前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文第1篇

會計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1會計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會計(jì)培訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計(jì)理論，會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為培訓(xùn)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個(gè)會計(jì)人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計(jì)。于是在大二第一個(gè)學(xué)期我們開了這門會計(jì)培訓(xùn)課。

在培訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對;最后要編制會計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫培訓(xùn)總結(jié)。

在本次會計(jì)培訓(xùn)中,我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補(bǔ)我們在課 堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,也可通過培訓(xùn)的仿真性,使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性,增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)會計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把培訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬培訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

培訓(xùn)的第一天做了分錄，雖 然之前從來沒有培訓(xùn)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說開始登記憑證時(shí)，面對著培訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在培訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過這學(xué)期會計(jì)培訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對會計(jì)核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和會計(jì)操作的基本技能;將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。

在對基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)中，我有了更深的認(rèn)識和見解。

1.做會計(jì)要誠信。

在這充滿競爭、挑戰(zhàn)的社會中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。一個(gè)人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅(jiān)定的的信念。一個(gè)平時(shí)不將信用的人在關(guān)鍵的時(shí)刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲。而我們作為一名會計(jì)人員，在掌握一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國家的金庫，如果不守承諾，那將導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。因此要想做一個(gè)好的會計(jì)員，要想做一個(gè)對國家有用的人，就一定要以誠信為本。

2.做會計(jì)要講依據(jù)和證據(jù)。

在現(xiàn)行的法制社會，無論做什么都講究證據(jù)。如果不能拿證據(jù)證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人承認(rèn)。所以只有證據(jù)才能說明一切。而我們作為會計(jì)人員在進(jìn)行填制記賬憑證和登記賬簿時(shí)，都以證據(jù)進(jìn)行操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生，則不可以進(jìn)行賬務(wù)處理。所以在會計(jì)中，講證據(jù)是最重要的。 .做會計(jì)需要很好的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神無論在哪個(gè)行業(yè)都是非常重要的。一個(gè)人只有以熱忱的心情去面對自己的工作，才能不斷的進(jìn)步并使自己所做的業(yè)務(wù)更好的發(fā)展，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在我們會計(jì)行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹(jǐn)慎的對待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以我們作為會計(jì)人員更應(yīng)該對自己的工作敬業(yè)，并不斷的更新新知識、提高專業(yè)技能。

3.會計(jì)要學(xué)會不做假賬。

這是作為一個(gè)會計(jì)人員最起碼的道德準(zhǔn)則，也是一個(gè)會計(jì)人員最難遵守的原則。做假賬一定是會計(jì)人員所為，但是是領(lǐng)導(dǎo)讓會計(jì)員做的還是會計(jì)員自己做的這就很難說了。按道理說一個(gè)小小的會計(jì)員是不敢做的只有在領(lǐng)導(dǎo)的特許下才敢做，而面對這種情況如果會計(jì)員堅(jiān)持原則不做假賬，那么他面對的不是受到排擠就是下崗回家，如果他做假賬則會受到領(lǐng)導(dǎo)的信任，所以作為會計(jì)人員很難在其中取舍。以至于有一個(gè)笑話，一個(gè)會計(jì)人員對記者說：你說我們做會計(jì)的做假賬，你給我找一個(gè)不讓我們做假賬的企業(yè)。而據(jù)國資委披露，在xxx年對181家中央企業(yè)的財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告突擊檢查發(fā)現(xiàn)，有120家做的不充分有13家存在嚴(yán)重造假。而且對這181家進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)的300余家會計(jì)事務(wù)所也是走過場，甚至幫企業(yè)早假。因此，現(xiàn)行的我國經(jīng)濟(jì)中存在著大量的隱患，企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)形同虛設(shè)。所以我們作為新一代會計(jì)人員，就應(yīng)該堅(jiān)守這一基本會計(jì)準(zhǔn)則，為國家做出自己的一點(diǎn)犧牲，奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

