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移動(dòng)通信畢業(yè)論文范文第1篇

新的移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將先修課學(xué)習(xí)、工業(yè)實(shí)習(xí)、理論課學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展、畢業(yè)論文等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

通過(guò)通信類(lèi)先修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也對(duì)移動(dòng)通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應(yīng)編程語(yǔ)言類(lèi)課程的學(xué)習(xí)更為實(shí)驗(yàn)仿真提供了良好的基礎(chǔ)。移動(dòng)通信理論課程的講授為實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)提供了直接的理論平臺(tái)。工業(yè)實(shí)習(xí)安排在移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)前一學(xué)期開(kāi)展，實(shí)習(xí)內(nèi)容是到各通信運(yùn)營(yíng)商公司和設(shè)備廠家進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，涉及到的內(nèi)容有：移動(dòng)通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護(hù)；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護(hù)；光纖傳輸設(shè)施維護(hù)；移動(dòng)終端制造與維修；3G應(yīng)用等多個(gè)方面。通過(guò)工業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)當(dāng)前移動(dòng)通信所涉及到具體問(wèn)題有了充分的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)之后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)方面實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行有很好的促進(jìn)作用。移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展涵蓋以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)理論仿真、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)?；A(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實(shí)現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復(fù)；Rake接收機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)，按照?qǐng)D2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測(cè)試點(diǎn)處的信號(hào)波形。

工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)階段則是利用3G天線獲取實(shí)際信號(hào)，利用頻譜分析儀等儀器實(shí)現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號(hào)的分析。同時(shí)實(shí)現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標(biāo)的測(cè)試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測(cè)得實(shí)際CDMA2000和WCDMA信號(hào)的頻譜特性。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段主要是針對(duì)有興趣參加各類(lèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生開(kāi)展，將全國(guó)及各省、校級(jí)電子設(shè)計(jì)大賽題目進(jìn)行改造，從中選取與移動(dòng)或無(wú)線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實(shí)用性的方案，經(jīng)過(guò)適當(dāng)修改作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)驗(yàn)案例。學(xué)生可以通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)案例了解各級(jí)大賽的要求及特點(diǎn)，教師則也可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)大賽，進(jìn)而提高學(xué)生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)階段主要是利用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件，從學(xué)院承擔(dān)的科研項(xiàng)目中，將某些項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專(zhuān)業(yè)類(lèi)論文題目，或從本專(zhuān)業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，作為通信專(zhuān)業(yè)類(lèi)綜合性畢業(yè)設(shè)計(jì)案例，從而將先進(jìn)的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了廣闊的選擇空間和開(kāi)放的培養(yǎng)環(huán)境?？傊苿?dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中基礎(chǔ)理論仿真、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)操作和工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)是必修課程教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)與根本[16]。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)則是移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)向之后教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的擴(kuò)展與延伸。這樣由必修和擴(kuò)展環(huán)節(jié)共同構(gòu)建起移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放體系。

本文作者：馮敏羅清龍作者單位：聊城大學(xué)

移動(dòng)通信畢業(yè)論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：J2ME/J2EE；畢業(yè)論文選題系統(tǒng)；手機(jī)；數(shù)據(jù)庫(kù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)13-3127-02

Topics of Mobile System Design Based on J2EE

WANG Tao

(Hubei Institute for Nationalities, Enshi 445000, China)

Abstract: The design of a Java 2 Micro Edition-based thesis topics systems. Make full use of third-generation mobile phone-related functions, object-oriented design, the J2EE server architecture for mobile communication terminal equipment gathered together to achieve a two-way choice between teachers and students to help improve the topics of quality and efficiency.

Key words: J2ME/J2EE; thesis topics systems; mobile phone; database

畢業(yè)論文選題是高校教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，絕大多數(shù)高校目前在此方面還處于手工管理階段，選題資料尚未數(shù)字化[1]，一個(gè)教師要同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生的論文寫(xiě)作，不可能顧及每個(gè)學(xué)生的具體情況，難免出現(xiàn)漏報(bào)、錯(cuò)選，第三代移動(dòng)通信技術(shù)為解決這一問(wèn)題提供了良好的契機(jī)，主流手機(jī)都支持J2ME應(yīng)用程序[2]?；贘2ME的手機(jī)，設(shè)計(jì)一個(gè)畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，為學(xué)生提供了一個(gè)完全公正、開(kāi)放的選題平臺(tái)，不僅減輕了高校教師的工作量，提高工作效率，而且方便學(xué)生與指導(dǎo)教師間的相互交流，輕松地體驗(yàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的方便性，尤其適用于對(duì)非全日制高校學(xué)生畢業(yè)論文的管理與指導(dǎo)。

