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大學(xué)開(kāi)學(xué)班會(huì)總結(jié)范文第1篇

一年時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，就這樣沒(méi)有任何痕跡的流逝。這一年，我們經(jīng)歷了個(gè)人的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)個(gè)人轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，09體教四班這個(gè)大集體也在慢慢在這個(gè)大學(xué)如魚(yú)得水！作為四班班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，我們不能說(shuō)自己的工作做得十分完美，但我們都在十分盡心盡力為同學(xué)們服務(wù)，這期間的功與過(guò)，都將是我們和四班共同成長(zhǎng)的歷練！下面對(duì)2009年四班工作做以下總結(jié)：

一． 班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)方面

作為女生班，一直是在紀(jì)律方面做的很好！從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，除極少數(shù)個(gè)別同學(xué)外，從未出現(xiàn)過(guò)無(wú)故曠課的現(xiàn)象。有小事堅(jiān)持上課，不到萬(wàn)不得以決不請(qǐng)假，一直是我們給大家倡導(dǎo)的解決方法！上課時(shí)，我們基本以班為單位坐在一起，不僅方便管理，而且在學(xué)習(xí)方面大家可以互幫互助，提高學(xué)習(xí)效率！大部分業(yè)余時(shí)間，我班同學(xué)都在自習(xí)室，圖書(shū)館，閱覽室自主學(xué)習(xí)！這樣形成一個(gè)無(wú)形的，不用我們督促的的好的學(xué)風(fēng)，大家互幫互助，充分利用學(xué)校豐富的資源來(lái)滿足自己的求知欲！

但是我們也有做的不足的地方。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)每節(jié)課上課前十分鐘到班，剛開(kāi)始剛還可以，在經(jīng)過(guò)半學(xué)期的消磨后，大家有點(diǎn)松懈。雖然我們每次班會(huì)都會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題并確定了懲罰戰(zhàn)略，但并沒(méi)有取得好的效果。所以下一年工作中，我們會(huì)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，上課之前確保每位同學(xué)提前十分鐘到班！

還有個(gè)別同學(xué)并沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情，這個(gè)問(wèn)題我們做的不好。只是找她們那幾個(gè)進(jìn)行過(guò)短暫的談話，下學(xué)期，我們會(huì)實(shí)行一幫一活動(dòng)，利用這種形式以取得全班的均衡發(fā)展！

二．生活方面

我們來(lái)自不同的地方，有著不同的性格和生活習(xí)慣，但是四班這個(gè)大集體，給我們最大的感覺(jué)是精神上的團(tuán)結(jié)，生活上互幫互助！

大一剛開(kāi)學(xué)，每個(gè)同學(xué)都很迷茫，不知道何去何從，所以大一上半期大家基本以在學(xué)校學(xué)習(xí)，和同學(xué)交流為主。但寒假過(guò)后，大家開(kāi)始嘗試各種兼職。我們班大多嘗試過(guò)兼職的同學(xué)各自有不同的感受認(rèn)識(shí)。這在我們班會(huì)中多次提到，大家在班會(huì)這個(gè)平臺(tái)上暢談自己的兼職感受。這樣我們大家不僅對(duì)她了解更深入，而且也會(huì)思考自己的得于失！

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，每個(gè)人的生活都只是圍繞著寢室這一單一的環(huán)境，經(jīng)過(guò)幾次班會(huì)后，我們每個(gè)宿舍之間的聯(lián)系加深，大家情同姐妹。就以最近的事件為例，夏天天熱，西瓜是解暑止渴的最佳水果，在家時(shí)每次都是一大家人坐在一起吃西瓜，現(xiàn)在的四班，就如大家庭一樣，歡聲笑語(yǔ)中吃著甜甜的西瓜，說(shuō)著自己的故事，這就是家！

我們班同學(xué)家庭條件不是太好，大都是家里的老大，所以每個(gè)人都很懂事，并勇于擔(dān)當(dāng)，這是在這一年的生活中我們交流后發(fā)現(xiàn)的，所以我們班是個(gè)很好接觸的團(tuán)體，每個(gè)人有自己的目標(biāo)，內(nèi)心有自己強(qiáng)大的力量！這在日常生活中是不爭(zhēng)的事實(shí)，所以我們有信心為自己的夢(mèng)想而奮斗！四班在以后的三年中，會(huì)更加強(qiáng)大！

