前言：本站為你精心整理了高職學生就業(yè)問題下的金融專業(yè)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1文獻綜述

從已有的文獻來看，探索大學畢業(yè)生就業(yè)問題產生的根源是國際上對大學生就業(yè)問題研究的基礎。大部分的研究分別從需求、供給以及供求匹配三個角度來進行（NiallO，Higgins，2002）。從需求的角度來看，工作崗位的數(shù)量與結構都存在問題。就數(shù)量而言，工作崗位的增長速度與大學畢業(yè)生增加的速度不一致，當緩慢的工作崗位增長速度無法吸納快速增加的大學畢業(yè)生時，就產生了大學生就業(yè)問題。另一方面，工作崗位的供應也會受宏觀經濟起伏的影響。從某種程度上說，大學畢業(yè)生成為企業(yè)應對外部環(huán)境的“就業(yè)調節(jié)器”。就就業(yè)結構而言，經濟社會上既大量存在著大學畢業(yè)生不愿意從事的工作崗位，也存在著因大學畢業(yè)生就業(yè)能力達不到要求而無法從事的職業(yè)。從供給角度來看，大學生就業(yè)問題的核心在于就業(yè)能力的不足。對具體的個人而言，就業(yè)能力取決于其所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產，取決于他們配置和使用這些資產的方式與向雇主展示這些資產的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境（Hillage，J.&Pollard，E.1998）。從供求匹配角度看，就業(yè)服務是關鍵。國外對大學畢業(yè)生就業(yè)問題研究的另一個重要的角度是有關在校大學生收入預期的研究。相關的研究有Betts(1995)，Dominitz和Manski(1996)。他們的研究方法各異，研究的側重點也不同，但都獲得了一致的研究結論：高校學生通常會高估自己的預期收入，也就是會表現(xiàn)過度自信。國內已有的研究主要從教育學、社會學、經濟學的角來研究大學生就業(yè)問題。教育學的文獻一般是研究大學擴招后畢業(yè)生面臨著就業(yè)難問題，國家、高校與學生如何調整相互的關系、角色。陳巖松（2004）通過向畢業(yè)生問卷調查的方式，對影響大學生就業(yè)的因素進行分析。楊偉國（2004）從基于人力資本投資收益的分析大學生就業(yè)出現(xiàn)的供求困境：大學生的就業(yè)困難與不愿到艱苦地區(qū)就業(yè)的矛盾。認為國家應通過提供外部激勵的方式鼓勵學生到艱苦地區(qū)就業(yè)。社會學的文獻一般更注重從學生的個人屬性上來探討對就業(yè)各方面的影響，如就業(yè)期望、就業(yè)途徑等，相關的文獻有潘錦堂（2001），瞿振元等（2001）。從經濟學的角度來研究大學生就業(yè)問題的有，曾湘泉（2004）運用勞動經濟學的理論與方法，分析大學生就業(yè)發(fā)生困難的原因及對策。賴德勝（2001）認為，大學生就業(yè)難是勞動力市場分割這一特定制度背景下，大學畢業(yè)生與用人單位相互搜尋的結果。大學畢業(yè)生就業(yè)難是相對的，具有轉型性和結構性的特點，即在某些大中城市，大學畢業(yè)生的供給量是相對過剩的，但在廣大農村地區(qū)和西部地區(qū)，他們則是絕對不足。宋福進（2002）分析了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率，指出替代程度與價格彈性不同是研究生、本科生及?？粕齻€層次就業(yè)率不同的原因。此外，也是學者把關注的重點放在大學畢業(yè)生的就業(yè)質量。李穎等（2005）從工資水平、工作環(huán)境、工作地點、工作興趣相適度等多個方面比較了大學生的就業(yè)質量，分析得出了大學生就業(yè)能力會影響就業(yè)質量的結論。總結上述的研究發(fā)現(xiàn)，國內外現(xiàn)有的研究重點放在大學生就業(yè)問題的產生及解決上，還較少關注大學生的就業(yè)質量，更鮮有從學生所學專業(yè)的角度來研究大學生的就業(yè)問題，本文擬研究金融專業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)狀況，包括就業(yè)率，就業(yè)質量以及學生的特征對就業(yè)質量的影響。

2研究的方法

我們以廣西南寧某高職院校2013屆67名高職金融專業(yè)畢業(yè)生為調查對象，向他們發(fā)放調查問卷。問卷的內容包括畢業(yè)生的籍貫，從事的工作，所在單位（或公司）的性質、規(guī)模，第一份工作及獲得的途徑，當前工作及獲得的途徑，當前工作與專業(yè)的相關度、收入狀況，在校期間是是否職業(yè)教育擔任過班干部或學生會干部或是否參與過社團活動等內容。截止至2013年11月底，回收有效問卷52份，問卷回收率為77.6%。我們把學生的就業(yè)質量按收入、職業(yè)的穩(wěn)定程度、職業(yè)類型進行分組，把學生在校期間的總成績作為學生學業(yè)表現(xiàn)的衡量變量，采取對比研究的方式研究學生就業(yè)質量的影響因素。

