前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初二下學(xué)期總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初二下學(xué)期總結(jié)范文第1篇

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點(diǎn)。

初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？

新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習(xí)？

工具/原料

一個(gè)良好、上進(jìn)的心態(tài)。

方法/步驟

第一。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。

第二。學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對容易沖刺上去。

第四。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。

每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時(shí)請教老師，有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。

結(jié)語：

初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對于主要知識點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過月考、期中、期末成績讓學(xué)生思考在即將到來的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對任何一個(gè)掌握得不夠的知識點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦]有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。

初二下學(xué)期總結(jié)范文第2篇

昨天學(xué)校舉行了第藝術(shù)節(jié)暨班主任節(jié)，我們觀看了一場非常精彩的文藝節(jié)目。

昨天下午同學(xué)們都搬著凳子來到操場上，按著班級的秩序坐好。各位校長坐在隊(duì)伍的最前面。藝術(shù)節(jié)開始了，第一個(gè)部分是校長講話，校長先是對最近以及未來的學(xué)校各項(xiàng)工作做了總結(jié)，接下來表揚(yáng)了各位優(yōu)秀班主任，最后宣布藝術(shù)節(jié)暨班主任節(jié)正式開始開始。第二部分是各位優(yōu)秀的班主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)的是學(xué)校的各位校長和書記。受到獎(jiǎng)勵(lì)拿到獎(jiǎng)品的各位班主任臉上都掛著燦爛的笑容，十分開心。頒獎(jiǎng)完畢后，班主任與校長合影留念。第三部分就是學(xué)生們的節(jié)目表演了，整臺(tái)節(jié)目都是學(xué)生們自編自導(dǎo)自演的。我們班的節(jié)目排在第五個(gè)。前四個(gè)分別是舞蹈小品詩朗誦等節(jié)目，我沒什么心思欣賞，一直在盼著我們的節(jié)目上場。我們班的節(jié)目是合唱，男女生合唱水手。臺(tái)下的好多同學(xué)都跟著一起合唱，坐在臺(tái)下的校長，一直給我們打著拍子。臺(tái)上的男生女生們唱的很不錯(cuò)，很像那么回事。我們的班主任在臺(tái)下全程用手機(jī)給表演節(jié)目的同學(xué)們錄了視頻。我們的節(jié)目表演的十分成功。一首水手唱的大家信心滿滿，激情澎湃。

現(xiàn)在的我們是初二下學(xué)期，再過兩三個(gè)月我們就要升入初三了。初三的壓力是大的，但我想我會(huì)化壓力為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，爭取在中考時(shí)以一個(gè)優(yōu)異的成績回報(bào)老師回報(bào)父母。

初二下學(xué)期總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；三年規(guī)劃

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0134-02

一、為什么初中英語教學(xué)要進(jìn)行三年規(guī)劃

1.英語的重要性。（1）從大環(huán)境來說，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界講英語的人數(shù)達(dá)10億以上，有40多個(gè)國家把英語作為官方語言。所以我們國家把英語列為義務(wù)教育階段的必修課程。那種認(rèn)為中國人不必學(xué)好外語的觀念，是一種短見，是淺薄的?，F(xiàn)在國門開放，不是閉關(guān)鎖國的時(shí)代了，中國要了解世界，世界也要了解中國，要靠語言這座橋梁。（2）從小環(huán)境來說，現(xiàn)在我們所教的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們承載了家庭的全部希望。初一開始中考高考的戰(zhàn)斗就已經(jīng)打響。英語和數(shù)學(xué)是爭取高分段的焦點(diǎn)，而英語要得高分，大家還是把希望寄托在我們老師身上，所以我們肩上的擔(dān)子很重。英語教學(xué)不僅僅是我們解決溫飽問題的手段，也是我們對社會(huì)對國家的發(fā)展的一種責(zé)任。

