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高考狀元作文范文第1篇

由于清楚地認(rèn)識到高考制度“一考定終身”、以一次考試成績來評價并淘汰學(xué)生的弊端,教育部門陸續(xù)推出高校自主招生、高中實施綜合素質(zhì)評價等措施來彌補缺陷,高考改革開始在摸索中進行。

高考改革對于推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才確實具有很重要的指揮棒的意義,是體現(xiàn)教育公平、體現(xiàn)社會公平的非常重要的關(guān)鍵點,而砍掉“獨木橋”,建設(shè)“立交橋”,使更多的人能接受高等教育,是高考改革的方向。

教育部已批準(zhǔn)11個省份推行高中課改,把綜合測評納入高考,以圖改變“一考定終身”的高招模式。近年來,高校自主招生名額也越來越多,我國自2003年開始在22所高校試行“5%自主招生政策”,到如今已有76所高校獲得自主招生資格,其中北大、清華等高校已經(jīng)突破5%的名額限制,自主招生比例達(dá)10%。

一些高校還嘗試對一些特殊人才破格錄取。如清華大學(xué)就加分錄取“天才作家”蔣方舟,去年高考語文考試中使用甲骨文等古文字完成作文的黃蛉,雖然作文只得8分,總分僅有428分,仍被四川大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)錄取。

從試點省份和高校的探索來看,擴大高校自主招生和將綜合素質(zhì)評價納入招生體系,都是為打破“一考定終身”的傳統(tǒng)考試制度而做的有益嘗試,但離搭建高考“立交橋”還有很長的路要走。

北大自主招生 試點校長推薦制

北大決定今年自主招生時在北京、天津、重慶、黑龍江、吉林、浙江、江蘇、湖南、湖北、廣東、河南、陜西、新疆等地試點實施“校長推薦制”。

據(jù)北大招生辦有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“校長推薦制”將不僅僅只限于示范高中,這意味著試點地區(qū)所有高中校長都有機會向北大推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。校長推薦只是“入門”,得到推薦的學(xué)生在高考錄取時,是否可以享受北大一批次錄取線下降30分錄取的政策,還需通過北大專家的考核?！靶ｉL推薦制”實施以后,每年的錄取名額原則上控制在北大本科招生計劃人數(shù)的3%以內(nèi)。

為確保公平公正,北大不僅將公示參與推薦的校長和被推薦學(xué)生的信息,還將建立“黑名單”,曝光不誠信校長。

據(jù)介紹,目前北大的招生政策和錄取方式包括高考、保送生、外語類專業(yè)招生、自主選拔錄取等多種方式,去年的3300多名本科新生中,經(jīng)過面試的學(xué)生占到近50%,新生中有20%的學(xué)生在錄取時使用了加分。

高考狀元 “貶值”漸成趨勢

上世紀(jì)90年代,“狀元熱”初現(xiàn)端倪,甚至出現(xiàn)了“狀元經(jīng)濟”一說。學(xué)校熱捧,媒體熱炒,商家熱追,把一個個小“狀元”推到了前臺。

古時科考要3年等一回,每一輪的狀元只有一個。而現(xiàn)在的高考卻是分省錄取,大多數(shù)省市還自主命題,不同省市的考生之間沒有可比性。有些省市實行過的“3+X”,甚至?xí)霈F(xiàn)好幾個“狀元”,而一些使用標(biāo)準(zhǔn)分的省區(qū)市,成績并列第一的考生也會出現(xiàn)N個。

但一份對歷年高考狀元就業(yè)情況調(diào)查的報告顯示:“走出大學(xué)校園后迅速成為社會精英的人,很少是高考狀元?！倍糯瑯尤绱?。從隋唐開始,中國科場產(chǎn)生了許多狀元,真正名垂青史的所占比例卻很小。早在2005年,香港大學(xué)就以面試成績不理想為由拒絕了11名各省區(qū)市最高成績的“狀元”,引起了內(nèi)地教育界對素質(zhì)教育的反思。港大拒收“狀元”的理由是:港大對申請人的成績和面試表現(xiàn)同等重視,以免出現(xiàn)“高分低能”學(xué)生;校方主要考慮學(xué)生的英語能力、潛質(zhì)、能否適應(yīng)香港生活,以及對香港能否有貢獻等,港大不會收錄“書呆子”。

實際上,隨著內(nèi)地高校招生方式越來越多元化,一些中學(xué)里成績拔尖的學(xué)生早在高考前就已“名花有主”,通過保送、自主招生等方式被各名校攬入懷中,最后有些班級真正參加高考的學(xué)生甚至不到一半,這樣狀元的分量自然就輕了不少。其實說到底,高考狀元只是一次考試的頭名而已,別太當(dāng)真了!

民族團結(jié) 納入高考范圍

、教育部、國家民委聯(lián)合發(fā)出通知,要求各級各類學(xué)校開展“民族團結(jié)教育”主題活動,進一步加強學(xué)校民族團結(jié)教育工作。通知還要求,要將民族團結(jié)教育教學(xué)內(nèi)容納入高考范圍。

通知指出,在學(xué)校全面、深入、持續(xù)地開展民族團結(jié)教育,引導(dǎo)各族青少年學(xué)生牢固樹立正確的國家觀、民族觀,牢固樹立中華民族是一個大家庭的思想,牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想,是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、大學(xué)生思想政治教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求,是不斷增強中華民族凝聚力和向心力,確保中國特色社會主義事業(yè)不斷前進的根本保證。

通知要求,各級各類學(xué)校要著眼長遠(yuǎn),進一步加強學(xué)校民族團結(jié)教育工作,扎實推進民族團結(jié)教育進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。各中小學(xué)要在思想品德類課程框架內(nèi),分年級進行民族團結(jié)教育;語文、歷史、地理等課程也要加強民族團結(jié)方面的教學(xué)。

