前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一周實訓總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

一周實訓總結范文第1篇

早上我們坐著大巴，不知帶著什么樣的心情朝著實訓的地點出發(fā)，到達的時候才知道那里——燦坤，我們的實訓地點，只知道在那里將要過上整整的一個月，卻不知那里將是苦澀還是欣喜。待我們整理完以后，我們就開始參觀廠里的一些工序，也許是第一次接觸的原因，感覺很好奇，也很好玩。

第二天醒來，我們開始了我們的第一天實訓。到了生產線，班長就給我們安排了工作，那就是重檢。重檢的整個過程則是拆箱子搖篩檢測電壓全檢擦拭包裝裝箱，而給我安排的就是擦拭，悲劇的一天就這樣開始了，廠里有這樣一條規(guī)定就是工作期間不能坐椅子，第一次從早上站到下班，八個小時啊。而這其中，卻是不好過的，中飯吃的不習慣，現在連下班后都不知道要吃什么。真的可謂是吃不好，睡不好，連工作也是不好的。第一周就是在站著擦拭中過完的。

不過在后面的幾周里，我們這組十個人卻成了救難隊的，可能是人少的原因，又或者是已經開始習慣的原因，哪條生產線來不及，我們這條救難隊的就會伸出援手幫忙到底。其實我們更喜歡這樣跑來跑去的，一則工作不發(fā)味，二則可以接觸的更多。也因為這樣，我們的一個月實訓中，我們這組的班長就換了五個，相當的雷人。不過在廠里班長們都對我們相當的照顧，在對其他的員工就特別的兇，在廠里每周一都會開一次例會，也就是總結上周的工作情況，而我僅僅喜歡的是它的最后一道程序——愛的鼓勵，短短的幾個節(jié)拍卻是能鼓勵著大家一周的工作，然后接著就會開小會，開小會時班長第一句就會大聲的對大家說“大家早”，我們就會很大聲的說“早”。接著就會說，經營理念：團隊、誠信正直、創(chuàng)新專業(yè)、感恩和經營方針：品質第一、不斷創(chuàng)新、克勤克儉、永續(xù)經營。然后就開始一天的工作了。

總而言之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實訓過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。在這次實訓中所學到的經驗和知識大多來自班長和其他員工的教導，讓我受益菲淺，這也是我一生中的一筆寶貴財富。這次實訓也讓我深刻了解到，在學習、工作中和同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。

一周實訓總結范文第2篇

(一)師生思想認識不夠

首先,部分服裝專業(yè)教師對實踐課程的重要性以及如何組織實踐教學還不明確,在實踐實習過程中出現放任自流的情形。其次,學生對實踐教學也普遍存在片面認識和消極情緒,仍然只關注服裝設計的造型與美感,追求藝術設計的創(chuàng)新,認為工程技術是服裝技師的工作。他們都忽略了設計教育的終極目的,即使學生獲得解決實際問題的能力,單一的知識結構難以適應現代服裝行業(yè)的需求。本專業(yè)培養(yǎng)的人才需要系統(tǒng)掌握服裝設計、產品開發(fā)、商品企劃、生產管理及銷售等方面的基本理論及知識,精通服裝結構和工藝的基本原理與技能,通曉服裝紙樣設計、成衣工藝設計、工業(yè)推板、服裝CAD等方面的知識和技能;基本具備鑒別、選用、初步開發(fā)制衣材料的能力;具備從事服裝設計、服裝制版、產品開發(fā)、服裝營銷、服裝展示、服裝工業(yè)化成產和管理等崗位實際工作的能力。

(二)就業(yè)壓力影響畢業(yè)設計等實踐課程建設

近幾年,中國高等教育快速發(fā)展,服裝專業(yè)的學生數量也在成倍增長,就業(yè)壓力很大。許多服裝專業(yè)的本科畢業(yè)生忙于四處求職、考研,實習實訓對于他們來說只是一個不得不完成的任務,不可能投入太多的時間和精力。因此,在第七、八學期設置的專業(yè)實習、專業(yè)考察以及畢業(yè)設計等實踐課程中,多數學生以求職、應聘等為借口,簡單應付實踐課程,而學校和教師也不得不放寬要求。以我院服裝專業(yè)第八學期的畢業(yè)設計為例,畢業(yè)設計是檢驗學生四年學習成果的有效手段,但因為就業(yè)或在外地實習等緣故,許多學生不得不簡化程序或降低畢業(yè)作品的質量,更有甚者花錢雇人做畢業(yè)作品。雖然學院制定了嚴格的規(guī)定,但仍有學生報有僥幸心理。