2.初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀。（1）從大多數(shù)教師的教學(xué)（我指的是我所了解的大部分教師）來看，每學(xué)年的九月初，當(dāng)學(xué)校把課本和參考書發(fā)到教師手中，當(dāng)教務(wù)處把教學(xué)計(jì)劃表發(fā)到教師手中，當(dāng)教科處把教研組活動(dòng)要求發(fā)到組長手中，全體教師能以最快的速度，發(fā)揮集體智慧，一個(gè)星期之內(nèi)把要制訂的計(jì)劃、教研活動(dòng)安排等全部保質(zhì)保量上交到各處室。然后教師們就按計(jì)劃一單元接一單元去研討，一個(gè)課時(shí)接一個(gè)課時(shí)去講解，學(xué)生一本練習(xí)接一本練習(xí)去做，做完練習(xí)做報(bào)紙，做完報(bào)紙老師剪裁試題編成試卷再做，做到家長敢怒不敢言，做到學(xué)生怨聲載道，見到英語老師都想繞道走。英語教師起早摸黑，忙得早餐經(jīng)常沒時(shí)間吃，課外活動(dòng)也沒時(shí)間去接在幼兒園讀書的小孩兒，而是留在學(xué)校抓學(xué)生背書，但是期中、期末成績一公布，大部分班級的優(yōu)秀人數(shù)也還是停留在個(gè)位數(shù)上。接著家長電話來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找去“喝茶”了，英語老師分流下鄉(xiāng)了……（2）從我個(gè)人的教學(xué)來說，我從18歲開始教書，在其后的十多年中，我也非常認(rèn)真地去教，在外聽一節(jié)課，回去就依葫蘆畫瓢，折騰一番，因?yàn)橹粚W(xué)了一點(diǎn)兒皮毛，最后又不了了之。2002年在江西教育學(xué)院進(jìn)修期間，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也比較長時(shí)間對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。所以2004年回來后我就慢慢地試著根據(jù)自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行一些改變。

二、怎樣進(jìn)行初中英語教學(xué)三年規(guī)劃

1.初一年級：（1）初一年級上學(xué)期：字母、音標(biāo)、單詞的拼讀能力，開口說英語的膽量和能力。第一個(gè)星期教學(xué)字母的書寫和朗讀；第二個(gè)星期教學(xué)音標(biāo)、字母的復(fù)習(xí)；第三個(gè)星期音標(biāo)的拼讀、單詞的記憶、單詞聽寫，學(xué)生預(yù)習(xí)第一單元。第四個(gè)星期開始講課。后期主要流程是：提前一個(gè)星期完成聽寫單詞——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，主要是先看懂課文（圈圈點(diǎn)點(diǎn)）——教師講解課文（詳細(xì)）——引導(dǎo)學(xué)生背誦課文（全部背）——上課檢測，發(fā)現(xiàn)問題，正確指導(dǎo)；期中考試短時(shí)復(fù)習(xí)，側(cè)重講解初中英語試卷的結(jié)構(gòu)及時(shí)間安排（與小學(xué)不同），期中考試后，加快聽寫單詞的速度（早上、課堂），加大檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的力度（星期天晚上檢查），登記背誦情況，做常規(guī)性練習(xí)，適當(dāng)指導(dǎo)，了解全體學(xué)生的情況；期末考試前，留出時(shí)間復(fù)習(xí)，盡量讓每位學(xué)生都考好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，也讓家長放心。（2）初一年級下學(xué)期，首先讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，親自檢查，一個(gè)一個(gè)過關(guān)，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提前拼讀單詞，聽寫單詞，背誦課文，再進(jìn)行講課，課堂上檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。一個(gè)學(xué)期過后，學(xué)生的差異也慢慢地出現(xiàn)了。首先關(guān)注學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)的學(xué)生，在過程檢測基本過關(guān)后，慢慢地放手，鼓勵(lì)學(xué)生超過老師的教學(xué)進(jìn)度，全方位進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的階段。教師只是在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)對他們進(jìn)行指導(dǎo)。這樣學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)按老師所要求的保質(zhì)保量完成任務(wù)。老師的信任也會(huì)鼓勵(lì)他們真心地喜歡學(xué)習(xí)，從而自覺地完成更有難度的任務(wù)。并且他們慢慢地也會(huì)把中等生帶動(dòng)起來，在這樣的情形下，老師可以抽出更多的時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行管理。從最后一名開始抓，一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地指導(dǎo)他們完成每一項(xiàng)任務(wù)。這樣全班同學(xué)就能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種良性的學(xué)習(xí)競賽，達(dá)到共同進(jìn)步。

