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1新時期大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1．1教育環(huán)境發(fā)生變化帶來了挑戰(zhàn)一是隨著經濟全球化深入發(fā)展，西方敵對勢力憑借其經濟與科技優(yōu)勢，采用各種手段加緊對我國進行意識形態(tài)滲透，不斷對我國實施西化”、“分化”，企圖搞亂人民的思想，潛移默化地動搖馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。二是現代信息技術迅速普及，既為廣大學生獲取新信息、新知識和培養(yǎng)新技能提供了重要的條件，同時也為大量非主流的、甚至是消極文化的侵入提供了渠道，它打破了封閉狀態(tài)下的單一文化背景，也減弱了思政課教師和信息和理論權威的角色。三是社會主義市場經濟改革的不斷深入，市場經濟生活中主體的自主性、獲利的合理性、競爭的激勵性、發(fā)展的多樣性使得社會意識多元、多樣、多變的特征日益明顯，思想理論領域的噪音雜音時有出現，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想使部分青年學生在思想觀念、取向上出現了迷茫和徘徊。

1.2教育自身發(fā)生變化帶來了挑戰(zhàn)一是高等教育類型的變化。由于我國高等教育迅速完成“精英型”向“大眾化”的轉變，學生人數在短期內的迅速擴張，高校已無法對學生進行微觀管理，加之思政課教師隊伍生師比失衡，輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化程度不高，之相適應的高校思想政治工作體系尚未建立，高校思想政治教育實效性面臨挑戰(zhàn)。二是學生結構的變化。當代大學生多為80后、90后，獨生子女比例大，自我意識強烈，加之正處于自我發(fā)展、自我完善的年齡階段，思想活動選擇性、多變性強。加之家庭環(huán)境的差異、培養(yǎng)方式的不同、年齡性格的差別，使教育對象的層次復雜化、多樣化，思想政治教育面臨著“物是人非”、“眾口難調”的難題。三是就業(yè)方式的變化。高校就業(yè)制度的改革和就業(yè)形勢的日趨嚴峻，使得就業(yè)已成為許多學生在校期間活動的指揮棒，學生容易產生急功近利、急于求成的心態(tài)，大學生在就業(yè)時往往把個人的經濟利益放在首位，甚至在就業(yè)中弄虛作假，大學生誠信缺失現象時有發(fā)生。

1.3教育要求發(fā)生變化帶來了挑戰(zhàn)～是國家發(fā)展對思想政治教育提出了新要求。新時期，以為首的黨中央領導集體根據世情、國情、黨情的新變化，提出了樹立社會主義榮辱觀、構建社會主義核心價值體系、建設創(chuàng)新型國家、構建和諧社會、學習實踐科學發(fā)展觀等～系列重大戰(zhàn)略思想。用這一系列重大戰(zhàn)略思想武裝當代大學生頭腦，轉化為他們自覺行動，進而培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，對當前思想政治教育提出了嶄新要求。二是思政學科理論發(fā)展對自身工作提出了新要求。近年來，隨著交往實踐理論、馬克思主義人學理論、思想政治教育生活化等理論研究的不斷深入，其要求思想政治教育必須著眼于引導人們對思想政治教育發(fā)展所形成的合規(guī)律性的認識，著眼于現實生活實踐，著眼于人的自由全面發(fā)展，把馬克思主義最新成果反映到實踐中去，提高用理論指導實踐、解決問題的能力。這對高校思想政治教育要體現時代性、把握規(guī)律性、加強針對性和增強實效性提出了更高要求。

2新時期大學生思想政治教育存在的問題

2．1思想政治教育工作：芎式方缺乏創(chuàng)新一是工作形式上的落后，許多高校的思想政治工作是通過大班制的上課、開會、聽報告等方式來進行，其往往對象、層次不分，照本宣科，機械地照搬上級精神居高臨下地灌輸，這種形式很難適應當代大學生的心理特點。二是思想政治教育內容與大學生思想實際結合不緊密。當今的大學生思想活躍，觀念新，信息靈，這就迫切要求思想政治教育內容多色彩、大容量。三是思想政治教育內容與大學生的需求結合不夠緊密，不能將解決思想問題與解決生活工作中的實際問題結合起來，不能從學生最關心的思想、政治、生活、工作、學習和就業(yè)等問題入手，導致思想政治教育正對性、實效性減弱。四是思想政治教育內容、形式缺乏創(chuàng)新性。在進行思想政治教育時過多地強調個人對社會的服從和認同，忽視或淡化了人的主題性和人文精神的培育，重理論輕實踐，缺乏針對性和實效性，缺時代內涵和實際的應用價值。