4.做到無私、靈活。

做為一名會計(jì)人員必然要與金錢打交道，每天要接觸許多錢，這就要每一位會計(jì)人員做到無私。是自己應(yīng)該拿的工資或獎(jiǎng)金就一分不少的拿到，不是自己的錢即使是一分也不拿，要做到嚴(yán)以律己、謹(jǐn)慎對事的良好的職業(yè)道德。靈活要求我們做會計(jì)的應(yīng)該學(xué)會善于交際，與領(lǐng)導(dǎo)之間、與同事之間、與同行之間以及與業(yè)務(wù)往來客戶打好人際關(guān)系，在不違背做人原則和會計(jì)原則、法規(guī)的基礎(chǔ)上處理好人際關(guān)系，這對我們的工作有很好的幫助。

會計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告2我們在xxx年4月5號開始了本次會計(jì)實(shí)習(xí)，采取模擬實(shí)習(xí)的方式，使用印制好的資料作為整個(gè)會計(jì)實(shí)習(xí)的材料來源。通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學(xué)生對會計(jì)有更深的理性認(rèn)識并掌握會計(jì)基本操作技能。這是本次實(shí)習(xí)的目的!

以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我們是既做會計(jì)，又做出納，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出啊!!

本次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個(gè)小組5.6個(gè)人，圍在一起做帳，這樣有利于同學(xué)交流!!按照企業(yè)會計(jì)制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。仔細(xì)閱讀模擬材料，判斷資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：

一、設(shè)置賬簿

首先按照企業(yè)會計(jì)制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計(jì)模擬資料，仔細(xì)閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細(xì)賬賬戶是哪個(gè);而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì);總賬借貸方金額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等，試算平衡后方可進(jìn)行本期業(yè)務(wù)登記，否則不能進(jìn)行。

二、登記賬簿

首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時(shí)可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯(cuò)誤，采用錯(cuò)賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補(bǔ)等。其次明細(xì)賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時(shí)予以登記;第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細(xì)帳戶核對相符。

三、結(jié)賬

首先詳細(xì)檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯(cuò)記賬戶、錯(cuò)記金額，如有應(yīng)及時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計(jì)作好充分準(zhǔn)備。

四、編制會計(jì)報(bào)表

首先在左上角填明編制單位、編制時(shí)間;其次根據(jù)總帳或有關(guān)明細(xì)帳資料按項(xiàng)目填列;還必須要使資產(chǎn)負(fù)債表要保證左方金額合計(jì)等于右方金額合計(jì)，否則重填;最后還要編制人要簽名。

這次實(shí)習(xí)的時(shí)間是三周，由任春秋老師指導(dǎo)我們做，可是我們只做了1-10號的憑證，總結(jié)原因有以下幾點(diǎn)：(1)我們之前的理論基礎(chǔ)學(xué)的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書;(2)以前沒有接觸過會計(jì)，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯(cuò)啊!!!(3)年輕人，心浮氣燥，對做會計(jì)沒有興趣!!所以我們要在接下來的時(shí)間里，把會計(jì)理論知識好好的復(fù)習(xí)一下，培養(yǎng)對會計(jì)的興趣!!爭取下次再做的時(shí)候能夠快點(diǎn)!!

這次會計(jì)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多書本上沒有的知識，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)候，先要取得相關(guān)原始憑證，然后根據(jù)相應(yīng)的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總帳合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這也就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。

現(xiàn)金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現(xiàn)在也就是由我根據(jù)現(xiàn)金收付款憑證，按照業(yè)務(wù)發(fā)生順序逐筆登記。每日終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)日的現(xiàn)金收人合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)登記，日清月結(jié)，帳款相符。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“現(xiàn)金日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。

銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據(jù)銀行存款收付款憑證，按照業(yè)務(wù)的發(fā)生順序逐筆登記，每日終了應(yīng)結(jié)出余額。“銀行存款日記帳”應(yīng)定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業(yè)帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進(jìn)行處理，并按應(yīng)當(dāng)月編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“銀行存款日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。

