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團(tuán)隊(duì)建設(shè)論文范文第1篇

1.缺乏營(yíng)銷的專業(yè)素質(zhì)。

營(yíng)銷專業(yè)素質(zhì)是對(duì)營(yíng)銷人員的基本要求，是開展?fàn)I銷工作的關(guān)鍵。目前部分企業(yè)的營(yíng)銷人員存在專業(yè)素質(zhì)薄弱的問題，制約著企業(yè)營(yíng)銷工作的開展。營(yíng)銷人員的專業(yè)素質(zhì)會(huì)直接影響營(yíng)銷的效果，營(yíng)銷人員由于對(duì)產(chǎn)品或業(yè)務(wù)的不熟悉，導(dǎo)致不能夠熟練的介紹相關(guān)的業(yè)務(wù)，對(duì)產(chǎn)品的功能、效果不能透徹的講解，營(yíng)銷質(zhì)量嚴(yán)重下降。營(yíng)銷人員的專業(yè)素質(zhì)會(huì)對(duì)營(yíng)銷的結(jié)果產(chǎn)生巨大的影響，缺乏營(yíng)銷的專業(yè)素質(zhì)，不能開展規(guī)范性、專業(yè)性的營(yíng)銷工作，不會(huì)為顧客留下深刻的印象，不利于企業(yè)業(yè)務(wù)的開展。

2.營(yíng)銷的方式過于陳舊。

營(yíng)銷方式是決定營(yíng)銷業(yè)績(jī)的關(guān)鍵因素。在企業(yè)的營(yíng)銷過程中，營(yíng)銷方式的選擇是營(yíng)銷工作開展的關(guān)鍵內(nèi)容。如今，企業(yè)的營(yíng)銷方式大部分是以面對(duì)面講解的方式開展?fàn)I銷，營(yíng)銷方式過于陳舊，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。營(yíng)銷方式過于單一，不利于企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，不能吸引足夠的顧客前來光顧，企業(yè)的營(yíng)銷業(yè)績(jī)會(huì)隨之下降，長(zhǎng)此以往，企業(yè)的營(yíng)銷水平和營(yíng)銷業(yè)績(jī)會(huì)不斷的降低，影響企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

3.團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)。

企業(yè)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體，共同為企業(yè)的績(jī)效增長(zhǎng)而努力。但是在現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷的過程中，由于營(yíng)銷人員之間也會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)，在業(yè)績(jī)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)影響員工之間的和諧，團(tuán)結(jié)意識(shí)不斷降低，對(duì)企業(yè)整個(gè)營(yíng)銷過程來說是不利因素，直接影響了企業(yè)營(yíng)銷工作的開展。營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，主要來源于心理上的問題，存在心理上的不平衡。在營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)中，各個(gè)營(yíng)銷人員組織分工不明，也會(huì)導(dǎo)致其團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，不能為共同的目標(biāo)而共同努力。

4.營(yíng)銷管理制度不健全。

規(guī)范的營(yíng)銷管理制度是營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的關(guān)鍵內(nèi)容。在現(xiàn)代企業(yè)中，由于營(yíng)銷管理制度不健全，不能對(duì)營(yíng)銷人員、營(yíng)銷過程、營(yíng)銷檔案等方面進(jìn)行系統(tǒng)化的管理，不利于對(duì)營(yíng)銷工作開展的規(guī)范，使得營(yíng)銷工作出現(xiàn)一定的紀(jì)律性和規(guī)范性問題。在企業(yè)中，營(yíng)銷人員經(jīng)常會(huì)不嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的命令，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作不斷的抱怨，新老員工的交替，其工作積極性不高等問題都是企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理中出現(xiàn)的問題，制約著企業(yè)營(yíng)銷工作的開展。

二、企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理策略

1.加強(qiáng)營(yíng)銷人員的專業(yè)培訓(xùn)。

營(yíng)銷人員的專業(yè)素質(zhì)是決定營(yíng)銷質(zhì)量的關(guān)鍵因素，是加強(qiáng)企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。通過加強(qiáng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的專業(yè)培訓(xùn)，可以讓員工在培訓(xùn)中提高營(yíng)銷的專業(yè)技能，掌握營(yíng)銷的技巧，對(duì)企業(yè)營(yíng)銷工作的開展具有重要意義。例如，對(duì)于一家電子企業(yè)來說，建立電子產(chǎn)品的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)是必然選擇，對(duì)電子營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)各個(gè)品牌的手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的功能、特點(diǎn)進(jìn)行全方位的了解，能夠熟練的表述出來，以及銷售技巧等方面都要進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，可以優(yōu)化營(yíng)銷模式，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到企業(yè)營(yíng)銷中。“微時(shí)代”的到來，微信、微博逐漸充斥著人們的生活，微博營(yíng)銷、微信營(yíng)銷已經(jīng)成為了當(dāng)前的主要營(yíng)銷方式，對(duì)營(yíng)銷人員的進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，為營(yíng)銷工作的開展提供動(dòng)力。