1系統(tǒng)概述

整個(gè)系統(tǒng)采用通常面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)、J2EE、J2ME等現(xiàn)有技術(shù)，開(kāi)發(fā)一個(gè)基于J2ME手機(jī)的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于Web的系統(tǒng)的傳統(tǒng)基本功能，包括教師出題、學(xué)生選題、指導(dǎo)聯(lián)系、信息傳遞等功能，教師借助于服務(wù)器或手機(jī)操作對(duì)敲定的畢業(yè)論文題目庫(kù)進(jìn)行的添加、刪除，對(duì)學(xué)生自定論文題目進(jìn)行修改；學(xué)生通過(guò)手機(jī)操作進(jìn)行選題和信息反饋，并與指導(dǎo)教師、交流聯(lián)系，還可對(duì)氖電子文稿進(jìn)行備份保存，從而避免了手工抄寫(xiě)及“一對(duì)一”的面議，節(jié)約了時(shí)間，提高了效益，很多不必要的麻煩。

2系統(tǒng)分析

2.1需求分析

2.1.1功能需求

該系統(tǒng)的用戶類(lèi)型只限于教師和學(xué)生兩類(lèi)；所有經(jīng)登錄認(rèn)證的用戶都可以對(duì)相關(guān)信息按自己的需求進(jìn)行添加、修改和刪除作，系統(tǒng)對(duì)開(kāi)放和結(jié)束的時(shí)間等參數(shù)進(jìn)行必要設(shè)置。教師除對(duì)論文題目可進(jìn)行增加、刪除及修改外，還具有系統(tǒng)所有屬性的管理功能。學(xué)生的基本操作包括：1）維護(hù)個(gè)人信息，包括注冊(cè)、登錄、修改密碼和注銷(xiāo)，可以參看系統(tǒng)幫助文檔；2）查看選題、公告、留言等信息；3）選擇題目，發(fā)送和修改自己的選題。

2.1.2性能需求

客戶端支持J2ME MIDP 2.0并可以連接互聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)；服務(wù)器端：PC機(jī)或服務(wù)器；應(yīng)用程序服務(wù)器：Apache Tomcat 5.5.17；數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)：MySQL 5.0。

2.2系統(tǒng)流程圖

如圖1所示。

3系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在移動(dòng)信息設(shè)備簡(jiǎn)表MIDP（MobileInformationDeviceProfile）中由包javax.microedition.io定義其網(wǎng)絡(luò)功能。J2ME以接口的形式定義一些能夠覆蓋網(wǎng)絡(luò)和文件IO的抽象方法，包括基本串行輸入、基本串行輸出、數(shù)據(jù)報(bào)通信、與Web服務(wù)器進(jìn)行的基本HTTP通信等，J2EE的客戶端以HTTP作為網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膮f(xié)議，聯(lián)網(wǎng)代碼按CMNET和CMWAP兩種接入方式作必要的修改，WAP網(wǎng)關(guān)作為向服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)請(qǐng)求[3]。

服務(wù)器端以Apache Tomcat軟件采用Web服務(wù)器和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。在邏輯上，將服務(wù)器分為3個(gè)層次，即業(yè)務(wù)邏輯層、持久化層和數(shù)據(jù)庫(kù)層。其中，業(yè)務(wù)邏輯層由Tomcat容器的Servlet實(shí)現(xiàn)，可以通過(guò)HTTP協(xié)議直接和客戶端進(jìn)行通信。持久化層采用開(kāi)源的中間件Hibernate，通過(guò)對(duì)象-關(guān)系映射（Object-Relation Mapping，ORM）模式[4]將實(shí)體對(duì)象持久化，并封裝數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)細(xì)節(jié)?？傮w框架如圖2所示：

圖1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖

圖2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

3.2系統(tǒng)出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)

用戶通過(guò)主界面的菜單選擇，進(jìn)行各種相應(yīng)的操作，其對(duì)象-行為的基本模型如圖3所示：連接過(guò)程中由HTTP連接類(lèi)將請(qǐng)求發(fā)送到服務(wù)器，然后Servlet調(diào)用相應(yīng)的業(yè)務(wù)邏輯方法，將結(jié)果或錯(cuò)誤的響應(yīng)代碼返回[5]。因此，如出現(xiàn)當(dāng)客戶端與服務(wù)器連接不暢，或傳輸中數(shù)據(jù)庫(kù)連接出錯(cuò)時(shí)；當(dāng)終端客戶傳輸信息出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，系統(tǒng)的相應(yīng)設(shè)備會(huì)及時(shí)作出報(bào)警性處理，包括一是通過(guò)服務(wù)器端給客戶端返回相應(yīng)響應(yīng)代碼，如提示“網(wǎng)絡(luò)無(wú)法連接”、“數(shù)據(jù)傳輸失敗”等信息；二是返回有關(guān)安全性提示信息，如“密碼不對(duì)”、“請(qǐng)?jiān)俅未_認(rèn)”等。

圖3對(duì)象-行為模型

3.3用戶界面的設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)用戶界面的導(dǎo)航主要以以經(jīng)典的模型-視圖-控制器模式（Model-View-Controller，MVC）為樣本，因在在MIDP圖形用戶界面組件中，List非常適合做菜單，其界面風(fēng)格、樣式可多樣化，如可采用九宮格式的主菜單設(shè)計(jì)方案，但因不是具體生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)，如何追求美觀、方便和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊可在實(shí)際應(yīng)用中不斷改進(jìn)用戶界面導(dǎo)航的設(shè)計(jì)。