一件很簡(jiǎn)單的小事，最能表現(xiàn)大家日常的生活！我們自認(rèn)為在跟同學(xué)生活方面有關(guān)心，但是還不夠，而且跟大家單獨(dú)交心談話的時(shí)候并不多，所以這將是我們以后工作的重點(diǎn)，有溝通才會(huì)有了解，有了解才會(huì)共同進(jìn)步！

三．班級(jí)活動(dòng)方面

大學(xué)開(kāi)學(xué)班會(huì)總結(jié)范文第2篇

【關(guān) 鍵 詞】講故事；班會(huì)；潤(rùn)物無(wú)聲

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2013）05-0090-03

白巖松是我非常喜愛(ài)的一位主持人，而20年前的他還是一名默默無(wú)聞、剛出道的央視“東方時(shí)空”欄目主持人。1994年的初春乍暖還寒，我與白巖松通了一次電話，目的是要開(kāi)一次班會(huì)來(lái)做好學(xué)生的思想工作。從此，我和白巖松結(jié)下了不解之緣，更是和班會(huì)結(jié)下了不解之緣。

事情是這樣的：1994春節(jié)前夕我工作剛剛半年，擔(dān)任初一的班主任。放寒假在家看電視時(shí)，我在白巖松主持的一期“東方之子”節(jié)目中了解到了武漢的一位小學(xué)六年級(jí)女孩“肖想莉”的感人故事。肖想莉是一個(gè)棄兒，她被一對(duì)好心的盲人夫婦所發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)養(yǎng)，上小學(xué)后她自立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一邊是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，一邊還在照顧年邁多病的那對(duì)盲人夫婦。肖想莉的故事讓我很是感動(dòng)，于是萌發(fā)了給學(xué)生開(kāi)班會(huì)并向她捐款的想法，于是就有了和白巖松的電話通話，就開(kāi)了一場(chǎng)為肖想莉捐款的主題班會(huì)。我用講故事的方式向?qū)W生們聲情并茂地講述了肖想莉的故事，學(xué)生們深受感動(dòng)，紛紛發(fā)言，并最終以匯款的方式向她捐了款。錢(qián)雖不多，但激發(fā)了學(xué)生們樂(lè)于助人、發(fā)憤圖強(qiáng)的決心。

從此，我感受到了成功班會(huì)對(duì)做好學(xué)生思想工作的巨大作用，并在以后的工作中常抓不懈，曉之以理，動(dòng)之以情，開(kāi)好班會(huì)。

一個(gè)人乃至一個(gè)學(xué)生的行為是由他的內(nèi)心，也就是思想決定的，只有抓住了學(xué)生的內(nèi)心思想，才能抓住他的情感和心靈，才能最大限度地把握好學(xué)生，使得學(xué)生不斷受到鼓舞，不斷踐行班主任的意圖，不斷的前進(jìn)和成長(zhǎng)。而班主任召開(kāi)有針對(duì)性的主題班會(huì)以及在班會(huì)中的講話是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育行之有效的有利手段。

后來(lái)我所帶的高一八班是文科普通班，好多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣都不好，學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度也不明確，整體狀況與實(shí)驗(yàn)班和推薦生班都差了很多。我對(duì)學(xué)生采取了多種多樣的思想教育，而以講故事的方式召開(kāi)班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮了巨大作用和影響。下面我就以一些實(shí)際班會(huì)案例對(duì)此做出闡述。

案例一：“不拋棄，不放棄”

在高一學(xué)生正式上課之前，學(xué)校組織了全體高一學(xué)生去綠島訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行了軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，我趁熱打鐵適時(shí)地召開(kāi)了“不拋棄，不放棄”的主題班會(huì)。我首先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并表示為他們與教官依依惜別、熱淚盈眶時(shí)的情景所感動(dòng)，然后強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)的最終目的是對(duì)頑強(qiáng)作風(fēng)積極向上的強(qiáng)化訓(xùn)練，那么幾年前風(fēng)靡中國(guó)的一部軍事題材的電視連續(xù)劇《士兵突擊》很好地反映了這一思想。