2.建立營(yíng)銷績(jī)效考核體系。

建立營(yíng)銷績(jī)效考核體系是有效提升營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)工作能力的最有效方式，通過對(duì)員工的績(jī)效考核來提升員工的工作積極性，提高企業(yè)的績(jī)效。建立營(yíng)銷績(jī)效考核制度，為營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)制定營(yíng)銷目標(biāo)，規(guī)定績(jī)效考核的周期，充分體現(xiàn)人性化的考核制度。加強(qiáng)績(jī)效考核的反饋機(jī)制，能夠讓營(yíng)銷人員了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，通過績(jī)效考核來不斷的完善企業(yè)的營(yíng)銷工作。例如，一家經(jīng)營(yíng)電器的企業(yè)，營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)是必不可少的，針對(duì)冰箱系列產(chǎn)品進(jìn)行銷售，對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的營(yíng)銷人員下達(dá)一定的銷售目標(biāo)，讓整個(gè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)對(duì)冰箱的系列產(chǎn)品在規(guī)定的期限之內(nèi)完成任務(wù)量。在考核的過程中加入面談的部分，充分體現(xiàn)考核的人性化，將考核結(jié)果反饋給員工，員工有權(quán)知道自己的考核結(jié)果，將結(jié)果反饋給員工，能夠讓員工了解自己在營(yíng)銷中的不足以及優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)ψ约旱哪芰M(jìn)行衡量，在以后的營(yíng)銷工作中會(huì)不斷的完善，提高工作效率。

3.健全企業(yè)營(yíng)銷管理體系。

健全企業(yè)營(yíng)銷管理體系是企業(yè)營(yíng)銷工作順利開展的重要內(nèi)容，能夠有效的對(duì)營(yíng)銷人員與營(yíng)銷過程進(jìn)行管理和規(guī)范，對(duì)營(yíng)銷過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行管理。企業(yè)的營(yíng)銷管理制度首先是對(duì)營(yíng)銷人員的管理，對(duì)營(yíng)銷人員的行為進(jìn)行約束和規(guī)范，建立獎(jiǎng)懲制度，由于營(yíng)銷人員的過失為企業(yè)帶來利益或榮譽(yù)損害，要采取懲罰措施。相反，為企業(yè)帶來巨大收益的員工也會(huì)的到獎(jiǎng)勵(lì)，完善獎(jiǎng)懲制度也是健全營(yíng)銷管理體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。健全企業(yè)的營(yíng)銷管理制度，應(yīng)當(dāng)提倡一視同仁，不得存在由于是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系就不予以追究，保證營(yíng)銷管理的公平性。例如，在電力營(yíng)銷過程中，由于電力服務(wù)問題與電力用戶之間產(chǎn)生沖突，或者由于自己的過失為企業(yè)帶來了利益與名譽(yù)的損失，讓企業(yè)失去客戶，應(yīng)當(dāng)予以相應(yīng)的處罰，以示警醒。對(duì)于在電力營(yíng)銷過程中，營(yíng)銷成績(jī)好，業(yè)績(jī)高的員工，應(yīng)當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)與員工更加努力。不管是普通的電力營(yíng)銷人員還是營(yíng)銷的領(lǐng)導(dǎo)干部，都要一視同仁，贏得員工的尊重，保證員工的心理平衡。

4.建立企業(yè)營(yíng)銷激勵(lì)制度。

在企業(yè)營(yíng)銷中，建立營(yíng)銷激勵(lì)制度，實(shí)行多種激勵(lì)方式并存，根據(jù)企業(yè)營(yíng)銷人員的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的營(yíng)銷激勵(lì)制度，有利于調(diào)動(dòng)營(yíng)銷人員的積極性，滿足員工的實(shí)際需求。激勵(lì)制度是現(xiàn)代企業(yè)最為關(guān)注一種激發(fā)員工上進(jìn)心的方式，通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、職位晉升等與營(yíng)銷人員個(gè)人利益建立聯(lián)系的方式，對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)，提升員工的上進(jìn)心和工作積極性，有利于激發(fā)營(yíng)銷人員的創(chuàng)新性思維，為企業(yè)營(yíng)銷工作的開展提供動(dòng)力。在企業(yè)營(yíng)銷過程中，可以采用不同的營(yíng)銷激勵(lì)制度，對(duì)80后的營(yíng)銷人員可以采用物質(zhì)激勵(lì)的方式，滿足80后營(yíng)銷人員對(duì)于物質(zhì)的需求。而90后是比較要強(qiáng)的一代，上進(jìn)心很強(qiáng)，注重自身能力的培養(yǎng)。建立企業(yè)營(yíng)銷激勵(lì)機(jī)制，是提高企業(yè)營(yíng)銷業(yè)績(jī)的有效途徑，有利于促進(jìn)營(yíng)銷人員個(gè)人與企業(yè)的共同進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)論文范文第2篇

（一）團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核不完善一般團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)建初期所有團(tuán)隊(duì)成員不計(jì)較得失，全心全意投入時(shí)間金錢只為達(dá)成創(chuàng)辦一番事業(yè)的短期目標(biāo)。而缺乏制定一套有效的績(jī)效管理和激勵(lì)機(jī)制的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，這就成為團(tuán)隊(duì)后期發(fā)展的絆腳石。而一旦事業(yè)創(chuàng)辦起來了，如若繼續(xù)維持以往的無績(jī)效管理狀態(tài)或利益分配執(zhí)行平均分配或按出資比例分配，勢(shì)必會(huì)讓較之他人付出更多努力的成員產(chǎn)生消極怠工的情緒。而建立團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理亦存在兩難局面。若以小組為考核單位，則容易忽視個(gè)體成員的出色表現(xiàn)；若以個(gè)人為考核單位，則容易產(chǎn)生“英雄主義”，導(dǎo)致好大喜功。因此如何在績(jī)效考核中平衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。

（二）團(tuán)隊(duì)后續(xù)發(fā)展能力不足現(xiàn)如今大學(xué)生們?cè)陧?xiàng)目的選擇、團(tuán)隊(duì)成員的吸納、日常運(yùn)營(yíng)管理方面普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)。據(jù)調(diào)查顯示：40%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，有80%的創(chuàng)業(yè)成員來自同一班級(jí)或者學(xué)院，這顯然不利于形成專業(yè)知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因團(tuán)隊(duì)受限于資金資源不足，并不能為團(tuán)隊(duì)成員提供相應(yīng)的培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再加之部分成員缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及在?；顒?dòng)繁雜，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，這就導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展不相適應(yīng)。另外由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在組織結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性不強(qiáng)，很難進(jìn)行系統(tǒng)一致的后續(xù)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員的中途退出也給團(tuán)隊(duì)的發(fā)展帶來消極影響，因而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)后勁不足，甚至阻礙團(tuán)隊(duì)的后續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重可致團(tuán)隊(duì)解散。

