環(huán)境工程是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。它是在人類不斷同環(huán)境作斗爭的過程中發(fā)展起來的一門學(xué)科，隨著人類科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，城市人口的急遽增加，自然環(huán)境受到的沖擊和破壞愈演愈烈，使得環(huán)境工程也逐漸形成一門新興學(xué)科。目前，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的環(huán)保意識逐漸增強，社會對環(huán)境保護和治理要求的進一步提高，使得中國高校必需加強培養(yǎng)具有較好理論基礎(chǔ)及較強實驗技能的環(huán)境工程專業(yè)人才。環(huán)境工程專業(yè)必須培養(yǎng)具備城市和現(xiàn)代工業(yè)環(huán)境保護方面的水、氣、聲、固體廢物污染防治、環(huán)境規(guī)劃、資源保護、環(huán)境影響評價等方面的基礎(chǔ)知識，能夠在環(huán)保部門、工礦企業(yè)、科研單位、火力發(fā)電廠等從事規(guī)劃、設(shè)計、管理和研究開發(fā)工作的高級應(yīng)用型人才。環(huán)境工程專業(yè)在我國的興起和發(fā)展僅有30多年時間，它是為滿足人類社會發(fā)展對解決環(huán)境問題需求而形成的一個集自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)與社會科學(xué)為一體的交叉型的綜合性專業(yè)。在環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，學(xué)生們主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計和管理規(guī)劃方面的基本能力。而在這些基本訓(xùn)練與基本能力的培養(yǎng)過程中，本科畢業(yè)論文正是環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的不可或缺的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生進行畢業(yè)論文訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進行相關(guān)的基本訓(xùn)練。他們不但在此過程中能夠全面接觸科學(xué)研究過程中的選題、設(shè)計實驗方案、實驗實施、整理數(shù)據(jù)并撰寫成文的整個流程，還可以檢驗學(xué)生在大學(xué)四年中對專業(yè)知識的綜合掌握效果，且通過這一環(huán)節(jié)，還可綜合培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊精神，提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和興趣、養(yǎng)成良好操作習(xí)慣、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)論文工作在環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中占重要地位。但因為近年來畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，學(xué)生忙于找工作、考研等原因，導(dǎo)致了本科生畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。筆者在石河子大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中，積極探索提高環(huán)境工程本科畢業(yè)論文質(zhì)量的方法，并將在論文指導(dǎo)工作中的思考，整理如下。

