(xué)生開展一次安全知識競賽，加深同學(xué)們的安全意識，加強教育成效，增加學(xué)習(xí)安全知識的興趣。

四、要求：

1、充分認識大學(xué)生安全教育的重要性。

安全穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)科研活動順利開展的前提，做好大學(xué)生安全教育工作是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性工作，是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。目前，安全事故的最主要原因是人的問題，安全防范意識淡薄、法制觀念不強，是普遍存在的現(xiàn)象。安全教育是一項長期、復(fù)雜、艱巨的工程，要堅持常抓不懈，警鐘常鳴，以對學(xué)生極端負責(zé)的精神，切實把學(xué)生安全教育工作擺到重要議事日程。圍繞“關(guān)愛生命，關(guān)心他人，人人參與，共建平安和諧校園”主題，認真落實安全教育各項工作。

2、加強對安全教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)保障。

各位老師、學(xué)生干部要精心組織，周密部署，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極配合。既要圍繞方案完成工作，又要注重效果，有所創(chuàng)新。

3、利用此次教育活動，總結(jié)經(jīng)驗，形成長效教育機制。

各班在深入開展安全教育的同時，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新活動形式，深化教育效果，不斷創(chuàng)新大學(xué)生安全教育新局面并建立健全教育制度，形成長效安全教育機制。

五、具體安排

大學(xué)生安全教育與防范措施1、大學(xué)安全問題事件種類與危害?

第一、校園類的安全事件，生課中的運動傷害、校園

食堂食物中毒、寢室各類火災(zāi)、各類摔傷、財物被盜、喝酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及各種自然災(zāi)害。

第二、校園外的安全事件，暑假的寒熱給人下塘洗澡溺水、校外的一些交通事故、治安事件、惡性傷害、或者大學(xué)生實習(xí)期間的意外事故等。 當(dāng)代的大學(xué)大多處于獨生子女、校園安全事故一旦發(fā)生，不切使學(xué)生本身受到傷害，期指喪失生命，也給學(xué)生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來痛苦與不幸，使他們?nèi)说街心瓿惺苣鞘ビH人的子女的沉痛打擊。同時也會給學(xué)校造成生譽上的損失，影響學(xué)校正常工作于教學(xué)。給學(xué)校管理工作帶來極大的困難，每一起事件都有可能成為學(xué)校的不安定因素，要消除這些不安定因素學(xué)校必須花大力氣、費大精力、投入相當(dāng)多的經(jīng)費來進行善后。因此，最好的辦法就是提高安全工作，盡早發(fā)現(xiàn)安全事故的隱患，找出引發(fā)事件的真正原因，將安全事故消除與無形。

大學(xué)生安全教育范文第3篇

關(guān)鍵詞:高校;安全教育;管理實踐

中圖分類號:G647　文獻標(biāo)識碼:A　文章編號:1009-8631(2010)01-0094-02

近年來,高等教育逐步從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化,通過近幾年的擴招,我國高校在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加,這也為高校的安全管理帶來了更加嚴峻的挑戰(zhàn)。據(jù)大學(xué)生安全教育調(diào)查結(jié)果顯示,有將近三分之一的大學(xué)生在中學(xué)階段沒有接受過系統(tǒng)的安全教育。隨著社會的發(fā)展和人類的進步,人們已經(jīng)認識到安全問題對大學(xué)生管理工作的必要性和重要性,因此,要做好大學(xué)生管理工作,維護高校及社會的穩(wěn)定,必須加強安全教育。

一、安全教育的必要性

所謂“安全教育”,就是教育管理者通過一定的教育實踐活動,使教育活動達到預(yù)定目標(biāo)的工作過程。它是對受教育者應(yīng)對突發(fā)性事件的應(yīng)急應(yīng)變能力、安全防范能力、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪等能力的教育。

(一)大學(xué)生接受安全教育是依法治國的需要

改革開放以來,高校治安問題和大學(xué)生安全問題得到了黨和國家的高度重視,大學(xué)生安全教育工作已納入社會主義法制軌道,體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生安全教育的高度重視。把維護大學(xué)生的安全和合法權(quán)益、對大學(xué)生進行安全教育、依法治校確定為高校各級領(lǐng)導(dǎo)的法定義務(wù),推動了高校各級組織特別是保衛(wèi)部門對大學(xué)生的安全教育工作。各高校已按照國家的要求,逐步建立健全了大學(xué)生安全教育體系。