（三）團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)不完善在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)管理過程中，僅有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的“人治”是不足以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)高效發(fā)展的，唯有通過建立高效科學(xué)的管理制度來規(guī)范成員的行為，將崗位職責(zé)劃分清晰，從而達(dá)到抑制不良行為的發(fā)生，使團(tuán)隊(duì)成員在工作中能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性,積極配合團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平的對(duì)策

（一）擴(kuò)大融資渠道，政府學(xué)校給予相應(yīng)支持面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)資金緊張這一情況，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員應(yīng)盡力擴(kuò)大自身融資渠道，如招募更多成員以壯大資金來源、尋找親戚支持、朋友借貸、利用政府或銀行提供的大學(xué)生小額貸款或?qū)ふ姨焓雇顿Y人注資等。而政府和高校則應(yīng)該給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，如建立創(chuàng)業(yè)孵化基地提供廉價(jià)場(chǎng)地、制定更多優(yōu)惠政策，高校應(yīng)該放開制度限制，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在校內(nèi)的試運(yùn)營(yíng)等。唯有如此，才能鼓勵(lì)更多學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新當(dāng)中，激發(fā)潛力，才能為有前景的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)保駕護(hù)航，避免其被扼殺于搖籃之中。

（二）建立穩(wěn)固的組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建共同的目標(biāo)愿景，保證溝通的流暢一是招賢納士，招募有共同決心目標(biāo)和價(jià)值觀的不同專業(yè)的優(yōu)秀人才，制定符合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)各成員的特長(zhǎng)與性格特點(diǎn)將團(tuán)隊(duì)成員合理安排在各崗位上。二是建設(shè)符合本團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)文化，制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景和團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀與創(chuàng)業(yè)理念，并將團(tuán)隊(duì)文化書面化，融入到團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度和日常工作中去，以此對(duì)團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生潛移默化的影響。

（三）建立賞罰分明的內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度，建立績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，必須擁有明確的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制并制定明細(xì)的獎(jiǎng)懲制度來確?？己藰?biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。對(duì)于工作出色的成員應(yīng)給予激勵(lì)，對(duì)于消極怠工的成員應(yīng)給予懲罰。同時(shí)應(yīng)以法律文本形式確定一個(gè)清晰的利潤(rùn)分配方案，將最基本的責(zé)權(quán)利界定清楚，其中包括增資、撤資、利益分配等與團(tuán)隊(duì)成員利益緊密相關(guān)的事項(xiàng)，以保證團(tuán)隊(duì)不會(huì)因利潤(rùn)分配而產(chǎn)生矛盾，從而危及團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目發(fā)展。

（四）積極打造學(xué)習(xí)型組織，完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)知識(shí)之間并不是相互獨(dú)立的，而是緊密相連、相互交錯(cuò)的。打造學(xué)習(xí)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要求團(tuán)隊(duì)成員必須能夠兼顧學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須落到實(shí)處，要求學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須形成常規(guī)化和制度化。首先要制定一套目標(biāo)明確、定位科學(xué)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)規(guī)章制度，保證團(tuán)隊(duì)成員都能參加到學(xué)習(xí)過程中來。其次，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)定期針對(duì)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動(dòng)中存在的問題展開討論與反省，從而不斷修正錯(cuò)誤和提升團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效，保證后續(xù)發(fā)展動(dòng)力。積極打造高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)型組織更需要有高校教育的積極配合與引導(dǎo)。首先是高校應(yīng)立足于大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，從基本的創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)過程以及相關(guān)創(chuàng)業(yè)的注意事項(xiàng)入手，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)大體上的把握，同時(shí)對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行正確的估計(jì)。其次是提升創(chuàng)業(yè)教育的師資力量，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式，具體操作可以聘請(qǐng)具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人士兼任指導(dǎo)老師或者舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專題講座等，除此之外還應(yīng)將理論課程與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，通過構(gòu)建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)示范基地、校企合作培育基地等形式來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)論文范文第3篇

通過開展創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)某種特定目標(biāo)而組建的師生共組科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，對(duì)于培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才及提高教師自身科研水平均具有重要意義。

1．1有利于開展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)中普遍運(yùn)用傳統(tǒng)的以教師為中心，師講生聽，填鴨式的被動(dòng)教學(xué)方式，這種教學(xué)方式嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，影響了創(chuàng)新兼應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而現(xiàn)實(shí)是，高校的教學(xué)改革進(jìn)展非常緩慢，分析及歸納有兩方面原因:一方面，缺乏可持續(xù)性。高校的教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，時(shí)效性差，而領(lǐng)導(dǎo)不斷換屆，新任領(lǐng)導(dǎo)為了抓成績(jī)往往把重點(diǎn)放在科研、課題等方面;另一方面，教師自身懈怠。有經(jīng)驗(yàn)的老教師雖然知識(shí)豐富，但思想守舊，他們適應(yīng)了灌輸式教學(xué)方法，不愿意投入大量精力去重新備課;而新教師雖有創(chuàng)新思維及充沛的精力，但是經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)面不夠?qū)?，缺乏統(tǒng)籌改革的能力。在這種情況下，建立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)勢(shì)在必行，它可以為教學(xué)改革提供一個(gè)小的平臺(tái)。在團(tuán)隊(duì)里，以學(xué)生為主體，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而教師則起著領(lǐng)路人的作用，點(diǎn)撥學(xué)生思路，傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行，緊密的將課堂上的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