清華新生 可自選專業(yè)

被清華大學(xué)錄取的大一本科生享受到了一項特別優(yōu)惠政策:學(xué)生不受文理分科以及所報考專業(yè)限制,可以依據(jù)自己的興趣自由選擇專業(yè)。也就是說,文科考生可以直接進入自己喜愛的理工科專業(yè)就讀,而理科考生也可以被心儀的人文社會科學(xué)專業(yè)錄取。新生入校時即可提出轉(zhuǎn)系申請。

高考狀元作文范文第2篇

今年高考前夕，荊楚網(wǎng)強化了對高考新聞報道的策劃，開設(shè)了“2013湖北高考”欄目，還制作了2013湖北高考新聞專題，報道規(guī)模創(chuàng)下歷史新高，其新聞性、服務(wù)性進一步增強。可以說，今年本網(wǎng)的高考報道亮點頻頻，同時，值得我們加強、改進的地方也不少。

一、高考全媒體報道所采取的形式

第一，原創(chuàng)稿件關(guān)注民生。

網(wǎng)友關(guān)注高考新聞無非兩大塊：一是高考動態(tài)消息，二是高考服務(wù)資訊。因此，高考策劃只要把握好這兩個方向，就成功了一半?？傮w看來，本網(wǎng)見諸網(wǎng)絡(luò)的一組組報道也基本上實現(xiàn)了策劃意圖。

在本次高考報道中，既有《“2013湖北高考”湖北全省報名43萬 較去年減少近2萬》這類權(quán)威信息，又有《“2013湖北高考”父母穿紅衣送考討彩頭 考生吐槽作文不好寫》這類民生花絮稿件。這些稿件都被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中新網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易等多家門戶網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。

在本次高考新聞報道中，湖北省的高考試卷、高考分?jǐn)?shù)線，荊楚網(wǎng)均做到了全省首發(fā)。6月8日17時，2013年湖北高考落下帷幕，17時42分，湖北高考的語文試卷電子版就已見諸網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計，本網(wǎng)的高考試卷及答案單項PV高達(dá)10.9萬，所有試卷和答案的總PV高達(dá)62萬。

第二，新聞專題整合資源。

新聞專題就是將與某一新聞事件或與新聞話題相關(guān)的新聞集合，具有新聞的時效性，又具有專題的詳實和深度。荊楚網(wǎng)的2013高考專題也體現(xiàn)了這樣的特色。荊楚網(wǎng)2013高考專題內(nèi)容包括“2005～2012全國高校分?jǐn)?shù)線查詢”、高清組圖、視頻新聞、文字報道、實時天氣、高考時間表、報考技巧、考情速遞、沖刺秘籍、微博互動等多個版塊。該專題最大限度地集合了本網(wǎng)的文字稿件、圖片報道、視頻新聞等新聞資源，是集時效性、互動性、服務(wù)性等多種功能于一體的新聞專題。

第三，視頻新聞全媒體傳播。

2013年高考期間，本網(wǎng)共6篇視頻新聞或節(jié)目，包括2008年10月1日開辦的一檔原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)新聞評論性欄目“熱點網(wǎng)談”和記者拍攝的高考現(xiàn)場視頻新聞。這些視頻新聞既有高考當(dāng)天新聞，比如《直擊2013年高考湖北考點現(xiàn)場43.8萬考生赴考》，又有高考后放榜時的狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗談，比如《2013鄂漢文理四狀元談高考》，還有湖北省互聯(lián)網(wǎng)品牌欄目“熱點網(wǎng)談”談高考，比如《高考加油！青春沖刺不做臨時工》。

這些視頻新聞嵌入本網(wǎng)原創(chuàng)文字稿件中，相得益彰，體現(xiàn)了本網(wǎng)全媒體的報道理念。

第四，東湖社區(qū)熱帖炒作。

互動性是新媒體一個很重要的優(yōu)勢，荊楚網(wǎng)不僅擁有這樣的優(yōu)勢，而且很好地利用了這個優(yōu)勢。高考前后，荊楚網(wǎng)旗下的東湖社區(qū)就“2013湖北高考”這個話題了154個帖子。其中，《2013湖北高考各科試卷參考答案出爐，快來估分啦！》這個帖子獲得了12555次點擊量，有24個回復(fù)。這個帖子也是配合荊楚網(wǎng)首頁的高考試卷和答案進行的全媒體傳播，取得了良好效果，網(wǎng)友們紛紛贊嘆試題和答案出得好快。

第五，最武漢、神碼手機客戶端、手機報發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢。

移動通信和互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、市場潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務(wù)。移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢決定其用戶數(shù)量龐大。截至2012年9月底，全球移動互聯(lián)網(wǎng)用戶已達(dá)15億。

荊楚網(wǎng)也適時推出了移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。最武漢、楚天神碼紛紛推出手機客戶端。湖北手機報等荊楚網(wǎng)旗下手機報用戶超兩百萬。在這次高考報道中，最武漢、楚天神碼、手機報紛紛推送本網(wǎng)高考稿件及高考試卷和答案，受眾超百萬。

第六，新聞漫畫讓報道多元化。

湖北最大新聞動漫企業(yè)——楚天尚漫是湖北日報傳媒集團荊楚網(wǎng)旗下公司。在本次高考報道中，楚天尚漫配合本網(wǎng)稿件制作了《微漫畫：高考那些事兒》、《高考“安檢儀”》等優(yōu)秀新聞漫畫作品，獲得網(wǎng)友的一致好評。