4結(jié)束語(yǔ)

本論文選題移動(dòng)管理系統(tǒng)基于J2EE架構(gòu)設(shè)計(jì)模式，可以在J2ME手機(jī)上實(shí)現(xiàn)了論文選題信息傳輸、修改、補(bǔ)充和完善及交流提示等的基本功能。其特點(diǎn)在于一是簡(jiǎn)單易行，只要專(zhuān)注選題模塊的開(kāi)發(fā)，定義好相應(yīng)的接口即可，系統(tǒng)的服務(wù)器端采用的都是開(kāi)放源代碼軟件產(chǎn)品，這樣不但節(jié)省開(kāi)發(fā)成本，還有利于提高開(kāi)發(fā)效率；二是采用了分層的設(shè)計(jì)方法，分離了表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、持久化層和數(shù)據(jù)庫(kù)層，這樣，可最大程度地提高了代碼的重復(fù)利用率，也保證了軟件的可擴(kuò)展性，在其它的代碼卻無(wú)需太大的改變的情況下，既可對(duì)公共的組件進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)系統(tǒng)的整體性提高，也可以根據(jù)需要更新頁(yè)面內(nèi)容，增加系統(tǒng)需求的新功能，同時(shí)，考慮到網(wǎng)絡(luò)瓶頸的問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了myhttp聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)框架，分離了客戶端界面的設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)連接的代碼，使得客戶端的代碼更容易維護(hù)和擴(kuò)展，優(yōu)化了J2ME客戶端和J2EE服務(wù)器端的通信。這樣的設(shè)計(jì)提升了整個(gè)系統(tǒng)的可移植性、伸縮性、可維護(hù)性、可擴(kuò)展性、可重用性和可管理性。當(dāng)然，限于篇幅，我們對(duì)客戶端的采集數(shù)據(jù)表單、數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)和用例未進(jìn)行具體的描述，也未一一將代碼列出。此外，系統(tǒng)仍然存在許多需要不斷改進(jìn)的地方，如缺少直觀的后臺(tái)管理功能，管理的功能還不夠強(qiáng)大，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)多媒體功能等。這些問(wèn)題有待于進(jìn)一步探索或在升級(jí)、擴(kuò)展中改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊凌云.省略的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代,2010(3):36-37.

[2]寧宇.中國(guó)移動(dòng)BOSS30業(yè)務(wù)技術(shù)規(guī)范[S].中國(guó)移動(dòng),2009:7-19.

[3]趙強(qiáng).J2EE應(yīng)用開(kāi)發(fā)WebLogic+Jbuilde[M]. 2版.北京:電子工業(yè)出版社，2006:57-92.

移動(dòng)通信畢業(yè)論文范文第3篇

    論文摘要:移動(dòng) IP 為移動(dòng)主機(jī)在移動(dòng)過(guò)程中保持原來(lái)通信不間斷提供了實(shí)現(xiàn)方法,隧道技術(shù) 是移動(dòng) IP 的關(guān)鍵技術(shù)之一。本文在深入學(xué)習(xí)移動(dòng) IP 的基礎(chǔ)知識(shí)之后,給出了移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的一個(gè)具體的實(shí)現(xiàn),具有一定實(shí)踐意義。 

    1 移動(dòng)通信中移動(dòng) IP原理分析 

    移動(dòng) IP 中的隧道技術(shù)有三種封裝方式:IP 的 IP 封裝(IP in IP Encapsulation),最小封裝(Minimal Encapsulation)和通用路由封裝(Generic Routing Encapsulation)。 

    在移動(dòng) IP 中,隧道的入口為移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的家鄉(xiāng),隧道的出口為移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的外地。家鄉(xiāng)需要實(shí)現(xiàn)封裝功能,封裝后的數(shù)據(jù)包能到達(dá)外地,外地接到數(shù)據(jù)包后,進(jìn)行解封裝,然后將數(shù)據(jù)包路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)。數(shù)據(jù)包離開(kāi)隧道入口后,在沒(méi)有到達(dá)隧道出口前,可能出現(xiàn)路由環(huán)使它又回到了隧道入口處的情況,這樣每次隧道都為它加封一個(gè) IP 報(bào)頭,而每個(gè)新的報(bào)頭都有自己的生存時(shí)間域(TTL)值,這樣就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)包一直增大下去。為了防止這種遞歸封裝,可采用如下機(jī)制:預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址就是隧道入口地址,此時(shí)假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn);預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址與隧道入口處路由表指示的隧道出口地址相同,此時(shí)也假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)。 

    同時(shí),如果家鄉(xiāng)要將移動(dòng)節(jié)點(diǎn)家鄉(xiāng)鏈路上的廣播包送給移動(dòng)節(jié)點(diǎn),必須采用多重封裝,這時(shí),里面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的家鄉(xiāng)地址,外面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)交地址。因?yàn)?如果不采用多重封裝的話,外地解封裝后收到的是廣播地址,它就不知道怎么辦了。因此,這種現(xiàn)象應(yīng)該作為防遞歸封裝中的一種特殊情況處理。 