1．2有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

目前，隨著各高校的擴(kuò)招，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，通過科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可吸收部分基礎(chǔ)好、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)牢固、思維活躍的學(xué)生參與到科研項(xiàng)目中，不僅為教師提供了科研助手，也為新形勢(shì)下人才分類培養(yǎng)模式提供平臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

1．3有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

學(xué)生可通過參與教師的重大課題及科研項(xiàng)目的整個(gè)管理及研究過程，包括計(jì)劃的制訂、項(xiàng)目的實(shí)施、日常管理、數(shù)據(jù)分析及文章的撰寫等，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)創(chuàng)新潛能，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和高素質(zhì)的道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，真正實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，為順利走上工作崗位、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定基礎(chǔ)。

1．4有利于提高教師科研素質(zhì)

學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新、不易受傳統(tǒng)觀念的束縛、思維活躍，而教師知識(shí)體系完整、經(jīng)驗(yàn)豐富，二者相互補(bǔ)充，相得益彰，一方面利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，另一方面有助于豐富教師的科研思路，在與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合、與專業(yè)發(fā)展前沿密切關(guān)聯(lián)的過程中，不斷積累知識(shí)，提高科研素質(zhì)。

2實(shí)踐舉措

沈陽(yáng)工學(xué)院是新獨(dú)立的二本院校，其辦學(xué)理念是“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”。近年來，學(xué)校高度重視教師的科研水平及學(xué)生的創(chuàng)新能力，立足培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，確定了“強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、重應(yīng)用能力、塑創(chuàng)新精神”的實(shí)踐教學(xué)理念，以科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn)，不斷加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地及科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，形成科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，制定了完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度和科研獎(jiǎng)懲制度，加大了課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的投入。

2．1建立以學(xué)生為主，教師為輔的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)

哈佛商學(xué)院教授克萊頓•克里斯坦森在《困境與突破》中談及影響創(chuàng)新的因素時(shí)指出:有機(jī)的結(jié)構(gòu)對(duì)創(chuàng)新有積極的影響，它能提高團(tuán)隊(duì)的靈活性、適應(yīng)性以及跨越職能工作的能力，從而使團(tuán)隊(duì)更容易創(chuàng)新。目前，生命工程學(xué)院已形成了具有生命特色的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)20余個(gè)，如芳草園藝、守望者動(dòng)物保護(hù)、綠手指化學(xué)服務(wù)、“綠之夢(mèng)“天然護(hù)膚品、生物碳土壤改良等創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其中每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都其特色人才。如，芳草園藝創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組成，隊(duì)長(zhǎng)具有組織能力，隊(duì)員中有的擅長(zhǎng)栽培養(yǎng)護(hù)，有的擅長(zhǎng)生理指標(biāo)測(cè)定，有的擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析等等，各負(fù)其責(zé)，各展才能，相互配合，彼此協(xié)作，才構(gòu)成了高質(zhì)量、高效率的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。作為團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師，首先，應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光和敏銳的洞察力，才能優(yōu)化團(tuán)隊(duì)目標(biāo);其次必須具有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和卓越的管理能力;最后能夠善于運(yùn)用激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，使團(tuán)隊(duì)和諧有序的運(yùn)作。

2．2搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)精神

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展科技項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究的平臺(tái)。通過此平臺(tái)可以指導(dǎo)本科生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诮徊鎸W(xué)科、跨專業(yè)等領(lǐng)域進(jìn)行自主創(chuàng)新，提高綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)勢(shì)在必行。

2．2．1建立嚴(yán)格的管理制度。

以沈陽(yáng)工學(xué)院生命工程學(xué)院為例，現(xiàn)已具有30余個(gè)實(shí)驗(yàn)室，面對(duì)龐大的實(shí)驗(yàn)室體系，學(xué)院采取了專人專管的管理體制。即根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的用途及承擔(dān)的課程，由相應(yīng)的專業(yè)教師作為實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器的開放與管理、衛(wèi)生與安全等工作，并建立配套的實(shí)驗(yàn)室管理制度，督促學(xué)生自覺愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展。

2．2．2加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室采用開放式管理，學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間隨時(shí)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，同時(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)定，每次使用實(shí)驗(yàn)室及大型儀器要告知實(shí)驗(yàn)教師并進(jìn)行登記，這一舉措不僅提高了實(shí)驗(yàn)室及大型儀器的利用率，而且方便了學(xué)生自主靈活地參與實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣化、方法的靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及參與意識(shí)，提高了學(xué)生分析問題及解決問題的能力。鑒于此，生命工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室全面開放已經(jīng)實(shí)施，并取得了一定成績(jī)。由專業(yè)教師專門負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室，做到了時(shí)間開放、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放、實(shí)驗(yàn)資源開放、指導(dǎo)教師開放、實(shí)驗(yàn)對(duì)象開放等全方位開放，使其成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。