第七，官方微博微信擴散傳播效果。

荊楚網(wǎng)開設(shè)了新浪、騰訊等官方微博，還開設(shè)了荊楚網(wǎng)官方微信。截止目前，荊楚網(wǎng)新浪微博粉絲達(dá)8萬多人，騰訊微博粉絲近4萬人，官方微信有200多人關(guān)注。荊楚網(wǎng)微博“2013湖北高考”相關(guān)微博數(shù)十條，本網(wǎng)官方微博還發(fā)動網(wǎng)民進行收藏轉(zhuǎn)發(fā)和評論。

二、荊楚網(wǎng)2013年高考報道的特點

第一，運用全媒體傳播手段

南京政治學(xué)院軍事新聞傳播系的周洋認(rèn)為，全媒體是媒體走向融合后跨媒介的產(chǎn)物。具體地說，全媒體是在具備文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體表現(xiàn)手段基礎(chǔ)之上進行不同媒介形態(tài)（紙媒、電視媒體、廣播媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體等）之間的融合，產(chǎn)生質(zhì)變后形成的一種新的傳播形態(tài)。全媒體通過提供多種方式和多種層次的各種傳播形態(tài)來滿足受眾的細(xì)分需求，使得受眾獲得更及時、更多角度、更多聽覺和視覺滿足的媒體體驗。[1]

在荊楚網(wǎng)本次高考新聞報道中，文字報道、圖片報道、視頻報道、手機客戶端、移動互聯(lián)網(wǎng)、新聞漫畫、社區(qū)和微博微信等多種傳播手段融合在一起，無疑是一次成功的全媒體報道。這次全媒體報道滿足了各類網(wǎng)民不同時間、不同地點、不同閱讀習(xí)慣的需求，使網(wǎng)民更及時、更多角度地獲得視覺和聽覺滿足。

第二，新聞互動性強。

網(wǎng)絡(luò)媒體傳受雙方互動交流，孕育了一種新的新聞表現(xiàn)形式，這就是互動性新聞。這種網(wǎng)絡(luò)互動性新聞建筑在發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢、適應(yīng)受眾的互動需求上，在網(wǎng)絡(luò)新聞中占有特殊的位置。

本次高考新聞報道，荊楚網(wǎng)充分利用東湖社區(qū)、官方微博、官方微信使網(wǎng)友與編輯記者在線交流，使網(wǎng)民能夠第一時間接受信息，并且能第一時間反饋信息。這種新聞互動是即時的，并且這些新聞不受空間限制，不管網(wǎng)民身在何處，都像共圍一桌聊天交流，網(wǎng)民對高考新聞事件的廣泛參與不受對象、身份的限制。

第三，新聞時效性強。

在本次高考新聞報道中，湖北省的高考試卷、高考分?jǐn)?shù)線，荊楚網(wǎng)均做到了全省首發(fā)。6月8日17時，2013年湖北高考落下帷幕，17時42分，2013年湖北高考的語文試卷電子版就已見諸網(wǎng)絡(luò)，并在荊楚網(wǎng)首頁。隨后，手機報、官方微博微信、東湖社區(qū)、新聞專題、神碼客戶端第一時間轉(zhuǎn)發(fā)首頁稿件，網(wǎng)民第一時間就能查閱到高考訊息。

第四，新聞權(quán)威信息不失位。

《陜西日報》在2005年6月7日第4版上發(fā)表了題為 《媒體熱炒高考攪得我們心神不安》，就媒體對高考過度的關(guān)注與報道表現(xiàn)出無奈與厭煩的情緒。[2]

怎樣在高考新聞報道中，向廣大考生傳遞他們最需要了解的信息，同時又避免高考信息的狂轟濫炸，攪亂考生心情呢？什么樣的新聞對于考生來說是最需要了解的新聞？招生政策、錄取信息、試卷答案，毫無疑問，權(quán)威信息在高考新聞報道中一定不能失位，再配合一定的貼近民生的動態(tài)消息，一定能將高考新聞報道這場戰(zhàn)役打好！

總之，有關(guān)高考的新聞報道雖然僅屬教育新聞的一個部分或階段性戰(zhàn)役，但從這段時間的報道來看，似乎演繹了在教育新聞報道中應(yīng)該注意處理好的一對關(guān)系，即把握“厚重”與“單薄”之間的“度”尤為重要。

第五，新聞貼近民生，服務(wù)考生。

1842年，卡爾馬克思在其《萊比錫總匯報的查封》一文中提出了“人民新聞”的概念。他指出，“它生活在人民當(dāng)中，它真誠地與人民共患難、同甘苦、齊愛憎。它把它在希望與憂患之中傾聽出來的東西，公開地報道出來?！盵3]

本次高考新聞報道做到了“新聞服務(wù)讀者”。荊楚網(wǎng)通過各種傳播手段和形式，整合相關(guān)信息、資訊，第一時間傳遞給考生和考生家長。比如說，《“2013湖北高考”湖北未來3天陰雨為主 考生注意添衣攜傘》一文，在考前提示考生天氣信息，體現(xiàn)了服務(wù)考生的思想?！丁?013湖北高考”父母穿紅衣送考討彩頭 考生吐槽作文不好寫》一文發(fā)表于中午13時38分，語文考試結(jié)束后的2小時，讓網(wǎng)民第一時間了解語文作文題目及考生感受。《武漢外校名師點評高考英語試題：答案唯一且具區(qū)分度》一文發(fā)表于高考結(jié)束第2天，讓廣大考生第一時間能夠看到試題解讀，這也是服務(wù)考生的一種形式。

三、荊楚網(wǎng)高考新聞報道的不足

總體來說，本次荊楚網(wǎng)高考報道策劃是成功的，達(dá)到了預(yù)期效果。但另一方面，我們也從中發(fā)現(xiàn)一些不足，有不少做法值得我們?nèi)シ此肌?/p>