    在解封裝中,主要是將新 IP 報(bào)頭去掉,使原來(lái) IP 數(shù)據(jù)報(bào)恢復(fù)出來(lái),因此相對(duì)較為簡(jiǎn)單。移動(dòng) IP 中,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的外地已經(jīng)保存了移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的注冊(cè)信息,它能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報(bào)路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)。這樣,就完成了從一個(gè)節(jié)點(diǎn)向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過(guò)程。 

    2 移動(dòng)IP節(jié)點(diǎn)在移動(dòng)過(guò)程中通信的實(shí)現(xiàn) 

    通常情況下,按照[RFC 2002]的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù) IPv4 的移動(dòng) IP 方案規(guī)定,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路上應(yīng)該有一個(gè)外地位于隧道的出口,將從隧道發(fā)送過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)給已經(jīng)移動(dòng)到該鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn),但是隨著 IPv6 即將成為事實(shí)上的下一代互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,地址空間問(wèn)題已經(jīng)徹底的解決,移動(dòng) IPv6 協(xié)議中取消了外地。在本文,為了簡(jiǎn)化問(wèn)題的實(shí)現(xiàn),我們規(guī)定,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址全部都是配置轉(zhuǎn)交地址,即不需要外地的轉(zhuǎn)發(fā),移動(dòng)節(jié)點(diǎn)直接位于隧道的出口,接收數(shù)據(jù)包。 

    2.1 移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的工作方式 

    移動(dòng)節(jié)點(diǎn)基本工作方式有 5 個(gè)方面: 

    搜索:搜索是移動(dòng)節(jié)點(diǎn)能維持正常通信的前期工作,通過(guò)搜索移動(dòng)節(jié)點(diǎn)首先確定自己的位置。 

    注冊(cè):移動(dòng)節(jié)點(diǎn)確定自己在外地鏈路的時(shí)候,循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個(gè) UDP 包,通知它自己當(dāng)前的 IP 地址,即外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址,直到收到服務(wù)器的應(yīng)答消息。 

    注銷(xiāo):移動(dòng)節(jié)點(diǎn)重新回到家鄉(xiāng)鏈路的時(shí)候,循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個(gè) UDP 包,直到收到家鄉(xiāng)的應(yīng)答消息。 

    接收數(shù)據(jù)包:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在家鄉(xiāng)鏈路接收數(shù)據(jù)包和固定節(jié)點(diǎn)的工作機(jī)制完全一樣。 

    發(fā)送數(shù)據(jù)包:如果移動(dòng)節(jié)點(diǎn)確定自己在家鄉(xiāng)鏈路上,它象固定節(jié)點(diǎn)一樣,使用 TCP/IP 協(xié)議,不需要對(duì)數(shù)據(jù)包進(jìn)行額外處理,直接發(fā)送;否則,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)要發(fā)送的數(shù)據(jù)包的源地址是當(dāng)前鏈路的轉(zhuǎn)交地址,因此,它先將發(fā)送包源地址修改為家鄉(xiāng)地址,然后再發(fā)送。 

    2.2 搜索 

    移動(dòng)節(jié)點(diǎn)利用搜索過(guò)程主要完成三個(gè)功能,即判定自身當(dāng)前是連在家鄉(xiāng)鏈路上還是外地鏈路上;檢測(cè)自身是否已經(jīng)切換了鏈路;如果已經(jīng)處于外地鏈路,則取得外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址。 

    搜索由兩條簡(jiǎn)單的消息構(gòu)成。 

    第一條消息是廣播消息,家鄉(xiāng)利用這個(gè)消息向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)宣布它們的功能。當(dāng)一個(gè)節(jié)點(diǎn)在一條鏈路上被配置成家鄉(xiāng)服務(wù)器的時(shí)候,它就在這條鏈路上廣播或組播廣播消息,這使得連到這條鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn)可以判定該鏈路上是否有存在。如果有,可以從廣播消息中取得服務(wù)器的IP地址,并且判定的功能是什么。 

    第二條消息是請(qǐng)求消息,當(dāng)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)沒(méi)有耐心等待下一個(gè)周期發(fā)送的廣播消息時(shí),它可以發(fā)送請(qǐng)求消息。這個(gè)消息的唯一目的就是讓鏈路上的所有立即發(fā)送一個(gè)廣播消息。有些時(shí)候,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)快速地切換鏈路,而發(fā)送廣播消息的頻率相比而言就太慢了,這時(shí)請(qǐng)求消息就非常有用了。由于密鑰管理上的困難,移動(dòng)IP不要求對(duì)這兩種消息進(jìn)行確認(rèn)。 

