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自媒體論文范文第1篇

基于自媒體的諸多優(yōu)勢和特點，自媒體對新聞傳播的影響不容忽視。隨著自媒體的快速發(fā)展，自媒體已經(jīng)逐漸成為繼傳統(tǒng)媒體之后新聞傳播的重要載體。因此，認真分析自媒體對新聞傳播的影響，不但有利于促進自媒體發(fā)展，同時對促進新聞傳播也具有重要作用。從當前自媒體的發(fā)展來看，自媒體對新聞傳播的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）自媒體為新聞傳播提供了新的載體。自媒體的出現(xiàn)，使得新聞傳播從傳統(tǒng)媒體向新媒體轉(zhuǎn)變。當前自媒體主要以網(wǎng)絡媒體為主。例如，微博、微信及其他網(wǎng)絡通信工具。隨著自媒體使用群體的增多，新聞傳播在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，獲得了新的傳播載體，對新聞事件的傳播和發(fā)展具有重要作用。因此，自媒體的出現(xiàn)對新聞傳播載體的發(fā)展具有重要的促進作用。

（2）自媒體加快了新聞傳播的速度。新聞傳播利用傳統(tǒng)媒體進行傳播時，受到傳統(tǒng)媒體播出事件和受眾群體的限制，新聞傳播在整體速度上并沒有實現(xiàn)快速提高。但是自媒體的發(fā)展和運用，給了新聞傳播以有力的支撐。由于自媒體用戶可以隨時隨地的瀏覽新聞，并可以及時的參與新聞評論，對加快新聞傳播速度，提高新聞傳播質(zhì)量具有重要的影響和積極的現(xiàn)實意義。

（3）自媒體拓展了新聞傳播的廣度和深度。在傳統(tǒng)媒體中，新聞節(jié)目在播出過程中，觀眾只能是被動地看，對新聞事件背景的了解也僅限于節(jié)目組的介紹。自媒體出現(xiàn)以來，新聞傳播中更多的人能夠參與到新聞事件中，不但可以從多種渠道獲得新聞事件的背景資料，還能通過網(wǎng)絡及時參與新聞事件的評論，使得新聞傳播的廣度和深度有所增加，對促進新聞傳播具有重要影響。

二、運用自媒體提高新聞傳播能力的具體措施

基于自媒體的諸多優(yōu)點，在新聞傳播過程中，全面應用自媒體，提高新聞傳播能力，對促進新聞傳播發(fā)展，滿足新聞傳播需要具有重要作用。從這一點來看，新聞傳播應對自媒體有正確了解和認識，并做到積極運用自媒體。為此，應從以下幾個方面入手，全面運用自媒體提高新聞傳播能力。

（1）在新聞傳播中增加自媒體傳播樣式。為了達到提高新聞傳播能力的目的，在新聞傳播過程中，應將自媒體作為一種重要的傳播樣式來看待，在新聞制作和播出過程中，增加自媒體傳播樣式，為自媒體提供新聞傳播渠道，保證新聞能夠以不同的形式在自媒體中廣泛傳播，使新聞傳播能夠在時效性上有所提高，滿足新聞傳播的需求，為提高新聞傳播能力提供有力支持。

（2）積極運用自媒體的快速傳播和全面參與的特性。由于自媒體具有廣泛的受眾群體，新聞傳播在利用自媒體的同時也要清除自媒體的這一屬性，做到掌握自媒體特征，熟練運用自媒體的特性，使新聞傳播能夠做到快速傳播，并利用自媒體受眾群體眾多的特點，提高新聞的參與性，使自媒體用戶能夠積極參與到新聞傳播中來，為提高新聞傳播能力提供有力支持，保證新聞傳播的整體效果。

（3）在新聞傳播中引導自媒體的發(fā)展和運用。自媒體作為一種新的傳媒體形式，在信息傳播中起到了積極作用。新聞傳播要想運用自媒體提高整體傳播能力，就要在新聞傳播中有效引導自媒體，使自媒體能夠在將新聞傳播作為主要的傳播內(nèi)容，為新聞傳播提供可靠的傳播樣式，并逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體稱為新聞傳播的重要載體。所以，加強自媒體運用的引導，是保證新聞傳播效果的關(guān)鍵。