一是報道的深度不夠。

在2012年范長江誕辰100年座談會上劉云山發(fā)表講話時稱，好新聞是跑出來的，是“挖”出來的?！袄详P(guān)在樓房里體驗不到火熱生活，光坐在電腦前敲擊不出精品佳作”，號召新聞工作者接地氣，深入實際，體驗生活。在策劃報道中，要學(xué)會“深挖一個故事”。

本次本網(wǎng)高考新聞報道，內(nèi)容涵蓋比較全面，但是缺點是深度不夠。例如關(guān)于高考狀元的稿件大部分僅限于報道狀元們的高考成績、個性特征、學(xué)習(xí)方法、擇校意愿等，對“狀元熱”這種社會現(xiàn)象的隱憂，或者說這種社會現(xiàn)象的根源較少涉及，至于說這種現(xiàn)象背后的教育體制問題的深思就更是沒有探究了。

再比如，高考進行時的報道大多只是“高考表情”之類組圖新聞或者考場現(xiàn)場描述，對考生和家長備考的故事沒有深挖，對家長老師送考時的插曲沒有深挖。綜上所述，本次高考新聞報道沒有“深挖一個故事”。

二是報道的典型性不夠。

本次高考系列報道，給人總體印象是稿件平平，能給人留下深刻印象、特別抓人眼球的新聞幾乎沒有。大多數(shù)報道集中在對高考前的服務(wù)資訊，高考時的現(xiàn)場記錄，高考后的名師點評試卷和對高考狀元的高考成績、學(xué)習(xí)方法的介紹。報道中講述特殊考生、典型事跡、典型老師、特別家長的故事很少，細(xì)節(jié)不夠生動，人物不夠典型。

這次的不足也提醒我們，在來年的高考新聞報道中要有新聞眼，采訪要精益求精、細(xì)致到位，寫作要善于抓住細(xì)節(jié)和事件閃光點，讓高考新聞報道故事性強，可讀性強。

注釋：

[1]羅鑫：《什么是“全媒體”》，《中國記者》2010年第3期

[2]鮑海波：《教育新聞報道的“厚重”與“單薄”》，《新聞戰(zhàn)線》2005年第8期

高考狀元作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：微寫作；小組合作；自由寫作；隨文寫作；點評生活

微寫作以其簡短的篇幅和靈活的形式受到了學(xué)生的歡迎，然而，天天按照老師的要求寫，學(xué)生也會感到厭煩。為此，微寫作訓(xùn)練的次數(shù)和內(nèi)容，是微寫作訓(xùn)練中應(yīng)著重考慮的問題。為了解決訓(xùn)練次數(shù)多與少的矛盾，采用小組合作的形式，得到了學(xué)生的認(rèn)可，也達(dá)到了訓(xùn)練的目的。

所謂小組合作，即把班級學(xué)生分成小組，每個小組6人或7人，以小組為單位，在每天語文課前展示微作文，由同學(xué)和老師點評，推出佳作，指出努力方向。這樣，每個同學(xué)每2周訓(xùn)練一次作文，欣賞10次，相當(dāng)于每2周學(xué)習(xí)10次作文寫作方法，運用1次，這樣，在學(xué)與練的過程中不斷受益，提高寫作能力。

訓(xùn)練次數(shù)問題解決了，接下來的重頭戲是訓(xùn)練內(nèi)容的選取，既要顧及學(xué)生的興趣，還要兼顧作文知識點和能力點的落實。在我們的寫作實踐中，總Y出了以下方面的內(nèi)容：

一、自由寫作，率性而寫

學(xué)生就自己感興趣的話題、形式自由寫作，這是每學(xué)期開學(xué)之初的“熱身”活動。學(xué)生可以不受任何限制，聽從內(nèi)心的召喚，追隨著意識的流動，心之所想，手之所寫，讓文字和心靈一起跳動，讓語言和情感融為一體，暢暢快快，一吐而盡。這種寫作形式的好處在于，不僅讓學(xué)生的興趣得以展現(xiàn)，才情得以發(fā)揮，情感得到釋放，而且讓教師了解了學(xué)生的心聲，更好地因材施教。在學(xué)生的習(xí)作中，我們看到了他們對早戀的真實看法，一個學(xué)生寫到，“我知道，感情的事不是說放下就放下的，心不是水龍頭，說關(guān)上就可以關(guān)上的?！边€有的學(xué)生傾訴自己和家長的矛盾，“為什么非讓我學(xué)醫(yī)呢？你們是醫(yī)生，我就必須也是醫(yī)生嗎？為什么我不能選擇我喜歡的計算機專業(yè)呢？啥叫不務(wù)正業(yè)？既然是不務(wù)正業(yè)，那么那些計算機行業(yè)的專家和精英，都是不務(wù)正業(yè)嗎？”這些吐露真情實感的文字，確實讓我們震撼，這里有他們的委屈和無奈，也有感動和歡喜?？吹竭@樣的文字，你能說他們不會寫作文嗎？

二、走近課文，隨文而寫

張志公先生說：“說到最根本處，要提高學(xué)生的寫作能力，還得從閱讀教學(xué)入手。”的確，讀與寫是難以分開的，作文作文，就是在文中學(xué)，學(xué)中做。因此，微寫作訓(xùn)練必須要和閱讀教學(xué)結(jié)合起來，在閱讀中促進學(xué)生寫作能力的提升。這就要求教師有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生練筆的因子，找到讀寫訓(xùn)練的契合點，提煉出合理的寫作訓(xùn)練內(nèi)容。

（一）妙語欣賞

教材上的課文，多是名家的名作，其中有很多精妙語言值得細(xì)細(xì)品味，很多名言佳句給人無限啟迪。如果抓住這些妙語佳句，談現(xiàn)實感悟，或賞析語言技巧，都是不錯的訓(xùn)練方式。通過欣賞名句，不僅讓學(xué)生感受到了名句的魅力，也讓學(xué)生體會到名句之所以成為名句的原因，從而得到寫作的啟發(fā)，應(yīng)用于自己的寫作實踐中。