1結(jié)合大學(xué)生課外科技活動，提前畢業(yè)論文工作的選題時間

石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文工作安排的時間是第七學(xué)期到第八學(xué)期。通常安排學(xué)生在第七學(xué)期期末時進行課題選題，在第七學(xué)期的寒假和第八學(xué)期的1～2周，要求學(xué)生完成畢業(yè)論文的相關(guān)文獻(xiàn)查閱以及畢業(yè)論文的文獻(xiàn)綜述部分，第八學(xué)期的3～4周，完成畢業(yè)論文的開題報告以及相關(guān)的開題報告答辯的工作，隨后的時間進行論文中實驗方案的具體實施，到第8～9周時進行論文中期檢查，而第14周左右進行論文的答辯。在畢業(yè)論文的工作工程中，實驗的實施階段大約有8～9周的時間，如果學(xué)生全程投入，基本可以保證學(xué)生畢業(yè)論文的工作的工作量以及質(zhì)量。但近年來，筆者所帶畢業(yè)生中在第八學(xué)期時，有人需要時常參與招聘會，有人要去簽約單位實習(xí)，有人要參加研究生復(fù)試，有人要參與清考(通常在最后一學(xué)期的第8～10周)，使得畢業(yè)生在第八學(xué)期的實驗過程，不能保證實驗時間，進而導(dǎo)致部分學(xué)生畢業(yè)論文中安排的實驗工作不能完全開展，影響了論文的質(zhì)量。鑒于此，筆者在畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作中，探索以結(jié)合大學(xué)生課外科技活動，提前畢業(yè)論文工作的選題以及進行實驗的方式，保證學(xué)生畢業(yè)論文的時間與質(zhì)量。筆者所在的石河子大學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，一般鼓勵學(xué)生在第3學(xué)期或者第5學(xué)期，開始為期一年的大學(xué)生課外科技活動，活動結(jié)束后，參與的學(xué)生會得到2個學(xué)分，此外，完成程度比較好的項目，還可能被推薦參與“挑戰(zhàn)杯”等科技活動競賽。這些參與課外科技活動的學(xué)生，已經(jīng)完成了無機化學(xué)、有機化學(xué)、實驗化學(xué)以及微生物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，具備了相應(yīng)的基本實驗操作技能。但因?qū)I(yè)課還未開課，故相對欠缺專業(yè)知識。此外，學(xué)生在前期開設(shè)課程的實驗中，雖然有一定的綜合性，設(shè)計性實驗單元的訓(xùn)練，但是相對綜合能力仍然較弱。鑒于上述學(xué)生的特點，筆者嘗試在第4學(xué)期讓學(xué)生進行選題，然后進行文獻(xiàn)綜述的撰寫，這樣可以讓學(xué)生提前接觸部分環(huán)境工程相關(guān)研究方向的研究前沿，提前對部分專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所認(rèn)識。在第5學(xué)期，讓學(xué)生利用上述文獻(xiàn)綜述，結(jié)合畢業(yè)論文題目，進行“SRP”的申報工作，隨后在第5～6學(xué)期正式開始實驗后，在每次開始測定新的指標(biāo)時，筆者都會全程指導(dǎo)并跟蹤該實驗的進行，幫助學(xué)生回顧大一時學(xué)到的基本操作技能，確保學(xué)生能夠順利完成課外科技活動及畢業(yè)論文工作。

2以指導(dǎo)教師科研工作為依托，保證畢業(yè)論文工作的質(zhì)量

鑒于筆者所指導(dǎo)的部分學(xué)生在畢業(yè)后工作時，工作單位要求他們能夠迅速使用一些大型分析檢測設(shè)備，這就要求學(xué)生在大學(xué)期間對部分分析測試儀器比較熟悉。雖然我校的環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)了相關(guān)課程，如儀器分析與環(huán)境監(jiān)測，且近年來隨著國家對新疆高校投入的的加大，學(xué)校購買了相應(yīng)的儀器設(shè)備，但因擴招后，學(xué)生人數(shù)較多，而大型儀器仍然因為屬于貴重儀器，使得這部分實驗在開設(shè)時，仍處于演示實驗階段，學(xué)生對大型儀器的使用掌握得仍然不好，這就使得學(xué)生的畢業(yè)論文工作成為他們在校期間掌握這些儀器使用的一個重要平臺，因此學(xué)生的畢業(yè)論文工作中最好能夠涉及一些大型測試儀器的使用。但目前我校的大型儀器使用是收費的，而學(xué)校撥付的畢業(yè)論文相關(guān)費用遠(yuǎn)低于儀器的使用費，使得教師在設(shè)計畢業(yè)論文課題時只能盡量減少甚至不涉及大型儀器的使用，這就影響了學(xué)生對于大型儀器的使用訓(xùn)練。但筆者在指導(dǎo)畢業(yè)論文工作中，很少有這方面的問題，這主要是筆者設(shè)立的畢業(yè)論文課題，大多圍繞自己已經(jīng)立項的研究課題，可以充分保證研究經(jīng)費，進而保證學(xué)生的科研訓(xùn)練質(zhì)量及學(xué)生的論文質(zhì)量。此外，教師的在研項目的選題一般是為解決企業(yè)的實際問題或是涉及該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，這些研究具有一定的實用或者科學(xué)價值，學(xué)生畢業(yè)論文圍繞此類問題開展，也可以使畢業(yè)生能夠更好的了解目前環(huán)境學(xué)科的一些前沿性研究或是使學(xué)生能夠?qū)嶋H了解在環(huán)保類企業(yè)中工作時的一個流程。

