前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇復(fù)習(xí)計劃作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

復(fù)習(xí)計劃作文范文第1篇

復(fù)習(xí)計劃如下：

要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時間。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計劃。

上復(fù)習(xí)課時要認(rèn)真聽講，勤于思考，勤于動腦。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性；融會貫通，使知識系統(tǒng)化。

到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點。

復(fù)習(xí)計劃作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：基層群眾；文化工作；戲劇創(chuàng)作；表演輔導(dǎo)

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，群眾的生活品質(zhì)和審美水平不斷提高，越來越注重精神文化的追求。作為中國夢和基層群眾文化工作的關(guān)鍵性內(nèi)容，戲劇創(chuàng)作與表演輔助工作必須要與時俱進(jìn)，加快發(fā)展，所以相關(guān)人員應(yīng)深入基層群眾，對本土文化及資源加以尊重和了解，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬信息量，進(jìn)而滿足群眾對精神文化方面的需求，推動文化市場的繁榮發(fā)展。

一、基層群眾文化工作中戲劇創(chuàng)作與表演輔導(dǎo)的實施意義

基層群眾文化工作中戲劇創(chuàng)作與表演輔導(dǎo)的實施意義主要體現(xiàn)為：①滿足群眾的審美要求與喜好。文化藝術(shù)的創(chuàng)作要與實際和生活相契合，貼近群眾，這樣才能讓群眾感同身受，產(chǎn)生共鳴，主動接受藝術(shù)作品，善于從作品的愛恨情仇、是非曲直中形成鮮明的價值觀念，提高審美水平。②促進(jìn)群眾文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。藝術(shù)與生活有著緊密的聯(lián)系，優(yōu)秀的戲劇作品有著強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力和表現(xiàn)力，在表演藝術(shù)、表現(xiàn)手法、語言和內(nèi)涵等方面值得借鑒與弘揚(yáng)。只有具備較高的文化層次和文化品位，才能創(chuàng)作和表演出優(yōu)秀的戲劇作品，所以生活質(zhì)量與文化素養(yǎng)的提升是戲劇表演及創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)[1]。③激發(fā)群眾創(chuàng)造靈感。優(yōu)秀的戲劇表演能引起群眾的情感共鳴，有著其他藝術(shù)形式難以媲美的感染力，這就需要秉持寓教于樂的原則，科學(xué)借助戲劇作品來引導(dǎo)群眾形成良好的道德修養(yǎng)和精神品質(zhì)。經(jīng)典且優(yōu)秀的戲劇作品深受群眾的青睞，業(yè)余作者的創(chuàng)作興致易被激發(fā)，而與生活有著密切關(guān)聯(lián)的素材易被作者發(fā)覺和升華，進(jìn)而形成生命力和感染力強(qiáng)的戲劇作品。

二、基層群眾文化工作中戲劇創(chuàng)作與表演輔助的實施路徑

(一)強(qiáng)化創(chuàng)作的針對性和創(chuàng)新性基層群眾文化工作涵蓋社會的方方面面，綜合性較強(qiáng)，工作人員在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)會面臨著怎樣創(chuàng)作的難題，尤其是針對性強(qiáng)的戲劇作品創(chuàng)作。為此，工作人員創(chuàng)作戲劇之前應(yīng)深入基層群眾，對群眾的實際情況加以全面了解，切身感受群眾的生活，以此產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，具體包括：①創(chuàng)作之前對戲劇主體加以明確，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建主要的故事情節(jié)框架，創(chuàng)作出群眾喜聞樂見、富有生活氣息的戲劇作品；完成框架構(gòu)建后，認(rèn)真聽取他人的建議或意見，適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整作品，保證作品的完善性。②針對作品中的不合理內(nèi)容，應(yīng)該及時加以修改，然后組織演員進(jìn)行排練，并詳細(xì)了解演員的具體情況，結(jié)合這些情況再次改進(jìn)作品，確保所創(chuàng)作品的趣味性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、針對性、合理性。