    2.3 注冊(cè)、注銷(xiāo)機(jī)制 

    移動(dòng)IP的注冊(cè)過(guò)程在搜索之后。此時(shí),移動(dòng)節(jié)點(diǎn)已經(jīng)可以判斷出自己的位置,是處于家鄉(xiāng)鏈路還是處于外地鏈路。當(dāng)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)它的網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)從一條鏈路切換到另一條鏈路上時(shí),它就要進(jìn)行注冊(cè)。另外,由于這些注冊(cè)也有一定的生存時(shí)間,所以有些時(shí)候,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的位置并沒(méi)有移動(dòng),它也要在現(xiàn)有注冊(cè)過(guò)期時(shí)進(jìn)行重新注冊(cè)。 

    移動(dòng)IP的注冊(cè)過(guò)程是:通知家鄉(xiāng)它在外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址;使一個(gè)要過(guò)期的注冊(cè)重新生效;在回到家鄉(xiāng)鏈路上時(shí)要進(jìn)行注銷(xiāo)操作。 

    2.4 傳遞數(shù)據(jù)包的選路 

    根據(jù)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的當(dāng)前位置進(jìn)行數(shù)據(jù)包選路的技術(shù),這是移動(dòng)IP的最主要技術(shù)之一。我們必須考慮兩種情況:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)連接在家鄉(xiāng)鏈路上時(shí)和移動(dòng)節(jié)點(diǎn)連接在外地鏈路上時(shí)。后一種情況還有兩種情形:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)采用的是轉(zhuǎn)交地址還是配置轉(zhuǎn)交地址。由于IPv6已經(jīng)成為下一代互聯(lián)網(wǎng)事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,并且IPv6不存在地址空間問(wèn)題,因此,在IPv6下,移動(dòng)IP將沒(méi)有外地。 

    當(dāng)注冊(cè)工作完成之后,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)無(wú)論漫游到Internet的任何地方,都會(huì)通過(guò)注冊(cè)機(jī)制通知它的家鄉(xiāng)它目前所取得的IP地址,使得家鄉(xiāng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)那些試圖與它通信的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)給它發(fā)送的數(shù)據(jù)包,這里,我們不關(guān)心移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路是如何取得配置轉(zhuǎn)交地址的,我們假定移動(dòng)節(jié)點(diǎn)已經(jīng)通過(guò)某種辦法得到了一個(gè)外地鏈路上的配置轉(zhuǎn)交地址,然后將這個(gè)地址通知給它的家鄉(xiāng)。我們這里不考慮家鄉(xiāng)如何將送往移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)包通過(guò)隧道路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn),這部分工作是另一位同學(xué)的畢業(yè)論文所涉及的內(nèi)容,我們僅僅考慮移動(dòng)節(jié)點(diǎn)需要做的處理。由于數(shù)據(jù)的通信是雙向的,因此,處于外地鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn)涉及的工作就分為接收數(shù)據(jù)包和發(fā)送數(shù)據(jù)包兩大部分。 

    3 總結(jié) 

    移動(dòng) IP 為移動(dòng)主機(jī)在移動(dòng)過(guò)程中保持原來(lái)通信不間斷提供了實(shí)現(xiàn)方法,隧道技術(shù)是移動(dòng) IP 的關(guān)鍵技術(shù)之一。當(dāng)通信節(jié)點(diǎn)向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)報(bào)時(shí),必須使用到隧道技術(shù)。本文介紹了移動(dòng) IP 中隧道技術(shù)的基本原理,以及給出了一種在 Linux 系統(tǒng)下實(shí)現(xiàn)它的方法。對(duì)于實(shí)現(xiàn)途徑,主要是在 Linux 內(nèi)核中加入程序模塊,用以完成隧道技術(shù)的功能。隨著當(dāng)今電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展,人們對(duì)于新的通信業(yè)務(wù)的要求越來(lái)越高,這是互聯(lián)網(wǎng)及 TCP/IP 協(xié)議成功發(fā)展的必然結(jié)果。從而誕生出下一代的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議 IPv6,因此,隨著移動(dòng)用戶和設(shè)備的飛速發(fā)展,基于 IPv6 的移動(dòng) IP 協(xié)議必然會(huì)迎來(lái)更廣泛的發(fā)展前景。 

    參考文獻(xiàn) 

    [1]裘曉峰.等譯《移動(dòng) IP》機(jī)械工業(yè)出版社 

    李承恕. 第3代移動(dòng)通信中的衛(wèi)星移動(dòng)通信[J]. 中興新通訊, 1998, (06) 

移動(dòng)通信畢業(yè)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：立人教育；實(shí)踐教學(xué)改革；人文素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）47-0106-02

一、引言

2010年，我國(guó)制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出：教育改革要貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，指出了我國(guó)高等教育中存在的主要問(wèn)題在于創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。高等工程教育的主旨首先是要“立人”，其次才是將學(xué)生培養(yǎng)成合格的工程技術(shù)人員。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，高等工程教育片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能，而忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)，導(dǎo)致了工科學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力很差。在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，起決定性因素的卻往往是個(gè)人的綜合素質(zhì)，而不僅僅是人的知識(shí)和技能，所以在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不但要傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高工程實(shí)踐能力，而且要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)人文知識(shí)的重要性。只有真正重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校才能在四年的時(shí)間里培養(yǎng)出卓越的工程師和行業(yè)的弄潮兒，而不只是局限于技師和匠人。基于此，作為湖南省的地方性綜合院校，根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)校目前的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，以“立人教育”為指導(dǎo)，應(yīng)用性人才為培養(yǎng)目標(biāo)，深化實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