現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結(jié)出余額。結(jié)帳前，必須將本期內(nèi)所發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部登記人帳。結(jié)帳時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)出每個(gè)帳戶的期末余額。需要結(jié)出當(dāng)月發(fā)額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結(jié)出本年累計(jì)發(fā)生額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本年累計(jì)”字樣，并在下面通欄劃單紅線;12月末的“本年累計(jì)”就是全年累計(jì)發(fā)生額。全年累計(jì)發(fā)生額下面應(yīng)當(dāng)通欄劃雙紅線。年度終了結(jié)帳時(shí)，結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額。年度終了，要把余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一個(gè)會計(jì)年度，并在摘要欄注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣;在下一個(gè)會計(jì)年度新建有關(guān)會計(jì)帳簿的第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣?，F(xiàn)在我們做的只是4月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。

每月按理是要對帳，如發(fā)現(xiàn)有未達(dá)帳項(xiàng)，應(yīng)據(jù)以編制未達(dá)帳項(xiàng)調(diào)節(jié)表，以便檢查雙方的帳面余額。調(diào)節(jié)以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)查明原因予以更正。此外，還應(yīng)注意的是，調(diào)節(jié)帳面余額并不是要更改帳簿記錄。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文第2篇

>> 高職輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫構(gòu)建與思考 提高職校機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索 機(jī)械類專業(yè)校企合作加工產(chǎn)品提高實(shí)訓(xùn)技能的探討 技校機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐 中職機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)“四化”探索與實(shí)踐 電子信息工程技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的探索與實(shí)踐 輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)課程集體備課探索 與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式相匹配的工程機(jī)械維護(hù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 基于STCW公約馬尼拉修正案的輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的探索 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高職輪機(jī)工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 農(nóng)業(yè)類高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索 高職園林工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索 機(jī)械類專業(yè)高技能人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與探索 輪機(jī)工程專業(yè)大學(xué)生多元化實(shí)踐動(dòng)手能力實(shí)訓(xùn)體系建設(shè) 建筑工程技術(shù)專業(yè)成本管理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 論高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 高職園林工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 高校非機(jī)械類專業(yè)工程圖學(xué)教學(xué)改革的研究與探索 工程認(rèn)證背景下機(jī)械類專業(yè)“傳熱學(xué)”課程教學(xué)的探索與改革 建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

[3]湘政發(fā)[2011]35號.湖南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快水運(yùn)發(fā)展的實(shí)施意見[DB/OL].

http：///c/2011/12/02/2449531

[4]廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院.輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案[R].2011-12-21.

[5]唐大學(xué).2013年暑假下企業(yè)[DB/OL].

http：///SpaceShow/Index.aspx

[6]江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院.船舶輪機(jī)專業(yè)技能評估實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目可行性報(bào)告[R].2007-01.

機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文第3篇

從整體而言，各高職院校從事機(jī)械加工教學(xué)的教師均具有較高的理論知識水平，但是大部分教師缺乏機(jī)械加工技術(shù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，甚至有一部分剛剛從高校畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任機(jī)械加工教學(xué)的工作。由于教師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)過程中，不能對學(xué)生的操作進(jìn)行準(zhǔn)確有效的引導(dǎo)，不能及時(shí)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤[3]。同時(shí)大部分高職院校尚沒有建立起完善的考評制度，學(xué)生在參加相關(guān)操作訓(xùn)練后抄襲實(shí)踐報(bào)告的現(xiàn)象普遍存在，而教師僅僅憑實(shí)踐報(bào)告的情況來評判一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞。機(jī)械加工本身理論多而抽象、實(shí)踐性強(qiáng)，單靠簡單的講解和簡單的重復(fù)性操作，大多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握，機(jī)械加工教學(xué)的效果差。