接著我給學(xué)生播放了《士兵突擊》的精彩片段，每個(gè)學(xué)生都看得聚精會(huì)神，時(shí)而發(fā)出笑聲，時(shí)而神情肅穆，時(shí)而慷慨激昂。播放后，我說(shuō)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備該劇所宣揚(yáng)的“不拋棄，不放棄”的精神，這也應(yīng)該是我們八班的精神，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、生活上、追求上、成長(zhǎng)上從不拋棄自己、從不放棄自己。學(xué)生們大受鼓舞，紛紛發(fā)言表態(tài)要在嶄新的高中生活里不畏困難、努力奮發(fā)、頑強(qiáng)拼搏。這樣，我給學(xué)生召開(kāi)的高中第一個(gè)班會(huì)取得了良好的效果，充分激發(fā)了學(xué)生們開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活的斗志和熱情，并在整個(gè)高一的第一學(xué)期都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)。

在高一上學(xué)期結(jié)束的寒假里，我給學(xué)生布置了觀看《士兵突擊》的家庭作業(yè)，并讓學(xué)生寫(xiě)觀后感并由家長(zhǎng)簽字，幾乎所有的學(xué)生都觀看了整部電視劇，并寫(xiě)出了具有真情實(shí)感的觀后感。

在高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二天，我及時(shí)召開(kāi)了《士兵突擊》觀后感的主題班會(huì)，學(xué)生們熱情踴躍地表達(dá)了自己的觀感，從不同角度對(duì)劇中人物“許三多”、“成才”、“高連長(zhǎng)”、“史班長(zhǎng)”以及A大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)“袁郎”做出了高度評(píng)價(jià)，并表示要學(xué)習(xí)他們的精神，并努力貫徹到日常的學(xué)習(xí)中去。這樣，取得了良好效果，學(xué)生們真切的領(lǐng)會(huì)到了劇中所提倡的“有意義的事情就是好好活著，好好活著就是做許多有意義的事情”和“不拋棄，不放棄”的美好精神。最后，我總結(jié)說(shuō)，當(dāng)下對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有意義的事情就是好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)就是在做有意義的事情，對(duì)于學(xué)習(xí)和人生追求一定要有“不拋棄，不放棄”的精神。這樣，關(guān)于“不拋棄，不放棄”主題的后續(xù)班會(huì)開(kāi)得十分成功，因?yàn)榫实墓适潞蛣∏槠鹆撕芎玫淖饔谩?/p>

案例二：“一個(gè)都不能少”

在高一正式開(kāi)學(xué)后，以張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》為媒介，我在班級(jí)召開(kāi)了“一個(gè)都不能少”的主題班會(huì)，目的是要鼓舞學(xué)生在高中三年里積極奮斗、不斷成長(zhǎng)，提出班級(jí)建設(shè)理念，并對(duì)班級(jí)的管理和未來(lái)有個(gè)整體規(guī)劃。

在播放《一個(gè)都不能少》的片段后，我給學(xué)生們介紹了該片。此片反映了中國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，是張藝謀第一部完全采用非職業(yè)演員的作品，真摯感人。它描述了農(nóng)村中一個(gè)十三歲的代課女老師“魏敏芝”通過(guò)自己的努力，沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生流失，并找回了失學(xué)學(xué)生“張慧科”的感人故事。我說(shuō)：既然大家選擇了高中，就要有電影中“魏敏芝”的精神，都要努力學(xué)習(xí)，盡最大努力爭(zhēng)取上大學(xué)，所以八班的短期目標(biāo)應(yīng)該是“我要上大學(xué)，一個(gè)不能少”。我又接著說(shuō)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要成才，而要成才就要先成人、做個(gè)好人，成人成才了，人生也就成功了，所以八班的終極目標(biāo)是“成人，成才，成功”。

我讓學(xué)生們圍繞電影進(jìn)行討論，學(xué)生們暢所欲言，對(duì)自己豐衣足食、條件優(yōu)越的環(huán)境與影片中農(nóng)村學(xué)生缺衣少食、條件惡劣的環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，紛紛表示要珍惜優(yōu)越的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并努力進(jìn)取，絕不逃課、逃學(xué)，絕不掉隊(duì)。