二、完善和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

秉承吉首大學(xué)“立人教育”的理念，依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，緊扣企業(yè)對(duì)通信專(zhuān)業(yè)人才的能力要求，以學(xué)生為中心突出學(xué)生個(gè)性，根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，按照一、二學(xué)年重基礎(chǔ)，三、四學(xué)年重創(chuàng)新的思路，分為“基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)能力、工程實(shí)踐、應(yīng)用創(chuàng)新”四個(gè)階段完善和創(chuàng)新學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系。

基礎(chǔ)技能階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式和環(huán)境，改變中學(xué)學(xué)習(xí)慣性，充分熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，掌握常用工具軟件的使用，對(duì)專(zhuān)業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，建立初步的工程素養(yǎng)和思維方式。

專(zhuān)業(yè)能力階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠直觀和深刻地理解專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和思考知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和審美情趣。

工程實(shí)踐階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生解決企業(yè)工程實(shí)際和生活中的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

應(yīng)用創(chuàng)新階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)行業(yè)中的新技術(shù)，并能夠利用新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)在實(shí)習(xí)基地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)研發(fā)和工程模式，完成行業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格認(rèn)證，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)進(jìn)行全方位地培養(yǎng)和鍛煉。

三、打造一流教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，對(duì)通信工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，分四個(gè)層次構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研究性實(shí)驗(yàn)室。目前，建設(shè)有“移動(dòng)通信綜合實(shí)驗(yàn)室”、“嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”、“PCB制板實(shí)驗(yàn)室”等綜合性實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)有“通信仿真實(shí)驗(yàn)室”、“DSP技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)室”、“MATLAB仿真實(shí)驗(yàn)室”等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室，與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)有“3G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室”，已經(jīng)初步形成通信專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室體系。在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，完善與華為浙江通信技術(shù)公司聯(lián)合建立的“3G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室”，與華為浙江通信技術(shù)公司協(xié)作籌建無(wú)線通信設(shè)備E-LAB，構(gòu)建基于MATLAB和LabVIEW的相關(guān)通信專(zhuān)業(yè)課網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，探索建立移動(dòng)互聯(lián)虛擬實(shí)驗(yàn)室。

四、構(gòu)建綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

通信工程專(zhuān)業(yè)積極推進(jìn)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，首先，積極與長(zhǎng)沙拓建信息科技有限公司和長(zhǎng)沙智能制造研究總院等企業(yè)展開(kāi)合作籌建創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目和產(chǎn)品研發(fā)；其次，繼續(xù)完善校級(jí)創(chuàng)新工作室管理制度和人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽在實(shí)踐創(chuàng)新中的重要作用，實(shí)施“一專(zhuān)業(yè)一競(jìng)賽”的計(jì)劃，以學(xué)科競(jìng)賽作為推進(jìn)器，積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)有選擇性地參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力；再者，準(zhǔn)備啟動(dòng)“學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)行動(dòng)”，形成了老師和學(xué)生共同參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的良好氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，制作課外科技作品和吉首大學(xué)本科生專(zhuān)項(xiàng)科研項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

五、加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

通信工程專(zhuān)業(yè)將新一代移動(dòng)通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、現(xiàn)代電子通信技術(shù)在工業(yè)信息化過(guò)程中的應(yīng)用作為校企合作育人過(guò)程中重點(diǎn)的培養(yǎng)方向，主要涵蓋“新一代移動(dòng)通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”、“嵌入式與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用”、“工業(yè)4.0及信息技術(shù)”、“Android手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)”等四個(gè)方向，積極開(kāi)展與華為浙江通信技術(shù)公司、長(zhǎng)沙拓建科技信息公司、北京千鋒互聯(lián)科技有限公司、深圳嵌云通信科技有限公司等企業(yè)的合作，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共建校企一體的實(shí)訓(xùn)基地，共同完成課程見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。選派優(yōu)秀老師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)以及企業(yè)選派技術(shù)人員共同作為專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)以及各實(shí)習(xí)階段指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生工作情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生自己的意愿，大力推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行從業(yè)資格認(rèn)證和企業(yè)資格認(rèn)證。

六、結(jié)論

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力有著重要的作用，而推動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)中人文素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、正確的思維方式和價(jià)值觀念有著積極的意義，是貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種途徑。文中對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和校外實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建和完善進(jìn)行了探索，并將“立人教育”理念融入其中，實(shí)踐表明，實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)有著積極的作用，相信能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)更多復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎奇升，冷志明，劉晗，等.吉首大學(xué)“立人思想”來(lái)源[J].中國(guó)高等教育，2014，（24）：32-33.