2.初二年級：詞匯、閱讀、語法、寫作。初二年級開始，全班同學(xué)對怎么學(xué)英語有了他們自己的理解與實(shí)踐。教師牢牢抓住的就是引導(dǎo)和課堂。為了照顧“跑得快”的學(xué)生，對單詞的拼讀，我是以兩個(gè)單元為單位進(jìn)行操練的，一個(gè)月左右把全本書的單詞拼讀完，聽寫單詞緊跟上去。同學(xué)們開始背課文，課文背誦已超過老師所教單元的可以單獨(dú)和搭檔一起互相聽寫。同學(xué)之間開始比賽，這樣，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都表現(xiàn)出來了。課堂教學(xué)我一般講得很細(xì)，從標(biāo)題到課文，從句型結(jié)構(gòu)到語篇的整體把握。朗讀技巧的訓(xùn)練，除了對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解，只要出現(xiàn)了的初中的知識點(diǎn)、考點(diǎn)我都會(huì)詳細(xì)解說。這樣幫助尖學(xué)生“跑”得更快。因?yàn)閷W(xué)生對課文比較熟悉，在課堂上我會(huì)有所側(cè)重地訓(xùn)練學(xué)生。如演講、快速閱讀、有感情朗讀、講故事、唱歌表演等。鍛煉學(xué)生開口說英語的膽量，提高學(xué)英語的興趣。在學(xué)生有一定的詞匯和句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，為了訓(xùn)練學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，初二開始寫日記，沒有什么很特別的要求，只是讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生自己的情況，一周二至三次，每天能寫最好，長短不限。放松要求，學(xué)生的積極性更能提高。所以，在初二上半學(xué)期期中考試前后，全班同學(xué)基本上可以完成上冊的自學(xué)任務(wù)，期中考后開始對初二下冊進(jìn)行詞匯訓(xùn)練和課文的背誦，初二下學(xué)期教師在重點(diǎn)講解課文的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)初三的課文。

3.初三年級：詞匯、閱讀、語法、考試。初三繼續(xù)加大詞匯量的積累，擴(kuò)大閱讀量，除了課本上的閱讀，另外找材料訓(xùn)練，如報(bào)紙雜志等，教師初三上學(xué)期盡快完成課本知識訓(xùn)練后，初三下學(xué)期開始全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)第一輪是以課本為主，形式也可以多樣化，可以以話題的方式進(jìn)行歸納，也可以以語法功能為主線進(jìn)行歸納，第二輪復(fù)習(xí)是以專題為主，訓(xùn)練學(xué)生對各項(xiàng)專題全面了解和訓(xùn)練，第三輪是以試卷為主，讓學(xué)生了解出題目的，找出“題眼”，學(xué)會(huì)答題，考出自己的最高水平。

三、初中英語教學(xué)三年規(guī)劃任務(wù)完成后的收獲

1.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，提高了學(xué)英語的興趣。

2.學(xué)生能開口說英語，增強(qiáng)了學(xué)好英語的信心。

3.擴(kuò)大了學(xué)習(xí)容量，為高中學(xué)習(xí)英語打下了基礎(chǔ)。

4.教師越教越輕松。

5.學(xué)生和家長喜歡你。

6.提高了教學(xué)能力，有成就感，更熱愛自己的本職工作。

初二下學(xué)期總結(jié)范文第4篇

一、樹立明確的目標(biāo)和愿景

起始年級伊始，我從一堆繁瑣、復(fù)雜甚至異想天開的班級設(shè)想中終于理出了自己3年的治班目標(biāo)和愿景。

目標(biāo)愿景初一年級建設(shè)有特色班級文化培養(yǎng)學(xué)生感悟并懂得感恩初二年級平穩(wěn)過渡浸透盡可能多的優(yōu)秀品德、積極樂觀的性格教育初三年級凝心聚力，圓夢中考開展勵(lì)志教育，疏導(dǎo)心理壓力，實(shí)現(xiàn)緊張充實(shí)而又從容的備考狀態(tài)事實(shí)證明，清晰的目標(biāo)和愿景，在之后繁復(fù)、波折的班主任教育生活中，多次讓我理清頭緒，看清使命、產(chǎn)生動(dòng)力，深刻體會(huì)到這份班主任工作的意義和價(jià)值！