二、服裝設計與工程專業(yè)實踐課程建設對策

(一)建立和優(yōu)化實踐教學體系

學院堅持以國家需要為前提、社會需求為導向的原則,于21年重新制訂了服裝設計與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)目標上強調培養(yǎng)“注重實踐,能夠在服裝行業(yè)從事設計、企劃、制版、工藝技術、管理營銷等相關工作的應用型、技術性專門人才”。在課程設置上,加大了專業(yè)實踐課程的學時比例。針對服裝設計與工程本科專業(yè)四年學習的特點,從專業(yè)考察、服裝工藝實踐、服裝設計實踐、生產實習、服裝專題設計、專業(yè)實習和畢業(yè)設計等七個環(huán)節(jié)來設置實踐課程。重要環(huán)節(jié)又劃分為不同難易內容,循序漸進地安排在不同學期。例如,服裝工藝實踐劃分為基礎實踐、課程實踐和針織工藝實踐。服裝設計與工程專業(yè)設計方向設置為:第二、三學期安排各一周的工藝基礎實踐;第五學期安排二周的工藝課程實踐;第六學期安排一周的針織工藝實踐。服裝設計與工程專業(yè)工程方向設置為:第一學期安排一周的工藝基礎實踐;第三、五學期安排各一周的工藝課程實踐;第六學期安排一周的針織工藝實踐。這樣的實踐環(huán)節(jié)合理地分布在本科四年的學習中,優(yōu)化了專業(yè)實踐課程的結構。

(二)更新觀念,改革實踐課程教學工作量計算辦法

隨著教學改革的深入發(fā)展,服裝設計與工程專業(yè)實踐課程越來重要,實踐工作量不斷加大,難度也在逐漸增加。因此,要大力宣傳實踐課程教學的重要性,深入細致地做好教師、學生的思想教育工作,使他們認識到實踐課程的重要性,明確目標,變被動為主動。實踐課與理論課是同樣重要的,但我?，F在實行的實踐課程課時的計算方法還很原始,與理論課的工作量差距甚遠,而且存在一些問題,例如實踐課程的工作量不能充分體現出多勞多得的分配原則。工作量的不平衡不能體現出重視能力教育,不能使教師全身心地投入到實踐教學中去。所以,建議學校根據實踐教學的特點,制定出符合實際的管理辦法,并且為教師提供企業(yè)實習和培訓的機會,提高教師科研與教學的水平。

(三)加強實踐教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理

每一門實踐課程都有較強的針對性,所以課前要做好充分的準備工作。首先,根據實踐教學大綱制定好本門課程的教學計劃。其次,制定實踐項目指導書或實踐手冊以及考核標準,這些材料既為實訓提出了詳細的目的、要求和任務,也規(guī)定了考核的內容和方法,讓學生從理論的理解到實踐操作有一個整體實訓規(guī)劃,同時也有助于督促教師和學生認真完成實踐任務。加強現代化教學手段建設,有效利用多媒體輔助教學的功能。例如,把一些有代表性的服裝款式或工藝復雜的零部件的制作過程錄制成光碟,在實訓室中播放,讓學生反復觀摩,更清晰地了解服裝制作的工藝過程,使實踐操作的步驟更程序化。利用攝影機、數碼相機等設備將現代化服裝工廠里的科技化含量較高的流水線設備以及生產工藝流程攝錄下來,配以詳細的講解和說明,播放給學生觀看,既緩解了學校資金短缺、設備更新速度慢的問題,又可以將現代數字化的服裝生產線展示給學生。通過這些教學形式,教師的教學

勞動更具知識化,還可以節(jié)省出時間對學生進行一對一的輔導,解決學生在實操中遇到的問題,提高課程效率。 (四)完善實踐課程的考核機制

一周實訓總結范文第3篇

參加并完成總公司**第三、四、五批學習動車組機械師理論資格性培訓合格，學習動車組機械師80人。

二、實訓目標

通過現場實訓，進一步提高配屬各型動車組專業(yè)理論知識和實際操作、維修能力，掌握動車組相關運用、檢修規(guī)章和安全作業(yè)要求，具有相關特種設備的使用與操作能力，對動車組一二級檢修標準、作業(yè)流程、人身及設備安全的關鍵環(huán)節(jié)熟練掌握，初步具備獨立作業(yè)能力，能夠擔當動車組運用檢修工作，達到動車組運用檢修崗位標準并取得任職資格。