[2]崔琦，王晶.加強(qiáng)高等工程教育實(shí)踐教學(xué)中的人文素質(zhì)培養(yǎng)[J].高等工程教育研究，2013，（1）：177-180.

移動(dòng)通信畢業(yè)論文范文第5篇

“Bluetooth”藍(lán)牙一詞原來(lái)是一位丹麥國(guó)王的名字，他在10世紀(jì)時(shí)，統(tǒng)一了當(dāng)時(shí)的瑞典、芬蘭和丹麥。后來(lái)用他的名字來(lái)給一種新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)命名，意思將各種不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。這種新的技術(shù)主要使用高速跳頻與時(shí)分多址等通信技術(shù)，在一定的距離低成的把若干臺(tái)數(shù)字化設(shè)備，包括各種便攜移動(dòng)設(shè)備、固定通信設(shè)備、PC機(jī)及其終端設(shè)備、數(shù)字系統(tǒng)，如數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，還包括智能家器、自動(dòng)化設(shè)備呈網(wǎng)狀鏈接起來(lái)。Bluetooth成為網(wǎng)絡(luò)中各種外設(shè)接口的一種橋梁，取消了設(shè)備之間實(shí)在的連線，以無(wú)線連接來(lái)取代

這種技術(shù)的替代對(duì)象主要有紅外線傳輸和RS232串口線傳輸，紅外線接口的傳輸需電子裝置在視線之內(nèi)的距離，而以RS232串口線連接的設(shè)備的缺點(diǎn)是需要線纜和和傳輸速度低，藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展，方便了各種移動(dòng)設(shè)備的互聯(lián)。

Bluetooth現(xiàn)成為整個(gè)無(wú)線通信領(lǐng)域的重要分支，它不僅僅是一個(gè)芯片，而是一個(gè)近距無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，在包括智能手機(jī)、掌上電腦、無(wú)線耳機(jī)、便攜PC、各種外設(shè)之間進(jìn)行無(wú)線信息傳輸，現(xiàn)今由Bluetooth構(gòu)成的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已在移動(dòng)通信領(lǐng)域到處存在。

Bluetooth應(yīng)用高速跳頻和時(shí)分多址等通信技術(shù)，能在近距離內(nèi)較方便地將幾臺(tái)數(shù)字化設(shè)備呈網(wǎng)狀鏈接起來(lái)，可應(yīng)用于智能手機(jī)、PC機(jī)、掌上電腦、打印機(jī)、游戲機(jī)數(shù)碼相機(jī)、MP3等，還可視頻、語(yǔ)音、圖像、文字、文件同步傳輸，還可簡(jiǎn)化白板記錄儀、投影機(jī)等操作。藍(lán)牙模塊連接圖如圖1所示。

圖1 連接圖

Fig.1 Connection diagram

2 藍(lán)牙技術(shù)的規(guī)范及特點(diǎn)（Specifications and

characteristics of bluetooth technology）

Bluetooth的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是IEEE802.15，工作頻帶為2.4GHz，1MB/s的帶寬。采用時(shí)分多址實(shí)現(xiàn)全雙工方式通信，基帶協(xié)議組合了電路交換和分組交換。每個(gè)跳頻頻率發(fā)送一組同步數(shù)據(jù)，每個(gè)時(shí)隙分配給某個(gè)分組，利用擴(kuò)頻技術(shù)可擴(kuò)展為五個(gè)時(shí)隙。Bluetooth支持三個(gè)并發(fā)的同步話音通道或一個(gè)異步數(shù)據(jù)通道，還可一個(gè)同時(shí)傳送異步數(shù)據(jù)和同步話音的通道。64kB/s的同步話音提供給每個(gè)話音通道，異步通道的傳輸速率可達(dá)為721kB/s，非對(duì)稱的反向應(yīng)答連接速率為57.6kB/s，對(duì)稱連接速率為432.6kB/s。

根據(jù)發(fā)射功率大小，Bluetooth有三種傳輸距離等級(jí)：第一種約為100m；第二等級(jí)為10m左右；第三等級(jí)為2—3m。其正常的工作范圍是10m半徑內(nèi)。有效范圍內(nèi)能進(jìn)行多臺(tái)設(shè)備間的互聯(lián)。Bluetooth的特點(diǎn)有：利用跳頻技術(shù)，數(shù)據(jù)包短，減緩信號(hào)衰減。鏈路穩(wěn)定，使用快速跳頻和前向糾錯(cuò)方案，有效減少同頻干擾和遠(yuǎn)距離傳輸時(shí)的隨機(jī)噪聲影響。使用2.4GHz頻段，無(wú)須許可。同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)、音頻、視頻信號(hào)的傳輸。采用FM調(diào)制方式，可減低復(fù)雜性[2]。藍(lán)牙模塊部分電路原理圖如圖2所示。