然后以“一個(gè)不能少”班會(huì)為契機(jī)，我給八班制定了學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是“書(shū)香門(mén)第”，班風(fēng)是“知書(shū)達(dá)理”，目的是要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍?？傊?，班風(fēng)要好，學(xué)風(fēng)要正。最后，這一切都離不開(kāi)一種執(zhí)著的精神“不拋棄，不放棄”，每個(gè)人都要“成人，成才，成功”，一個(gè)都不能少。這樣，通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)，班級(jí)形成了具體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和目標(biāo)，班級(jí)的凝聚力和正能量空前強(qiáng)大。

案例三：“知識(shí)改變命運(yùn)”

在高一下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第一周，針對(duì)有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)品質(zhì)不佳的狀況，我召開(kāi)了“知識(shí)改變命運(yùn)”的主題班會(huì)。在講話中，我拿電影《一個(gè)都不能少》中女主人公的扮演者魏敏芝與多年前央視等媒體報(bào)道的肖想莉的人生不同軌跡和命運(yùn)做比較。

肖想莉是1994年由央視著名主持人白巖松進(jìn)行報(bào)道而出名的一個(gè)武漢小學(xué)六年級(jí)女孩。肖想莉4歲時(shí)被親生父母遺棄，一對(duì)盲人夫婦收養(yǎng)了她。5歲起，小想莉就承擔(dān)了家務(wù)并照顧養(yǎng)父母。10歲時(shí)，經(jīng)養(yǎng)父母的奔走聯(lián)系，小想莉告別“黑戶”，背上了書(shū)包。在蓮花湖小學(xué)讀書(shū)期間，肖想莉?qū)W習(xí)勤奮，助人為樂(lè)，年年被評(píng)為三好學(xué)生。14歲那年，肖想莉在廁所里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)2個(gè)月大的棄嬰，共同的命運(yùn)驅(qū)使著她將女?huà)氡Щ亓思?，并取名肖?mèng)艷。

這些感人的故事被漢陽(yáng)區(qū)教委、團(tuán)委得知后，一致認(rèn)為“這孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的素質(zhì)能夠教育同齡學(xué)生”，她的事跡立即被推向全市，先后被授予“武漢市十佳少年”、“中國(guó)百名好少年”稱號(hào)。1994年，《東方時(shí)空》播出了肖想莉的事跡，在觀眾中引起強(qiáng)烈反響，肖想莉也由此成為全國(guó)聞名的“年齡最小的東方之子”。那年春節(jié)前，肖想莉給白巖松寄去賀年卡，上面寫(xiě)著：“我一定要考上大學(xué)?！钡狭顺踔泻蟛辉倥W(xué)習(xí)，后輟學(xué)去廣州打工，之后就杳無(wú)音訊了。

而因出演張藝謀電影出名的魏敏芝在結(jié)束“一個(gè)都不能少”的拍攝后又回到了原有的生活，但仍然執(zhí)著地走在求學(xué)求知的路上，她先是去了聞名石家莊市的精英高中，接著又通過(guò)自己的努力考上了西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的影視傳媒學(xué)院編導(dǎo)專業(yè)，之后又作為校際交換生去了美國(guó)夏威夷的楊百翰大學(xué)讀研究生，并獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)后，魏敏芝留在美國(guó)，并收獲了自己的愛(ài)情，還自己當(dāng)上了導(dǎo)演，經(jīng)?；貒?guó)拍片，可以說(shuō)在學(xué)業(yè)、事業(yè)和婚姻碩果累累。

在分別講訴了肖想莉和魏敏芝的故事后，我對(duì)她們進(jìn)行了對(duì)比：當(dāng)記者問(wèn)肖想莉，“你是否認(rèn)為自己辜負(fù)了大家的期望？”她選擇了沉默不語(yǔ)。而魏敏芝在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“能夠跟張藝謀叔叔拍戲真的太幸運(yùn)了。拍攝《一個(gè)也不能少》的經(jīng)歷改變了我的人生軌跡。我才可能有機(jī)會(huì)讀大學(xué)，出國(guó)深造……如果沒(méi)有這部電影，我可能會(huì)在家養(yǎng)豬、結(jié)婚、生孩子，做家庭婦女。”