3研究過程

3.1就業(yè)分布狀況2013年，金融專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（包括專升本）為96%，比全國高職院校畢業(yè)半年后的89.6%（2011年數(shù)據）高出6.5個百分點，主要流向是民營企業(yè)，其次是銀行類及非銀行類金融機構，進入到金融機構的學生比例占到22%，，超過70%的畢業(yè)生所從事的工作與所學專業(yè)無關，遠高于全國高職院校40%（2011年數(shù)據）的比例。對樣本學生半年的就業(yè)經歷進一步的考察，從事過或正從事專業(yè)相關的工作人數(shù)有28人，占比58.3%，部分從事過本專業(yè)工作然后放棄的主要以證券公司、保險公司及貴金屬投資公司的理財產品銷售代表為主。放棄的原因在于工作業(yè)績的壓力大，收入沒有保證。從畢業(yè)生的收入水平來看，畢業(yè)半年后的畢業(yè)生月收入水平集中于1000～2000，2000～3000的水平，收入水平與行業(yè)有關，同時也與當?shù)氐慕洕l(fā)展水平有關。本次調查樣本學生集中于廣西地區(qū)就業(yè)。而收入水平處于月收入3000～4000及4000以上的樣本學生從事的行業(yè)有銀行行類金融機構、房地產。校園招聘是畢業(yè)生第一份工作的主要來源，原因在于校園招聘是絕大部分學生第一次參加招聘會。畢業(yè)半年后所從事工作主要來源是通過親戚朋友介紹及參加社會招聘，校園招聘占比較低。在與社會磨合初次就業(yè)的過程中，校園招聘會提供的職位還滿足不了畢業(yè)生的心理預期，親戚朋友的介紹及直接參加社會招聘更能促進畢業(yè)生與就業(yè)職位的匹配。

3.2就業(yè)質量及影響因素為了考察就業(yè)質量與學生特征的關系，我們把已就業(yè)學生按收入、職業(yè)的穩(wěn)定程度、職業(yè)類型進行分組，收入位于區(qū)間3000～4000，4000以上及就業(yè)于銀行類金融機構、國有制非銀行類金融機構、事業(yè)單位、公務員及國有企業(yè)的定為高質量組，其他的定為一般質量組，同時把自主創(chuàng)業(yè)的獨立出來。并考察他們的成績、參加社團活動的實踐及就業(yè)所在地等學生特征。成績按學生在校區(qū)間的總成績來排序，把排在前十位的定為優(yōu)良，排后十位的定為差。參加社團活動的實踐用是否擔任過班干部、學院的學生會干部或社團活動來衡量。如表6所示。通過對比就業(yè)高質量組及一般質量組的情況可以看到，學業(yè)成績、是否積極參與組織活動及親戚朋友的幫忙對畢業(yè)半年后的高職金融畢業(yè)生的就業(yè)質量并沒有顯著性的影響。而考察就業(yè)所在地、入學所在地與畢業(yè)生的籍貫的關系，因有部分學生籍貫、大學所在地及就業(yè)所在地是重合的，重新整理數(shù)據可以發(fā)現(xiàn)一般質量組學生有60%放棄回到籍貫所在地工作，90%是選擇在入學所在地南寧工作；高質量就業(yè)組的學生中，超過90%是選擇在籍貫所在地工作，80%的學生籍貫與大學所在地不同，選擇回到原籍工作成為高質量就業(yè)組學生與低質量就業(yè)組相區(qū)別的顯著性因素，這是因為大學所在地南寧是廣西的經濟、政治、文化中心，就業(yè)的競爭激烈，高職生的競爭力不強。

4結論與建議

通過對廣西某一高職院校金融專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)質量進行分析，可以得到以下結論：

①高職院校在培養(yǎng)高職金融專業(yè)學生的過程中，學生的就業(yè)與社會的需求之間的銜接還存在一定程度的脫節(jié)，表現(xiàn)在學生所從事的工作與專業(yè)相關度低，當然這其中部分原因也包括：a多數(shù)銀行類金融機構在招聘條件設置上把高職類學生排除在門外。b部分非銀行金融機構所提供業(yè)務類崗位工作業(yè)績壓力大，與資本市場周期性密切相關，留不住資源匱乏的畢業(yè)生。

②學生的就業(yè)質量與學業(yè)表現(xiàn)、參加社團活動的積極性及是否有親戚朋友的幫助關系并不明顯，而回到原籍工作的學生反比留在大城市就業(yè)的學生能獲得較高質量的工作。因此，鼓勵學生回原籍就業(yè)是提高就業(yè)質量的一種有效的方法。

③校園招聘會在學生畢業(yè)半年后從事的工作獲得途徑所占比例程度低，意味著高職院校金融專業(yè)辦學層次有待提高。提高辦法層次才能引入提供高質量崗位的企業(yè)。當然，本文尚有一些有待改進或進一步研究的地方，如哪些學生會愿意選擇回原籍就業(yè)，回原籍就業(yè)與留在大城市的臨界點在哪里。另外，樣本數(shù)據容量還不夠大，沒有辦法揭示經濟周期對大學生就業(yè)質量的影響。

作者：付朝干單位：廣西經濟管理干部學院