3嚴(yán)格實施過程管理，提高論文質(zhì)量

摘要:全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)是當(dāng)前研究生培養(yǎng)效率提升的重點關(guān)注內(nèi)容之一。以環(huán)境工程全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)為例，采用培養(yǎng)效率提升為目標(biāo)，分析環(huán)境工程專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中規(guī)模效率及質(zhì)量效率等存在問題，并積極思考改進的措施，提出理論與實踐結(jié)合的培養(yǎng)效率提升新思路，強化專業(yè)碩士特色培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)位論文質(zhì)量與專業(yè)技能提升相互促進，為培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平、符合市場需求的應(yīng)用型人才提供參考。

關(guān)鍵詞:全日制專業(yè)碩士;環(huán)境工程;研究與實踐

專業(yè)碩士是相對于學(xué)術(shù)碩士而言的，當(dāng)前專業(yè)碩士的培養(yǎng)對象主要是有一定的職業(yè)背景或者為非學(xué)術(shù)型崗位做準(zhǔn)備的學(xué)生，定位為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才［1］。專業(yè)碩士教育最早出現(xiàn)在美國，我國的專業(yè)碩士培養(yǎng)自上個世紀(jì)八十年代逐漸興起;教育部和國務(wù)院統(tǒng)一部署展開試點探索工作，九十年代開始正式開始和推廣專業(yè)碩士培養(yǎng)教育。然而，此時的招生對象主要面向具有一定的相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗的工程技術(shù)人員或者管理人員，培養(yǎng)模式也主要以非全日制的在職培養(yǎng)模式為主。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高層次應(yīng)用型人才成為社會急需的人才，增加研究生教育類型和模式，加快研究生培養(yǎng)步伐成為國家的教育戰(zhàn)略目標(biāo)，因此，教育部增加了全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃，并擴展到了多個領(lǐng)域。從此，我國專業(yè)學(xué)位碩士教育逐漸向全日制教育模式轉(zhuǎn)變，招生對象也開始以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，并逐年增加專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的比例［2］。環(huán)境工程專業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽專業(yè)，也成為新增設(shè)的全日制專業(yè)碩士學(xué)位之一，而且越來越得到考生和招生單位的重視。環(huán)境工程專業(yè)碩士旨在培養(yǎng)服務(wù)于環(huán)保產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型高端人才，對發(fā)展我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)、提高國內(nèi)環(huán)保技術(shù)和提升國際環(huán)保市場競爭力具有重要的意義。但是隨著招生單位和招生人數(shù)的增加，環(huán)境工程專業(yè)碩士的教育質(zhì)量和畢業(yè)生質(zhì)量引起了教育工作者和人才招聘單位的重視和廣泛討論［3-4］。本論文依托教育部“生物凈化與轉(zhuǎn)化”創(chuàng)新團隊和浙江省“環(huán)境科學(xué)與工程”重中之重學(xué)科的建設(shè)，通過圍繞當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中存在的問題，探索出環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)效率提升的新方法。

一、培養(yǎng)效率概念的解析

(一)效率及培養(yǎng)效率

效率，“效”即效果，一般是指行為對目標(biāo)的效果;“率”指速率，行為達(dá)成目標(biāo)的速率。馬克思曾采用單位工作時間的產(chǎn)量來衡量生產(chǎn)效率。效率在經(jīng)濟學(xué)上的含義，薩繆爾森給出的定義是“經(jīng)濟在不減少一種物品生產(chǎn)的情況下，就不能增加另一種物品的生產(chǎn)時，它的運行便是有效率的”。效率在管理學(xué)上含義，是輸入與輸出的關(guān)系，對于給定的輸入，如果能獲得更多的輸出，則提高了效率?？傊?jīng)濟學(xué)理論體系對效率的基本認(rèn)識是一致的，即效率是投入與產(chǎn)出的數(shù)量關(guān)系，就是要使資源成本最小化效用最大化。根據(jù)經(jīng)濟學(xué)的生產(chǎn)理論，高等院校研究生培養(yǎng)的效率是指高校人才培養(yǎng)系統(tǒng)在既定成本下所能生產(chǎn)的最大產(chǎn)出量。它是保證現(xiàn)有技術(shù)水平下，生產(chǎn)者得到最大產(chǎn)出或投入最小成本的能力。而對于本論文中的人才培養(yǎng)效率就屬于配置效率，即在現(xiàn)有社會資源和規(guī)定的培養(yǎng)時間內(nèi)，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在專業(yè)知識、實踐能力及綜合素質(zhì)等各個方面的成長及收益。