(二)注重人員綜合素質(zhì)的提升對于基層群眾文化工作人員而言，其主要職責(zé)就是服務(wù)于群眾的文化活動，所以在日常工作中要努力學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，融會貫通，掌握扎實的專業(yè)技能，準(zhǔn)確理解不同的戲劇表演和創(chuàng)作的形式，能以不同的藝術(shù)形式為依據(jù)，對不同的藝術(shù)表達(dá)手段加以運(yùn)用和演繹，進(jìn)而強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)，為各項工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時在社會文化繁榮發(fā)展的趨勢下，工作人員應(yīng)該與時俱進(jìn)，努力增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，善于借助各種藝術(shù)形式表演戲劇，促進(jìn)戲劇創(chuàng)新性的提高[2]。此外，戲劇創(chuàng)作工作的娛樂性較強(qiáng)，需要有機(jī)結(jié)合舞臺表演，采用舞臺演出的方式來展現(xiàn)創(chuàng)作者的審美情趣與價值觀念，使群眾的道德情操得以陶冶、藝術(shù)知識面得以豐富，滿足群眾的多樣化需求，實現(xiàn)藝術(shù)性與娛樂性的統(tǒng)一。當(dāng)然在這個過程中，工作人員需要對戲劇故事走向予以理清，合理處理故事的轉(zhuǎn)折部分，保證劇本的完善和舞臺表演的完美。

(三)激發(fā)人員表演的熱情要想充分展現(xiàn)所創(chuàng)作的文化作品，基層群眾文化工作人員應(yīng)該具備敏捷的思維和較強(qiáng)的思維表達(dá)能力，在具體創(chuàng)作環(huán)節(jié)要注重作品的邏輯性，確保作品脈絡(luò)的清晰。同時在表演節(jié)目過程中，工作人員應(yīng)認(rèn)真分析自己的語速、神情、思想等，語速適中，盡可能使用普通話，以便群眾準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容。值得注意的是，由于很多演員不是專業(yè)出身，在表演中需借助全面性的輔助表演，這就需要做到如下幾點：①演員之間加強(qiáng)交流和溝通，確保表演的專業(yè)性，輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者要具備良好的耐心，緩解表演前的緊張心理，便于彩排工作的正常進(jìn)行；②輔導(dǎo)者要仔細(xì)輔導(dǎo)演員，認(rèn)真講戲，注重保護(hù)演員的自信心和自尊心，緩解演員的膽怯感與緊張感；③如果演員認(rèn)為自己發(fā)揮不佳，需要通過溝通放松自我，為后續(xù)表演的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)[3]。例如：某小區(qū)表演作品《龍鳳呈祥》時，某位女演員扮演的角色是幼教，因缺乏表演經(jīng)驗而產(chǎn)生焦慮和緊張的情緒，在此過程中輔導(dǎo)員與其進(jìn)行思想交流，以身示范，不斷鼓勵和贊揚(yáng)其進(jìn)步，使其增加了表演的自信心，獲得了理想的表演效果，很好地滿足了群眾的多樣化文化生活需求。

復(fù)習(xí)計劃作文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 文化；新農(nóng)村；建設(shè)陣地；作用；載體

十以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)步，作為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容之一，農(nóng)村的群眾文化建設(shè)已成為農(nóng)村工作的重頭戲。在物質(zhì)條件得到基本滿足之后，對精神生活的追求成了農(nóng)村廣大干部群眾的新目標(biāo)。人民群眾的文化需求和文化消費(fèi)正進(jìn)入一個繁榮的時期，農(nóng)村群眾文化活動也在各地紅紅火火的開展起來。

科技宣教文化信息服務(wù)中心（以下簡稱“科宣中心”）是政府舉辦的提供公共文化服務(wù)、指導(dǎo)基層文化工作和協(xié)助管理農(nóng)村文化市場的公益性事業(yè)單位，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系群眾、團(tuán)結(jié)群眾、教育群眾的紐帶和橋梁，是發(fā)展新農(nóng)村文化生活的前沿主陣地。因此，科宣中心是上傳下達(dá)的承上啟下機(jī)構(gòu)，它對文化覆蓋基層、保障農(nóng)民基本文化權(quán)益、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展等，有如下幾點作用：

一、 大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色文化，繼承和弘揚(yáng)屯堡文化藝術(shù)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色文化是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這個特定的社會區(qū)域內(nèi)，富有地域特色和民族特點的獨(dú)特文化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站在弘揚(yáng)民族民間文化和創(chuàng)建新農(nóng)村特色文化方面起示范、主導(dǎo)的作用。做好地方性民間文藝的挖掘和傳承利用是保護(hù)民間文化遺產(chǎn)的需要，是弘揚(yáng)民間文化藝術(shù)的需要，更是推動新農(nóng)村文化建設(shè)的需要。如我鎮(zhèn)的屯堡山歌，地戲、屯堡銀飾工藝等，在民間傳習(xí)已有600多年歷史。大力發(fā)展和保護(hù)、利用好這些特色文化，對于繼承和弘揚(yáng)屯堡優(yōu)秀文化，豐富文化活動形式和文化藝術(shù)產(chǎn)品，滿足不同層次群眾文化需求，具有積極的作用。

