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慈母情深教案范文第1篇

在一堂課中，教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？必須有一個非常明確的目標。新課程標準對語文課堂提出許多新的要求，有的教師認為教學(xué)目標應(yīng)該做到全面性，除了“三維目標”以外，還派生出其他的許多細目標。于是在課堂中什么都想涉及，什么都舍不得丟棄，“眉毛胡子一把抓”“西瓜芝麻都想要”，到最后所有的目標都只是蜻蜓點水，一帶而過，目標的達成率反而較低，課堂教學(xué)無實效。

一堂課中，要向?qū)W生傳授幾個知識點，培養(yǎng)哪種能力，使他們受到什么教育，必須有一定的確定性。否則，就很難提高課堂教學(xué)效率。《慈母情深》一課，值得重視的因素很多：從最基本的字詞的理解、有關(guān)的語句分析、重點的段落鑒賞，到文章的謀篇布局、作者的語言特色……好像什么都應(yīng)該細細品味。權(quán)衡再三，根據(jù)學(xué)生實際我還是將本課的教學(xué)目標確定為以情感為線索，品味最感人的語言文字，重點學(xué)習(xí)作者反復(fù)的描法。

二、易化過程

一些教師在課堂中很容易被程式化的教學(xué)模式所控，片面地追求課堂教學(xué)內(nèi)容的“多而全”，而把本該屬于學(xué)生的時間和空間擠掉了，使學(xué)生表面看起來很忙，而實際上只是老師思維的追隨者。教師要想上好課，要提高教學(xué)實效，必須易化教學(xué)過程，做到環(huán)節(jié)簡明，條理清晰。教師在授課時要盡量地精簡步驟，靈活機動地掌控教案，調(diào)整思路，增大空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個任鳥飛、憑魚躍的廣闊天地。我們提倡教師確立教學(xué)整體觀念，以大板塊的教學(xué)統(tǒng)領(lǐng)課堂，贏得學(xué)生，取得實效。一般在課堂中設(shè)置的教學(xué)板塊以三至五個為宜。

我教《慈母情深》，就以“如何將這部作品拍成電影？”為線索，安排三大教學(xué)板塊：一是“當攝像師”找找文章中令你感動的文字細細品味，二是“當導(dǎo)演”深入分析母親的為人及品質(zhì)，三是“當演員”朗讀課文，重點讀好人物的語言。

三、強化訓(xùn)練

訓(xùn)練是教學(xué)的主線，是課堂教學(xué)的生命力。沒有扎實的訓(xùn)練，就虛化了教學(xué)的目標，就不可能有實在的課堂成效。課堂教學(xué)中的無效行為屢見不鮮：有的教學(xué)細節(jié)稍一涉足便匆匆收了回來，有的則是“隔靴搔癢”，無關(guān)緊要，浪費時間。例如朗讀課文，雖有朗讀，沒有指導(dǎo)，不加訓(xùn)練，這樣的教學(xué)當然不會有實效。所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)舍得花時間讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀，痛痛快快地說，扎扎實實地寫，一步一個腳印，一步一個目標，在關(guān)鍵之處“重拳出擊”，強化訓(xùn)練，有效地提升學(xué)生的能力。

在教學(xué)《慈母情深》時，我著力抓住一個重點：借鑒、學(xué)習(xí)作者的反復(fù)表現(xiàn)手法，組織學(xué)生進行了扎實的訓(xùn)練。首先是理解文中的三個“母親”、四個“立刻”、四個“供”所表達的意思、抒發(fā)的情感和取得的效果；然后是學(xué)習(xí)按反復(fù)的句式練習(xí)說話：“那天我第一次_____，第一次_____，第一次_____”“我應(yīng)該_____，我應(yīng)該_____，我應(yīng)該_____”；最后讓學(xué)生模仿作者的語言，利用反復(fù)手法動筆學(xué)寫：“母愛是_____，母愛是_____，母愛是_____”。

四、精化語言

教師的課堂教學(xué)用語，對學(xué)生有著非常重要的影響，潛移默化地改變著學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重了規(guī)范性、邏輯性、唯美性、情感性、創(chuàng)造性、人文性的詩化語言將會使教學(xué)效果達到一種最佳狀態(tài)。

慈母情深教案范文第2篇

乙：我們?？梢月牭酵瑢W(xué)們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什么呢？”

甲：也?？吹酵瑢W(xué)們在作文中大聲呼吁：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”

甲乙：其實我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們地關(guān)愛吧！

今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

乙：父母之愛如縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們?？晌覀冇种獣詭追郑惺芏嗌倌?？現(xiàn)在我們就先來掂量一下這份愛吧！

甲：也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了，每天享受著父母地愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的

生1

乙：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

談?wù)勅绾握疹櫮愕纳畹?/p>

生2

甲：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣。”父母對我們的關(guān)心，它在我們的學(xué)習(xí)上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關(guān)心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，xx同學(xué)就有很深的感觸,不信我們來聽聽。

犯了錯誤時是如何照顧你的

生3

乙：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？今天我們很有幸請到了兩位媽媽的代表，就讓我們?nèi)ヂ犅犓麄兊男穆暟桑?/p>