二、建設(shè)有特色的班級文化

建設(shè)有特色的班級文化，在建班伊始能迅速融合人心，形成團(tuán)隊(duì)。具體操作步驟是：（1）我和全班學(xué)生（54人）共同構(gòu)想、集思廣益，制定了班名、班歌、班徽、班訓(xùn)，還協(xié)定了班規(guī)、班級教室布置、班刊《新銳》、班日志；（2）班級建立了四大組（I的旋律組、海闊天空組、乘風(fēng)的羽翼組、ALL STAR組）和五大部（紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、宣傳部、體育部），這樣就實(shí)現(xiàn)了我初步設(shè)想的“班級橫縱管理體制”的雛形；（3）四大組由組長自聘組員（約12～14人），任命語、數(shù)、外三科學(xué)，衛(wèi)生組長，大組長總管紀(jì)律和兼管其他整體性事務(wù)。全組成員共建組名、組歌、組徽、組規(guī)等，形成個(gè)性鮮明的組文化；（4）五大部也是由部長根據(jù)需要自聘部員（約8～11人），每部工作成員根據(jù)班規(guī)，每天公平公正地記錄、統(tǒng)計(jì)四大組各項(xiàng)表現(xiàn)，每天放學(xué)前總結(jié)各組當(dāng)天表現(xiàn)情況及公布當(dāng)天四大組綜合組分。這樣一系列熱鬧而井然有序的構(gòu)思、組建，全民參與制定、監(jiān)督的工作后，學(xué)生很快相互熟悉、融入初中生活的大家庭，每位學(xué)生既是大組組員，又是部委的部員，人人有歸屬，人人有活干，人人有權(quán)利，人人有責(zé)任。

這一年，根據(jù)班級初一起始學(xué)年的愿景，班級展開了一系列感恩主題的班會(huì)，“感謝師恩（教師節(jié)）”“感恩的心（感恩父母）”“送別會(huì)（同學(xué)離別，珍惜、感謝友情）”“告別會(huì)（筆者住院，學(xué)生送別，表達(dá)祝愿）”，這些班會(huì)收效極好，家長也積極參與到主持人、體驗(yàn)者的活動(dòng)中，班會(huì)形式多樣、情節(jié)布置催人淚下，學(xué)生們用自己的智慧和能力為這個(gè)班級做出了卓越的貢獻(xiàn)，積淀了班級寶貴的精神財(cái)富。

有特色的班級文化建設(shè)促成班級精神的凝結(jié)，而班級精神一旦為全體學(xué)生所認(rèn)同，將內(nèi)化為一種集體信念、一種讓幾十顆心緊緊凝聚的力量，一種讓全班深受鼓舞的戰(zhàn)斗豪情。那段時(shí)間，新奇、快樂、歸屬感、主人翁，是學(xué)生們提到最高頻的詞匯。

三、根據(jù)學(xué)情，靈活改革、創(chuàng)新教育方法，并有效落實(shí)

曾在《給年輕班主任的建議》里看到這樣一段話：“不要讓過去的任何管理方式成為一種定勢，要從每一種管理方式中尋找有價(jià)值的東西，同時(shí)也要積極探索自己所管理的對象，在不斷的發(fā)展中改進(jìn)自己的管理方式?！背跻浑A段的四大組制，讓學(xué)生迅速彼此熟悉了解、讓班級迅速凝聚，形成本班獨(dú)有的鮮明特色，這一學(xué)年在緊張充實(shí)、一帆風(fēng)順中度過。但是剛上初中的學(xué)生往往爭強(qiáng)斗勝，所以四大組成員間逐漸呈現(xiàn)出冰火不相容，爭分趨勢愈演愈烈之勢，這種形式如果放任到初二學(xué)生們的逆反期，前景還是很令人擔(dān)憂的。