(二)大學(xué)生接受安全教育是大學(xué)生自我完善的需要

大學(xué)生被人們稱之為“天之驕子“,但大學(xué)生群體又是一個特殊的社會弱勢群體,其人生觀、世界觀尚未形成,可塑性大,易受社會不良習(xí)氣的影響而忽視社會公德和法律的約束。應(yīng)該說,絕大多數(shù)同學(xué)能夠珍惜在大學(xué)生活的美好時光,也能夠在大學(xué)生活中不斷完善自我。但也有極少數(shù)人不珍惜進入大學(xué)的深造機會,當(dāng)自己獨立面對紛繁復(fù)雜的社會時,對自己放松了要求,染上了不良習(xí)氣:酗酒滋事、偷盜財物、參與傳銷、考試作弊等等。大量事實說明,一些大學(xué)生不學(xué)法、不守法,法律意識淡薄,社會公德缺乏。因此,對在校大學(xué)生進行安全教育,具有十分重要的現(xiàn)實意義。

(三)大學(xué)生接受安全教育是適應(yīng)日益嚴峻的社會治安形勢的需要

高校在改革開放的新形勢下,與社會的融合程度越來越高。國外敵對勢力和各種組織、非法傳銷組織和各種不健康文化嚴重影響著大學(xué)生的身心健康。高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜,學(xué)校周圍酒吧、網(wǎng)吧林立,不少違法分子混跡其間,伺機作案:而一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、書刊、黃色網(wǎng)站而不能自拔,不求上進,甚至走上違法犯罪的道路。因此,對大學(xué)生進行安全教育,讓大學(xué)生對社會治安形勢有清醒的認識,使大學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)安全知識,掌握防范技能,從而預(yù)防和減少各種違法犯罪對大學(xué)生的不法侵害。

(四)大學(xué)生接受安全教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

安全問題不僅是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中常常遇到的問題,也是畢業(yè)后走向社會經(jīng)常碰到的問題。因此,大學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時,學(xué)習(xí)并掌握一些安全知識,不僅能使其在學(xué)習(xí)期間可以依靠自己的力量、集體的力量、組織的力量、法律的力量來保護自己,維護自身的正當(dāng)權(quán)益,安全渡過大學(xué)生活,而且可以使其在步入社會、走上工作崗位后終身受用,確保一生平安。

二、安全教育的主要內(nèi)容和形式

(一)世界觀和人生觀教育

大學(xué)生的世界觀、人生觀還未定型,導(dǎo)致他們的思想道德還存在許多矛盾和問題,一旦遇到誘惑,可能會出現(xiàn)違法違紀行為。所以,對大學(xué)生人生觀、世界觀的教育,應(yīng)采取緊貼大學(xué)生的現(xiàn)實生活、緊貼專業(yè)領(lǐng)域、緊貼大學(xué)生思想實際,以思想的科學(xué)性、哲理性、知識性來增加對學(xué)生的吸引力、感召力和凝聚力,幫助大學(xué)生逐步建立起科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,教育學(xué)生學(xué)會怎樣做人。

(二)法制觀念與法律知識教育

缺乏法制觀念、法律意識淡薄是大學(xué)生中普遍存在的問題。有些學(xué)生不學(xué)法、不知法、不懂法,以致違法后,還并不認為是違法:有的學(xué)生以為受到傷害后可以“私了”,不愿配合公安機關(guān)調(diào)查;有的學(xué)生受到不法傷害后不知如何尋求法律救助:更有一些學(xué)生知法犯法、以身試法。因此,有針對性地在大學(xué)生中開展法律知識教育,讓大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法、用法,增強大學(xué)生的法制意識,自覺地學(xué)會用法律保護自己。

(三)安全知識與防范技能教育

隨著校園日趨社會化,高校由過去相對獨立、封閉的狀態(tài)走向全方位的開放,與外界的聯(lián)系日益密切和廣泛,當(dāng)代大學(xué)生雖然具有較強的自立意識,但社會經(jīng)驗不足,獨立生活能力較差,安全意識缺乏,自我保護意識不夠。因此,對大學(xué)生進行安全教育更加必耍,大學(xué)生通過學(xué)習(xí)安全知識,可以增強安全防范意識和掌握安全防范技能,有效保護自己和幫助他人。