三、自媒體對新聞傳播的促進作用分析

從自媒體的發(fā)展來看，自媒體的出現(xiàn)給新聞傳播提供了新的載體，并稱為傳統(tǒng)媒體的有力競爭者。隨著當前網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，自媒體的傳播速度將越來越快，其傳播深度和群眾參與程度也越來越深入，對新聞傳播的促進作用也越來越強。因此，正確分析自媒體對新聞傳播的促進作用，對提高新聞傳播能力具有重要意義。目前來看，自媒體對新聞傳播的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）自媒體推動了新聞傳播的全面發(fā)展和進步。自媒體的參與，使新聞傳播在傳播能力和傳播質(zhì)量上有了較大提高，對推動新聞傳播的發(fā)展和進步具有重要作用。從當前自媒體的運用來看，自媒體的運用，已經(jīng)成了新聞傳播的重要發(fā)展趨勢，對新聞傳播能力的提高和新聞傳播的發(fā)展都具有劃時代的意義。因此，我們要對自媒體的作用有正確認識。

（2）自媒體改變了新聞傳播只能依靠傳統(tǒng)媒體的局面。自媒體的出現(xiàn)，給新聞傳播提供了新的載體和傳播形式，使新聞傳播能夠在傳統(tǒng)媒體之外獲得新的傳播形式的支撐。因此，自媒體極大地改變了新聞傳播的具體形式，使新聞傳播能夠在傳統(tǒng)媒體之外取得全面創(chuàng)新。由此可見，自媒體對改變新聞傳播媒體形式具有重要的促進作用。

（3）自媒體對促進新聞傳播創(chuàng)新具有重要作用。在新聞傳播過程中，自媒體的參與使得新聞傳播不但獲得了新的傳播方式，同時也獲得了有力的促進，對提高新聞傳播能力，促進新聞發(fā)展具有重要作用。結(jié)合當前自媒體的發(fā)展以及新聞傳播實際，自媒體的參與對促進新聞傳播創(chuàng)新起到了積極的促進作用。

四、結(jié)論

自媒體論文范文第2篇

良好的遠程教育媒體資源應當具有以下特點：系統(tǒng)性。教育資源庫的建設是一個系統(tǒng)過程，教育事業(yè)作為國家事業(yè)，在建設過程中要對人力統(tǒng)籌、硬件配置、政策法規(guī)等多種條件進行綜合考慮，這也決定了有遠程教育媒體資源具有系統(tǒng)性。開放性。知識經(jīng)濟具有全球性，資源開發(fā)從微觀到宏觀、從地區(qū)到全球、從局部到整體，因此在不同層次需要確立觀點。我國土地遼闊，資源分布并不均衡，地域教育資源應當具有動態(tài)交流性和互補性，只有這樣才能使遠程教育媒體資源得到充分的利用，因此遠程教育媒體資源需要具有開放性。規(guī)范性。遠程教育媒體資源建設必須要符合教育的特點和規(guī)律，要對標準進行統(tǒng)一，需要符合我國頒布的《現(xiàn)代遠程教育資源建設規(guī)范》。因為，我國土地遼闊，所以不同地區(qū)的教育水平差距較大，不同地區(qū)的教育資源也會存在較大的差異性，因此要想做好教育資源媒體建設必須要對媒體資源標準進行統(tǒng)一，只有這樣才能使教育媒體資源建設朝著健康方向發(fā)展。