二、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的銜接問題

由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國大多數(shù)高職院校在教學(xué)過程中往往采用了先進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，再進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式[4]，并且大部分高職院校存在“重理論輕應(yīng)用”的現(xiàn)象，對理論教學(xué)較為重視，而忽略了實(shí)踐對機(jī)械加工教學(xué)的重要性，學(xué)生們面對枯躁乏味而又復(fù)雜的理論知識點(diǎn)，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，動(dòng)手能力差，實(shí)訓(xùn)中無所適從。也有部分是為了培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，教學(xué)以實(shí)訓(xùn)為主，學(xué)生只知道怎樣操作但是無法明白和解釋對為什么要這樣操作。綜其原因，我國高職院校在機(jī)械加工教學(xué)方面，欠缺一套完善的行之有效的教學(xué)體系，對學(xué)生機(jī)械加工基本理論知識和專業(yè)機(jī)械技能的培養(yǎng)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

三、高職機(jī)械加工教學(xué)改革的思考

3.1修訂教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)用型人才

培養(yǎng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)專業(yè)人才是高職院校應(yīng)承擔(dān)的一個(gè)重要使命，而社會在不斷發(fā)展，設(shè)備、技術(shù)在不斷改進(jìn)，高職院校需要對市場情況進(jìn)行充分的市場調(diào)研。學(xué)?？梢酝ㄟ^市場調(diào)研了解各企業(yè)采用的主流的機(jī)械技術(shù)及設(shè)備，或者征求企業(yè)對機(jī)械交工課程教學(xué)體系、知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面設(shè)置的意見，對機(jī)械工程的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修訂，才能為我國社會發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才。例如：在課堂教學(xué)中使用企業(yè)正在使用的生產(chǎn)圖紙，讓同學(xué)們讀懂圖紙，并將鉗工、機(jī)械制造工藝、車工工藝等方面的知識滲透到機(jī)械加工教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們了解尺寸公差、尺寸鏈、形位公差、圖型投影等基本知識，并學(xué)會刃具、量具等工具的使用，建立起各學(xué)科間的橫向聯(lián)系，保證學(xué)生們能夠順利上崗。

3.2教學(xué)應(yīng)以人為本

教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，其自身素質(zhì)及專業(yè)水平直接的影響著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最終效果。高職院校應(yīng)樹立以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)師資的建設(shè)，不斷吸收高素質(zhì)高水平的人才，對現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)提供深造機(jī)會，豐富機(jī)械加工操作技能和經(jīng)驗(yàn)，高職院校應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的個(gè)人身心特點(diǎn)及機(jī)械加工教學(xué)的實(shí)際情況建立起完善的考評制度，鼓勵(lì)和督促學(xué)生在健康成長中增長知識。此外，教學(xué)方法應(yīng)不斷創(chuàng)新。如：針對基礎(chǔ)差學(xué)生，以夠用為主進(jìn)行簡單實(shí)用的教學(xué)；針對基礎(chǔ)好的學(xué)生可以加強(qiáng)其綜合能力的培養(yǎng)等。

3.3實(shí)行理論實(shí)踐相結(jié)合的新教學(xué)模式

針對我國高職院校普遍存在的教學(xué)課程設(shè)置不合理的現(xiàn)象，應(yīng)該對現(xiàn)有教學(xué)課程進(jìn)行改革，實(shí)行理論與實(shí)踐相合的新教學(xué)模式[5]。理論教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解基礎(chǔ)理論知識的一個(gè)有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[6]。實(shí)踐教學(xué)時(shí)通過學(xué)生自己動(dòng)手及思考從而靈活運(yùn)用及鞏固的基礎(chǔ)知識的一個(gè)過程，是提升學(xué)生操作能力和分析能力的一個(gè)有效途徑。在高職機(jī)械加工教學(xué)過程中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該相輔相成，均以提高學(xué)生的機(jī)械技術(shù)為目的。高職院校重視理論課程教學(xué)，同時(shí)應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)或者校外實(shí)習(xí)創(chuàng)造和提供機(jī)會，通過多機(jī)械加工相關(guān)工作的現(xiàn)場接觸和操作，讓學(xué)生們對機(jī)械加工的操作流程有更生動(dòng)深刻的了解，進(jìn)而使學(xué)生們的動(dòng)手操作能力得以提高。學(xué)校也可以加強(qiáng)與社會企業(yè)間的合作，利用企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢、設(shè)備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，讓學(xué)生們接觸和掌握先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野。