三、大學(xué)生安全教育的實踐探索

安全,是高校進行教育教學(xué)改革和教職工工作、學(xué)習(xí)和生活的最基本的條件和最起碼的需要。如何開展安全教育,達到安全教育的目的,是這項工作的重心。

(一)明確責(zé)任,遂級落實

高校領(lǐng)導(dǎo)把安全教育當(dāng)做一件大事來抓。親自部署,在全院樹立“安全第一”的思想理念,把安全教育工作同高校的教育教學(xué)改革和教學(xué)科研等工作同部署、同檢查、同落實,真正把安全教育列入重要議事日程,擺上重要位置。高校領(lǐng)導(dǎo)與各部門負責(zé)人簽訂安全責(zé)任書,正確處理安全與教學(xué)科研的關(guān)系,把“沒有安全就沒有發(fā)展”及“安全不能說明一切但能否定一切”的理念落實到各項工作中。

(二)加強校園安全管理工作

安全管理工作是消除各種不安全因素、堵塞犯罪漏洞、減少治安問題,建立良好秩序的重要手段。加強對高校師生員工的安全管理,這不僅是保衛(wèi)部門的工作,更需要高校全體師生員工的積極參與和配合。組織高校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和師生員工進一步學(xué)習(xí)國家關(guān)于高校安全穩(wěn)定的相關(guān)法律法規(guī),推動高校安全管理工作順利開展:對高校內(nèi)部進行隱患排查治理與自查自糾,對查出的安全隱患及時進行整改,消除隱患,確保安全。

(三)加強保衛(wèi)部門的職能作用

安全教育是高校安全保衛(wèi)部門的重要工作之一,保衛(wèi)部門作為高校安全保衛(wèi)工作的職能部門,在安全教育中要為高校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀,對安全教育要達到的目標(biāo)、授課內(nèi)容、運行途徑和方法拿出規(guī)劃,提出主導(dǎo)意見,供領(lǐng)導(dǎo)決策后在全院實施,真正起到保衛(wèi)部門在安全工作中的作用。

(四)加強大學(xué)生安全教育的學(xué)科建議

1.走在立法前列,加強大學(xué)生安全教育,讓大學(xué)生安全教育

進入課堂,作為學(xué)科建設(shè),形成高校獨特的教育制度。

2.從國家利益和高校利益出發(fā),建立一個適應(yīng)高校實際的、高智能的、有戰(zhàn)斗力的保衛(wèi)組織,培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的安全教育師資隊伍。

3.吸收相關(guān)院校安全教育的成功經(jīng)驗,結(jié)合高校實際情況,以講座的形式開展安全教育,在實踐中摸索安全教育的教學(xué)內(nèi)容及方式的新方法、新途徑,并在實踐中不斷加以完善。

(五)建立適應(yīng)大學(xué)生安全教育工作的教學(xué)體系

1.完善安全教育課程內(nèi)容的安排。法律教育應(yīng)作為安全教育課程的首要內(nèi)容之一,耍用基本的法律知識來武裝大學(xué)生頭腦。在教學(xué)計劃中安排法律基礎(chǔ)課程,以必修課的形式講授法律知識,增強大學(xué)生的法律意識。根據(jù)不同年級、專業(yè),分層次、分階段地開設(shè)《憲法》、《法律基礎(chǔ)》、《合同法》、《勞動法》、《教育法》、《國家安全法》、《刑法》、《治安管理處罰法》等課程,使大學(xué)生自覺地學(xué)法、知法、懂法、守法,并學(xué)會用法律來保護自己和他人的合法權(quán)益。

2.采取不同的形式開展安全教育。在大學(xué)生中開展《大學(xué)生安全知識手冊》課程,開展“三防”教育,講授防火、防盜、防自然災(zāi)害性事故知識,宣講法律法規(guī)等,教授大學(xué)生安全常識,提高防范意識,掌握應(yīng)對各種突發(fā)事件的能力。

第一,充分利用高校教學(xué)資源對大學(xué)生開展安全教育。一是必須依靠其他學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者及學(xué)生組織等,形成齊抓共管的局面。如把安全教育納入入學(xué)教育內(nèi)容。二是在課堂和教學(xué)環(huán)節(jié)中,由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容實施對大學(xué)生的安全教育和法制教育。如在計算機課程中,講授有關(guān)計算機安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的內(nèi)容;在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫中,講授有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護方面的內(nèi)容。三是發(fā)揮高校校園局域網(wǎng)的優(yōu)勢,利用高校校園網(wǎng)安全教育信息,分析典型案例,進行安全知識的宣傳教育。