二、一體化設計構(gòu)思

多媒體一體化主要包括媒體內(nèi)容側(cè)重和媒體的選擇。注重多媒體教材一體化設計，應當在資源建設工程中對各種教學多媒體資源進行合理利用，使不同多媒體之間的優(yōu)勢能夠起到互補作用，實現(xiàn)資源建設最優(yōu)的目的。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正逐漸向?qū)拵А⒏咚?、多媒體等方向發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也不斷向靈活性、雙向交互性、實時性等方面發(fā)展，這為現(xiàn)代遠程教育發(fā)展提供了強有力的技術(shù)支持。通過對互聯(lián)網(wǎng)的應用，教育機構(gòu)應當努力對計算機網(wǎng)絡課件等新興的教學媒體進行開放，使遠程教育優(yōu)勢能夠得到體現(xiàn)。在信息技術(shù)獲得巨大成功的今天，遠程教育資源建設中必須注重對各種教學媒體的綜合利用和優(yōu)化。對不同多媒體的優(yōu)勢進行充分利用，以最快捷的速度將學習使用的信息傳遞到學習者和教師的手中。遠程教育資源一體化設計的最終目的，就是要將學習者作為整個教育的中心，讓學習者在課程組的幫助下，能夠?qū)Σ煌亩嗝襟w的優(yōu)勢進行充分的利用，全角度、全方位、多層次地接受知識，使學習效率能夠得到最大化。

三、遠程教育媒體資源建設中常見問題

1.資源滯后。在教育中許多內(nèi)容同社會生活的實際應用發(fā)生了巨大變化，但相關(guān)教育資料卻沒有得到更新，觀點存在錯誤卻仍然被沿用。顯然課程的改革主要為了培養(yǎng)適應社會的人才，因此教學資源應當隨著課程體系的改變而隨時發(fā)生變化，確保教學質(zhì)量能夠得到提高。

2.教育資源過于單一。在現(xiàn)代教育中計算機學科的教學資料比較多，而交互式的計算機多媒體教學軟件比較少，并且專業(yè)課程也并不突出，尤其是新專業(yè)的教育媒體資源往往很難跟得上實際需求，許多專業(yè)只有文字教材，網(wǎng)上教學資源建設明顯跟不上時代需求。

3.教育資源交互性差。網(wǎng)絡教育資源的設計和實現(xiàn)有待進一步提高。尤其是在設計上要有學生參與，實現(xiàn)學生寫作為主。傳統(tǒng)教學資源在設計上主要以教師講為主，并沒有深入到以學生學習為主的設計上，并且在設計上缺少協(xié)作性學習和探討性學習的設計，教學資源沒有就如何提高學生學習能力進行合理的設計。

4.教育資源數(shù)量大，但內(nèi)容差。隨著時代的發(fā)展，新專業(yè)課程開設的步伐越來越快，門類也越來越多。充足的教育媒體資源對學生自主學習有著重大幫助。但從目前的實際情況來看，教育資源還無法實現(xiàn)以學生為中心，對教育資源進行定期更新，多數(shù)媒體資源都是將傳統(tǒng)的教育資源進行掃描，就是簡單的教材搬家，多媒體教材并沒有發(fā)揮多媒體應有的特點，沒有對知識邏輯結(jié)構(gòu)、學習心理進行準確分析，導致教育多媒體資源無法適應學生自主學習的學習模式。教育媒體資源雖然數(shù)量龐大，但是具有針對性的教育資源并不多。簡單地將教育資源整合到網(wǎng)上就成為了教育資源，沒有對學生的實際需求進行分析，缺少對學生的實際指導，導致了教學資源數(shù)量龐大，但是內(nèi)容卻較差的不良情況。

5.網(wǎng)上課堂存在很多空白。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡課程得到了增加。但從整體情況來看，網(wǎng)絡課程所占比例仍然很低，網(wǎng)上課堂建設失衡較為嚴重。部分課程內(nèi)容貧乏或者是簡單地將文字教材進行翻版，這極大地浪費了人力、財力、物力，同時也是信息資源的巨大浪費。

四、遠程教育資源建設的策略

遠程媒體資源在建設過程中會受到多種因素的制約。例如經(jīng)常會被人們所提到的機制、投入、隊伍問題都沒有得到真正的解決。遠程教育媒體資源建設需要大量資金投入。但資金的投入并不一定能夠獲取到相應的成效。高投入搞出來的不一定是精品。因此在遠程媒體資源建設中必須要遵守一定的策略。