四、結(jié)語

機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文第4篇

一、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的確定

為了使學(xué)生將來能夠更好地適應(yīng)就業(yè)崗位的需要，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按照學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇確定項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。筆者學(xué)院組織機(jī)械專業(yè)專任教師深入企業(yè)調(diào)研后，選擇確定了四個(gè)典型項(xiàng)目展開本門課程的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上確定每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)知識點(diǎn)、評價(jià)以及鞏固訓(xùn)練等。

1.軸類零件加工與制作

該項(xiàng)目可以安排20教學(xué)課時(shí)，其中理論基礎(chǔ)課安排10課時(shí)，實(shí)訓(xùn)操作課安排10課時(shí)。能力目標(biāo)為能夠識讀軸類零件原理圖，能夠正確分析理解軸類零件的基本結(jié)構(gòu)以及性能，能確定軸類零件加II藝路線以及規(guī)程，能夠正確對加工的軸類零件進(jìn)行檢測驗(yàn)收。教學(xué)知識點(diǎn)為車床結(jié)構(gòu)分析，車床運(yùn)行原理分析，車刀使用原理分析，測量工具的應(yīng)用。鞏固訓(xùn)練可以采用教師示范操作與學(xué)生實(shí)踐操作加工軸類零件相結(jié)合的方式。項(xiàng)目完成評價(jià)可以采用工作報(bào)告和零件加工實(shí)物展示兩種方式。

2.盤套類零件加工與制作

這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目建議安排理論課為8課時(shí)，實(shí)訓(xùn)操作課安排12課時(shí)，總課時(shí)安排20課時(shí)。該項(xiàng)目的能力目標(biāo)為能夠識讀盤套類零件的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠正確識讀盤套類零件圖，能制定盤套類零件加工與制作，能夠正確對加工的盤套零件進(jìn)行檢測驗(yàn)收。該項(xiàng)目教學(xué)知識點(diǎn)為孔加工設(shè)備零件的結(jié)構(gòu)與功用，孔加工刀具的x擇與應(yīng)用，盤套類零件加工與制作，相關(guān)測量工具的應(yīng)用。鞏固訓(xùn)練可以采用教師示范操作與學(xué)生實(shí)踐操作加工相結(jié)合的方式，項(xiàng)目完成評價(jià)也是采用工作報(bào)告和零件加工實(shí)物展示兩種方式。

3.箱體類零件工藝確定與加工

該項(xiàng)目教學(xué)中理論課與實(shí)訓(xùn)課可以分別安排8課時(shí)和12課時(shí)。該教學(xué)項(xiàng)目能力目標(biāo)主要包括識讀箱體類零件原理圖，會加工制作箱體類零件，能夠正確對加工的箱體類零件評估驗(yàn)收。該項(xiàng)目教學(xué)知識點(diǎn)主要為了解刨床、銑床的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式以及使用方法，能夠正確操作使用刨床和銑床的刀具，了解箱體類零件加工過程中夾具的使用。鞏固訓(xùn)練也是采用教師示范操作與學(xué)生實(shí)踐操作加工相結(jié)合的方式，項(xiàng)目完成評價(jià)也是采用工作報(bào)告和零件加工實(shí)物展示兩種方式。