第二,創(chuàng)造有利條件,適時組織開展大學(xué)生模擬法庭,學(xué)法用法;定期組織公安、法院及其他法律工作者來校開展講座,以生動、直觀的案例教育大學(xué)生引以為戒。

第三,抓住有利時機,在對新生進行入學(xué)教育和對老生進行畢業(yè)就要時,安排時間進行安全教育。在重大活動前、重要事件后,利用安全教育月、“11.9”、“12.4”等消防及法制宣傳日,結(jié)合高校實際,開展知識競賽、組織演練、觀看安全教育專題片等,在大學(xué)生中開展豐富多彩的安全教育活動,增強大學(xué)生的安全意識和憂患意識。

大學(xué)生安全教育范文第4篇

關(guān)鍵詞：軍訓(xùn)；大學(xué)生；安全教育

大學(xué)生是國家未來發(fā)展的棟梁，近年來，盡管大學(xué)生自我保護能力和安全防范意識得到了一定提高，但是整體而言，基礎(chǔ)仍然薄弱。軍訓(xùn)是大學(xué)生提升“三觀”的重要途徑，肩負著時代任務(wù)和歷史背景，為大學(xué)生日后的綜合素質(zhì)提升奠定良好的基礎(chǔ)。

1大學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀分析

1.1部分學(xué)生體質(zhì)較弱

一般而言，我國新入學(xué)的大學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱，面臨著陌生的訓(xùn)練基地和教官的苛刻要求，非常容易出現(xiàn)生理、心理不適應(yīng)的狀況，如果不能有效調(diào)節(jié)，很容易適得其反，導(dǎo)致不必要的安全事故發(fā)生。

1.2教師缺乏對學(xué)生軍訓(xùn)的關(guān)注

教師需要了解學(xué)生的實際訓(xùn)練情況和思想狀況，并且針對性的進行安全教育，一旦忽視，很容易導(dǎo)致學(xué)生軍訓(xùn)期間存在的問題得不到解決，進而發(fā)生不安全事件。

1.3學(xué)生保障設(shè)施不完善

軍訓(xùn)期間，應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生配備良好的應(yīng)急藥品、訓(xùn)練場地以及救治工具等，構(gòu)建安全保障體系，一旦保障設(shè)置疏漏，則不能夠采取措施及時應(yīng)對突發(fā)事件，學(xué)生安全得不到保證。

2影響軍訓(xùn)期間大學(xué)生安全的因素

2.1安全制度不完善

一個完善與否的軍訓(xùn)安全制度，將會直接影響學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量，為此，構(gòu)建學(xué)生軍訓(xùn)安全制度十分必要，構(gòu)建良好的軍訓(xùn)安全制度有利于軍訓(xùn)的順利開展，也有利于鍛煉學(xué)生之間的凝聚力、合作力與團結(jié)力。因此，高校各級領(lǐng)導(dǎo)階層均要重視起來，而絕非將安全工作落實在口頭強調(diào)和會議部署中，可操作性的指導(dǎo)匱乏，導(dǎo)致安全監(jiān)督制度、安全教育制度等不完善。

2.2安全管理人員不重視

一般來說，軍訓(xùn)安全管理人員涵蓋班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教官、首長等，學(xué)生軍訓(xùn)安全教育工作要求全體管理人員共同參與。然而，如果安全管理人員不重視，將會體現(xiàn)在安全預(yù)防工作不過關(guān)、不夠了解學(xué)生身心狀況、責(zé)任心不強、安全問題關(guān)注度不高、安全意識差等。

2.3軍訓(xùn)機制不明確

若想做好大學(xué)生安全教育工作，則必須協(xié)調(diào)好大學(xué)生物質(zhì)保障、安全防范事故、軍訓(xùn)思想政治工作、訓(xùn)練時間和內(nèi)容、組織機構(gòu)等方面的工作。然而目前諸多高校依然停留在“紙上談兵”，未曾落實到實處。