三、實訓方案及實訓計劃

采取理論培訓與實作培訓相結合的方式，以實作培訓為主，理論培訓為輔。其中綜合類58學時，實作培訓280學時，共338學時。

四、實訓要求

1.現場實訓期間，按時填寫《動車組機械師資格性培訓書（地勤）》。參加實訓的人員，按培訓計劃做好學習記錄；授課人員做好備課，職教科將不定期進行檢查，對發(fā)現的問題納入考核及職教培訓周通報。

2.組織開展車間級、班組級安全教育并組織安全考試，滿分為100分，90分為合格，車間安全考試不合格不得分配到班組進行跟班學習。班組必須進行8學時的現場作業(yè)安全教育培訓并組織安全考試，滿分為100分，90分為合格，班組安全考試不合格不得進入現場進行跟班學習，班組級安全教育考試合格后，檢修車間簽訂師徒合同，并分別提報職教科、勞人科審核。按照《鐵路職業(yè)技能培訓規(guī)范》要求，結合地勤機械師崗位細化制定“師帶徒”培訓計劃，跟班學習期間，按照《“師帶徒”培訓管理實施細則》開展“師帶徒”培訓，學員每天填寫《學員跟班學習日寫實表》，跟班學習結束后，填寫《師徒合同履行情況總結》。由段組織進行定職考試，主要包含安全、理論及實作考試，滿分均為100分，安全考試90分及以上為合格，理論、實作合格成績均為80分及以上。

3.在每項實訓項目培訓結束后，對參加培訓人員的學習效果進行考評，凡是出現項目不及格者，需按照該實訓項目重新進行培訓與測試，指導考評通過為止，后期培訓計劃依次順延。

4.定職考試實作項目共五項：（1）工、量具，儀器儀表的使用；（2）安全防護用具的使用及緊急救護；（3）計算機基本操作；（4）鉗工基本操作；（5）動車組運用檢修專業(yè)技能。實作考試時，由職教科確定具體考試項目。實作考試共考評5項，總成績按照（1）×5%+（2）×15%+（3）×5%+（4）×5%+（5）×70%計算。

5.如安全考試不及格者，延期一周，組織補考。補考不及格的，延期一個月，兩次及以上補考不合格的延期三個月。崗位培訓理論、實作考試任意一項成績不合格的崗位培訓延期一個月，組織補考。補考不合格者，崗位培訓延期三個月。

一周實訓總結范文第4篇

一、實訓內容

我校自與實訓中心建立合作關系，每學期都會安排班級進行集中實訓。本學期的實訓課程以西式面點制作為主要內容，囊括了面包、蛋糕、西餅等常見西點品種的制作以及蛋糕裱花等范疇，根據學生具體學習情況對課程進度進行適當的調整。課堂內容大致由4部分組成，首先由老師進行示范操作，接著在老師示范操作后提問要點并提出注意事項，然后是學生分組進行操作練習、老師指導，最后由老師對作品點評打分。

在實訓課程的最后，我們還大膽地把本次課程與我校一年一度的技能節(jié)相結合，采取了以賽代試的方式對學生本次的實訓效果進行評價，大大地提高了學生的參與度與積極性。

二、實訓反映的問題

盡管學生和老師對本次實訓教學課程滿意度很高，最后以賽代試的檢測也反映出，同學們在本次實訓教學課程中所掌握的操作能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升均達到了預期的效果，但我們從中仍然能找到一些值得深思的問題。

（1）課程內容設置不合理。本次實訓教學的課程相對集中，內容緊湊，勞動強度也較大，每個成品的練習時間卻相對較少，對學生吸收知識、鍛煉技能有著一定的阻礙作用。

（2）師資隊伍建設不健全。西餐烹飪專業(yè)是我校去年新開設的專業(yè)，師資力量比較薄弱，專業(yè)對口老師僅有一人，轉專業(yè)老師一人，專業(yè)內教師一人身兼多職，既要從事專業(yè)理論教學工作，還要參與實訓指導工作，這樣的師資隊伍配置顯然只能解燃眉之急，不能真正的解決學生對專業(yè)老師所傳授的知識的渴求。

（3）學生學習態(tài)度不穩(wěn)定。本班學生對本專業(yè)興趣較大，尤其對實訓教學課程更是充滿了興趣和期待，因此在第一周的課程學習中，學生的學習氛圍甚好，學習態(tài)度都表現的很積極?？墒?，由于學習時間較長，勞動強度較大，以及長期處于重油和高溫的環(huán)境中，后面幾周學生的學習興致逐漸減弱，學習態(tài)度有了較顯著的改變，部分學生還出現厭學情緒，大大影響了實訓教學課程對學生能力培養(yǎng)的效果。