初一下學(xué)期末，由于筆者生病住院，之后無法繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，等初二下學(xué)期再接手班級的時(shí)候，面臨的是一個(gè)重組后的兩極分化的龐大集體，人數(shù)增加到57人，一大半的學(xué)生不是以前本班的，班里事故不斷，“摁下葫蘆瓢起來”，不完成、抄襲作業(yè)、打架受傷、頂撞教師、課堂紀(jì)律差、零食現(xiàn)象嚴(yán)重、班級衛(wèi)生一塌糊涂、另類學(xué)生展露頭角……我忙得焦頭爛額，疲于應(yīng)付，甚至萌生打退堂鼓的念頭。但想著自己治班的理念“無為而治”，想著學(xué)生們馬上要步入初三中考學(xué)年，想著自己當(dāng)初立下幫助學(xué)生圓夢中考的心愿，我不愿也決不能有半點(diǎn)退縮。

因此，箭在弦上，班級管理改革勢在必行。首先，我把學(xué)生分三撥（原班人馬、后調(diào)進(jìn)班級的學(xué)生、另類性格或表現(xiàn)的學(xué)生）分別親近、熟悉、了解、真誠地溝通，再根據(jù)以往習(xí)得的教育經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)斟酌，決定繼續(xù)沿用，稍作調(diào)整“班級橫縱管理體制”，這樣能幫助我迅速把班級從一盤散沙的狀態(tài)凝聚起來。

1.橫向管理

（1）由原來容易紛爭的四大組變更為10個(gè)小組（4或6人），按照班級綜合成績名次蛇形分組，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格、紀(jì)律表現(xiàn)、身高等因素做出微調(diào)。

（2）依據(jù)成績、學(xué)科強(qiáng)弱互補(bǔ)原則，每一小組分出2或3對學(xué)友（即師徒互助）。

2.縱向管理

五大部精簡部門為“紀(jì)律部”“學(xué)習(xí)部”“衛(wèi)生部”“文體部”，依照全班同學(xué)和教師共同協(xié)定的新班規(guī)，每天公正公平地記錄、統(tǒng)計(jì)10個(gè)小組各項(xiàng)表現(xiàn)。每天放學(xué)前總結(jié)各組當(dāng)天表現(xiàn)情況及公布當(dāng)天四大組綜合組分。

歷時(shí)兩個(gè)多月，新的班級體制試行良好，我又輔以一系列優(yōu)秀品德、“陽光”性格的小型啟示班會(huì)，班級漸漸穩(wěn)定，學(xué)生們漸漸收心，他們蛻變得樂于且善于自己控制自己，自己戰(zhàn)勝自己，這一輪的班級管理改革得到明顯收效，充分發(fā)揮了學(xué)生的自我教育能力及同伴教育功效。我的心稍微安穩(wěn)一些，自己也從很多繁雜的事務(wù)及各種“料后”的角色出解脫出來。

但是，筆者又反思及憂慮，“管”僅僅是為了“不管”么？學(xué)生們的注意力如何能更快、更集中地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，畢竟即將到來的初三學(xué)年是決定他們命運(yùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，初二必須平穩(wěn)過度，學(xué)生注意力必須轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。

于是，我決定把“學(xué)友制”落到實(shí)處，形成有效的評價(jià)機(jī)制。我探索、試行并最終落實(shí)了以下規(guī)則：

（1）每一對學(xué)友（師徒）搭檔的成績互相綁定，由各科學(xué)習(xí)委員報(bào)分（每對學(xué)友單科平均分）給學(xué)習(xí)部長；

（2）每周由學(xué)習(xí)部長全班張榜“學(xué)友評比周表”，記錄每對學(xué)友一周各科考試的平均成績，并且統(tǒng)計(jì)出單科成績、綜合成績前三名、后三名，以及班級最有進(jìn)步、最退步的三對搭檔（注：“學(xué)友”組建基本保證全班28對師徒的全科平均水平起始點(diǎn)是相近的）。

（3）其中最進(jìn)步搭檔前三名會(huì)獲得“學(xué)友獎(jiǎng)學(xué)金”，并為本小組贏得德育量化分（注：“學(xué)友獎(jiǎng)學(xué)金”由家委會(huì)自籌、學(xué)生義賣籌得，由兩名班長管理，記錄明確支出細(xì)則，每月公布賬目于班級郵箱）。學(xué)友評比周表（略）。