3軍訓(xùn)期間大學(xué)生安全教育措施

3.1構(gòu)建安全保障體系

進行大學(xué)生安全教育的前提是構(gòu)建完善的安全保障體系，包括應(yīng)急救援體系、安全環(huán)境保障體系、安全物資保障體系、安全監(jiān)督和檢查體系、安全管理體系等，確保大學(xué)生軍訓(xùn)期間全方位的安全，各體系相互配合，發(fā)揮安全保障價值。

3.2開展安全教育課程

在大學(xué)生軍訓(xùn)期間，可以通過開展安全教育課堂提升學(xué)生的法治觀念和安全意識，將自衛(wèi)防身理論和安全教育理論作為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)容易出現(xiàn)的安全隱患，例如爆炸事故、重大刑事案件、交通安全、消防安全、自然安全等，融入特殊格斗、擒拿、摔法、解脫、臨場脫身、事先犯罪預(yù)防等內(nèi)容，營造良好的安全教育氛圍，提升學(xué)生參與安全教育的積極性和主觀能動性。

3.3情景模擬

基于案例、事件資料中汲取相關(guān)素材，模擬危險場景，讓學(xué)生“身臨其境”，并在情境模擬中運用所掌握的安全技能和知識，提高自身身體素質(zhì)，降低學(xué)生未來面對危險場景的恐懼，減少事故危害，防患于未然。與此同時，情境模擬的形式多樣，內(nèi)容豐富，富有挑戰(zhàn)性，滿足學(xué)生“冒險”心理，使大學(xué)生安全教育工作事半功倍。

3.4革新軍訓(xùn)方式和內(nèi)容

目前諸多高校所采取的軍訓(xùn)方式和內(nèi)容較為傳統(tǒng)，已經(jīng)不滿足新時代軍訓(xùn)的需求，為此，國家教育部門應(yīng)當(dāng)合理出臺相關(guān)條例、法規(guī)，對大學(xué)生軍訓(xùn)工作予以規(guī)范，革新學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容，這不僅是提高軍訓(xùn)質(zhì)量的保證，更是大學(xué)生安全教育的必需基礎(chǔ)。大學(xué)生的思維活躍，有著極強的接受新事物的能力，將安全教育和軍訓(xùn)方式、內(nèi)容有效結(jié)合，真正實現(xiàn)大學(xué)生保護能力和安全防范意識的提高。

3.5開展心理健康教育活動

軍訓(xùn)開始時，大學(xué)生的心理狀態(tài)依然十分波動，為此，應(yīng)當(dāng)抓住這個時機，做好大學(xué)生心理健康教育工作，促使大學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高自我管理和適應(yīng)能力。心理健康教育有多重方式，例如展開心理輔導(dǎo)、專題講座等，穩(wěn)定學(xué)生的不安情緒，提高學(xué)生生活信心，更快的融入到和諧的校園環(huán)境中來，在打開學(xué)生“心門”的同時，隱性滲透安全教育，提高大學(xué)生安全防范知識掌握能力，與此同時，通過文藝匯演、拔河比賽、體育比賽等途徑，宣傳軍訓(xùn)工作，開闊學(xué)生視野，在軍訓(xùn)期間展現(xiàn)自我青春朝氣，以飽滿的精神和熱情接受大學(xué)生安全教育工作，起到錦上添花的作用。

4結(jié)束語

軍訓(xùn)是大學(xué)生活的伊始，對于學(xué)生有著提高綜合素質(zhì)、磨練意志品質(zhì)、強化組織紀律觀念的作用，在此過程中，堅持科學(xué)發(fā)展觀，落實好大學(xué)生的安全教育工作，充分發(fā)揮軍訓(xùn)育人價值，為大學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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大學(xué)生安全教育范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;現(xiàn)狀;必要性;措施

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)06-0004-02

安全，眾所周知，是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊徊糠?，它是個人、集體、社會乃至整個人類生存的根本。沒有了安全，生存都不能保障，還談何發(fā)展。在馬斯洛的需要層次理論中，安全需要排在第二位，這足以看出安全需要的重要性。安全對于每個人而言都是人生的一門必修課，社會中的每個個體都應(yīng)該納入安全教育體系中。大到國家、社會、學(xué)校，小到家庭、個人，安全都是永不過時的主題。

