【摘要】籃球教學(xué)是高校公共體育教學(xué)的主要內(nèi)容，多年來由于籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗激烈、趣味性強(qiáng)備受學(xué)生的喜愛，在時(shí)下的高校公共體育教學(xué)過程中，很多學(xué)生均將籃球課程視為首要選擇的教學(xué)內(nèi)容之一。本文主要以文獻(xiàn)法為主要科學(xué)研究方法，重點(diǎn)論述了高校公共體育籃球教學(xué)過程中的選項(xiàng)分組教學(xué)理論以及在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的應(yīng)用。得出為更好在高校公共體育教學(xué)過程中進(jìn)行選項(xiàng)分組教學(xué)策略可以從以下三方面進(jìn)行開展，分別為：高校公共體育籃球選項(xiàng)分組教學(xué)中需基于學(xué)生籃球技能和以往運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷；高校公共體育籃球選項(xiàng)分組教學(xué)目的需指向提高學(xué)生籃球技能和身體素質(zhì)。通過這些措施的實(shí)施來更好發(fā)展學(xué)生的公共體育籃球?qū)W習(xí)水平和運(yùn)動(dòng)能力。

【關(guān)鍵詞】高校公共體育籃球；選項(xiàng)分組教學(xué)；策略

高校公共體育籃球課程是高校體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于大學(xué)生身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)均能夠起到積極的促進(jìn)作用，還能夠在籃球的練習(xí)過程中發(fā)泄學(xué)生不良情緒，讓學(xué)生恢復(fù)積極健康的心理過程。2001年和2011年體育與健康新課標(biāo)頒布后，使得傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念與方法也發(fā)生了很大變革，傳統(tǒng)的體育教學(xué)側(cè)重于學(xué)生籃球技能和身體素質(zhì)的增長，而新課標(biāo)更為重要的是倡導(dǎo)學(xué)生能力的增長，倡導(dǎo)健康意識(shí)的形成等等。傳統(tǒng)的高校公共體育籃球教學(xué)更為側(cè)重于科學(xué)教學(xué)理念，而新課標(biāo)實(shí)施后更為側(cè)重于人本學(xué)習(xí)理念。在以學(xué)生為本教學(xué)理念被大力倡導(dǎo)之下，使得很多高校教師原有的公共體育籃球設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容被發(fā)生很大變化，其在變化最大的便是在人本教學(xué)理念催生下教學(xué)方式的變革。在眾多教學(xué)方式中選項(xiàng)分組教學(xué)理論是其中實(shí)施起來相對(duì)簡單，但又非常有效果的教學(xué)理論之一。在現(xiàn)實(shí)的高校公共體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生先天身體素質(zhì)存在較大差異，加之后天在高校學(xué)習(xí)之前所接觸的籃球知識(shí)與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣存在較大差異，使得在現(xiàn)實(shí)的高校籃球教學(xué)過程中，很多學(xué)生已經(jīng)具備很厚的籃球基本功，而很多學(xué)生又不熟悉籃球?qū)W習(xí)，尚處于初級(jí)學(xué)習(xí)階段。為了減少高校公共體育籃球教學(xué)過程中的矛盾，更好的完善高校公共體育籃球教學(xué)，更好的促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，高?；@球公共體育教學(xué)選項(xiàng)分組教學(xué)理論則能夠很好的解決這一問題。下面筆者將結(jié)合自身多年高校公共體育籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與各位教師同仁共同探討一下高校公共體育籃球教學(xué)過程中選項(xiàng)分組教學(xué)理論的應(yīng)用。

一、高校實(shí)施籃球選項(xiàng)分組教學(xué)的依據(jù)

（一）新世紀(jì)，學(xué)校體育必須立足于21世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建科學(xué)的體育課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)有的功能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要；

（二）據(jù)國家基礎(chǔ)教育指導(dǎo)綱要的精神，要求體育課程進(jìn)行改革；

摘要：中職院校籃球教學(xué)時(shí)必不可少的內(nèi)容，如何讓中職院校的學(xué)生更好的上好每一節(jié)籃球課，是體育教師們要思考的問題，筆者從實(shí)踐出發(fā)，探索幾點(diǎn)關(guān)于提高中職院校的籃球教學(xué)的內(nèi)容，以期為同行提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職院校；籃球教學(xué)