“學(xué)友制”在教師的積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)下，學(xué)生們互相競爭的樂趣中，班級里多對搭檔成績突飛猛進(jìn)，班級學(xué)習(xí)互助蔚然成風(fēng)。這個(gè)制度不僅使本班學(xué)生收獲了自信與傲人的成績，還進(jìn)一步地增強(qiáng)了班級的凝聚力，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

初二下學(xué)期總結(jié)范文第5篇

1、繼續(xù)加強(qiáng)年段常規(guī)管理，發(fā)揮班主任的管理潛能，突出年段風(fēng)紀(jì)督查的作用，認(rèn)真抓實(shí)學(xué)生常規(guī)。一學(xué)期來，我們在初一學(xué)生有良好行為規(guī)范的基礎(chǔ)之上，期初繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。在初二這個(gè)易分化的關(guān)鍵時(shí)期，段風(fēng)班紀(jì)良好，學(xué)生沒有出現(xiàn)大的反彈，也沒出現(xiàn)過重大事故。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的品德教育，依照學(xué)部德育主題月活動(dòng)的開展，積極開展了系列德育活動(dòng)，貫穿著做人的教育，讓學(xué)生在做事中礪煉自己，在活動(dòng)中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應(yīng)的主題班會(huì)，出了相應(yīng)主題的黑板報(bào)。九月份：行為規(guī)范養(yǎng)成教育；十月份：愛國主義教育；十一月份：培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)；十二月份：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志；元月份：奉獻(xiàn)愛心。

3、堅(jiān)持年段月工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在月末對工作完成情況作小結(jié)。為加強(qiáng)班主任的管理，堅(jiān)持德育處周例會(huì)后的年段班主任例會(huì)，總結(jié)上周年段有關(guān)工作，補(bǔ)充安排年段班級下周的相關(guān)工作，做到工作有反思，有安排。

4、強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理上，繼續(xù)實(shí)行年段督查小組檢查的形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能動(dòng)性。為加大管理力度，突出老師們參與學(xué)生管理的服務(wù)意識，自本學(xué)期開始，啟動(dòng)了年段老師巡堂值日制度。引導(dǎo)學(xué)生、老師全員參與班級管理中來。

5、充分發(fā)揮班級常規(guī)管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價(jià)，起到了促進(jìn)班級主動(dòng)、積極創(chuàng)造的開展工作的作用。

6、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，期初年段提出了盡早介入中考的工作想法，得到教務(wù)處的支持，一切教學(xué)任務(wù)都以中考為出發(fā)點(diǎn)，確定了來年中考的奮斗目標(biāo)。一學(xué)期來，認(rèn)真組織實(shí)施各次大考，其中期中和期末考均與廈門名校聯(lián)考?？荚嚭笳J(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，分析得失，提出改進(jìn)方法。年段整體教學(xué)秩序有條不紊。

7、堅(jiān)持年段學(xué)生月例會(huì)制，通過多種形式和渠道，如廣播、集會(huì)等召開相關(guān)主題會(huì)議：開學(xué)初通過廣播會(huì)進(jìn)行入學(xué)收心、盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)教育；十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動(dòng)員大會(huì)，請來教務(wù)處紀(jì)老師為同學(xué)們主講；期中考后的總結(jié)廣播會(huì)；期末復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。

8、初中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)深入展開。本學(xué)期選定了三個(gè)研究性學(xué)習(xí)主題，分別由年段景衛(wèi)東、程久毅、羅任斌老師負(fù)責(zé)，制定出詳細(xì)的切實(shí)可行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，認(rèn)真落實(shí)，全程督查。此工作將延伸至初二下學(xué)期。

9、配合學(xué)部校本課程的開設(shè)，組織學(xué)生認(rèn)真選修課程，落實(shí)安排，監(jiān)督年段學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)。