安全如此重要，那么，在全社會開展安全教育就是十分必要的。無論是家庭、學(xué)校，還是企業(yè)，都與安全息息相關(guān)。然而近年來，我國許多高校連續(xù)不斷的發(fā)生校園安全事故，大學(xué)生的安全問題凸顯出來。怎樣加強對高校大學(xué)生的安全教育又成為重中之重。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，它承擔(dān)著為社會輸送專門人才的任務(wù)。人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人，但從目前來看，大學(xué)生更傾向于把學(xué)習(xí)、考試放在首位，忽視了其他方面能力的培養(yǎng)，尤其是安全意識，逃生技能更是一片空白。安全教育的缺乏，學(xué)生安全意識的淡薄，釀成了一個個令人窒息的悲劇，高校安全問題已經(jīng)不容忽視。

1 當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀

我國從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育，始終存在著一些問題。不論是學(xué)校還是家庭，往往只重視孩子的考試成績與升學(xué)，而忽略了對他們安全、責(zé)任、生命等問題的教育。生命安全的教育在大學(xué)里也缺失了，學(xué)生思想意識里沒有安全這個概念，有的最多也是一些大道理，沒有實踐與鍛煉。當(dāng)案件發(fā)生時，生命就在一個意念之間。如何從理論到實踐，怎樣保護生命安全，大學(xué)生無從知曉，造成了一系列慘劇。

主管教育工作的李嵐清同志在其《教育訪談錄》中說：“每見到一份事故報告，都要引起我陣陣心痛。盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補牢，畢竟為時已晚。人死了，還談什么教書育人呢？生命不保，談何教育！”

或許我們會發(fā)現(xiàn)，大部分高校都通過文件等形式明確規(guī)定了對大學(xué)生進行有關(guān)安全方面的教育，事實上也確實有安全教育。那為什么大學(xué)生的安全意識、責(zé)任意識如此的缺失呢？一個很重要的原因就是學(xué)校的安全教育不到位，并沒有落到實處。

1.1 學(xué)校安全教育只停留在理論上，缺少實踐:日本是個地震頻發(fā)的國家，所以它重視培養(yǎng)學(xué)生的生存意識與逃生技能，多次演習(xí)，落到實處。而我國缺少的恰恰是實踐。有些學(xué)校即使進行了“演習(xí)”，但學(xué)生卻質(zhì)疑是在“演戲”，只是表面工作而已。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時，他們也知道要逃生，但怎么做就是一個問題，缺乏一種技能。

1.2 大學(xué)生安全意識、責(zé)任意識淡薄:大學(xué)生安全知識的缺乏也體現(xiàn)了他們安全意識的淡薄。身體素質(zhì)、心理素質(zhì)不好，生存能力、自我保護能力差。而且有些學(xué)生家長仍然守著傳統(tǒng)觀念，認為到了大學(xué)就到了“保險箱”，一切由學(xué)校負責(zé)，安全是可以保證的。即使出了事情，也把責(zé)任完全歸于學(xué)校，有的還指向社會，反而忽略了自己身上所應(yīng)擔(dān)負的保護自己的責(zé)任。

1.3 學(xué)校的安全設(shè)施陳舊，存在隱患:許多學(xué)校遵守國家規(guī)定，配置了相關(guān)的安全設(shè)施。表面看來似乎很正規(guī)，但問題卻很多。宿舍樓的滅火器多年不更新，宿舍陽臺沒有護欄，應(yīng)急通道形同虛設(shè)等等，一些學(xué)校更是違法違章修建校舍，安全性大大降低。近年來，自然災(zāi)害頻發(fā)，教學(xué)樓和宿舍樓的安全性成為學(xué)生的心病，有時安全事故正是由于學(xué)生對學(xué)校的安全設(shè)施產(chǎn)生懷疑、造成恐慌而釀成的。

大學(xué)生安全意識的缺失，學(xué)校安全教育的空白，已帶來了我們無法回避的后果，一個個生命漸行漸遠。他們在最美好的年齡失去了他們最寶貴的生命，讓生者嘆息。對于他們的家庭，他們的離去是一個致命的打擊，年邁的父母如何安度晚年，盡享天倫之樂？對于學(xué)校來說，這是一個無法收拾的殘局，學(xué)校的秩序因此混亂，學(xué)生心理失衡，恐慌，學(xué)校的管理難度也加大了。對于社會來說，更是一個沉痛的教訓(xùn)。在飽受輿論壓力之時，加強安全教育也就顯得十分必要了，迫在眉睫。

2 加強大學(xué)生安全教育的必要性