圖2 電路原理圖

Fig.2 Circuit diagram

3 藍(lán)牙匹配規(guī)則及使用注意（Using bluetooth

matching rules and notice）

Bluetooth標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放性無(wú)線接入方式的一種，在使用前需要了解和遵循標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)則。不同藍(lán)牙設(shè)備在進(jìn)行通訊前，需要將其匹配在一起，從而確保一個(gè)設(shè)備發(fā)出的數(shù)據(jù)僅會(huì)被許可的其它設(shè)備接受。

Bluetooth將設(shè)備分為主從兩種。其主設(shè)備的特點(diǎn)主要有，主設(shè)備有輸入端口。進(jìn)行匹配時(shí)，可通過(guò)輸入端口輸入隨機(jī)的匹配密碼將不同設(shè)備匹配。如藍(lán)牙智能手機(jī)、有藍(lán)牙模塊的個(gè)人電腦等都為主設(shè)備。

從設(shè)備的特點(diǎn)主要有，從設(shè)備多半沒(méi)有輸入端口。所以從設(shè)備往往在出廠時(shí)，在芯片中，燒寫(xiě)了一個(gè)6位或4位數(shù)字的匹配密碼。例如藍(lán)牙耳機(jī)等都是從設(shè)備。各種主設(shè)備之間，以及主設(shè)備與從設(shè)備之間，都是可互相匹配的，但是從設(shè)備與從設(shè)備是不能匹配的。如藍(lán)牙PC與藍(lán)牙智能手機(jī)可匹配，藍(lán)牙PC也可以與藍(lán)牙耳機(jī)匹配，而藍(lán)牙耳機(jī)與藍(lán)壓耳機(jī)不能匹配[3]。

藍(lán)牙主設(shè)備，依據(jù)其類(lèi)型不同，可匹配一個(gè)或多個(gè)其他設(shè)備。如一部藍(lán)牙移動(dòng)電話，一般最多匹配七個(gè)藍(lán)牙設(shè)備。但是一臺(tái)藍(lán)牙個(gè)人電腦，卻可以匹配十多個(gè)或數(shù)十個(gè)藍(lán)牙設(shè)備。在同一時(shí)間，Bluetooth設(shè)備之間只支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸。

4 具體實(shí)現(xiàn)步驟（The specific implementation steps）

（1）首先修改模塊的參數(shù)，運(yùn)行chmod命令進(jìn)行修改，模塊波特率默認(rèn)值為38400，主模塊和從模塊分別與核心控制模塊ARM處理器連接好。

（2）實(shí)現(xiàn)接收功能，主函數(shù)為BlueToothreceive

int main（int argc， char *argv[]）

{ int i=0； bsp_init（）； unsigned char buf[100]； int recv_count； rs485_open（）；

printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；

while（1） { recv_count = read（fd_rs485，buf，60）； buf[recv_count] = '＼0'； printf（"data num=%d＼n"，recv_count）；

for（i=0；i

int bsp_init（void） { open_port_device（）； return 0； }

（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)送功能，主函數(shù)為BlueToothsend

int main（int argc， char *argv[]）

{ int i； bsp_init（）；char buf[14]="0123456789abcd"； int recv_count；

rs485_open（）； printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；

while（1） { write（fd_rs485，buf，14）；for（i=0；i<14；i++） { printf（"%c"，*（buf+i））； }

printf（"＼n"）； mmdelay（3000）；} return 0；} int bsp_init（void） { open_port_device（）；

return 0； }

（4）分別調(diào)試藍(lán)牙的主從模塊，其中一片ARM處理模塊燒寫(xiě)發(fā)送程序，另一片ARM處理模塊燒寫(xiě)接收程序。

（5）運(yùn)行相應(yīng)程序，在超級(jí)終端下可以看到一個(gè)ARM處理模塊一直在發(fā)送數(shù)據(jù)，另一個(gè)ARM處理模塊一直在接收從藍(lán)牙模塊發(fā)過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)。

（6）模塊參數(shù)的修改參照藍(lán)牙模塊命令集。

5 結(jié)論（Conclusion）

以上為筆者在進(jìn)行嵌入式ARM開(kāi)發(fā)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的，由于能力有限，諸多細(xì)節(jié)不夠完善，如未能實(shí)現(xiàn)多藍(lán)牙模塊的多點(diǎn)通訊，未能將藍(lán)牙模塊驅(qū)動(dòng)程序加載到Linux內(nèi)核中運(yùn)行，不足之處難免，希望得到讀者朋友的批評(píng)指正。   [提供，第一論文 網(wǎng)專(zhuān)業(yè)代 寫(xiě)各種職稱論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 吳作鵬.藍(lán)牙迎來(lái)第二春[N].計(jì)算機(jī)世界，2004（04）.

[2] 季巖.關(guān)于藍(lán)牙技術(shù)的研究—基于藍(lán)牙的Adhoc網(wǎng)絡(luò)散列

網(wǎng)形成協(xié)議的研究[D].江南大學(xué)，2008（07）.

[3] 蔣喜焰.基于無(wú)線藍(lán)牙通信的智能家居系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

[D].華東師范大學(xué)，2009（04）.

作者簡(jiǎn)介：