環(huán)境工程項目管理課程作為現(xiàn)代工程管理學(xué)的重要組成部分之一，為環(huán)境工程項目建設(shè)效率的提高提出理論依據(jù)與實踐方法，該課程的開設(shè)以培養(yǎng)應(yīng)用型管理人才為教學(xué)目標(biāo)，旨在為環(huán)境類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程項目管理相關(guān)知識服務(wù)。廣大教師應(yīng)以靈活多樣的教學(xué)方法將理論知識與實踐知識結(jié)合起來，合理科學(xué)地設(shè)置其教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的環(huán)境科學(xué)類學(xué)生的工程項目管理能力。

一、環(huán)境工程項目管理專業(yè)概述

我國環(huán)境工程項目管理專業(yè)于20世紀(jì)70年代末開始發(fā)展，在80年代末期逐漸形成規(guī)模，90年代后期受到高校擴招的影響發(fā)展速度得到了大大加快。在環(huán)境工程項目管理專業(yè)的初期發(fā)展階段，開設(shè)該專業(yè)的僅有部分工科高校，隨著社會發(fā)展水平的提高，對環(huán)境工程項目管理人才的需求也在不斷增加，使得各高校加強了對該專業(yè)的重視，提高了招收學(xué)生的力度。環(huán)境工程項目管理專業(yè)旨在培養(yǎng)具有工程項目管理專業(yè)基礎(chǔ)理論知識及應(yīng)用能力的綜合型人才，對學(xué)生解決工程項目實際問題的能力進行培養(yǎng)，課程教學(xué)內(nèi)容包括工程項目管理的專業(yè)知識、基本項目設(shè)計能力及管理技能，還包括培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力等。由于工程項目的開展與管理涉及到多方面的知識與能力，因此法律、自然科學(xué)、工程信息的獲取與應(yīng)用能力及外語應(yīng)用能力等都包括在其課程內(nèi)容體系中。此外，環(huán)境工程項目管理專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)具備較強的創(chuàng)新能力、市場意識、工程項目成本意識以及國際工程項目承包的交流與合作能力等，以適應(yīng)工程項目環(huán)境市場的要求與變化。

二、當(dāng)前環(huán)境工程項目管理課程教學(xué)中存在的問題

一方面，各高校在開展環(huán)境工程項目管理專業(yè)課程的過程中，以該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及自身辦學(xué)特色為導(dǎo)向，將工程項目管理專業(yè)的課程納入環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的課程體系，主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及實踐課程等，而對與工程項目管理相關(guān)的經(jīng)濟類課程重視較低，開設(shè)較少，部分開設(shè)該課程的院校大多以選修課的形式進行。同時，由于理工科學(xué)生對文史類課程的重視程度普遍較低，使得經(jīng)濟課程未得到學(xué)生的重視，導(dǎo)致環(huán)境工程項目管理專業(yè)的學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)知識掌握較差。另一方面，由于環(huán)境保護行業(yè)的發(fā)展在很大程度上會受到人力資源價格變化以及原材料價格上漲的影響，這對其成本控制等方面提出了新要求，工程項目管理方面的知識與能力對環(huán)保行業(yè)相關(guān)從業(yè)人員具有重要作用。環(huán)保項目的開展與實施需要以項目管理的理念為依據(jù)，從項目成本、效益、進度及工藝等多方面進行考慮，以項目實際情況為依據(jù)制定具有可行性的方案并進行最終篩選。工程項目管理對環(huán)保項目經(jīng)濟、環(huán)境及管理效益的提高具有十分重要的作用，因此，環(huán)境工程項目管理課程的開設(shè)具有尤為重要的作用及現(xiàn)實意義。