談?wù)勛约涸诮逃优^程中的感受

媽媽代表：

甲：是的，也許我們真的太習(xí)慣了，以致于常常忘了去體會一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個兒子能記得自己父親的生日呢？

同學(xué)們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。

你愿唱給大家聽聽嗎？（學(xué)生唱）

盡管歌唱的不怎么樣，但我們相信你爸爸媽媽一定會很高興的。

乙：十年前，一首《媽媽再愛我一次》唱遍大江南北，感動了一代人，今天再讓我們聽一遍吧，再去體會一下其中的愛吧。（小組唱加笛子獨奏或豎笛合奏）

甲：父母對我們是百般呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們卻總要說聲：真煩。這些事在同學(xué)們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學(xué)們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。

1、 側(cè)重家務(wù)

2、 側(cè)重生活

3、 側(cè)重學(xué)習(xí)

（學(xué)生在學(xué)生隊伍中舉手進行）

乙：剛才大家滿懷慚愧，表達了內(nèi)心的懺悔，親愛的同學(xué)們，我們今天也很有幸的收到了一封遠方母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。

（朗誦《兒子，媽媽愛你》）

甲：古人云：投之以李，報之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負著生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學(xué)們，我們該怎樣去報答父母的養(yǎng)育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運呢？讓我們一起來談?wù)劙桑?/p>

1、側(cè)重學(xué)習(xí)

2、側(cè)重生活

3、父母生日時，你如何做。

甲：曾經(jīng)一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威嚴的爸爸哪里體會到了“打是親，罵是愛”的道理，其實爸爸的威嚴中也蘊藏著一種愛，下面讓我們以熱烈的掌聲請出我們爸爸的代表，請他來談?wù)勊母邢牒退麑ξ覀兊南Ｍ伞?/p>

（父親的代表發(fā)言）

乙：是的，盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生，但我們在許多方面都還幼稚、單純，需要師長們耐心培養(yǎng)和教育，需要我們自己不斷努力增長才干。或許下面一位同學(xué)的發(fā)言，會給我們更多的啟示：

一同學(xué)：

我們和父輩們生活在不同的時代，生活也在我們身上打下了不同的時代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經(jīng)驗和崇高品質(zhì)。雖然我們的獨立意識較強，思維敏捷，向往變革，不樂意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以為自己已經(jīng)長大，可以超越前輩。（班主任工作 ）因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財富，使自己變得充實，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更為完美，更為成熟。我們應(yīng)該說財富就在我們身邊，財富就是我們的父母和老師！

甲：的確，時代在我們身上留下了不同的時代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應(yīng)該走近他們，去了解理解他們，去學(xué)習(xí)他們。

乙：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。

我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》

盡管媽媽離開我已很久很久，

但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

盡管媽媽離開我已很遠很遠，

但我對媽媽的一切依然記憶猶新。

盡管皺紋已爬上了我的眼角，

但我對媽媽的思念卻日益強烈；

盡管歲月已染白了我的雙鬢，

但我對媽媽的愛更是一往情深。

可是，我拿什么奉獻給我的媽媽？

只有那無限的愧疚像海一樣深深。

因為兒時的我，

曾無數(shù)次刺傷過母親那顆慈愛的心。

同學(xué)們，愛你們的爸爸媽媽吧

為了你們，他們付出了全部的心血，

全部的愛和情。

也許曾經(jīng)過火，也許曾經(jīng)偏激，

但是他們對兒女的愛卻是最純真！

因為，他們把你們看成是太陽，

希望你們同祖國一起輝煌；

因為，他們把你們看成是長江，

希望你們永不停息地咆哮、奔騰。

什么“代溝”，什么“隔閡”，

讓我們一起把它拋得遠遠，

我們心心相連，攜手并肩，

搭起一座心靈的彩橋，

讓它通向永遠的輝煌。（《相親相愛》歌起）

主持人A：偉大的詩人泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。”是啊！愛讓我們生命變得充實，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。

主持人B：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

主持人A：同學(xué)們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。

慈母情深教案范文第3篇

活動目的：我班的盲孩子對于別人的付出習(xí)以為常，他們許多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們?nèi)狈σ活w愛心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學(xué)生們認識到別人的艱辛，別人對他們的愛他們也應(yīng)該懂得回報。

活動過程：

第一，集合報數(shù)，小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)，敬禮歸隊。

第二，旗手出旗，同時少先隊員行隊禮。

第三，唱隊歌。

第四，主持人：下面我宣布《感恩您們》主題班隊會現(xiàn)在開始！

①謝謝您，爸爸、媽媽。

主持：爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個人都應(yīng)該孝順和尊敬我們的爸爸媽媽。（全班同學(xué)齊讀日常行為規(guī)范第二條：尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動打招呼。）

主持：從古時候到現(xiàn)在，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。周淘同學(xué)現(xiàn)在就要為我們講一個古代孝順父母的故事。（講故事）扼虎救父

楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉。

主持：古代的人是這樣孝敬父母的，在日常生活中我們是怎樣孝敬爸爸媽媽的呢？我是這樣做的：（請同學(xué)說說自己是怎樣孝敬父母的）

主持：現(xiàn)在讓我們用一首詩表示我們對父母的感謝吧！請聽詩朗誦《游子吟》。（播放音樂配樂《游子吟》）（背《游子吟》）

這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設(shè)法回報他們。那么在現(xiàn)實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

②謝謝您，老師。

主持：老師傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們的成長，尊敬老師也是我國傳統(tǒng)的美德。

（全班齊讀日常行為規(guī)范第三條：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。）

主持：千言萬語都說不完我們對老師的感謝。那么，就讓我們用實際行動來表達我們對老師的敬愛之情吧！我認為敬愛老師應(yīng)該要這樣做：（請同學(xué)說說自己是怎樣尊進老師的）

現(xiàn)在讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞《每當我走過你窗前》（全班齊唱）

《每當我走過老師窗前》

靜靜的深夜群星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮。

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，

今天深夜啊燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

新路上老師立功，

一群群接班人茁壯成長。

肩負祖國希望奔向四方，

您總是含淚深情凝望。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

主持：是啊，多少個深夜，大家都睡覺了，老師您還在為我們批改作業(yè)，準備教案。這不是為了得到誰的贊揚，只是為了我們能健康快樂地成長。讓我們真摯的說一聲：謝謝您，老師。請詩朗誦欣賞：《謝謝您，老師》

謝謝您，老師

是誰，播下萬古遠點的夢幻？

是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

是您，我們敬愛的老師！

您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

流淌的汗水和心血啊，在校園里希望澆灌。

您用青春寫出無悔的人生。

您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

您的愛，我們永遠也報答不完，

讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說一句――

謝謝您，老師。

③謝謝您，祖國。

主持：中華人民共和國，是我們的祖國。國旗、國徽、國歌都是祖國的象征，都是神圣的。我們少年兒童是祖國的花朵，是國家的未來和民族的希望，我們年紀雖小，因此，我們每位小學(xué)生都應(yīng)該尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

（全班同學(xué)齊讀規(guī)范：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。）

主持：主持：我們也要用聲音表示我們對祖國的愛，請欣賞詩歌：《愛我中華》（全班齊唱）

五十六個星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華愛我中華 愛我中華 靳奮起的步伐

愛我中華 建設(shè)我們的國家 愛我中華

中華雄姿英發(fā) 愛我中華 五十六族兄弟姐妹 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華

主持：親愛的隊員們，在學(xué)習(xí)中，在生活上，我們每個人都可能遇到困難，一定都需要別人幫助?！叭诵凝R，泰山移”。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑郑瑤椭鷦e人一把呢！生活需要我們幫助別人，我們要感激幫助我們的人！你在感激別人的時候，把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧，用一顆感恩的心對待我們身邊的人，多好?。?/p>

生：我認為，我們回報幫助我們的人，我想還可以把這種感恩的心用在別的地方。比如：不使我們的光陰虛度，來回報關(guān)心我們的人。

生：對，我還認為，要樹立遠大的理想。樹立了遠大理想，就意味著事業(yè)成功了一半，這樣來回報我們感激的人。

生：《愛拼才會贏》，我們要拼搏才會取得成功，來回報我們感激的人！我們只有學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，才有機會去拼搏。

生：我們感激別人，但是也要學(xué)會競爭，同學(xué)們，我們所處的時代，機遇與挑戰(zhàn)并存，特別是當今社會，競爭更加激烈，競爭更加殘酷，如果不做競爭的弄潮兒，就會被淘汰。同學(xué)們從小就要有危機感，方可樹立競爭的意識。

生：我認為這個觀點很好！對競爭要正確認識，競爭不是嫉妒別人；競爭不是個人意氣上爭輸贏，而是在全面發(fā)展上爭高下。競爭可以產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，激發(fā)自己的進取心。

生：我們在集體中，要學(xué)會生存，戰(zhàn)勝困難。小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是他學(xué)著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結(jié)果從死亡線上重獲新生，他在孤島上生活了28年，所以，我們感恩同學(xué)的幫助，但是不時時刻刻依賴別人。

生：我也覺得，我們能感激別人，同時不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，掌握本領(lǐng)，學(xué)會了生存。學(xué)會生存也是一種能力，一個人要在社會上站穩(wěn)腳，要想有長足的發(fā)展，必須學(xué)會生存。

生：正因為我們心里有一顆感恩的心，才不使光陰虛度，要學(xué)會學(xué)習(xí)！有信心、恒心！回報令我們感恩的人！

生：回報我們感激的人，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面發(fā)展德、智、體、美、勞，哪一個方面，我們都不能忽視。

主持：父母、老師都是給我們最深最真的愛的人，祖國是我們每個中國人的家，讓我們以一首歌表達我們對你們最誠摯的感謝。

常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

（全班同學(xué)起立，邊做手語，邊合唱《感恩的心》）

第五，班主任發(fā)言：

感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩。同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧！

第六，主持人：