4.圓柱齒輪工藝制定和加工

該項(xiàng)目教學(xué)建議安排總課時(shí)為20課時(shí)，理論課與實(shí)訓(xùn)課各占8學(xué)時(shí)和12學(xué)時(shí)。本教學(xué)項(xiàng)目的能力目標(biāo)主要為識別圓柱齒輪零件圖；了解圓柱齒輪零件基本結(jié)構(gòu)和性能；能夠正確制定圓柱齒輪零件加工工藝流程，并且能夠制作成品和檢測。該項(xiàng)目教學(xué)知識點(diǎn)為了解齒廓表面加工設(shè)備種類和基本結(jié)構(gòu)，了解齒輪加工設(shè)備運(yùn)行特點(diǎn)，能夠正確制定圓柱齒輪零件加II藝，能夠正確制作圓柱齒輪零件成品和檢測驗(yàn)收。鞏固訓(xùn)練方式和項(xiàng)目評價(jià)方式與上述其他項(xiàng)目類似。

二、項(xiàng)目教學(xué)重難點(diǎn)確定

機(jī)械制造技術(shù)課程中，教師應(yīng)該按照“適度、夠用”為原則安排理論課和實(shí)訓(xùn)操作課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會正確制定不同種類零件加工工藝流程，并且會制作合格的各種零件加工成品，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本門課程重難點(diǎn)為不同種類零件加工規(guī)程制定，加工制作不同種類零件的方式方法。突破項(xiàng)目教學(xué)重難點(diǎn)可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的企業(yè)仿真環(huán)境，采用教師示范操作和學(xué)生獨(dú)立操作加工的方式。有條件的技工院?？梢云刚埿Ｍ馄髽I(yè)專家到現(xiàn)場答疑，采用多種途徑突破項(xiàng)目教學(xué)重難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法的選擇

機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文第5篇

機(jī)械教學(xué)具有系統(tǒng)性、規(guī)律性、可變性、實(shí)踐性、綜合性，機(jī)械教學(xué)過程中需要引入現(xiàn)代的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展要求的機(jī)械專業(yè)人才。機(jī)械理論教學(xué)需要采用應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方式、運(yùn)用多元化教學(xué)手段、采用個(gè)性化教學(xué)方法，同時(shí)機(jī)械實(shí)踐教學(xué)需要理論與實(shí)踐相互滲透、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、多層次實(shí)踐教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】

機(jī)械教學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)方法；理論；實(shí)踐

1.引言

隨著我國工業(yè)化水平的不斷提高，機(jī)械專業(yè)人才的需要量也日益增大，社會上出現(xiàn)機(jī)械化人才短缺的現(xiàn)象。由于機(jī)械類專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性，所以傳統(tǒng)課堂講授的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師更多地依賴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行填鴨式的知識灌輸，學(xué)生被動(dòng)的接受知識，很難積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，這些都有悖于現(xiàn)代教學(xué)理念的發(fā)展方向。因此，為了適應(yīng)機(jī)制制造集成化、自動(dòng)化、高效化、智能化發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展要求的機(jī)械專業(yè)人才，機(jī)械教學(xué)過程中需要引入現(xiàn)代的教學(xué)方法。

2.現(xiàn)代教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用分析

2.1理論教學(xué)

（1）應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方式

應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方式，首先需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生切身感受到機(jī)械學(xué)習(xí)過程中的收獲和樂趣，避免死板乏味的教學(xué)。其次，需要確立學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教學(xué)過程中更多的設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)，高效地組織和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和效率。此外，機(jī)械教學(xué)過程中需要采取靈活多樣的創(chuàng)新教學(xué)方式進(jìn)行輔助，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)方式的綜合效應(yīng)。

