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1中學生思想道德現(xiàn)狀分析

近幾年，黨和政府非常關注農(nóng)村未成年人的思想道德建設，上下齊抓共管，加強未成年人的思想道德建設的力度，出現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢，青少年積極的人生觀、價值觀、世界觀逐漸形成。然而，當前農(nóng)村中學生思想道德存在一些問題，這些問題亟待解決，不容忽視、無法回避的：價值觀的混亂，價值取向走向功利化，很多學生的人生目標是“離開窮山溝，賺大錢，讓自己富起來。”這一注重自身實際利益，不能把個人追求價值與對社會的奉獻統(tǒng)一起來的行為，限制了學生的發(fā)展，導致個人主義的蔓延，價值觀的傾斜，造成學生學習目標不明確，動力不足，厭學、輟學現(xiàn)象極為嚴重；文明衛(wèi)生素質較差，不尊重同學，不在乎別人的勞動成果，說話舉止粗俗，公德意識不強，健康的生活方式缺少；心理品質較弱，抗挫能力極小，學習不求進取，有的時候不順心離校出走；辨別是非能力極差，很容易受不良誘惑的吸引，諸如抽煙、喝酒、打牌現(xiàn)象屢見不鮮；不知道感恩，當今的學生接受的愛太多，以自我為中心，對接受的愛不知道感恩，不懂感謝，親情淡漠，師生之間情感淡漠。有的教師問學生：同學們誰知道父母的生日？結果知道的寥寥無幾。試想，連父母的生日都不知道的孩子，如何在父母生日到來的時候，給父母傳遞生日問候呢？現(xiàn)在，大部分的孩子知道接受愛，卻沒考慮怎樣去回報愛；性知識和性道德的缺失。青春期戀愛的現(xiàn)象不斷增多，發(fā)生性行為的習以為常，少女媽媽及爸爸必須正視現(xiàn)實，進行性道德教育，讓學生自覺遠離成人后有能力得到的，打擊色情網(wǎng)站。

1．1關于家庭教育的誤區(qū)

初中學生第一課堂是自己的家庭，其性格、心理、道德品質、習慣等的養(yǎng)成與家庭有著密切的關系，家長素質直接關系著學生素質：家長的教育不能與時代同步，溺愛的教育導致好逸惡勞、貪圖享樂、自私自利；粗暴的教育導致孩子人格自卑和逆反報復；放任的教育導致孩子沾染不良習氣；受社會壞風氣的影響為孩子樹立了反面的榜樣，諸如家長賭博，受潛移默化的影響；家庭結構的失調。打工經(jīng)濟盛行，造成大批“留守生”的出現(xiàn)。父母死亡、離異，“單親孩子”或孤兒的出現(xiàn)，這一切使孩子難于形成健康心態(tài)。

1．2關于學校教育的失當

當前，學校德育教育存在一定的弊端，沒有真正實現(xiàn)從應試教育向素質教育的轉變，學校德育說重要，做起來次要，不能適應學生身心發(fā)展規(guī)律。師德建設存在問題。有的教師存在一些錯誤的看法，認為德育是領導的事，是班主任的事，沒有形成人人抓學生德育的局面。

1．3關于社會環(huán)境的失調

社會上的不良風氣對中學生影響極大，各類成年人活動場所缺少管理，青少年迷戀其中，沖擊著沒有防御能力的未成年人這一弱勢群體，農(nóng)村未成年人活動場所少得可憐，制約青少年健康生活情趣形成。

2幾點對策措施

中學生是祖國的未來和希望，他們的思想道德品質關系到自身未來的發(fā)展必須正視困難，面對困難，解決困難，促進學生健康成長，這是教師義不容辭的責任和使命。

2．1注重留守中學生的管理

充分認識加強中學生思想道德教育的重要性，做好農(nóng)村留守中學生教育管理工作，使之成為和諧校園建設的一個切入點和著力點，列入議事日程重點抓。建立學校中學生思想道德教育管理工作領導機制和協(xié)調機制。以校長為組長、分管德育的領導為副組長、班主任為成員的組成德育管理領導小組，管理好留守中學生工作。建立學校、家庭、義務家長、留守兒童四位一體的協(xié)調機制，以留守中學生為中心，學校、家庭、義務家長對留守中學生的管理不流于形式，不出現(xiàn)真空。社會、家庭、學校、義務家長齊心協(xié)力，共同關注，尊重青少年的身心發(fā)展規(guī)律，一切以青少年的素質提高、健康成長為中心。建立留守中學生檔案登記、監(jiān)護人聯(lián)系、結對幫扶、住校制度。緊密聯(lián)系，互相配合，為留守中學生成長盡心盡責，營造良好環(huán)境。

2．2建立激勵制度，科學規(guī)范管理

建立障礙學生（品德障礙、學習障礙、心理障礙等）的激勵制度，每月分類評選學生進步獎給予公開表揚，促進障礙學生的進步轉化。建立師生心靈溝通制度，增設班主任（科任教師）、校長信箱，時時發(fā)現(xiàn)、解決學生的心理問題，促進學生身心健康成長。建立學生參與學校管理、學生自我管理制度，實行文明行為監(jiān)督崗、示范崗、一日班長制、值日值周學生制度、文明宿舍評比制度，提高學生的自我管理能力和合作能力。

2．3寓教于樂，突出重點

改變傳統(tǒng)教育模式，繼承與創(chuàng)新結合，創(chuàng)新中求實效。結合開展義務教育新課改，抓住學生思想動態(tài)，開展學生喜歡的系列教育活動：加強新《守則》、新《規(guī)范》教育，通過宣傳欄、黑板報行為規(guī)范“三字經(jīng)”，營造健康向上的校園文化生活；以學生為主體，以普及為目標，以“保護生態(tài)環(huán)境”為主題，讓中學生認識資源現(xiàn)狀，以節(jié)約為契機，進行環(huán)境污染調查、廢舊物品重新利用實踐，讓學生樹立節(jié)約資源的意識，從節(jié)約每一顆糧食、每一張紙做起，樹立崇尚節(jié)儉、合理消費，讓學生在活動中接受教育。

2．4關注生學生心理輔導

加強磨難教育，培養(yǎng)良好的個性心理品質以及獨立生活和社會適應能力。

作者：李健 單位：吉林省伊通滿族自治縣第四中學校