（二）人物評價

引導(dǎo)學(xué)生評價課本上的歷史人物、文學(xué)作家，亮明對這些人物的態(tài)度，寫出自己的思考。學(xué)生對人物的評價雖帶有明顯的個人主觀色彩，或許不是很客觀，但讓我們看到了學(xué)生的思想和觀點。

（三）技巧模仿

課本上的文章，在寫作技巧方面都有獨到之處，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞之余，如能加以模仿練習(xí)，定能增強對這一技巧的認(rèn)識。這樣也能學(xué)以致用，舉一反三。如在學(xué)習(xí)《記梁任公先生的演講》一文時，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫人時抓住典型的語言動作的技巧；學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》時，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)場面描寫的技巧；學(xué)習(xí)《勸學(xué)》時模仿其比喻論證的技巧……學(xué)生的創(chuàng)作也許沒有名家的精彩，但一次次的練習(xí)，也可以讓學(xué)生熟能生巧。

（四）續(xù)寫改寫

有些課文，言有盡而意無窮，給讀者無限的想象空間。對于這類文章，可以引導(dǎo)學(xué)生進行續(xù)寫，如學(xué)習(xí)《氓》時，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫女子和氓一刀兩斷后的故事，以此感受當(dāng)時社會的特點，認(rèn)識女子悲劇的社會性；學(xué)習(xí)《橋邊的老人》時，引導(dǎo)學(xué)生想象老人的過去和未來；學(xué)習(xí)《蘇武傳》時，引導(dǎo)學(xué)生補充蘇武歸國后的生活。續(xù)寫時，要注意引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路或情感發(fā)展的方向發(fā)揮想象，而不能憑空想象。

而對于改寫，經(jīng)常訓(xùn)練的是文體、語體之間的轉(zhuǎn)換，如把詩歌改寫成散文、把文言文改成白話文，還包括書面語與口語、整句與散句的相互轉(zhuǎn)換等。前者側(cè)重于對文章意境和情感的理解，后者側(cè)重于語言的訓(xùn)練；前者有一定的難度，后者較為簡單。這是因為前者的訓(xùn)練在某種程度上綜合了以上的訓(xùn)練內(nèi)容，既包括對課文內(nèi)容的理解，還有學(xué)生想象力的發(fā)揮；既要緊扣課文的情調(diào)，又要有自我的創(chuàng)造，否則就不是一個恰當(dāng)?shù)母膶?。如一個學(xué)生用調(diào)侃的網(wǎng)絡(luò)語言改寫荊軻易水訣別的場面，就削弱了荊軻訣別時的悲壯，違背了原創(chuàng)的情感，是不合適的改寫。

三、關(guān)心生活，積累點評

生活是寫作的源泉，學(xué)生要想寫出好作文，必須學(xué)會觀察生活，感受生活，在生活中提高認(rèn)識，提升能力。除了學(xué)生自由寫的生活感悟、生活記錄外，在這里，我們重點引導(dǎo)學(xué)生多角度分析典型事件和點評生活中新近發(fā)生的時事，以此引導(dǎo)學(xué)生積累典型論據(jù)，關(guān)注生活中的大事、熱點事件，改變過去“一心苦讀圣賢書”的狀況。一般由學(xué)生尋找材料，分析材料，全班學(xué)生點評優(yōu)劣。實踐證明，學(xué)生的視野非常開闊，選取的材料非常廣泛，既有高考狀元頹廢成為流浪漢，還有酒店員工違背規(guī)定“偷”了一張手紙；既有房車車主拒付45元高速過路費，又有老年人的電腦課堂；既有天津爆炸案，又有謝霆鋒的“十二道鋒味”；既有器官移植，又有班級設(shè)53個班干崗位……由此可見，當(dāng)今學(xué)生的興趣多么廣泛，他們絕不是老師家長眼中的一無所知，學(xué)生的知識面或許比我們還要廣呢！

除了搜集材料，每一小組的6個成員還就材料發(fā)表見解。他們或肯定，或否定，每一個人從不同角度發(fā)表自己的見解，這樣在觀點的碰撞與交流中豐富了認(rèn)識，提升了思維，錘煉了語言。如某小組就“2015年全國高考狀元敕封典禮舉行”事件，有的學(xué)生認(rèn)為這是對狀元的一種肯定和鼓勵，未嘗不可；有的學(xué)生認(rèn)為，這種敕封是一場供人圍觀的笑話，是對狀元的褻瀆；有的學(xué)生由此想到了對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，不能盲目取其形式，而應(yīng)理性思考后再取舍……如此種種，不一而足。學(xué)生樂于這樣的練習(xí)，因為話題是他們自主選擇的、感興趣的，觀點是自己想要表達(dá)的。

高考狀元作文范文第4篇

一、環(huán)境幽雅設(shè)施一流

陜西澄城創(chuàng)新中學(xué)位于堪稱“渭北第一”的澄城縣城十里長街――興澄大道中段，東與古徵公園隔路相望，南與縣委黨校萍水相連，北靠東九路古徵街什字，風(fēng)景秀麗，交通方便，文化氣息濃郁，堪為興教治學(xué)之佳境。學(xué)校固定資產(chǎn)總投資達(dá)2000余萬元，建筑面積18000平方米，教學(xué)、辦公、公寓、商住七樓聳立，環(huán)抱校園。微機、語音、電教、實驗等各類教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，遠(yuǎn)程教育閉路雙控系統(tǒng)連接國內(nèi)名校，具備高規(guī)格的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

二、師資雄厚管理嚴(yán)格

陜西澄城創(chuàng)新中學(xué)教師實行公開招聘制，用人機制活，競爭機制強，激勵機制新。在校教師名流薈萃，高手云集。專任教師140余人，大專以上學(xué)歷達(dá)到100%，中學(xué)高級教師24人，一級教師36人，學(xué)科齊全，結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗豐富，教藝精湛，是一支具有高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)、充滿活力的教師隊伍。學(xué)校堅持“嚴(yán)管、細(xì)教、真抓、實干”的治學(xué)方針，實行封閉式管理，全過程跟蹤，全天候服務(wù)。不失為莘莘學(xué)子求學(xué)的理想選擇。.

