當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，向著技藝高超、對(duì)抗強(qiáng)、競爭激烈的方向發(fā)展，所以要保證籃球運(yùn)動(dòng)更健康，更富有文化內(nèi)涵的發(fā)展，需要不斷融入正能量，將有序精神貫徹到籃球教學(xué)中。北華大學(xué)體育學(xué)院籃球教學(xué)的過程中同樣需要融入有序精神，讓學(xué)生成為專業(yè)知識(shí)過硬，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，將籃球運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值深入學(xué)生內(nèi)心。本文對(duì)籃球教學(xué)過程中有序精神的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，對(duì)有序的籃球教學(xué)意義做了闡述，旨在籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和籃球訓(xùn)練教學(xué)的開展能更加順利和完善，以供籃球工作者參考。

一、有序精神對(duì)國家建設(shè)法治社會(huì)、和諧社會(huì)過程中的作用

有序性的概念既有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)秩序、系統(tǒng)層次、系統(tǒng)組織，它們從不同的側(cè)面反映了系統(tǒng)的有序特性。新物質(zhì)的出現(xiàn)，有賴于系統(tǒng)要素間的有機(jī)聯(lián)系，反映了系統(tǒng)自發(fā)地從無序到有序的過程。由此可知系統(tǒng)有序性，是系統(tǒng)諸特性中更為基本的特性。作為一個(gè)國家其實(shí)就是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，國家能否和諧發(fā)展，穩(wěn)定發(fā)展依賴于健全的法制環(huán)境，和諧的社會(huì)氛圍。體育事業(yè)作為國家的一部分也應(yīng)該傳承這種有序精神，自然在籃球運(yùn)動(dòng)中更加不能缺失有序精神的培養(yǎng)，一個(gè)具有合作、團(tuán)結(jié)、競爭、信念、堅(jiān)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更應(yīng)該培養(yǎng)其有序精神。所以國家的有序發(fā)展為籃球運(yùn)動(dòng)的有序發(fā)展提供了條件，所以籃球教學(xué)中有序精神的培養(yǎng)是大勢所趨。

二、籃球教學(xué)中開展有序精神培養(yǎng)的作用及意義

籃球教學(xué)有理論教學(xué)，有實(shí)踐教學(xué)，無論是哪方面都可以進(jìn)行有序精神的培養(yǎng)。有序精神它就是規(guī)范學(xué)生行為的一種理念，一種精神。通過籃球教學(xué)這種有序精神的培養(yǎng)，提高自我控制能力，服從執(zhí)行能力，這對(duì)日后的工作、生活都是很有意義。有序精神改變了學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨之改變了言行舉止，它是從思想上讓人們達(dá)到蛻變，所以說這種籃球教學(xué)中培養(yǎng)的有序精神終身受用。

三、學(xué)生群體中的有序精神行為規(guī)范現(xiàn)狀

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是高校學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)高校體育發(fā)展和培養(yǎng)大學(xué)生終生體育意識(shí)有著重大的推進(jìn)作用。而“比賽法”是大學(xué)籃球教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，發(fā)揮了籃球訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的潛在影響力。但大多高校沒有注重方式和策略的應(yīng)用。本文綜合“比賽法”在籃球項(xiàng)目的重要意義，提出了一些方法策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球；比賽法；應(yīng)用

籃球體育項(xiàng)目是大學(xué)教學(xué)中教學(xué)必不可少的重要課程,比賽教學(xué)法的應(yīng)用在大學(xué)籃球教學(xué)過程中具有重要意義，對(duì)大學(xué)生的身體健康、心理健康、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)具有長遠(yuǎn)的影響。比賽法在大學(xué)籃球教學(xué)中，是將學(xué)生分隊(duì)開展籃球比賽,使學(xué)生在比賽過程中逐漸掌握籃球規(guī)則、學(xué)會(huì)運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)。大學(xué)籃球教學(xué)中，比賽的對(duì)抗雙方要分成相等人數(shù),在相同的比賽場地制定確特定的比賽規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置相同的時(shí)間。比賽教學(xué)法能既夠迎合現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展趨勢和素質(zhì)教育要求,又能夠滿足大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需要。為了呼應(yīng)終生體育的發(fā)展趨勢，高校也調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，但并沒有將比賽法發(fā)揮到位。長時(shí)間以來，在高校的籃球教學(xué)中，教師更多的只是傳授籃球的技能，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展基本需求。而比賽法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)習(xí)技能、強(qiáng)化籃球技能與戰(zhàn)術(shù)、還能培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)、提高身體素質(zhì)、活躍教學(xué)課堂氛圍、增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

1比賽法在大學(xué)籃球教學(xué)中的重要意義

1.1提升大學(xué)生的自我體育鍛煉能力

良好的教學(xué)實(shí)踐與充分的課外訓(xùn)練可以促進(jìn)大學(xué)生的自我體育鍛煉能力。大學(xué)籃球比賽法能夠很好的起到教學(xué)實(shí)踐和課外練習(xí)的作用,不僅可以激發(fā)學(xué)生獲得比賽能力的欲望和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣,還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和實(shí)踐能力，隨著大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球積極性和實(shí)踐能力的提高,自我體育能力也會(huì)迅速的得到提高[1]。大學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)用比賽法相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能夠激發(fā)大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，間接的激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)力，勇于拼搏，勇于求勝。并且鼓勵(lì)大學(xué)生能夠積極的參與籃球比賽，切身體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的身體素質(zhì)的重要影響,從而進(jìn)一步提升大學(xué)生的自我體育鍛煉意識(shí)。