2．2．3建立新型綠色教研工廠。

對(duì)于獨(dú)立承辦涉農(nóng)專業(yè)的院校來說，實(shí)踐教學(xué)基地是必不可少的教學(xué)、科研平臺(tái)。沈陽(yáng)工學(xué)院生命工程學(xué)院的實(shí)踐基地———綠色教研工廠實(shí)際上就是一個(gè)完整的生產(chǎn)線，學(xué)生可以近距離地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。更重要的是，學(xué)生利用這樣一個(gè)平臺(tái)，可以將基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)線上來，解決放大過程中遇到的實(shí)際問題。沈陽(yáng)工學(xué)院生命工程學(xué)院的園藝、園林專業(yè)，目前已建成5棟日光溫室和1棟大型連棟溫室，分別進(jìn)行設(shè)施內(nèi)無公害蔬菜的生產(chǎn)與加工、常用盆栽觀賞花卉及綠化花卉的培育與生產(chǎn)及設(shè)施果樹的栽培管理等。面對(duì)這樣的綠色教研工廠，一方面，教師可以開展科研項(xiàng)目的研究，利用此平臺(tái)還可以更好地使科研項(xiàng)目與企業(yè)對(duì)接，形成校企合作模式，不僅提高了師生的實(shí)踐能力，還能獲最新的市場(chǎng)信息，并取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。另一方面，教師也可以把科研項(xiàng)目和企業(yè)要解決的實(shí)際問題作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目向?qū)W生開設(shè)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并且與畢業(yè)設(shè)計(jì)有效結(jié)合，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，解決畢業(yè)設(shè)計(jì)給學(xué)生帶來的壓力，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．3建立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)體系

通過創(chuàng)新平臺(tái)，建立更多的創(chuàng)新載體，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力，根據(jù)共同的興趣，建立合理的團(tuán)隊(duì)體系，同時(shí)，有必要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，以教師的創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。一方面利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐動(dòng)手能力，一方面有助于更好地完成教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目。因此從以下兩方面入手建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2．3．1以教師的科研項(xiàng)目、重大課題為載體建立團(tuán)隊(duì)。

沈陽(yáng)工學(xué)院處于迅猛發(fā)展期，師資力量雄厚，青年教師比重大，每年學(xué)校都會(huì)撥款鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行科學(xué)項(xiàng)目及課題的研究，專業(yè)教師可通過這些課題吸納優(yōu)秀的、思維活躍、勇于創(chuàng)新的學(xué)生共同完成，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。特別要強(qiáng)調(diào)，此團(tuán)隊(duì)的建立不能拘于形式，不能只安排學(xué)生做一些打雜及邊角工作，要讓他們切實(shí)參與到項(xiàng)目的主體活動(dòng)中，如參與項(xiàng)目研究方案的制訂、修改;定期討論項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展、實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新及解決項(xiàng)目進(jìn)行過程中遇到的技術(shù)問題;項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收或產(chǎn)業(yè)化對(duì)接等，使學(xué)生多方面、全方位的得到鍛煉，也為培養(yǎng)科研型人才奠定基礎(chǔ)。

2．3．2以大學(xué)生科技競(jìng)賽為契機(jī)建立團(tuán)隊(duì)。

目前，全國(guó)各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽越來越規(guī)范，參與面越來越廣。動(dòng)植物標(biāo)本大賽、挑戰(zhàn)杯、全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽、創(chuàng)投大賽等學(xué)術(shù)型科技競(jìng)賽為展示廣大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了廣闊舞臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于獲獎(jiǎng)學(xué)生在綜合素質(zhì)評(píng)定中給予一定的加分，因此，通過參與這些高水平科技創(chuàng)新競(jìng)賽，既能檢驗(yàn)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手及創(chuàng)新能力，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生科研、學(xué)習(xí)的積極性，為濃郁良好的校園學(xué)術(shù)科技氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

2．4建立激勵(lì)機(jī)制，保障可持續(xù)發(fā)展

麥克利蘭的激勵(lì)需要理論指出，人有追求成就的需要，如果工作本身能讓人們發(fā)揮其技能和潛力，那么這種工作本身就可以使人感到滿足。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是一個(gè)群體的模式，要想使這一模式長(zhǎng)期、有效的運(yùn)行下去，就需要制定科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，吸引和鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。首先，每年定期向?qū)W校提交創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的申請(qǐng)，根據(jù)科研項(xiàng)目、課程建設(shè)及欲參加的大學(xué)生競(jìng)賽，制定好團(tuán)隊(duì)的工作規(guī)劃及預(yù)期成果;其次，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生將參與創(chuàng)新實(shí)踐的成果寫成研究論文，按期考核創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)所承諾的預(yù)期成果，并將定性考評(píng)和定量考評(píng)結(jié)合起來評(píng)定，根據(jù)成果的類型和層次，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。最后，在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建運(yùn)行的過程中形成先進(jìn)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)理念，總結(jié)摸索團(tuán)隊(duì)的組織原則、發(fā)展原則及形成規(guī)律，進(jìn)而形成可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新體系。

3結(jié)語(yǔ)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)論文范文第4篇

一、團(tuán)隊(duì)精神的基本含義及其表特

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能夠帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)在工作中的氛圍，促進(jìn)企業(yè)向正面發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)中，員工和管理層都是相互作用的，管理層起到帶頭的作用，帶動(dòng)每個(gè)員工的發(fā)展，而員工全面的配合管理層工作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到合理利用各種資源，共同進(jìn)步。想比較集體，團(tuán)隊(duì)更具有目標(biāo)性和合作性。

而在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如何看待它是否是朝正面發(fā)展的，主要是體現(xiàn)在它的團(tuán)隊(duì)精神上。所謂團(tuán)隊(duì)精神就是顧大局、有團(tuán)結(jié)意識(shí)、相互合作、有服務(wù)精神等集中的體現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)中主要是以集體目標(biāo)為主，有集體榮譽(yù)感，有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)精神主要強(qiáng)調(diào)的是相互合作，凸顯內(nèi)部各個(gè)成員的自身價(jià)值而有組織、有集體的奮斗。在團(tuán)隊(duì)中以團(tuán)員為基礎(chǔ)，尊重各個(gè)團(tuán)員的興趣和成就，以合作為主，實(shí)現(xiàn)共同努力，完成共同目標(biāo)。