三、條件優(yōu)越待遇優(yōu)厚

陜西城澄創(chuàng)新中學(xué)設(shè)有師生灶8個，食品花色品種各異，質(zhì)量優(yōu)良，價格適中，可滿足全校師生就餐，開水供應(yīng)及時充足。學(xué)校除擁有3棟學(xué)生公寓外，還設(shè)有教師小區(qū)，環(huán)境良好，寬敞整潔，水電暖設(shè)施齊全，管理員和校警24小時值班。

陜西澄城創(chuàng)新中學(xué)實行“低收費保規(guī)模，好教師保質(zhì)量，現(xiàn)代科技保效益”的三保工作思路，學(xué)生到陜西澄城創(chuàng)新中學(xué)就讀，收費低，優(yōu)等生和特困生學(xué)費實行減、緩、免政策，并根據(jù)生源基礎(chǔ)相對較差的實際，實行低起點，大容量，強訓(xùn)練，高落點的教學(xué)方式，使進入創(chuàng)新中學(xué)的每位學(xué)生迅速進步，成人成才，進入理想的高校深造，實現(xiàn)自己的人生價值。

四、社會關(guān)注回報社會

幾年來，縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)新中學(xué)和雷民孝校長給予了高度評價和肯定。省教育廳、渭南市政府主要領(lǐng)導(dǎo)及市教育局局長段俊耀多次來校視察，縣人大主任楊拴囤和縣政協(xié)主席李雙寶經(jīng)常親臨學(xué)校，主管教育工作的縣委副書記賈俊海、副縣長黨王科對創(chuàng)新中學(xué)給予了諸多關(guān)注，縣教育局局長解創(chuàng)升等領(lǐng)導(dǎo)為創(chuàng)新中學(xué)的發(fā)展，出謀劃策。近年來，創(chuàng)新中學(xué)把教書育人與積極投身社會公益活動相結(jié)合，先后參與了“澄城縣冬季越野賽”，承辦了澄城縣“創(chuàng)新杯”青少年作文大賽和澄城縣“創(chuàng)新杯”秦腔大賽等豐富多彩的文化娛樂活動。在2003年洪災(zāi)后，為本縣的城關(guān)鎮(zhèn)和華縣災(zāi)區(qū)捐款捐物，近兩年分別給寺莊、阿鑾寨和堡成等三所農(nóng)村貧困小學(xué)建校捐資，還為王莊鎮(zhèn)洛城村一位白血病患者捐款，并給家庭困難的學(xué)生減免學(xué)雜費。充分體現(xiàn)了創(chuàng)新人無私博大的愛心和崇高的思想境界。

五、碩果累累前景廣闊

高考狀元作文范文第5篇

一個全國女子數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌奪主、已被清華大學(xué)航空航天專業(yè)提前錄取的女孩，為了證明自己的實力，依然參加了高考，并以702分的成績登上了今年甘肅省高考理科狀元的寶座。取得令人矚目的成績，女孩并沒有選擇家教、輔導(dǎo)班等一些助學(xué)手段，更讓人感嘆的是，女孩高中段的學(xué)習(xí)甚至都沒用父母管過――如此成功卻又讓父母省心的孩子，是天下多少父母期盼的啊。2006年7月6日，筆者采訪了這名女孩――蘭州一中數(shù)學(xué)實驗班的周文涓。

小小女孩自學(xué)拼音看童話

17歲的周文涓個子不高，隨意的休閑裝、馬尾辮，戴一副眼鏡，清秀的臉上充滿了孩子氣。1989年，周文涓出生在蘭州一個知識分子家庭，父親是醫(yī)生，母親白勝新在某高校工作。與同齡孩子不一樣的是，周文涓沒上過幼兒園，從小由姥姥帶大。

姥姥喜歡聽收音機，每天幾乎從早聽到晚，周文涓也跟著收音機聽音樂學(xué)唱歌，并且很快就能跟著一起唱。周文涓4歲時，姥姥買來一本唐詩集，每一首詩都配了漂亮的插圖，姥姥驚奇地發(fā)現(xiàn)，只要跟她念叨幾遍，周文涓很快就能將這些古詩背會。大人任意指著一幅插圖，周文涓都能背誦出下面的古詩。白勝新見女兒如此長進，對母親說：“既然文涓的記憶力這么好，不如背完詩后，再一個字一個字指著念給她聽，慢慢地她就能認(rèn)些簡單的字了?！边@個方法還真靈驗，周文涓果然認(rèn)識了不少字。后來，姥姥又買來練習(xí)本和鉛筆，開始教周文涓寫字。

周文涓特別喜歡看童話故事，為了能讓她多識字多看些童話，白勝新買來一套學(xué)拼音的磁帶，每天用錄音機反復(fù)播放，就這樣，周文涓竟然真的學(xué)會了拼音！這讓白勝新欣喜地看到了女兒的自學(xué)能力。學(xué)會拼音后，女兒的閱讀范圍立刻廣泛起來。女兒每看完一本書講出大概內(nèi)容后，作為鼓勵，白勝新會接著買一本新的童話送給她。很快，家里堆了高高的幾摞童話書。