（2）運(yùn)用多元化教學(xué)手段

機(jī)械教學(xué)內(nèi)容具有復(fù)雜性，教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，打破傳統(tǒng)的上課、背書的教學(xué)手段，可以采取獨(dú)立調(diào)查、獨(dú)立思考、頭腦風(fēng)暴等不同的教學(xué)方式。機(jī)械教學(xué)還具有系統(tǒng)性，在工程應(yīng)用過程中還存在很多不定的因素，應(yīng)該要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力，因此在教學(xué)過程需要制定多種教學(xué)計(jì)劃、采取不同的教學(xué)方法，通過比較分析后確定最符合學(xué)生的，最終優(yōu)化機(jī)械教學(xué)。

（3）采用個(gè)性化教學(xué)方法

隨著多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為機(jī)械教學(xué)提供了多種先進(jìn)的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提供個(gè)性化的支持，發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)，讓教師和學(xué)生更好地進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。同時(shí)，基于機(jī)械課本內(nèi)容的相對較為固定，無法體現(xiàn)工程實(shí)際中出現(xiàn)的各種問題，造成教學(xué)與應(yīng)用實(shí)際的脫軌。因此，教師可以結(jié)合工程實(shí)際和學(xué)生的興趣，有針對性地和學(xué)生一起研討相關(guān)問題和案例，激發(fā)學(xué)生的興趣并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的研討，將學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)納入到個(gè)性教學(xué)，教學(xué)過程中尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和意見，和學(xué)生一起探討式地提出解決方案。

2.2實(shí)踐教學(xué)

由于機(jī)械教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，機(jī)械教學(xué)離不開實(shí)踐教學(xué)的支持，因此需要合理地結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)。

（1）理論與實(shí)踐相互滲透

學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的機(jī)械理論之后，再安排認(rèn)知實(shí)踐，感官地認(rèn)識銑床、車床、牛頭刨床、內(nèi)燃機(jī)、汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)等典型機(jī)械，在參觀和操作的過程中加深知識的理解；在講授理論知識的過程中，通過模型、實(shí)物等現(xiàn)場教學(xué)，有利于提高理論教學(xué)的形象性、直觀性，便于學(xué)生更高效地接受抽象的理論知識；結(jié)合機(jī)械教材內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)之后適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手、思考的能力，進(jìn)一步提高理論知識的應(yīng)用能力。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是機(jī)械實(shí)踐教學(xué)的重要場所，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，理應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地主要包括校內(nèi)和校外兩類實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合機(jī)械課程的安排，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提高實(shí)踐的軟硬件設(shè)施。教師可以結(jié)合機(jī)械課程的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，及時(shí)、便捷地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。加強(qiáng)建設(shè)與校外企業(yè)合作的實(shí)訓(xùn)基地也相當(dāng)重要，校外的實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)生提供實(shí)際的工作環(huán)境和場地，讓學(xué)生切身感受真實(shí)的工作狀態(tài)，進(jìn)一步促進(jìn)理論知識與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合。學(xué)生在寒暑假、實(shí)習(xí)周等各種實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，參與企業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)理論知識和實(shí)踐技能的掌握和提高。為了達(dá)到較好的實(shí)訓(xùn)效果和促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師是必不可少的。因此，學(xué)校提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和機(jī)械教學(xué)綜合素質(zhì)。

（3）多層次實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排和學(xué)生專業(yè)知識水平，學(xué)校安排的機(jī)械實(shí)踐教學(xué)需要分層次的開展，主要包括三個(gè)階段：第一階段是專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到生產(chǎn)現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)機(jī)械制造的流程、工藝、工段等，讓學(xué)生初步了解自己所學(xué)的專業(yè)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣；第二階段是頂崗實(shí)習(xí)，在這階段要求學(xué)生參與到具體的工作崗位，并承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)和責(zé)任，讓學(xué)生投入到真實(shí)的工作狀態(tài)；第三階段是自主實(shí)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，自主選擇機(jī)械類相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，為日后的工作提前做好準(zhǔn)備，有利于學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展。不同階段的實(shí)踐教學(xué)，有利于促進(jìn)教學(xué)效果的提高，同時(shí)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步得到發(fā)展，有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

作者：陶婕 單位：西安工程技師學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】