在團(tuán)隊(duì)精神中最主要是關(guān)鍵的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，只有在團(tuán)隊(duì)都能夠做到以最終目標(biāo)為個(gè)人奮斗目標(biāo)，就能滿足組織的高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神是組織進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力與源泉。

依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)的概念，在企業(yè)組織中，團(tuán)隊(duì)可以說是無處不在，我們各個(gè)企業(yè)可以理解為是由一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)組成的，這一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)就是我們的各個(gè)部門。團(tuán)隊(duì)在企業(yè)的組織形態(tài)主要有以下三種類型：

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)主要是在一定的條件下成立的，是有目的、有時(shí)間限制的。它是由于某種任務(wù)各個(gè)成員聚集在一起為任務(wù)奮斗，是凸顯各個(gè)成員自身的技巧能力，顯示他們之間的配合能力，和組織能力。

固定團(tuán)隊(duì)。這種團(tuán)隊(duì)一般都是穩(wěn)定的、固定的。主要是專業(yè)性的人才管理專業(yè)的節(jié)能，滿足流程的正常運(yùn)行，團(tuán)隊(duì)成員一般背景較接近，比如存在于我們企業(yè)的綜合管理部門：辦公室、人力部等都是固定工作團(tuán)隊(duì)。

功能團(tuán)隊(duì)。這就是一些突發(fā)時(shí)間而組織起來的團(tuán)隊(duì)，具有應(yīng)變能力強(qiáng)，解決事物快等特點(diǎn)。如：應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組等等。

二、企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中存在的主要問題

（團(tuán)隊(duì)效績(jī)曲線圖）

團(tuán)隊(duì)不是簡(jiǎn)單的人的組合和羅列，而是由合適位置上合適的人為了共同的利益和目標(biāo)組成的具有共同責(zé)任心和協(xié)作意識(shí)的有機(jī)整體。如果工作中大家都很努力忙碌，但是對(duì)于為什么干（整體目標(biāo)）、怎么干（辦法）、由誰(shuí)干（職責(zé)）、在什么地方干（崗位）、干到什么程度（標(biāo)準(zhǔn)）卻各有理解，沒有形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，成員之間信息閉塞、各自為戰(zhàn)，缺乏強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一策劃，其結(jié)果將無法達(dá)到理想的境界，最終形成一個(gè)假團(tuán)隊(duì)或偽團(tuán)隊(duì)。如上圖所示：

上圖的團(tuán)隊(duì)績(jī)效曲線告訴我們，并不是所有的團(tuán)隊(duì)都是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)首先是一真實(shí)團(tuán)隊(duì)，在此基礎(chǔ)之上才有高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)生。企業(yè)在團(tuán)隊(duì)精神的塑造上存在哪些問題呢？

（一）目標(biāo)規(guī)劃重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。在企業(yè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中，從對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)規(guī)劃的重視程度來看，往往過多地注重眼前、局部的利益，缺乏深入的調(diào)研、科學(xué)的分析和定性的、可量化的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)子項(xiàng)。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中受人為因素特別是領(lǐng)導(dǎo)因素的干擾較大，制定方案缺乏程序和規(guī)則，過多地強(qiáng)調(diào)靈活性和變通，甚至以“計(jì)劃沒有變化快”等理由隨意變更組織目標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)缺乏剛性。

（二）價(jià)值取向重平均主義、輕區(qū)別對(duì)待。在團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中，應(yīng)對(duì)不同能力的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行“區(qū)別對(duì)待”，有效地發(fā)揮成員的獨(dú)特個(gè)性，做到合理配置、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以人為本，而不是簡(jiǎn)單地同等對(duì)待。

（三）建設(shè)實(shí)踐重形式、輕內(nèi)容。在企業(yè)企業(yè)中，傳統(tǒng)的企業(yè)習(xí)慣依然影響著企業(yè)人的思想觀念和工作方式。如將團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)等同于職工文體活動(dòng)建設(shè)，將團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的塑造等同于職工思想政治建設(shè)，以為提幾個(gè)口號(hào)、做幾個(gè)方案、搞幾次培訓(xùn)、來幾次聚會(huì)就可以完成團(tuán)隊(duì)建設(shè)，塑造一個(gè)高效績(jī)團(tuán)隊(duì)。

三、企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的路徑選擇

企業(yè)文化建設(shè)即在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、改革發(fā)展中，把企業(yè)文化建設(shè)融入其中，把理念與成果轉(zhuǎn)變成具體的實(shí)踐行動(dòng)，最終化為企業(yè)的良好形象。企業(yè)在日常管理中，需要注重培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)員工工作的主動(dòng)性，自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)。形成一種真正的企業(yè)凝聚力，從而形成企業(yè)的價(jià)值觀及文化。打造一個(gè)高效績(jī)團(tuán)隊(duì)。在企業(yè)文化建設(shè)中，應(yīng)該著重從以下方面培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：

（一）構(gòu)建適合企業(yè)企業(yè)特色的團(tuán)隊(duì)組織文化和激勵(lì)機(jī)制。有效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)時(shí)刻有人在扮演不同的角色，發(fā)揮不同的作用。只有根據(jù)企業(yè)自身的“行情”，打破傳統(tǒng)組織模式和管理機(jī)制，才打造企業(yè)的高效績(jī)團(tuán)隊(duì)。一是要積極引入先進(jìn)的人力資源開發(fā)管理理念，使企業(yè)的組織文化建設(shè)從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代人力資源管理過渡，實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)、成本向資源、被動(dòng)向主動(dòng)、局部向全局轉(zhuǎn)變，努力發(fā)掘員工所具備的現(xiàn)實(shí)的和潛在的能力，把人的問題與團(tuán)隊(duì)問題綜合考慮起來，進(jìn)行人力資源規(guī)劃，形成建立在公開、公平、公正基礎(chǔ)之上的組織機(jī)制。二是要通過建立完善的激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性，尊重人的個(gè)性，使團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)而自發(fā)地把個(gè)人的潛能發(fā)揮出來，為企業(yè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成創(chuàng)造良好的組織環(huán)境和制度保障。