很快，周文涓的識字量達(dá)到了2000多個，甚至可以讀大人們看的報紙了。白勝新帶女兒到單位玩，同事們開玩笑地讓周文涓給大家讀一段《蘭州晚報》，周文涓竟然真的能讀下來?？粗@個像瓷娃娃一樣的可愛女孩，大家覺得不可思議，就挑報紙上的字考周文涓，結(jié)果周文涓都認(rèn)識。這越發(fā)讓眾人驚訝不已！

白勝新也想過送周文涓上幼兒園，但周文涓“倔強”地告訴媽媽，幼兒園里總讓小朋友們規(guī)規(guī)矩矩地坐著，還不如自己在家讀童話自由自在，她不愿意去。白勝新覺得女兒說的有道理，沒有再勉強她。這樣，周文涓的童年不是玩就是和童話打交道。

1994年9月，5歲的周文涓進入西固區(qū)一所小學(xué)就讀，后來白勝新為了自己能照顧女兒，把女兒從父母家接回來，轉(zhuǎn)到城關(guān)區(qū)蘭一小學(xué)。由于年齡小，周文涓剛開始不太適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，上課時她想起什么就起身走掉。老師正在講臺上寫板書，轉(zhuǎn)過身來，咦，怎么少了個學(xué)生？還得出來找她。漸漸地，周文涓終于明白上課要遵守的規(guī)矩，麻煩又來了，她總是急著快上廁所時才舉手，可等請完假再往廁所趕就來不及了，小家伙還為此尿了幾次褲子呢。雖然自理能力差點，但周文涓的學(xué)習(xí)成績一直不錯。

好習(xí)慣讓孩子受益家長輕松

白勝新說，小孩子就像一張白紙，全看家長怎么在上面畫，一開始就要求她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅讓孩子終身受益，大人也跟著輕松，可以少操很多心。

周文涓上學(xué)后，白勝新和丈夫沒有給女兒任何壓力，只是注意培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天，周文涓回家后休息半個小時，換衣服、吃點水果，然后父母就要求她要一氣呵成地把作業(yè)寫完。一年級時作業(yè)少，如果女兒認(rèn)真寫，肯定在家長下班前寫完了，如果哪天發(fā)現(xiàn)周文涓沒有認(rèn)真做作業(yè)，而是邊寫邊玩拖延了時間，白勝新可就不客氣。而周文涓如果及時完成了作業(yè)，也會得到獎勵――下樓和小朋友們玩，或者滿足她的一個小小要求。同時，白勝新還幫助女兒養(yǎng)成了自查的習(xí)慣，就是每天做完作業(yè)，先讓她自己檢查，然后再家長查，查出來錯的就找原因，為什么做錯了，剛才為什么沒檢查出來，和她一起分析、尋找原因。這樣時間長了，周文涓漸漸明白：無論如何作業(yè)是第一位的，是一定要完成的，所以為了想多點時間玩，她會爭分奪秒地把作業(yè)寫完，并且保證少出錯，否則還要查要改也很麻煩。

白勝新堅持不陪讀，但不陪讀不等于放任自流。家長得關(guān)注女兒學(xué)習(xí)到什么進度，哪里遇到問題了，學(xué)得好不好，都要心中有數(shù)。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，但當(dāng)孩子遇到困難時，家長則義不容辭要伸出援助之手，只有幫助孩子渡過難關(guān)才能保持學(xué)習(xí)的熱情，才能讓家長繼續(xù)“省心”。

小學(xué)三年級有作文了，周文涓的弱勢顯現(xiàn)出來。由于她的生活經(jīng)歷比別的孩子少，作文里的口語特別多，而且很多想法都很幼稚。有一天，周文涓回來天真地問媽媽：“為什么大家都說我傻乎乎的呢？”白勝新把女兒抱在懷里，認(rèn)真地對她說：“你不是說自己是在童話故事中長大的嗎？童話和生活是有距離的，從現(xiàn)在起，媽媽要帶你走進真實的生活?！卑讋傩陆o女兒買來好幾本優(yōu)秀作文，每天都聲情并茂地給她朗讀，讓她感受語言的正規(guī)用法、描述事物的準(zhǔn)確性，慚慚地，周文涓的作文成績提高了。除了作文，對文章的段落大意、中心思想的分析，這也是周文涓的薄弱之處，白勝新就和她一起分析，還通過看動畫片談觀后感等，促進她對作品對生活的思考，一段時間后，也收到了良好的效果。

白勝新非常注意培養(yǎng)周文涓的獨立意識。自己的事情自己做，并且根據(jù)她的愿望選擇業(yè)余愛好。周文涓選擇了鋼琴。白勝新問她：“買一架鋼琴要花很多錢，而且買來就要做好彈18年的準(zhǔn)備，你能堅持下來嗎？”周文涓不知道怎樣回答。白勝新就說：“那你好好想想，給你3天時間，3天后你答復(fù)我?！边^了3天，周文涓認(rèn)真地對媽媽說：“我還是想學(xué)鋼琴?！庇谑前讋傩聺M足了女兒的心愿，而周文涓也一直沒有忘記自己當(dāng)時的承諾，因為是自己要學(xué)的，堅持不下來也太沒面子啦。就這樣，小學(xué)初中，周文涓一直練琴不輟，一直考過了鋼琴業(yè)余九級。

2003年7月，周文涓以中考狀元的優(yōu)異成績進入蘭州一中數(shù)學(xué)實驗班。班上的孩子都是進入一中后又參加了學(xué)校的兩次考試才劃線確定的，全是數(shù)學(xué)方面的尖子生，進入這個班后，用大家的話說，目標(biāo)就是重點大學(xué)了。大家都鉚足了勁，你追我趕，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，作為第一名的周文涓自然更加擔(dān)心掉隊，上進心促使她更加努力。