我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，魏敏芝的成功當(dāng)然離不開(kāi)她的貴人張藝謀，但更重要的是她在求知的路上一直堅(jiān)持不懈而走的更遠(yuǎn)。肖想莉的半途而廢是因?yàn)樗型据z學(xué)，離開(kāi)了求知進(jìn)取之路，也就離開(kāi)了成功之路。通過(guò)對(duì)魏敏芝與肖想莉的鮮活對(duì)比，我告訴學(xué)生是知識(shí)改變命運(yùn)，是求學(xué)和知識(shí)讓魏敏芝由一個(gè)農(nóng)村女孩成為在美國(guó)發(fā)展的講著一口流利英語(yǔ)的高素質(zhì)的人才。而肖想莉因?yàn)榉艞壛饲髮W(xué)和求知，就在很大意義上放棄了人生高品質(zhì)生活和美好的夢(mèng)想。所以，大家一定要珍惜大好時(shí)光，奮發(fā)圖強(qiáng)、不懈努力，度過(guò)無(wú)悔青春，考上大學(xué)，讓知識(shí)改變命運(yùn)。

學(xué)生們通過(guò)“知識(shí)改變命運(yùn)”的班會(huì)，在思想上和內(nèi)心深處受到了極大震動(dòng)，甚至震撼，暢所欲言，立志要在漫長(zhǎng)的求學(xué)、求知的路上奮勇前進(jìn)。

案例四：“努力，堅(jiān)持，自律”

在高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，我召開(kāi)了題為“努力，堅(jiān)持，自律”的主題班會(huì)。因?yàn)樽约涸?jīng)在美國(guó)工作和生活過(guò)一年，所以在班會(huì)上通過(guò)中美文化比較，做出了中美行為舉止方面的異同對(duì)比，同時(shí)我講述了美國(guó)NBA華裔球星林書(shū)豪的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

林書(shū)豪畢業(yè)于哈佛大學(xué)，帶領(lǐng)哈佛大學(xué)籃球隊(duì)取得常春藤聯(lián)盟分組冠軍，進(jìn)入NCAA64強(qiáng)，后與金州勇士隊(duì)簽約，成為自1953年后首位進(jìn)入NBA的哈佛大學(xué)學(xué)生；首位進(jìn)入NBA的美籍華裔球員。2011年12月，先后被勇士隊(duì)、休斯敦火箭隊(duì)裁掉。2011年12月27日，他簽約紐約尼克斯隊(duì)。他的成功在很大程度上歸功于六個(gè)字，即“努力，堅(jiān)持，自律”。

林書(shū)豪的故事極大地吸引了學(xué)生們的注意力。我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，曾有一項(xiàng)哈佛大學(xué)所做的跟蹤研究顯示，只有3%的人能不懼挫折，朝著一個(gè)方向不懈努力，最終取得成功；多達(dá)60%的人不能長(zhǎng)久地堅(jiān)持自己的目標(biāo)，隨遇而安，只能生活在社會(huì)的中、下層。所以，學(xué)生們無(wú)論從行為規(guī)范和個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)，還是學(xué)習(xí)和人生追求上，都要像林書(shū)豪那樣努力，堅(jiān)持和自律，這樣才會(huì)取得進(jìn)步和成功。

分析與總結(jié)

大學(xué)開(kāi)學(xué)班會(huì)總結(jié)范文第3篇

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的西方文化流入中國(guó)，學(xué)生們由于自身思想覺(jué)悟并不穩(wěn)定，很容易受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)影響而受到左右，盲目崇拜、拜金、追星等等充其大腦，從整體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍就是這幫90后的學(xué)生群體，但網(wǎng)絡(luò)上信息往往真假交織，對(duì)高職院校生群體的價(jià)值觀、人生觀往往會(huì)帶來(lái)較大的沖擊。對(duì)思想道德的認(rèn)識(shí)卻拋之腦后，“90后”的高職學(xué)生往往更注意學(xué)習(xí)專業(yè)技能，而忽略思想政治修養(yǎng)，這一點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如80后的學(xué)生有覺(jué)悟，高職學(xué)生群體還沒(méi)有走上社會(huì)，沒(méi)有形成較為成熟的人生觀和價(jià)值觀，享樂(lè)拜金主義在“微時(shí)代”橫行，這無(wú)疑是一種消極的影響，也是對(duì)高職院校政治思想的一個(gè)沉重打擊。