中職院校是指中專類院校，學(xué)生主要是以自己要學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)為主，他們處于高中時(shí)期，他們更多的是為了學(xué)習(xí)一門技術(shù)出來有一個(gè)穩(wěn)定的工作，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)是不關(guān)心的，但是學(xué)校的教學(xué)中并不僅僅是專業(yè)課的教學(xué)，學(xué)校是要培養(yǎng)以專業(yè)課為基礎(chǔ)，另外其他課程對(duì)于每位學(xué)生的身心發(fā)展都是必不可少的，當(dāng)然體育也不例外，體育是中職院校教學(xué)的不可缺少的一部分，它對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的作用，在中職院校的體育教學(xué)中，籃球課程占較大的部分，對(duì)于體育的教學(xué)的效果的好壞起至關(guān)重要的作用，因此，筆者就中職院校的籃球教學(xué)做一些探討，以期找到得到更多關(guān)于促進(jìn)籃球教學(xué)的知識(shí)，使中職院校的學(xué)生更好的感受每節(jié)體育課，更好感受體育課中的籃球課。

一、針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的對(duì)待

興趣是學(xué)習(xí)的第一任教師，對(duì)于任何一件事，如果學(xué)生沒有興趣，是不可能將它學(xué)好的，當(dāng)然籃球也不例外。中職院校體育教學(xué)是一項(xiàng)較為系統(tǒng)的工程，在中職院校體育課籃球教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，更要讓籃球能夠引起他們足夠的興趣，才能讓他們更好的融入到體育課之中，這就需要教師在教學(xué)時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，摸清他們的特點(diǎn)，不僅僅是身體素質(zhì)特點(diǎn)，還有心理特點(diǎn)，性格特點(diǎn)等等，對(duì)于這些不同層次的學(xué)生給他們教學(xué)任務(wù)時(shí)，分配不同的任務(wù)，并為不同有區(qū)別的設(shè)置目標(biāo)，讓他們通過努力，在籃球教學(xué)中，都能達(dá)到他們心里的目標(biāo)，這樣他們就更有興趣去進(jìn)行下次課的教學(xué)，每節(jié)課都在期待中，在努力中，最后真正的喜歡上籃球課，讓每一個(gè)人都學(xué)有所獲。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

摘要：

近年來因?yàn)轶w育教育教學(xué)模式的改進(jìn)，高?；@球的教學(xué)模式與訓(xùn)練模式也開始推層出新。然而，其在發(fā)展階段依然有諸多缺陷。伴隨這部分缺陷的呈現(xiàn)，也對(duì)我國的高?；@球發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。因此，需要細(xì)致研究目前高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的新模式，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)，推動(dòng)高校籃球進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：

高?；@球;訓(xùn)練;新方法;研究

新世紀(jì)的我國高等教育快速發(fā)展，提升了高?；@球教學(xué)與練習(xí)的質(zhì)量。由于高?；@球是一類有著競爭性、團(tuán)體性與趣味性的教學(xué)項(xiàng)目，通常是學(xué)生喜聞樂見的。并且，在高校籃球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生通常能夠全身心投入，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力與敏銳的洞察力。所以，高校籃球?qū)⒌蠈W(xué)生思維、提升學(xué)生的觀察、實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力，有著極大的助益。