1.對傳統(tǒng)教育資源進行利用。傳統(tǒng)教育資源是長期積累下來的財富，其中有很多的優(yōu)秀素材和資源，因此在建設上不能將所有的資源都拋擲一邊，應當將傳統(tǒng)的教育資源合理地轉(zhuǎn)換為媒體資源，使其能夠得到充分的利用。

2.兼顧“教師主導”和“學生主體”。教育媒體資源需要解決“教什么、如何教”和“學什么、如何學”等問題，在教育媒體資源的建設中要對教師的需求、學生的需求進行詳細分析，通過分析了解教師和學生的真實需求，從而做好教育資源建設任務。

3.貫徹“學生為主”的思想。遠程教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別就是遠程教育學生和教師無法面對面地進行溝通，因此以學生為主在教育中就顯得更加重要。在遠程教育中，一方面教學資源需要符合《教學大綱》要求，同時也要滿足學生的學習需求，要符合學生對知識的認知結(jié)構(gòu)，學生在遠程教育中能夠完成互動，從而使學生能夠主動對問題進行思考和探索。另一方面，教師應當在了解媒體資源、學生需求的基礎(chǔ)上，對學生進行幫助、引導、管理、監(jiān)督，使學生主動學習，并且能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，確保遠程教學方式能夠得到很好的實施。

4.協(xié)調(diào)學習者個性和媒體之間的關(guān)系。在遠程教育中要對媒體進行正確的選擇，確保媒體在教育過程中能夠起到應有的作用。通過遠程教育，學生利用網(wǎng)絡可以對網(wǎng)絡資源進行瀏覽和檢索，因此在教育媒體資源建設中要注重對網(wǎng)絡資源的選擇和優(yōu)化。一般來說，第一步要做好教學設計，要明確課程的性質(zhì)和專業(yè)性質(zhì)，要對使用者文化情況、教學內(nèi)容進行詳細地分析，然后依據(jù)分析結(jié)果對教學媒體進行一體化設計。雖然教學媒體的功能和性能上存在一定的差別，但之間并沒有明顯的優(yōu)劣之分，主要還是看對其的應用是否得當。不同媒體有著不同的優(yōu)點，同時也有著一定的局限性。條件不同、課程不同、學習者的個性不同選用的媒體也會有所差別。

5.對教學資源進行整合。遠程教育的種類很多，因此在媒體的選擇上一定要合理。通常來說，印刷教材對許多類型的課程是一種很好的媒體，但是如果課程內(nèi)容需要學生進行實時反饋時，那么電腦、電話會議等就會成為很好的媒體。在遠程教育媒體資源建設時應當由學科專家作為主持人，同時要加強建設過程中的審核和監(jiān)管，多媒體一體化設計方案中的每種媒體應配備優(yōu)化的建設力量。但建設的資源被投入使用后，應當進行跟蹤調(diào)查，并要進行實時反饋，根據(jù)需求的改變不斷對教育資源內(nèi)容進行更新。

6.促進網(wǎng)絡教學平臺提升。教學平臺首先要確保學生使用起來要便捷，其次要確保管理人員、教師、技術(shù)人員使用便捷。因此在平臺建設過程中需要依據(jù)教育部的相關(guān)技術(shù)標準和規(guī)范進行，為日后的管理提供方便。此外，針對不同的課程應當具有不同的表現(xiàn)形式和要求，在平臺提升上需要將個別化和大眾化進行有機結(jié)合，同時應當使平臺具有較強的適應性。

五、結(jié)束語

自媒體論文范文第3篇

1．經(jīng)過我的一些階段性研究調(diào)查總結(jié)，目前高校平面設計教育中存在諸多問題:

(1)平面設計學科及專業(yè)定位不明確。我國現(xiàn)有超過千所高校開設平面設計教育專業(yè)，教學規(guī)模急劇擴張的同時造成培養(yǎng)目標不明、觀念陳舊、學科定位不清、教學不規(guī)范、教育方法陳舊、課程體系和內(nèi)容不完善等。