三、促進環(huán)境工程項目管理課程教學(xué)改革的實踐與探索

1實踐教育是環(huán)境工程專業(yè)的重要性

環(huán)境工程專業(yè)主要以培養(yǎng)污染治理的工藝設(shè)計、工程施工與污染設(shè)施運營管理;環(huán)境材料與裝備技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用;固體廢物資源化利用等方面的應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，畢業(yè)生應(yīng)具備高級實驗技能、技術(shù)開發(fā)能力、工藝設(shè)計能力、工程管理能力等。因此實踐教學(xué)對環(huán)境工程專業(yè)尤為重要，環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革必須以構(gòu)建實踐教學(xué)體系為主線，以校內(nèi)外實踐教育平臺聯(lián)動協(xié)作為基礎(chǔ)，校內(nèi)科研訓(xùn)練平臺，主要強化學(xué)生的科研實驗操作技能和科學(xué)創(chuàng)新思維能力;校外實踐教育基地是學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力實踐的平臺。

2實踐平臺的構(gòu)建與實踐能力的培養(yǎng)

按照環(huán)境工程專業(yè)工程人才培養(yǎng)的要求，遼寧工程技術(shù)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院創(chuàng)新理論課程體系和實踐課程體系并重的課程體系建設(shè)。適時調(diào)整理論課程教學(xué)內(nèi)容，與合作教育等實踐教學(xué)內(nèi)容相輔相成，構(gòu)建完整的實踐課程體系和系統(tǒng)的實踐教學(xué)內(nèi)容，并通過具體實踐教學(xué)計劃的實施，漸次提升工程實踐教育的理論。通過實施創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力、工程創(chuàng)新能力，最終建立“專業(yè)理論—專業(yè)實踐—合作教育—素質(zhì)拓展”相結(jié)合的四位一體人才培養(yǎng)模式。通過近幾年的實踐教學(xué)的建設(shè)，在校內(nèi)建設(shè)科研訓(xùn)練實踐平臺，在校外建設(shè)了工程實踐教育平臺

2.1構(gòu)建科研訓(xùn)練實踐平臺

以學(xué)校主導(dǎo)型的科研訓(xùn)練中心為平臺，推行本科生科研助理計劃?？蒲兄砼囵B(yǎng)計劃的實施是對專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗內(nèi)容的深化和延伸，有助于提高本科基礎(chǔ)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量;對學(xué)生而言，通過參與實際的科研活動，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中，通過實踐檢驗、鞏固、提高理論認(rèn)知，是一個理論到實踐再到理論的循環(huán)提高過程?？蒲杏?xùn)練平臺實現(xiàn)了學(xué)生早進課題、早進實驗室、早進團隊，提高大學(xué)生科研創(chuàng)新能力、增強學(xué)生了解決問題的實踐能力和學(xué)生的團隊意識。通過兩年來的科研助理的推行，學(xué)生的實驗技能和科研興趣有了明顯提高，在此基礎(chǔ)上發(fā)表了論文5篇?？蒲兄淼呐囵B(yǎng)內(nèi)容與目標(biāo)主要是促進和提高大學(xué)生科研創(chuàng)新能力和解決問題的實踐能力，主要培養(yǎng)內(nèi)容有:實驗技能培訓(xùn)、科技論文寫作能力培訓(xùn)、科研興趣和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)方式實行導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師帶科研助理2～3名，負(fù)責(zé)管理學(xué)生，安排學(xué)生實驗工作，并對學(xué)生進行考核。學(xué)生利用課余時間，周六、周日和寒暑假時間參加科研工作。