摘要：從現(xiàn)有體育課的籃球教學(xué)中可以了解教師往往只注重學(xué)生的籃球基本知識(shí)以及技戰(zhàn)術(shù)，如三步上籃、體前變向換手運(yùn)球等，而忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場中學(xué)生籃球比賽中，裁判吹了一個(gè)犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，甚至模棱兩可，從而有可能導(dǎo)致防守松懈讓對(duì)方輕易得分。其實(shí)真正會(huì)打籃球的既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學(xué)生全面而深刻理解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，打下較扎實(shí)的籃球知識(shí)。在此提出以下幾點(diǎn)普及籃球規(guī)則的方法，供同行參考。

關(guān)鍵詞：體育課普及籃球規(guī)則

一、教師穿插講解規(guī)則

（一）教師在室外課講解規(guī)則

教師應(yīng)在一堂籃球教學(xué)課中適當(dāng)?shù)卮┎寤@球規(guī)則知識(shí)的講解，能使學(xué)生利于理解并熟記。例本節(jié)課教授體前變向換手運(yùn)球，在授課結(jié)束前的一些時(shí)間里，教師可以插入相應(yīng)的規(guī)則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運(yùn)球過程中，運(yùn)球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動(dòng)”違例，又稱“走步”，就是運(yùn)球開始時(shí)，在球離手前中樞腳不能抬起，當(dāng)中樞腳出現(xiàn)不合法移動(dòng)即為持球移動(dòng)違例等，這樣就可以在學(xué)生的大腦里留下深刻的印象。

（二）教師在多媒體教學(xué)講解規(guī)則

摘要：從現(xiàn)有體育課的籃球教學(xué)中可以了解教師往往只注重學(xué)生的籃球基本知識(shí)以及技戰(zhàn)術(shù)，如三步上籃、體前變向換手運(yùn)球等，而忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場中學(xué)生籃球比賽中，裁判吹了一個(gè)犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，甚至模棱兩可，從而有可能導(dǎo)致防守松懈讓對(duì)方輕易得分。其實(shí)真正會(huì)打籃球的既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學(xué)生全面而深刻理解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，打下較扎實(shí)的籃球知識(shí)。在此提出以下幾點(diǎn)普及籃球規(guī)則的方法，供同行參考。

關(guān)鍵詞：體育課普及籃球規(guī)則

一、教師穿插講解規(guī)則

（一）教師在室外課講解規(guī)則

教師應(yīng)在一堂籃球教學(xué)課中適當(dāng)?shù)卮┎寤@球規(guī)則知識(shí)的講解，能使學(xué)生利于理解并熟記。例本節(jié)課教授體前變向換手運(yùn)球，在授課結(jié)束前的一些時(shí)間里，教師可以插入相應(yīng)的規(guī)則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運(yùn)球過程中，運(yùn)球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動(dòng)”違例，又稱“走步”，就是運(yùn)球開始時(shí)，在球離手前中樞腳不能抬起，當(dāng)中樞腳出現(xiàn)不合法移動(dòng)即為持球移動(dòng)違例等，這樣就可以在學(xué)生的大腦里留下深刻的印象。

（二）教師在多媒體教學(xué)講解規(guī)則

摘要：從現(xiàn)有體育課的籃球教學(xué)中可以了解教師往往只注重學(xué)生的籃球基本知識(shí)以及技戰(zhàn)術(shù)，如三步上籃、體前變向換手運(yùn)球等，而忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場中學(xué)生籃球比賽中，裁判吹了一個(gè)犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，甚至模棱兩可，從而有可能導(dǎo)致防守松懈讓對(duì)方輕易得分。其實(shí)真正會(huì)打籃球的既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學(xué)生全面而深刻理解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，打下較扎實(shí)的籃球知識(shí)。在此提出以下幾點(diǎn)普及籃球規(guī)則的方法，供同行參考。

關(guān)鍵詞：體育課普及籃球規(guī)則

一、教師穿插講解規(guī)則

（一）教師在室外課講解規(guī)則

教師應(yīng)在一堂籃球教學(xué)課中適當(dāng)?shù)卮┎寤@球規(guī)則知識(shí)的講解，能使學(xué)生利于理解并熟記。例本節(jié)課教授體前變向換手運(yùn)球，在授課結(jié)束前的一些時(shí)間里，教師可以插入相應(yīng)的規(guī)則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運(yùn)球過程中，運(yùn)球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動(dòng)”違例，又稱“走步”，就是運(yùn)球開始時(shí)，在球離手前中樞腳不能抬起，當(dāng)中樞腳出現(xiàn)不合法移動(dòng)即為持球移動(dòng)違例等，這樣就可以在學(xué)生的大腦里留下深刻的印象。

（二）教師在多媒體教學(xué)講解規(guī)則