(2)大多數(shù)高校平面設計專業(yè)學生學習的過程中與外界接觸的機會甚少，缺乏實踐動手能力。

(3)學生對時代的發(fā)展、對新媒體影響設計的程度了解不夠，學生只是順理成章地完成教學需要的基本課程，沒能在思維能力上有自主創(chuàng)新意識。

(4)數(shù)字媒體設計范圍日趨增大，時代對平面設計教育體系提出更高要求，各類設計學科的交叉化成為現(xiàn)代平面設計的重要趨勢。當前我們面臨的最大挑戰(zhàn)莫過于大眾化、全球化以及日趨成熟的市場經(jīng)濟對平面設計及其教育體系帶來的革命性沖擊。教育需要面向未來、面對商業(yè)化，需要與實踐相結(jié)合，因此我國平面設計教育體系在時代趨勢下如何充分運用新科技、新思想、新設計、新科技的變化進行創(chuàng)新，新型平面設計素質(zhì)教育改革已刻不容緩。

2．對數(shù)字媒體技術(shù)下平面設計教育改革的探索

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念是實施平面設計創(chuàng)新教育的前提。平面設計教育最核心問題是培養(yǎng)學生樹立起現(xiàn)代平面設計新觀念，在設計的多維化的實踐過程中，展開無限遐想進而達到確切傳達溝通信息的目的。因而高校平面設計教育體系應該以實施跨媒介創(chuàng)新教育為前提，轉(zhuǎn)變學生的傳統(tǒng)、刻板設計觀念，形成運用新信息技術(shù)的習慣。其次，要歸納平面設計教育科目并創(chuàng)建出新體系。在教育教學理念上，應將數(shù)字媒體領(lǐng)域、計算機技術(shù)、平面設計三者相結(jié)合，培養(yǎng)符合當今社會發(fā)展需求的復合型人才，以面向需求及開放式辦學為理念，大膽探索新的辦學機制、教學模式并與實踐相結(jié)合。提倡重視平面設計基礎(chǔ)理論的研究，同時努力把中國文化和新媒體設計相結(jié)合，注入嶄新的設計文化理念，使平面設計基礎(chǔ)教學呈現(xiàn)生機勃勃的信息時代特色，多層次的培養(yǎng)具有國際化視野、新媒介思維的平面設計技術(shù)人才。再次，平面設計教學過程中教育者要尋求跨媒介教育融合，努力提升“創(chuàng)意”這一設計的靈魂元素，以文化創(chuàng)意實現(xiàn)價值再造。促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，產(chǎn)生I+I＞2的效果。所以，平面設計教學過程中要以數(shù)字媒體人才培養(yǎng)為中心，著重突出計算機技術(shù)與藝術(shù)跨學科能力培養(yǎng)，把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的計算機技術(shù)與平面設計結(jié)合的復合型創(chuàng)新人才作為目標。

二、結(jié)語

自媒體論文范文第4篇

>> 自媒體時代的網(wǎng)絡輿論引導 自媒體時代新聞輿論傳播的正確引導分析 論自媒體時代突發(fā)事件的輿論引導策略 自媒體時代的微博輿論引導 自媒體時代如何引導網(wǎng)絡輿論 論新媒體時代新聞報道輿論引導能力的提升 試論新聞媒體的輿論引導藝術(shù) 論后網(wǎng)絡時代新聞輿論引導的偏差 加強傳統(tǒng)媒體在自媒體時代的輿論引導 自媒體時代傳統(tǒng)媒體輿論引導力的強化 自媒體格局下的新聞輿論引導與對策確定 自媒體時代輿論格局的建構(gòu) 自媒體時代輿論危機的應對 淺析自媒體時代的網(wǎng)絡輿論 自媒體時代的輿論戰(zhàn) 新媒體時代新聞輿論監(jiān)督與引導反思 淺析新媒體時代的輿論引導 論娛樂新聞的輿論引導 全媒體時代新聞傳媒類人才輿論引導能力培養(yǎng)的內(nèi)涵研究 新聞媒體在突發(fā)事件中的輿論引導藝術(shù) 常見問題解答 當前所在位置：l.