一、年度工作的簡要回顧

一年來，縣科協(xié)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和重視支持下，積極開展豐富多彩的科普活動，為推進我縣科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展做出了新的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、切實加強科普活動中心（室）的建設(shè)，夯實科普工作的基礎(chǔ)。為配合全市文明城市創(chuàng)建工作，我們加強了鄉(xiāng)鎮(zhèn)科普活動中心和村（社區(qū)）科普活動室的建設(shè)。這項工作我們在年年底就進行了安排布置，今年3月6日-10日，縣科協(xié)和縣文明辦聯(lián)合就科普活動中心（室）的建設(shè)情況進行了專項督查。從督查的情況來看，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)把這項工作作為文明城市創(chuàng)建工作的一項重要內(nèi)容來抓，做到了“四有”：一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一個50平方米以上，具有圖書閱覽、科普聲像、科普教育培訓(xùn)等三項功能的科普活動中心，懸掛市科協(xié)和市文明辦統(tǒng)一制作的“科普活動中心”和“科普活動中心管理制度”鈦金牌匾。二是有科普電教設(shè)備。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)充分整合資源，利用遠(yuǎn)教站點或多功能會議室的影像設(shè)備，積極開展科普活動。三是有一定數(shù)量的科普圖書。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合文化部門開展的送文化下鄉(xiāng)活動，爭取市、縣新華書店的支持，籌集科普圖書。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)動干部職工捐獻(xiàn)書籍。目前，全縣80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)科普活動中心都有500冊以上的科普圖書。四是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一定數(shù)量的科普活動經(jīng)費，確?？破栈顒又行牡娜粘＿\轉(zhuǎn)和科普活動的開展。

2、開展了以“倡導(dǎo)健康科學(xué)生活方式”為主題的“科技活動周”活動。今年五月的“科技活動周”活動期間，我們與縣科技局等單位密切配合，開展了兩次大型的科普活動。一是在路口鎮(zhèn)舉辦大型送科技下鄉(xiāng)活動。活動吸引了來自全鎮(zhèn)的1200余名農(nóng)民朋友前來咨詢?；顒又?，我們組織有關(guān)專家和工程技術(shù)人員向農(nóng)民群眾宣講科技政策，現(xiàn)場解答技術(shù)咨詢，贈送了《水果、蔬菜簡易貯藏手冊》、《水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)》、《花卉栽培技術(shù)》、《池塘養(yǎng)魚技術(shù)》、《防震減災(zāi)法律法規(guī)匯編》等科技資料8000余冊。二是舉辦了“科普之夜”廣場文藝晚會。

3、大力開展了科普進社區(qū)活動。5月22-23日，縣科協(xié)在北山鎮(zhèn)、暮云鎮(zhèn)等地開展了兩次科普進社區(qū)活動。這兩次活動以“倡導(dǎo)健康科學(xué)生活”為主題，開展了疾病預(yù)防、老年保健和包括地震知識在內(nèi)的災(zāi)害防范常識等方面的宣傳、教育和咨詢。設(shè)置了咨詢臺，懸掛了科普系列掛圖、發(fā)放了宣傳資料，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎?；顒庸舶l(fā)放宣傳資料6000余份，展出科普展板20塊，接待群眾義診126人次，向社區(qū)贈送了價值3000多元的科普書籍。今年下半年，我們配合創(chuàng)建全國文明縣城的活動，我們對縣城金茂路社區(qū)和涼塘路社區(qū)的科普設(shè)施和開展科普活動的情況進行了檢查，對科普活動檔案進行了完善和規(guī)范，對縣城城區(qū)范圍內(nèi)的17塊“科普惠民”宣傳欄的內(nèi)容進行了更新。并向社區(qū)贈送了科普書籍1000多冊。10月9日、11月19日，我們還在金茂路社區(qū)分別舉辦了以環(huán)境衛(wèi)生與健康、社區(qū)環(huán)保為主要內(nèi)容的2場科普知識講座，聽眾達(dá)200多人，反響很好。

4、繼續(xù)舉辦科普電視專欄節(jié)目?？破针娨晫诠?jié)目是我縣科普宣傳的重要平臺，其主要任務(wù)是傳播科學(xué)知識，倡導(dǎo)科學(xué)方法，宣傳科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神。這個欄目的開辟，對于促進了全縣“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”氛圍的形成，促進“科教興縣”戰(zhàn)略的實施，推動我縣的科技進步和全縣經(jīng)濟的發(fā)展都具有積極意義。今年，我們與中國科協(xié)聲像中心、縣電視臺續(xù)簽了開設(shè)“科普大蓬車”電視專欄節(jié)目的協(xié)議，進一步優(yōu)化節(jié)目的內(nèi)容，力求播出的內(nèi)容更加貼近實際。