（二）提升職工參與目標(biāo)體系的制定和管理的話語(yǔ)權(quán)。對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同和共識(shí)，是形成堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、鼓舞團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的條件。在傳統(tǒng)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)干部由于擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，不僅是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定的指導(dǎo)者，也是具體實(shí)踐者，他們認(rèn)為廣大職工是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定和管理的受動(dòng)者，因而往往只按照自身的意愿來建構(gòu)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。然而廣大職工同時(shí)也是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)踐的主體力量，他們的客觀需要、價(jià)值取向很大程度上決定了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)發(fā)展變化的方向。企業(yè)廣大干部職工參與目標(biāo)的制定與管理，不僅可以確保目標(biāo)最終得以實(shí)現(xiàn)，而且能夠培養(yǎng)職工的主人翁心態(tài)，如果說共同的情感是產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)精神的軟件，那么，共同的目標(biāo)和利益則是產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)精神的硬件。職工在參與目標(biāo)制定和管理的過程中，能夠?qū)⒆晕业睦媾c團(tuán)隊(duì)的利益聯(lián)系在一起，使主人翁的責(zé)任意識(shí)得以樹立，進(jìn)而使自己為共同的目標(biāo)而奮斗的動(dòng)機(jī)得到激發(fā)和維持。

（三）鍛造和諧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，形成良好的溝通渠道。領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心所在，領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中不僅是平衡外界環(huán)境、協(xié)調(diào)與其他團(tuán)隊(duì)關(guān)系的外交家，還是將團(tuán)隊(duì)理念與目標(biāo)深入到每個(gè)隊(duì)員心中的宣傳員，更是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)不同意見交流和整合的調(diào)解人。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容：一是要提升凝聚力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的凝聚力，主要體現(xiàn)在思想修養(yǎng)、只是經(jīng)歷、膽略才干、公正待人、與員工同甘苦等方面。威望的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)提高自己團(tuán)隊(duì)的向心力，把員工團(tuán)結(jié)在自己的周圍。二是要增加感情投資。有人際親和力的領(lǐng)導(dǎo)，離不開感情的投資，這主要體現(xiàn)在：真誠(chéng)的肯定，實(shí)事求是的贊揚(yáng)，熱情的關(guān)懷等。三是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖跈?quán)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)授權(quán)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力有很大影響。適當(dāng)授權(quán)，要以團(tuán)隊(duì)利益為重，信任下屬，因事設(shè)人，善于與下屬合作，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)向心力的形成。四是要形成良好的溝通渠道。團(tuán)隊(duì)成員之間合作的基礎(chǔ)就是溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力也是離不開溝通的，溝通有很多方式。管理者要和員工之間進(jìn)行溝通，把自己的任務(wù)、指示等向員工做出解釋，這樣員工在充分了解該任務(wù)后才能更好的完成任務(wù)目標(biāo)。管理者還要注重員工的建議和想法，使管理者和員工之間互相了解和信任。員工之間，通過溝通，交流下經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的合作。最終提高工作績(jī)效。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)論文范文第5篇

一、高校校園文化的含義及與高校共青團(tuán)工作的一致性

（一）高校校園文化的含義

從廣義的角度來講，高校校園文化是指高等院校以師生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式等為核心的，以具有校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由師生參與創(chuàng)辦的報(bào)刊、講座、社團(tuán)、沙龍及其他文化活動(dòng)和各類文化設(shè)施為表征的精神環(huán)境、文化氛圍。高校校園文化對(duì)于濃郁人文氛圍、提升人的精神境界、形成優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)、激發(fā)創(chuàng)造力、增強(qiáng)凝聚力、弘揚(yáng)主旋律，都在發(fā)揮著不可替代的積極作用，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，也是大學(xué)精神和大學(xué)品牌的重要體現(xiàn)。

（二）校園文化建設(shè)與高校共青團(tuán)工作的一致性

1.校園文化建設(shè)是高校共青團(tuán)工作的主要任務(wù)。校園文化體現(xiàn)著一所學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格和精神，它是聯(lián)系協(xié)調(diào)學(xué)校人際關(guān)系的紐帶，是學(xué)校的形象和靈魂，因此它的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要各個(gè)部門齊抓共管，統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署。高校共青團(tuán)作為學(xué)生實(shí)施校園文化的主要職能部門，理應(yīng)成為校園文化建設(shè)的一支重要力量，既要納入學(xué)校校園文化工作的統(tǒng)一格局，又要追求一種有序、有機(jī)、優(yōu)化的建設(shè)。

2.校園文化建設(shè)是高校共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容。共青團(tuán)的工作內(nèi)容豐富，涉及各個(gè)領(lǐng)域，其中文化工作既是共青團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的重要方面，也是促進(jìn)共青團(tuán)其他建設(shè)和發(fā)展的重要途徑，因此，在高等學(xué)校中，共青團(tuán)組織就應(yīng)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年以自身為主體，組織進(jìn)行各項(xiàng)文化工作，在校園文化工作中充分發(fā)揮其組織優(yōu)勢(shì)，以提高團(tuán)員青年的素質(zhì)為目標(biāo)，使之成為社會(huì)主義建設(shè)所需的合格人才。