②胡國華：《想全部封鎖資訊不可能管理媒體不是什么都不讓報》，2007年2月7日，《南方都市報》。

③見#f=dupdate。

④作者王冊，載2016年5月10日《人民日報》。

⑤魯迅：《文藝與革命（并冬芬來信）》，《三閑集?文藝與革命》。

⑥見2016年5月5日《人民日報》。

參考文獻：

[1]杜尚澤.在黨的新聞輿論工作座談會上強調(diào)：堅持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞輿論傳播力引導力/劉云山出席[N].人民日報，2016-2-20.

[2]佟慧娟.無法復制的感動――中國新聞獎一等獎《我把光明獻給你》創(chuàng)作體會[EB/OL].http：//.cn/zt/2013-11/05/cms1600

756article.shtml？nodes=_3287.

自媒體論文范文第5篇

隨著時代經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡技術(shù)的日益成熟，現(xiàn)代化的教學手段逐漸發(fā)生著變化，尤其是多媒體技術(shù)的教學方法，在將教學效率和教學水平全面提高的同時，也為現(xiàn)代化電子線路教學提供了極大的便利，其具體優(yōu)勢主要有以下幾點具體體現(xiàn)：

（一）激發(fā)了學生的學習興趣一般而言，電子線路教學作為一項有技術(shù)含量的教學，同時其教學內(nèi)容涉及的行業(yè)相對較多，以至于學生在實際的學習過程中難免感到枯燥，在學習中逐漸失去興趣。而電子線路教學中多媒體教學方法在電子線路教學中的應用，不僅僅將課堂內(nèi)容借助于精美制作的多媒體課件，以至于電子線路教學的內(nèi)容更加的形象和豐富，更能集中學生的注意力，通過對微觀世界的原子和電子的內(nèi)部變化進行展示，并將教學效果增強，進而激發(fā)學生的學習興趣。

（二）提高電子線路教學的課堂教學效率電子線路實際的教學過程中，教師通過對電路組成的原理進行詳細的講解，并對傳統(tǒng)的教學方法打破，并將較為復雜的電路圖加以保存，通過多媒體課件直接的展示，將教師寶貴的授課時間縮短，進而使得其復雜的電子結(jié)構(gòu)圖和相關(guān)的元器件輕而易舉的展現(xiàn)在大屏幕上，最大限度上提高了課堂的教學效率。總而言之，電子線路教學中多媒體教學方法的應用，為現(xiàn)代化電子線路教學帶來了極大的便利。

二、當前電子線路教學中多媒體教學方法應用中存在的問題分析

雖然當前多媒體教學方法在電子線路教學中的應用提高了教學的效率，激發(fā)了學生的學習興趣，但是就其實質(zhì)性而言，當前電子線路教學中多媒體教學方法在實際的應用過程中難免存在一定的弊端。一方面多媒體教學方法在當前電子線路教學中的應用使得學生在實際的學習過程中，其課堂的教學內(nèi)容僅僅通過隨時的下載和復制，以至于課堂上學生記的筆記越來越少，對課本越來越不重視，以至于學生難以對整體知識脈絡加以把握。另一方面課堂上學生的注意力不集中也是多媒體教學方法應用存在的主要問題之一，教師在實際的教學過程中，通過多媒體課件代替書本上的所有知識，僅僅注重其講解的過程，以至于學生和教師之間的溝通交流難以實現(xiàn)，其課堂教學的氛圍相對來說比較的沉悶，學生的學習效率也是相當?shù)牡拖碌摹？偠灾斍半娮泳€路教學總多媒體教學方法在實際的應用中難免存在各種各樣的問題亟待解決，需要相關(guān)人士的共同參與。

三、電子線路教學中多媒體教學方法的應用措施