二、 大力開展免費(fèi)開放等公益性文化活動，充分發(fā)揮科宣中心載體作用

為適應(yīng)農(nóng)民群眾對提高生活質(zhì)量的需求，筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)――貴州省安順市七眼橋鎮(zhèn)在改善群眾生產(chǎn)條件和生活環(huán)境的同時，建成了較高標(biāo)準(zhǔn)的科技宣教文化信息服務(wù)中心，并把該中心作為農(nóng)村基層傳播社會主義先進(jìn)文化、開展公益性文化活動的基地，為本鎮(zhèn)提供了公共文化服務(wù)的載體，對社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮了有效的作用。

一是提供公共文化服務(wù)，保障和發(fā)展農(nóng)民群眾最基本的文化權(quán)益。為了解決農(nóng)民文化生活單調(diào)匱乏的問題，科宣中心的圖書室備有政治、科技、文學(xué)、藝術(shù)等各類圖書，并結(jié)合文化信息資源共享工程電子閱覽室網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)跨地區(qū)、跨時間、跨地理位置的資源共享。為本鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友提供農(nóng)村種植、養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游等科普知識。

二是開展多種形式的群眾文化活動，豐富農(nóng)民群眾精神文化生活。先進(jìn)的設(shè)施吸引了周邊村鎮(zhèn)文化、體育愛好者也來此進(jìn)行春節(jié)籃球、山歌、地戲等聯(lián)誼和比賽。每年組織規(guī)模賽事達(dá)十余次。

三是發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色文化、重建農(nóng)民精神家園。在科技宣教文化信息服務(wù)中心活動場所緊張的情況下，騰出一定空間為屯堡文化銀飾、腰帶、山歌、地戲、老年舞蹈隊免費(fèi)提供活動場所，保持和發(fā)揚(yáng)該鎮(zhèn)的優(yōu)勢和地方文化韻味。

三、 加強(qiáng)文化信息共享等技能培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)，充分發(fā)揮科宣中心陣地作用

科宣中心能否發(fā)揮好本職作用，與中心工作人員的素質(zhì)相關(guān)。優(yōu)化工作人員隊伍建設(shè)，提高工作人員的工作技能和管理水平是做好科宣中心工作的重要保證，也是保持科科宣中心中心具有活力的重要保證。

因此，一是給中心配備具有較高思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)的專職人員，為科宣中心的管理提供人才保證，使科技宣教文化信息服務(wù)中心更有效的發(fā)揮其作用。二是對中心的管理人員每年進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高基層文化工作者的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、 大力開展形式多樣的文化活動，增強(qiáng)群眾的凝聚力

通過科宣中心不斷的組織群眾開展農(nóng)村廣場舞培訓(xùn)、春節(jié)籃球比賽、節(jié)日慶典文藝演出等活動，增強(qiáng)群眾之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力，為社會的和諧和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到良好的協(xié)調(diào)作用。

總之，綜上所述，科宣中心擔(dān)負(fù)著宣傳黨的路線方針和政策、普及科技知識和進(jìn)行科技文化教育、活躍當(dāng)?shù)厝罕娢幕?、豐富群眾精神生活有著舉足輕重的重要職能，作為科宣中心中的一員，我們應(yīng)努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把這項工作落到實處，充分發(fā)揮科宣中心的職能，更好的為廣大農(nóng)民朋友服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

復(fù)習(xí)計劃作文范文第4篇

那次，我和媽媽正在收拾家里沒用的東西，我們干得熱火朝天，忽然聽見“砰”的一聲，墻上的什么東西掉了。我和媽媽一點“防備”都沒有，被嚇懵了，過了兩三分鐘才緩過勁來。媽媽小心翼翼走過去一看，原來是掛歷掉了，我倆也真是“膽小如鼠”呀。不過這掛歷也懂點兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我們干活時候掉，真有點“出其不意，攻其不備”的感覺呀。