一、高校籃球教學(xué)與練習(xí)的環(huán)境解析

第一篇：籃球游戲在高職籃球教學(xué)的運(yùn)用

摘要：“籃球游戲”教學(xué)理念逐漸被廣泛應(yīng)用在高職院校實(shí)際的籃球教學(xué)中，教學(xué)效果得到了改善。闡述高職院校引用籃球教學(xué)理念的必要性，對(duì)籃球游戲的重要特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，探討籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：籃球游戲；高職院校；籃球教學(xué)；應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性、協(xié)作性較強(qiáng)，不僅能鍛煉身體，也有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，長期以來，籃球受到我國青少年的青睞。但就目前的實(shí)際情況來看，部分高職院校的學(xué)生在接受籃球知識(shí)的過程中逐漸失去了興趣性和積極性，而導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因就在于依舊采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師僅對(duì)籃球理論知識(shí)進(jìn)行講解，籃球?qū)嵺`活動(dòng)明顯過少，教學(xué)內(nèi)容過于呆板。在這樣的背景下，“籃球游戲”教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，該教學(xué)模式能夠有效實(shí)現(xiàn)“教學(xué)”與“娛樂”的相互融合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)籃球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性與積極性，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。對(duì)這種教學(xué)模式，應(yīng)高度重視，深入研究，充分發(fā)揮其在高職籃球教學(xué)中的作用。

1高職院校引用籃球游戲教學(xué)理念的必要性

在籃球運(yùn)動(dòng)長期的發(fā)展進(jìn)程中，隨著人們對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可，室內(nèi)游戲的籃球運(yùn)動(dòng)逐漸被賦予了各項(xiàng)規(guī)則，并且這些規(guī)則伴隨著人們對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的深入研究，處于不斷演化的狀態(tài)之中，最終就形成了如今具有正規(guī)化、職業(yè)化特征的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。與此同時(shí)，由于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有豐富的體育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，早在很多年前（蘇聯(lián)時(shí)期）就已經(jīng)成為了風(fēng)靡全球的體育項(xiàng)目之一，號(hào)稱“三大球”（足球、籃球、排球），受歡迎程度僅次于足球。但就目前的實(shí)際情況來看，雖然現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了籃球運(yùn)動(dòng)游戲的內(nèi)涵，但大多數(shù)人參與籃球運(yùn)動(dòng)的初衷仍然是追求它的內(nèi)涵，也就是娛樂價(jià)值?；诖?，如果我們在實(shí)際的籃球教學(xué)中將籃球知識(shí)劃分為條條塊塊的內(nèi)容，那么必然就會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，無法體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵，最終直接影響到學(xué)生對(duì)籃球課程的參與熱情以及籃球教學(xué)的實(shí)效性。然而，通過“籃球游戲”教學(xué)理念的植入，不同籃球游戲在教學(xué)中的穿插，必然將充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性與參與積極性，促使學(xué)生全身心投入到籃球?qū)W習(xí)之中，這不僅有利于籃球課內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)內(nèi)涵的追尋。

本文作者：楊楠楠作者單位：信陽師范學(xué)院

大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)審美教育的現(xiàn)存樣態(tài)

1漠視籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)者美的體現(xiàn)

籃球運(yùn)動(dòng)美是一種借助籃球運(yùn)動(dòng)工具，以人體運(yùn)動(dòng)為主要表現(xiàn)手段，以人體基本動(dòng)作態(tài)式的跑、跳、投為主要形式和內(nèi)容，人球互動(dòng)演繹出的運(yùn)動(dòng)美［5］。籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，只要有運(yùn)動(dòng)者參與其中，則美無時(shí)無刻不體現(xiàn)于籃球運(yùn)動(dòng)之中。但大學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，無論是參與者還是場外觀眾，眼光往往局限于比賽的結(jié)果，而場上比賽參與者本身就是一道十分靚麗的風(fēng)景，往往被無形中忽視了。

2忽略技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)中美的展示

目前我國大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，技術(shù)水平提高較快。近期，全國大學(xué)超級(jí)聯(lián)賽，如北方的東北師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、山東大學(xué)隊(duì)和南方一支獨(dú)秀的廣東工業(yè)大學(xué)隊(duì)，籃球運(yùn)動(dòng)水平很像職業(yè)化的球隊(duì)，這些球隊(duì)在技術(shù)和隊(duì)員個(gè)人能力往往是超群的，且每個(gè)球隊(duì)有其獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，但這些在比賽中體現(xiàn)出來的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)之美往往被很多大學(xué)生球迷所忽視，缺乏欣賞籃球運(yùn)動(dòng)美的品位。