二、基于高職院校學(xué)生心理特點(diǎn)的思想政治教育工作方法分析

（一）主題班會(huì)

主題班會(huì)是高校針對(duì)學(xué)生的交流和互動(dòng)必不可少的一種重要的表現(xiàn)形式。新生報(bào)道的班會(huì)，可以使學(xué)生利用班會(huì)對(duì)校園進(jìn)行更多的了解和認(rèn)識(shí)，更為清楚的了解學(xué)校的發(fā)展史，開(kāi)學(xué)初的辦事指南、開(kāi)學(xué)初的時(shí)間安排和注意事項(xiàng)，以及高職院校的特點(diǎn)和高職院校生活的差別、特色等，并且可以請(qǐng)一些老生以及高年級(jí)學(xué)生干部來(lái)一起交流怎么更充實(shí)地度過(guò)高職院校生活。這樣，不僅僅給報(bào)道的新生一個(gè)好的印象，更為學(xué)校的發(fā)展添了一抹鮮明的色彩。使學(xué)生可以正確的調(diào)整好心理，能有一個(gè)積極的心態(tài)面對(duì)高職院校生活，做好迎接高職院校生活的心理準(zhǔn)備，不致于由于不適應(yīng)大學(xué)的生活而產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。

（二）學(xué)生干部的作用

學(xué)生們通過(guò)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)等組織各式各樣的活動(dòng)，比如各種社團(tuán)和協(xié)會(huì)的活動(dòng)，迎新晚會(huì)，青年志愿者服務(wù)等，以此來(lái)豐富高職院校生活，這種豐富多彩的課余活動(dòng)是高職院校生活與中學(xué)生活最大的不同，學(xué)生可以通過(guò)這些活動(dòng)提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增進(jìn)自己的政治思想覺(jué)悟，同時(shí)可以更好的融入到大學(xué)校園中。通過(guò)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)，新生會(huì)發(fā)現(xiàn)高職院校生活的豐富多彩，會(huì)發(fā)現(xiàn)與人交往交流的重要性，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，新生們進(jìn)一步增加交流，加深了解，增進(jìn)情誼。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)開(kāi)學(xué)班會(huì)總結(jié)范文第4篇

文明禮儀總結(jié)演講詞　篇【1】文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用?12月15日我班舉行了“文明禮儀伴我行”的主題班會(huì)。此次活動(dòng)的目是培養(yǎng)同學(xué)們做文明人,做文明事，增強(qiáng)少先隊(duì)員的責(zé)任感和自豪感。通過(guò)這次活動(dòng)的展示和表決，學(xué)生們都有了責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓我們知道了做 文明人應(yīng)該：語(yǔ)言文明，禮貌待人，不說(shuō)臟話講普通話，用文明語(yǔ)等等。

通過(guò)這次班會(huì)讓我們學(xué)到了：

順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神!

有意擦去一塊污漬，凈化的是自己的靈魂„„

更讓我們懂得了： 文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問(wèn)候，更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關(guān)愛(ài)和友誼，這就是文明。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤(rùn)著我們的心田，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質(zhì)，促使我們茁壯成長(zhǎng)!

想必每個(gè)人的父母和老師都曾經(jīng)告訴過(guò)你們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)做人。做人就是做一個(gè)講文明的人。人要是不講文明，再富也會(huì)變成窮人，再聰明也會(huì)被人鄙視。有些人以為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

通過(guò)班會(huì)課，更進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)!!

一系列的主題班會(huì)讓大學(xué)生文明禮儀、文明修身深入我們心中，使我們謹(jǐn)記生活細(xì)節(jié)、穿著等儀容儀表良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。也讓我們體會(huì)到面試過(guò)程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)所在，那甚至是決定我們能否成功獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。在班會(huì)上，大家心情放松，氣氛活躍，既能學(xué)到平時(shí)與我們息息相關(guān)的課外知識(shí)，又能增進(jìn)同班同班同學(xué)的感情交流，讓我們充分領(lǐng)略到了語(yǔ)言的魅力和效果。

最后，我們齊聲念出了簡(jiǎn)短的文明宣言：“我們要向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園!”