但是，也真巧！這個掛歷的畫剛好是鄭板橋的墨竹。媽媽原本想把它給扔了，可一想是鄭板橋的墨竹，有些舍不得。老這么在家里放著，也不是回事呀！這時，他便把目光轉(zhuǎn)向了我，好像是我能幫忙似的。“有了，你快把這些畫臨摹一遍，這樣，不就可以一直保存下來了嗎？對，快快，快畫吧。”我聽了，嚇個半死！要讓我臨摹鄭板橋大師的墨竹，難死我也。我說什么也不答應(yīng)。媽媽說：“這樣吧，這個月的零用錢給10元，如何？”“不，給100元也不想畫！”“要不然，帶你去趟姥姥家？！”“不！”“那你說，怎么著吧！”“太難了！”“沒關(guān)系，就是因為難才要畫嘛！我陪你一起。”最終，我還是被媽媽說服了，“開始畫”。

我拿起筆，就仿佛拿起一塊千斤重的石頭。一筆一筆，慢慢地、小心地，剛畫完一根竹竿，就已經(jīng)大汗淋漓了！接下來，可就更難了！看著眼前這幅墨竹土，好似一座大山。竹葉有長的，有短的，有粗的，有細(xì)的，還有彎彎曲曲的，重重疊疊的在一起！看都能看花眼，更何況我還要畫呢！不過，我發(fā)現(xiàn)長在竹根周圍的葉子是最好畫的了。那好就從這里開始畫了！底下的，基本上是又長又細(xì)的，幾下子就OK。可是中間的最讓我頭疼，一大群在一起。真不可比喻！我一定要穩(wěn)下心來，細(xì)細(xì)的畫。

復(fù)習(xí)計劃作文范文第5篇

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 網(wǎng)絡(luò)文化 角色 途徑

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2013年9月，教育部副部長杜玉波在四川調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，各高校要把網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理擺在高校宣傳思想工作更加突出的位置，高度重視，精心實施，抓出實效。同時當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息爆炸和信息污染使教育環(huán)境復(fù)雜化，也給推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化健康有序發(fā)展，唱響網(wǎng)上思想文化主旋律提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

1 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必然性和重要性

高校網(wǎng)絡(luò)文化作為一種多元化、開放性的新文化，是高校校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，也是高校文化建設(shè)中的重要組成部分。①據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計，2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，其中20～29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.2%，大學(xué)生比例占到10.8%，學(xué)生仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶的主體。以3G網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體技術(shù)以其強(qiáng)大的信息功能和娛樂方式，改變著大學(xué)生生活環(huán)境、價值觀念以及思維方式。②電子科技大學(xué)開展的一項關(guān)于大一學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查顯示，平日里學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)的時間為3.2h，占用了白天學(xué)習(xí)生活1/4的時間。為此，在新媒體時代下，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)具有十分重要的意義，是當(dāng)前思想政治教育刻不容緩的研究課題。

2 輔導(dǎo)員在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的角色

2.1 學(xué)習(xí)者和推動者

賈德芳等指出，在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量巨大，來源廣泛，使得傳統(tǒng)教育模式中輔導(dǎo)員在信息量的占有上處于優(yōu)勢地位的局面被打破。③面對90后學(xué)生利用和掌握網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)比很多輔導(dǎo)員還要精通和熟練，輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)無法很好地與新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展相適應(yīng)等問題，在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)推進(jìn)的過程中，輔導(dǎo)員要敢于爭做信息時代的學(xué)習(xí)者和交流者。在事務(wù)性工作之外，主動積極地創(chuàng)造條件，擠時間花時間給自己充電，拓寬視野、打開思路，及時更新信息和知識，將新媒體技術(shù)用于實際工作開展。同時，輔導(dǎo)員要真正融入到信息化的大背景下，學(xué)會利用這些新的媒介手段，在學(xué)生中去普及和助推校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的優(yōu)秀平臺，促進(jìn)教育引導(dǎo)工作的針對性和時效性。

2.2 整合者和監(jiān)管者

高校網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性、開放性、多元化以及區(qū)別于其他網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造性、思想性和學(xué)術(shù)性等特點。④面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育引導(dǎo)的重要參與者，需要整合多樣化的新媒體技術(shù)，以貼近和有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為根本，找到與學(xué)生日常事務(wù)工作及教育引導(dǎo)工作的結(jié)合點，保證網(wǎng)絡(luò)資源利用的有效化。其次，在推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和新媒體的管理，營造積極健康向上的網(wǎng)上輿論氛圍，實現(xiàn)網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育的合力。