（4）學生專業(yè)素養(yǎng)不全面。雖然本班學生已學習了《營養(yǎng)學》、《烹飪原料學》等課程，對本專業(yè)的專業(yè)知識應該是有一定的認識和理解的，但在本次實訓教學過程中我們卻發(fā)現，學生的理論基礎不夠扎實，對已經學習過的內容掌握的不夠牢固，對部分方法的運用不夠靈活。

三、改進措施及建議

（一）合理設置教學課程

烹飪專業(yè)是集技能性與操作性為一體的實用型專業(yè)，應以能力培養(yǎng)與實際應用相結合為主，合理設置并分配理論教學與實訓教學的課程比例與時間。因此，理論教學與實訓教學的課程比例應該是2：3，如課程每周10節(jié)課，其中理論教學占4節(jié)課，實訓教學占6節(jié)課；理論教學與實訓教學的課程時間應該是為課程每個月安排一次集中實訓教學課程，這課程以一周為宜。只有堅持合理設置教學課程，才能使學生保持新鮮的興趣和學習的動力。

（二）加快烹飪實訓室建設

烹飪實訓室是西餐烹飪專業(yè)主干課程的重要實訓場地。目前，我校烹飪實訓室配置較為簡單，雖然具備烤箱、冰箱等大型設備，但是實訓常用的工具配備不齊全，實訓場地較小，無法容納一個班級的學生同時上課。

本人認為，比較適合我?，F有問題的解決措施應該如下：每個月定期的實訓周可安排在實訓中心進行，集中進行新品種的學習。之后再回本校進行理論教學與實訓教學的課程學習，實訓教學的課程內容應為實訓周所學習的各種品種的反復練習。

（三）加強師資隊伍建設

我校本專業(yè)的師資隊伍比較薄弱，要解決這一問題，除了可以從大學院校招聘優(yōu)秀的專業(yè)對口的畢業(yè)生以外，還可以從本校對本專業(yè)感興趣或是有能力勝任本專業(yè)的教師中挑選合適的人選盡早進行轉專業(yè)學習，同時盡早把師資隊伍“雙師型”化。

對于加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，我認為必須要做好以下幾點：第一要健全制度，將新招收的“雙師型”教師的聘用、獎勵、懲罰、解雇等各方面以制度形式規(guī)劃化，同時明確已在本校工作的“雙師型”教師的待遇、權利、義務等方面的內容；第二要加強培訓，學校應有計劃的將專業(yè)老師或有發(fā)展?jié)撡|的轉專業(yè)老師定期派送到校企合作單位中進行培訓，將本專業(yè)在市場上的新技術、新工藝根據實際情況調整后融入到新課堂中，除此之外學校也應有計劃的安排本專業(yè)老師到相關的高校進修、出國交流，不斷學習更新新進的教育理念與教學方法；第三要建立考評制度，在具體的評審中，理論專業(yè)教師以偏重于教師職稱系列為主，也要兼顧對實際操作能力的考核，實訓教學教師以偏重于技術職稱系列為主，也要適當考核其教師基本功。

（四）提高學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

一周實訓總結范文第5篇

我把本次為期一周的秘書實訓看作是 “理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實訓和學習，我知道了此次實訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。但是我也有許多收獲，在這次實訓中，我第一次體會到工作是什么樣子的，也發(fā)現了很多不曾注意到的細節(jié)，在實習會議的過程中，我作為一名實習生，在實習公司里學到了不少的東西。相信這對我接下來學習計算機專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的兩年里，我會以作為一名工作者的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向專業(yè)計算機人員靠近。同時這也讓我提前體會到了工作中的辛苦。

本次實訓，我最深的感覺就是累，我學的就是這樣的專業(yè)。我也體會到在計算機組裝與維修遇到的中問題然后成功解決后那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。

總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。從實踐操作中，我總結出一些屬于自己的實踐經驗，社會是不會要一個一無是處的人的。作為在校秘計算機專業(yè)的大專生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的表達能力、動手能力和合作能力，自己有了能力，到時候才會是 “車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空！

第一天，我們全班同學被分為了兩部分。這一天一部分的人在電腦城實訓，還有一部份的人則是在電腦城進行市場調研，我就是在這天進行市場調研的，明天才是去實訓。8點30分集合，點名后我們以小組為單位開始了行動，在中午前早就調研完了，這個調研比較簡單，所以我們調研組的人下午大多數都可以回家休息了o(∩_∩)o…哈哈