這時，她給自己定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：上清華！她注重從枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，每解出一道難題，她都能收獲不可言說的喜悅。濃厚的學(xué)習(xí)興趣支撐她學(xué)起來并不感到吃力。

而且，周文涓的學(xué)習(xí)全憑自己的感覺來調(diào)整，如果這段時間覺得不錯就堅持下去，遇到什么不順，她會停下來思考、總結(jié)，然后再針對性地買些教輔，自己攻克。她從不認(rèn)為自己在數(shù)學(xué)上有天賦，因為課堂上往往大家都弄明白了的問題，有時她卻沒有明白，這時她就在課后自己好好琢磨，直到完全弄明白為止。所以她說，自己參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽并能獲得金獎，也是勤奮的結(jié)果。

如果說上初中父母還過問周文涓的學(xué)習(xí)情況，到了高中，周文涓已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母見她很刻苦，干脆放開手給她全部的空間，由她自己去學(xué)。所以，對很多如臨大敵的考生父母而言，周文涓的父母反而輕松地度過了女兒的高中3年時間。

用心培養(yǎng)出省心的孩子

對于女兒取得的成績，白勝新感嘆說其實每個孩子都可以成功，關(guān)鍵在于家長如何調(diào)教、引導(dǎo)。有很多父母為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，請家教、報輔導(dǎo)班，自己也陪讀，完全喪失了個人的生活，有的甚至還放棄了自己的事業(yè)，但收效甚微。還有家長痛惜地總結(jié)說，自己的孩子天生就不是一塊兒學(xué)習(xí)的料。白勝新不這樣看，女兒學(xué)習(xí)如此省心，并不是她放任不管，而是家長已經(jīng)把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法教給了她，這才是孩子成功的最根本原因。

周文涓是個懂事的孩子，但小時候也常常挨打?，F(xiàn)在想來和母親當(dāng)時缺少耐心有關(guān)，但嚴(yán)厲確實讓周文涓養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

周文涓上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績也不錯，但非常貪玩。有一天，她玩得很晚還沒有回來，把家人嚇壞了，以為發(fā)生了什么事，學(xué)校、老師、同學(xué)，都被驚動了。等找到女兒時，白勝新氣壞了，拿著笤帚將女兒痛打一頓，并把她推到門外。不是想玩嗎？讓你去玩一夜！被推出門的周文涓很好面子，怕被別人發(fā)現(xiàn)，就悄悄藏進自家鐵門和木門的空檔中間。因為知道自己錯了，她沒有哭鬧，就那樣老老實實地站著。白勝新第一次覺得女兒雖小，自尊心卻很強，以后再也沒有用這樣極端的辦法來懲罰過女兒。這次也給了周文涓一次深刻的教訓(xùn)，從此之后她再也沒有貪玩到忘了回家。通過這件事，白勝新覺得小孩子肯定有毛病，但一露苗頭就要“修理”掉，不留后患。

隨著女兒漸漸長大，她身上出現(xiàn)的問題也要及時解決，這是白勝新總結(jié)出來的教子經(jīng)驗。進入青春期的周文涓也和媽媽鬧過矛盾，因為她的學(xué)習(xí)姿勢不正確，頭太低，頸椎有點前傾，站立時人就顯得不那么挺拔。就因為要糾正學(xué)習(xí)姿勢，周文涓非常不服氣，覺得媽媽管得也太寬了，母女倆發(fā)生了沖突。白勝新非常耐心地和她講清道理，當(dāng)下次周文涓又勾著頭寫作業(yè)時，白勝新就很不客氣地批評了她一頓。但這回強硬的管教失去了靈驗，周文涓索性把頭埋得更低，和母親對著干，母女倆發(fā)生了從沒有過的危機。

僵持了一段時間，白勝新覺得自己也該調(diào)整管教方法，不能像女兒小時候那么簡單了。于是，她找了一個雙休日，由孩子的爸爸做中間人，大家和好之后外出游玩，媽媽特意帶了數(shù)碼相機拍了很多照片回來。照片洗得很大，人拍得特別清晰。就是這些放大的照片讓周文涓看見了自己的“光輝形象”：頭微微有些前傾，沒有一點亭亭玉立的感覺……周文涓不吱聲了。這時白勝新才說話：“媽媽希望你是個漂亮陽光的女孩，坐姿儀態(tài)非常重要……”從這以后，不用媽媽提醒，周文涓自己也注意坐姿。事后，周文涓自己主動向母親道歉：“我那陣就像中了邪一樣，明知您說得對也想對著干，真是好奇怪……”白勝新抿著嘴笑了。

高中三年，雖然白勝新對女兒管得很少，其實一直在關(guān)注在思考。家長不用陪讀，這一點證明自己是成功的，那么要不要像大多數(shù)家長那樣為女兒請家教呢？為此，她專門向?qū)＜艺埥蹋瑵u漸認(rèn)識到，學(xué)習(xí)好的孩子99%都是自己學(xué)出來的，外力的作用不大。就那么一節(jié)課時間，老師講的可能還是你已經(jīng)掌握的，究竟哪塊學(xué)得不好肯定學(xué)生自己更清楚，現(xiàn)在的輔導(dǎo)書這么多，完全可以找得到針對性特別強的輔導(dǎo)材料，這樣的學(xué)習(xí)肯定比補課效果更好。這樣一想，白勝新在對待請家教的問題上不再搖擺。事實也證明了她的決定是正確的。

2006年6月6日，周文涓謝絕了母親要去陪伴的好意，一個人走進了高考考場。過硬的心理素質(zhì)讓她發(fā)揮非常穩(wěn)定。702分，她成為甘肅省今年高考的理科狀元。這個成績不僅是她這些年來努力的真實反映，也是她對母親獨特教育方法的最好匯報！