文明禮儀總結(jié)演講詞　篇【2】禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。同學(xué)們你們是祖國(guó)的未來(lái)，為進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，營(yíng)造文明和諧的校園文化氛圍，我們?cè)诙嗝襟w教室隆重舉行“文明禮儀，從我做起”演講比賽。

本次演講比賽經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備有十名演講選手，陸續(xù)登臺(tái)演講。他們口若懸河、慷慨激昂，在臺(tái)上或講述自己身邊的事例，或暢談自己對(duì)文明禮儀的看法，用真誠(chéng)的言語(yǔ)暢談“文明行為”，用澎湃的激情歌頌“禮儀規(guī)范”，發(fā)揮了自己的最高水平，展示了良好的精神風(fēng)貌。觀看比賽的全體同學(xué)，都為之振奮，掌聲、喝彩聲此起彼伏。

“文明禮儀，從我做起”演講比賽，是白莊小學(xué)開(kāi)展文明禮儀主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。校園文明禮儀是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是小學(xué)生道德品質(zhì)教育的外在表現(xiàn)，更是衡量學(xué)校德育教育水平高低的標(biāo)尺。通過(guò)舉辦“文明禮儀，從我做起”演講比賽，使同學(xué)們更深一層地認(rèn)識(shí)、了解了養(yǎng)成良好文明禮儀行為習(xí)慣的重要性，增強(qiáng)了文明禮儀的意識(shí)。 從學(xué)生身上，我們看到了學(xué)生們敢于展示自我、勇于挑戰(zhàn)自我的優(yōu)良素質(zhì);我們也聽(tīng)到了他們所代表的全體學(xué)生，“從我做起”養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的決心;我們有理由相信，他們會(huì)進(jìn)一步展示他們“文明禮儀，從我做起”的行動(dòng)，讓美麗的校園更加和諧!

文明禮儀總結(jié)演講詞　篇【3】中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。本學(xué)期來(lái),我校將三月份定為“文明禮儀常規(guī)月”，校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上親自做動(dòng)員講話。在此期間，我校扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣, 引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開(kāi)始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺(jué)性。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的宣傳、發(fā)動(dòng)和實(shí)踐，在全體師生的積極參與和共同努力下，活動(dòng)喜獲豐收。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

學(xué)期初，我校首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制訂了月主題周安排下發(fā)到各班，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。圍繞月主題，每周對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。學(xué)練結(jié)合，以練為主。各班主任利用班會(huì)課宣講周主題，做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開(kāi)展

1、我校結(jié)合新學(xué)年開(kāi)學(xué)、新生入學(xué)教育、3月5日學(xué)雷鋒等活動(dòng)，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、開(kāi)展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初各班出一期文明禮儀教育專題黑板報(bào)、各班召開(kāi)一次主題班會(huì)、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

大學(xué)開(kāi)學(xué)班會(huì)總結(jié)范文第5篇

一、高三班會(huì)課主題設(shè)計(jì)的模塊化

班會(huì)課是班級(jí)中開(kāi)展思想道德教育的主陣地，在高中德育工作中擔(dān)當(dāng)著舉足輕重的角色。如果能充分利用好高三階段的每一節(jié)班會(huì)課，使之成為學(xué)生一周枯燥學(xué)習(xí)生活中的興奮點(diǎn)、加油站或指路標(biāo)，這對(duì)學(xué)生高考成績(jī)的提高乃至健康人格的培養(yǎng)都是大有裨益的。那么，高三班會(huì)課應(yīng)該如何開(kāi)展呢？根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，每一屆高三學(xué)生雖然知識(shí)基礎(chǔ)不同、性格特點(diǎn)各異，但一年來(lái)思想、心態(tài)變化的軌跡卻是有規(guī)律可循的。班主任完全可以在深入研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，將不同內(nèi)容的班會(huì)課分成不同的模塊（主題），每個(gè)模塊下又有不同的小專題，形成不同的系列，并在實(shí)際操作中根據(jù)學(xué)生的具體情況加以選擇、補(bǔ)充，或者在實(shí)施順序上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。與此同時(shí)，應(yīng)注意搜集、積累豐富的素材，把話說(shuō)到學(xué)生的心里去，保證每次班會(huì)都能解決一些學(xué)生迫切希望解決的問(wèn)題。