3.校園文化與高校共青團(tuán)工作的目標(biāo)具有一致性。校園文化從本質(zhì)上看是一種青年文化，它的具體體現(xiàn)則是青年學(xué)生的內(nèi)在需求和教育的深化，而它的結(jié)合點(diǎn)則是滿足青年學(xué)生求知、求樂、求美和素質(zhì)的提高，最終目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，這在一定程度上與團(tuán)的工作是一致的。校園文化的一個(gè)重要任務(wù)就是在促進(jìn)完成專業(yè)教育的同時(shí)，以健康向上的群體意識(shí)和富于特色的活動(dòng)內(nèi)容，來完善青年學(xué)生的思想道德情操，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、校園文化對(duì)高校共青團(tuán)建設(shè)的重要作用

（一）校園文化對(duì)高校共青團(tuán)員具有凝聚作用，是高校共青團(tuán)組織聯(lián)系和吸引廣大團(tuán)員青年學(xué)生的一個(gè)有效途徑。校園文化中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀被學(xué)校成員共同認(rèn)可后，這種價(jià)值觀便成為粘合劑，產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力，將廣大共青團(tuán)員團(tuán)結(jié)在一起，并在這一過程中形成良好的人際關(guān)系和成長(zhǎng)環(huán)境，從而增強(qiáng)共青團(tuán)的凝聚力和吸引力，使廣大共青團(tuán)員在心理與行為上共同受之約束。對(duì)于世界觀、人生觀正在形成的共青團(tuán)員而言，所有這些對(duì)他們集體精神的培養(yǎng)和發(fā)展有著十分重要的作用。

（二）校園文化對(duì)共青團(tuán)的思想建設(shè)具有熏陶功能。校園文化是學(xué)校師生通過共同創(chuàng)造、長(zhǎng)期積累下來的一種文化理念和文化氛圍，這為團(tuán)的思想建設(shè)提供了良好的形式。在這種氛圍之下，學(xué)生可以充分發(fā)揮內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，通過參與各種活動(dòng)，達(dá)到提高思想認(rèn)識(shí)的目的。通過把思想教育寓于生動(dòng)活潑的文化活動(dòng)之中，使青年學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)而引導(dǎo)他們積極向上，使團(tuán)的思想建設(shè)取得更好的教育效果。

（三）校園文化建設(shè)對(duì)共青團(tuán)的組織建設(shè)具有推動(dòng)作用。校園文化活動(dòng)的開展，不僅可以鍛煉、培養(yǎng)團(tuán)的干部，使干部隊(duì)伍素質(zhì)得以加強(qiáng)，還有利于培養(yǎng)團(tuán)員青年的組織和參與意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)的民主制度建設(shè)，使團(tuán)組織的活力得到增強(qiáng)。團(tuán)員青年在校園文化活動(dòng)中找到了能展示、表現(xiàn)和發(fā)展自己的領(lǐng)域，通過參與和組織活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)了思考能力、進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還增強(qiáng)了榮譽(yù)感和責(zé)任感，激勵(lì)他們?yōu)槿嫣岣咦陨硭刭|(zhì)，為共青團(tuán)建設(shè)努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、不斷進(jìn)取。

三、校園文化應(yīng)在高校共青團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用

（一）高校共青團(tuán)組織在加強(qiáng)校園文化建設(shè)過程中必須遵循以下幾條原則

1.思想性原則。高校共青團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，應(yīng)發(fā)揮其特有的政治、組織和人才優(yōu)勢(shì)，利用寬廣的工作領(lǐng)域和活動(dòng)空間，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年獨(dú)立自主地開展生動(dòng)活潑、健康向上的校園文化活動(dòng)，幫助青年學(xué)生樹立起堅(jiān)定的理想信念和正確的人生價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)性原則。團(tuán)組織應(yīng)積極組織引導(dǎo)青年學(xué)生有選擇地參加各種校園文化活動(dòng)，要掌握校園文化的主動(dòng)權(quán)，以補(bǔ)充團(tuán)員青年的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉組織能力和活動(dòng)能力，使青年學(xué)生在接受教育中不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，并實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提高。

3.群眾性的原則。校園文化是一種群體文化，在開展活動(dòng)時(shí)要必須堅(jiān)持為全體學(xué)生服務(wù)的原則，要充分注意團(tuán)的先進(jìn)性和群眾性的關(guān)系，使團(tuán)的活動(dòng)增大覆蓋面，讓大多數(shù)學(xué)生都參與校園文化活動(dòng)，都能得到施展才華、培養(yǎng)素質(zhì)、陶冶情操的機(jī)會(huì)，達(dá)到育人目標(biāo)。

（二）充分實(shí)現(xiàn)校園文化對(duì)共青團(tuán)建設(shè)的價(jià)值，需要處理好以下幾種關(guān)系

1.處理好文化活動(dòng)與教學(xué)的關(guān)系。首先要遵循高校教學(xué)的規(guī)律，把握其中心，同時(shí)要緊密圍繞學(xué)校教育的中心任務(wù)，使其成為其中一個(gè)不可分割的方面；使其成為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充；使其在時(shí)間上既不沖突又相互依托。充分發(fā)揮校園文化的課余性、靈活性特點(diǎn)，使青年學(xué)生能夠自愿、自主、有目的地在鞏固課堂教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過參與校園文化活動(dòng)，施展個(gè)人才華、性格和興趣，更好地豐富其業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

2.處理好青年學(xué)生主體和團(tuán)組織主導(dǎo)的關(guān)系。校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，團(tuán)組織的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，必須以充分尊重學(xué)生的主體地位為前提，一切活動(dòng)都要有計(jì)劃、有目的，使校園文化有利于學(xué)生提高自身素質(zhì)能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有利于提高思想認(rèn)識(shí)水平；有利于提高審美能力、陶冶情操；有利于增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要特別注意重視發(fā)揮青年教師的主導(dǎo)地位和作用，利用這一特有的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造和開辟更為廣闊的領(lǐng)域。