10、為加強(qiáng)教師的服務(wù)意識，強(qiáng)化勞動(dòng)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持了每月一次的年段教師集中會(huì)議。圍繞的主題有：（1）強(qiáng)化質(zhì)量意識??就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相關(guān)奮斗目標(biāo)；（2）就我們年段新來教師比較多的特點(diǎn)，組織召開了年段的老師會(huì)議，談?dòng)⒉殴ぷ鞯奶攸c(diǎn)和有關(guān)要求。并就總校如何加強(qiáng)未成年人思想道德教育進(jìn)行了大討論；（3）組織召開了一次新老師座談會(huì)，主題是：我們?nèi)绾慰睾冒?。?）后進(jìn)生問題專題研討會(huì)；（5）年段工作中，我們應(yīng)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討會(huì)；（6）期末工作安排專題會(huì)議；（7）堅(jiān)持召開每次大考后的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

11、扎實(shí)開展年段文化科競賽的輔導(dǎo)，其中數(shù)學(xué)備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關(guān)的輔導(dǎo)計(jì)劃，并安排時(shí)間認(rèn)真開展輔導(dǎo)工作。

12、為來年的各學(xué)科競賽，繼續(xù)舉行多學(xué)科的輔導(dǎo)競賽活動(dòng)。數(shù)學(xué)備課組組織舉行了兩次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，“英才杯”和“慶元旦杯”數(shù)學(xué)競賽是來年的“創(chuàng)新杯”數(shù)學(xué)科競賽的熱身賽；英語備課組配合校第二屆英語節(jié)組織了英語朗誦比賽；歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。

13、期初配合德育處認(rèn)真組織了學(xué)生的軍訓(xùn)工作，年段有三個(gè)班級參加了校軍訓(xùn)匯報(bào)演出，并獲得了一個(gè)“二等獎(jiǎng)”兩個(gè)“三等獎(jiǎng)”。通過軍訓(xùn)活動(dòng)的開展，很大程度的鍛煉了學(xué)生的意志力。

14、積極籌備、參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。開幕式上，初二年段在“更高！更強(qiáng)！更快！”的標(biāo)語牌引導(dǎo)下，突出“火紅”的主題進(jìn)入會(huì)場，充分展示了同學(xué)們的風(fēng)采，體現(xiàn)了班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們年段榮獲了?！熬裎拿髂甓巍钡姆Q號。

15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們以詩歌、繪畫、攝影等形式，表達(dá)了對大自然的熱愛之情，陶冶了同學(xué)們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中，年段班級大面積的獲獎(jiǎng)。

16、按德育處要求，在年段各班實(shí)行學(xué)生行為規(guī)范月報(bào)制度，充分調(diào)動(dòng)家長參與班級管理的優(yōu)勢，定每月29日為家長代表來校日。此項(xiàng)工作措施的落實(shí)，在學(xué)生管理上起到了積極的作用。

17、安全教育“警鐘長鳴”，堅(jiān)持做好每周的安全教育，并作好記載，特別是大假臨近，更是作為重中之重的工作來抓。每半月對教學(xué)區(qū)生活區(qū)進(jìn)行一次安全隱患檢查。期末兩周時(shí)間內(nèi)安排年段安全督查員進(jìn)行全程督查，杜絕一切安全隱患。

18、在家校聯(lián)系上，組織召開了一次年段全體學(xué)生家長會(huì)，以班級為單位，從以下幾方面與家長溝通：就班級管理作法（突出班級特色）；強(qiáng)調(diào)學(xué)生“成人”的重要性；提出期末的相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)；為來年中考我們的工作思路是什么等。并安排家長發(fā)言，聽取家長意見和建議，積極溝通老師與家長之間的感情?！?1

19、配合學(xué)部藝術(shù)組組織學(xué)生參與元旦文藝匯演工作；組織年段老師參加新年教工文娛活動(dòng)。

20、在華師大專家的指導(dǎo)下，啟動(dòng)初二年段后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案，并開始有計(jì)劃有步驟地開展工作。

21、積極發(fā)動(dòng)宣傳組織學(xué)生為東南亞海嘯災(zāi)區(qū)捐款。在捐款活動(dòng)中，學(xué)生們積極踴躍，捐款數(shù)額可觀，其中有些班級學(xué)生捐款達(dá)500元之多。體現(xiàn)了中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

工作中的問題和有待改進(jìn)之處：

1、年段工作中，在班主任較認(rèn)真負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要認(rèn)真考慮的。

2、指導(dǎo)全體教師積極參與班級管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，主動(dòng)探索新課改，是在今后工作中有待進(jìn)一步加強(qiáng)。