2.3 引導(dǎo)者和教育者

輔導(dǎo)員的個人魅力表現(xiàn)為其在學(xué)習(xí)、工作和生活實踐中積累起來的能力、氣質(zhì)、性格等人格特性，是高校輔導(dǎo)員的核心競爭力。⑤借助新媒體推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員要不斷更新觀念，跟上學(xué)生的步伐，掌握新媒體技術(shù)，以更加靈活及時有效的形式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，開設(shè)優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)員博客或主頁，通過自己在網(wǎng)絡(luò)文化中的躬行實踐給學(xué)生樹立榜樣，提升自己的個人魅力，成為更受學(xué)生歡迎的引導(dǎo)者和教育者，促使教育引導(dǎo)的方式更加多樣、內(nèi)容更加豐富。

3 輔導(dǎo)員在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的工作思路

3.1 建立學(xué)生事務(wù)工作平臺

面對高校學(xué)生日常事務(wù)工作信息量大、內(nèi)容繁雜等特點，網(wǎng)絡(luò)作為新媒體的重要媒體形態(tài)，對于提高輔導(dǎo)員工作的系統(tǒng)化和時效性起著積極作用。一是要對QQ群、飛信、微博、郵箱、微信平臺、博客、專題網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)工作方式進(jìn)行篩選和歸類，明確不同的網(wǎng)絡(luò)途徑在日常事務(wù)工作中的作用發(fā)揮機(jī)制，加強(qiáng)具體工作開展的針對性，使學(xué)生事務(wù)從分散管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧泄芾怼６蔷W(wǎng)絡(luò)工作平臺要體現(xiàn)師生共建，充分發(fā)揮班委、黨員、輔導(dǎo)員助理等學(xué)生骨干力量在年級、班級網(wǎng)絡(luò)平臺中信息和工作開展中的助推作用，保證各類消息的準(zhǔn)確性和及時性，各項事務(wù)工作實施開展的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

3.2 打造網(wǎng)絡(luò)之家助推教育引導(dǎo)

在各種網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員――學(xué)生一對一談話、主題教育、班團(tuán)活動等教育引導(dǎo)的實效受到一定程度的影響。針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動時間安排緊湊及輔導(dǎo)員有時在事務(wù)性工作中難以抽身的困難，借助相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)工作方式，開辟教育引導(dǎo)的新途徑，打造充滿關(guān)愛的網(wǎng)絡(luò)之家。例如通過QQ群或微信公眾平臺建立黨員之家、科創(chuàng)之家、留學(xué)之家等，給不同需求的學(xué)生群體搭建溝通交流的平臺，營造嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)氛圍；其次輔導(dǎo)員通過自己的博客或主頁以及專題教育網(wǎng)站，針對學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)選擇、大學(xué)規(guī)劃等開設(shè)分享專欄，引導(dǎo)學(xué)生更有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

3.3 借網(wǎng)絡(luò)窗口展輔導(dǎo)員魅力風(fēng)采

輔導(dǎo)員的個人魅力對于促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展有較大的影響力和吸引力，其個人魅力除體現(xiàn)在平日工作生活的一言一行外，也包括觀念的更新和知識的學(xué)習(xí)。隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，博客或主頁以圖文并茂的活潑形式，成為展示個人魅力風(fēng)采的重要窗口。輔導(dǎo)員要善于利用這一窗口，找準(zhǔn)教育發(fā)展的規(guī)律，更新教育引導(dǎo)的觀念，跟上學(xué)生的步伐，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，熟練使用微信公眾平臺等新技術(shù)；以貼近大學(xué)生的需求為本，加強(qiáng)輔導(dǎo)員博客或主頁建設(shè)，結(jié)合圖片、視頻、文字記錄學(xué)生的成長點滴和自身的成長感悟，精心設(shè)置版塊，如溫馨提示、日常事務(wù)、出國留學(xué)、隨筆閑談、視頻分享、時事政治、你們的大學(xué)生活等，以豐富博客的內(nèi)容和形式，提升輔導(dǎo)員的影響力和吸引力，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長過程中的重要引路人，也是當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主要推動者。高校思想政治教育工作要緊隨時代步伐，輔導(dǎo)員更要學(xué)會在新的時代背景下提高駕馭網(wǎng)絡(luò)能力的新方法，創(chuàng)新工作開展模式，通過網(wǎng)絡(luò)開辟與學(xué)生溝通交流的新途徑，增強(qiáng)教育引導(dǎo)的實效性，為創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和氛圍盡一份力量，還有更多的工作方式和途徑值得探索和豐富。

注釋

① 騰曉春，郭志宏.新時期下加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要性[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013（9）：249-251.

② 屈藝.新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究[J].前言，2012（13）：182-183.

③ 賈德芳，秦廣久，李曉瑋.淺談高校輔導(dǎo)員如何在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新工作[J].中國校外教育，2013-03-22.