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建立相對獨立的實踐教學(xué)體系。高職教育的實踐教學(xué)體系包括專業(yè)實踐目標、實踐教學(xué)計劃、師資配備、實訓(xùn)教材、考核辦法等要素。高職院?？筛鶕?jù)自身情況以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為目標，確立書本內(nèi)書本外、學(xué)期內(nèi)學(xué)期外、學(xué)校內(nèi)學(xué)校外三結(jié)合的全方位實踐教學(xué)體系。在構(gòu)建實踐教學(xué)體系時既注意保持其相對獨立性，又注重與理論教學(xué)體系的融合，以便幫助學(xué)生將掌握的知識向能力轉(zhuǎn)化，為學(xué)生搭建理論知識和實際交互驗證的平臺。實踐教學(xué)體系由基本素質(zhì)實踐教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)兩部分組成，其中基本素質(zhì)實踐教學(xué)內(nèi)容包括國防軍事訓(xùn)練、普通公益勞動、通用技能訓(xùn)練和大眾社會實踐構(gòu)成，專業(yè)實踐教學(xué)則由專業(yè)課程基本技能訓(xùn)練、專業(yè)素質(zhì)技能實訓(xùn)、第二課堂和畢業(yè)實踐等內(nèi)容構(gòu)成。整個實踐教學(xué)過程緊緊圍繞著本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標展開，各個環(huán)節(jié)依次貫穿于三年高職教育教學(xué)進程當中，并且對每一階段應(yīng)培養(yǎng)的專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力量化相應(yīng)的目標、內(nèi)容、課時和考核標準，最終真正使實踐教學(xué)體系落到實處。

優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容。高職院校投資理財專業(yè)在實踐教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當遵循堅持夯實基礎(chǔ)、強調(diào)專業(yè)技能、突出綜合能力運用、注重團隊協(xié)作精神培養(yǎng)的基本原則，以師資隊伍建設(shè)為先導(dǎo)，以產(chǎn)學(xué)研為紐帶，加快教學(xué)資源建設(shè)，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容。以中高職稱教師、專業(yè)主講教師、青年骨干教師為主，從專業(yè)技術(shù)核心課程入手并且逐步拓展，編寫完整的突出自身特點的教材、講義、多媒體課件、實訓(xùn)大綱與指導(dǎo)書，建立一整套完備的課程資源庫，努力為學(xué)生創(chuàng)造立體學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供自主學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)校要內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進兩手抓，建立落實專業(yè)帶頭人、青年骨干教師、新進教師脫產(chǎn)進修和掛職鍛煉制度，同時常年從銀行、證券、期貨、保險等校外機構(gòu)聘用一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍，通過開展專題講座、實訓(xùn)指導(dǎo)、參觀交流和教師下企業(yè)學(xué)習(xí)等方式，確保本專業(yè)師生能緊跟行業(yè)潮流，及時掌握行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)。

搞活實踐教學(xué)方法和教學(xué)形式。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，方法比知識更重要。首先，在實踐教學(xué)中要積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，實現(xiàn)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。高職院校應(yīng)鼓勵教師采用電子教案、CAI課件、網(wǎng)上教學(xué)、答疑與討論等多種教學(xué)形式，使得教學(xué)方式由灌注式向啟發(fā)式、討論式和問題引導(dǎo)式轉(zhuǎn)變，形成教學(xué)互動，以此力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)參與意識及分析問題和處理問題的能力。其次，基于高職教育規(guī)律、采取“教、學(xué)、做”一體化的課程教學(xué)模式。根據(jù)目標崗位的知識與能力需求，以典型教學(xué)案例為主線，重構(gòu)課程體系與教學(xué)內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)的場地安排在實訓(xùn)室，實施現(xiàn)場仿真教學(xué)，老師邊講解、邊演示，學(xué)生邊實踐、邊提問，使實踐教學(xué)與理論教學(xué)同步進行，既保持理論知識的系統(tǒng)性，又貫徹理論知識的應(yīng)用性，實現(xiàn)了知識與技能的有機融合。再者，拓寬培養(yǎng)途徑，重視第二課堂的開發(fā)。可以研究在專業(yè)教師指導(dǎo)下，以本專業(yè)在校生為主體成立學(xué)院投資理財協(xié)會，以其為載體帶動課外的實踐學(xué)習(xí)活動。投資理財協(xié)會每學(xué)期定期舉辦模擬證券期貨交易大賽，學(xué)生可從中體驗和掌握諸如投資策略分析、實戰(zhàn)時機選擇、實戰(zhàn)技巧運用、投資理念與紀律等內(nèi)容，從而加深對書本知識的理解與領(lǐng)會。

建立校內(nèi)外實踐教學(xué)基地。高職院校實踐教學(xué)基地是一個集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、模擬就業(yè)于一體的多功能的結(jié)合體，是實施實踐教學(xué)活動的場所和載體，是高職教育實踐教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。在學(xué)院內(nèi)部可考慮建立銀行柜臺實訓(xùn)室、證券期貨分析實訓(xùn)室和保險經(jīng)紀實訓(xùn)室等校內(nèi)主體實訓(xùn)中心，成熟一個，發(fā)展一個，逐步形成“金融一條街”。在學(xué)院外部可積極謀求與本地區(qū)域市場中的商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司、保險公司等金融機構(gòu)聯(lián)系合作，建立校外實踐教學(xué)基地。利用寒暑假雙休日，安排教師帶隊，在基地內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)理的幫助下開展各種形式的客戶開發(fā)和管理實踐教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間在校外實踐教學(xué)基地兼職(如兼職證券、期貨和保險經(jīng)紀人等)，嘗試熟悉金融市場全流程的實際操作，將書本理論知識具體化、形象化，使得個人的客戶開發(fā)和管理能力得到大幅度提高，同時也檢驗了校內(nèi)實訓(xùn)的效果。

完善實踐教學(xué)考核機制。校內(nèi)實踐方面，減少卷面考核范圍，加大實際操作的考核比重。將平時操作時的表現(xiàn)與效果記入成績，注重加強學(xué)生獨立解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。大力推行“雙證書”制度，指導(dǎo)學(xué)生在校期間根據(jù)自己未來的就業(yè)意向，有目的、有選擇地參加各種職業(yè)資格證書考試，使學(xué)生在獲得畢業(yè)證書的同時，能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，完善學(xué)生素養(yǎng)與能力結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭能力。校外社會實踐方面，可考慮實施頂替學(xué)分制度，即當學(xué)生進行校外社會活動時得到用人單位的認可且提前錄用，可提出申請，經(jīng)教學(xué)院系和教務(wù)處審批同意，可以用社會實踐的相關(guān)成果來頂替校內(nèi)專業(yè)課程的學(xué)分，同樣順利圓滿地畢業(yè)。在畢業(yè)實踐(包括畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文)成績評定時，所有畢業(yè)生一視同仁，畢業(yè)答辯時間相對充裕，做到既有答又有辯，同時包含適宜的深度和展開合理的廣度。答辯成員實行指導(dǎo)教師回避制度，指導(dǎo)與答辯分開，畢業(yè)實習(xí)成績由實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)(或指導(dǎo)師傅)評價綜合確定，畢業(yè)實踐的最終成績由畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文綜合評定而成，最終客觀公正地確定校級優(yōu)秀社會實踐畢業(yè)生。

本文作者：劉學(xué)軍作者單位：鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院