例如，在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生對(duì)高三生活是充滿憧憬的，都渴望能考上心目中的理想大學(xué)，此時(shí)我開(kāi)始實(shí)施第一個(gè)班會(huì)模塊——“高三，我來(lái)了！”主要的內(nèi)容有：《追夢(mèng)，從這里開(kāi)始》、《我向往的高等學(xué)府》、《心靈之約——談?wù)劯呷睢贰ⅰ哆M(jìn)入高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》、《觀后》等，設(shè)置這一模塊主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生既要有遠(yuǎn)大的志向，又要腳踏實(shí)地；既要看到成功的希望，又要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備。

經(jīng)歷開(kāi)學(xué)初的“激情”后，部分同學(xué)的某些壞習(xí)慣逐漸暴露出來(lái)，如作業(yè)馬虎應(yīng)付，做事粗枝大葉，自制力不強(qiáng)，吃不得苦，學(xué)習(xí)不能持之以恒等等。針對(duì)這種情況，我開(kāi)展了第二模塊——“態(tài)度決定一切”，主要內(nèi)容包括：《預(yù)則立，不預(yù)則廢》、《良好習(xí)慣成就美好人生》、《細(xì)節(jié)決定命運(yùn)》、《堅(jiān)持就是勝利》等，一方面對(duì)存在各種問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)提醒或委婉批評(píng)，另一方面又注意樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，讓表現(xiàn)良好的同學(xué)談感受、講方法，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在我所帶的班級(jí)里，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上雖然不遺余力，但欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)徘徊不前，因此感到非?？鄲?，自信心不足，如果不及時(shí)引領(lǐng)他們走出困境，勢(shì)必對(duì)他們?nèi)蘸蟮膫淇荚斐蓸O大的負(fù)面影響。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了第三模塊——“集思廣益，高效復(fù)習(xí)”，包括：《提高高三復(fù)習(xí)效率的十大錦囊》、《記憶的奧秘》、《北大狀元經(jīng)驗(yàn)談》、《高效復(fù)習(xí)方法大家談》等等。

隨著高考的日益臨近和學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，不少學(xué)生感到壓力驟然增大，各種心理問(wèn)題接踵而至，此時(shí)我推出第四模塊——“擺正心態(tài)，笑迎高考”，包括：《理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力》、《讓我們一起談“心”》、《進(jìn)步從心開(kāi)始——沖擊廣州一?！?、《激發(fā)潛能，無(wú)限可能》等，除了播放一些精彩的視頻，穿插一些心理學(xué)小游戲、小測(cè)試，還邀請(qǐng)了往屆高考的“成功人士”現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己一年來(lái)是如何度過(guò)心理難關(guān)的。這些班會(huì)內(nèi)容豐富多彩，形式不拘一格，使學(xué)生心靈受到了巨大的震撼。當(dāng)學(xué)生為自己在模擬考中的失誤感到灰心喪氣時(shí)，我召開(kāi)了《切切師語(yǔ)》主題班會(huì)，邀請(qǐng)本班科任老師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班上進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，有些老師的教導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)，有些老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，整節(jié)班會(huì)掌聲不斷，學(xué)生獲益匪淺。

高三一年，學(xué)生習(xí)慣了“宿舍—教室—飯?zhí)谩比c(diǎn)一線式的、刻板枯燥的生活，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生逐漸出現(xiàn)了煩躁的情緒，學(xué)習(xí)效率下降。此時(shí)我們不妨利用班會(huì)課設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，為學(xué)生提供放松身心的機(jī)會(huì)和情感宣泄的渠道。在高考前一個(gè)月左右，我利用兩周的時(shí)間推出了第五模塊——“勞逸結(jié)合，張弛有度”，內(nèi)容包括：《音樂(lè)伴我成長(zhǎng)》、《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》等，通過(guò)播放一些旋律優(yōu)美的民謠、勵(lì)志歌曲，或者組織學(xué)生參加一些富有趣味、運(yùn)動(dòng)量適宜的體育游戲，使學(xué)生的緊張情緒得到了有效的緩解，從而以更旺盛的精力投入到下一階段的學(xué)習(xí)中。

二、高三班級(jí)事務(wù)管理的模塊化