2.2思想政治教育工作隊伍專業(yè)化程度不高目前，雖然各個高校在不同程度上都采取不同措施，加強思想政治教育隊伍建設，但仍然存在一些突出的問題。一是思政課教師隊伍準入制度尚未建立。許多高校都把思想政治：亡作這個崗位視為大眾崗位，把思想政治教育視為“萬金油”，無論什么專業(yè)，無論新進離退，人都往這個崗位上放，使得思政課教師隊伍存在整體素質不高、業(yè)務不精、數量不穩(wěn)等問題。二是輔導員隊伍建設專業(yè)化程度不高。高校輔導員隊伍在人員的年齡結構、學歷層次等方面取得長足的發(fā)展，但輔導員隊伍依然存在著泛事務化的傾向，輔導員幾乎包攬著學校學生的一切繁雜瑣碎事務，客觀上成為了學生的校園保姆、教師的行政助理、機關的事務勤雜、敏感時期的消防隊員等等，如何在隊伍專業(yè)化和工作事務化之間找到平衡，就成為了擺在高校思想政治教育工作面前的一個不可回避的問題。

2．3思想政治教育工作考評工作機制尚未健全近年來，大學生思想政治教育的關注度與重視程度空前加強，各高校對加強大學生思想政治教育給予了相當的重視，成立了班子、制定了政策，印發(fā)了制度，基本形成了黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、大力支持的工作格局。但是由于沒有形成相應的科學、簡明、可操作性較強考核評價體系使得思想政治工作的落實與否、落實效果好壞無從考察，進而使大家工作積極性、緊迫性、責任感降低，形成了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。同時，由于沒有形成檢查、督導、評估思想政治教育質量的有效工作機制，不少學校存在著思想政治教育時間被“占、擠、壓”的現象，實際工作中只是重視應付各級各類的評估、檢查，致使應有的教育任務得不到有效落實。

3新時期高校思想政治教育工作的創(chuàng)新與實踐

新時期下如何更好地、有：針對性地開展大學生思想政治教育工作，把當代大學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，是我國高等教育面臨的重大戰(zhàn)略任務。高校在思想政治教育工作實踐中要結合自身實際，創(chuàng)新方式，以人為本，突出特色，增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

3．1要加強領導，把思想政治教育納入學校建設指標體系要把大學生思想政治教育工作納入建設指標體系，并作為培養(yǎng)高素質人才的重要抓手，想辦法、謀思路、給政策、找措施，不斷加強和改進學生思想政治教育工作。一要加強領導，全面落實制度保障。要成立由學校領導任組長，其他，相關職能部門負責人為成員的學生思想政治教育工作領導小組，確保將思想政治教育工作貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，落實到學校工作各個方面，形成學校主導、學生工作部門主抓、學院學生自主創(chuàng)新相結合的思想政治工作模式。要加強制度建設，細化思想政治工作的基本內容和考核要求，推動思想政治教育工作不斷向制度化、科學化發(fā)展。二要加強研究，及時提供理論指導。要依托學校馬克思主義學院、思政部、思政教育研究會等機構，圍繞學生思想政治教育工作的熱點、難點問題，積極開展理論研究，探尋工作規(guī)律，為思想政治教育工作提供科學的理論指導。三要加強培訓，不斷完善考評機制。要按照“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”要求，積極充實引進輔導員，堅持對新選拔輔導員崗前培訓、舉辦輔導員工作經驗交流會和座談會，選拔優(yōu)秀輔導員參加校外學習和培訓等方式，提升輔導員理論水平。同時，進一步完善輔導員專業(yè)技術職務的評審辦法，解決輔導員職稱評聘問題。

3.2要堅持育人為本，全員全程全方位推進思政教育一要部門聯動，調動教師、管理干部和服務人員全員育人。要建設學生工作會議、輔導員例會、團學組織工作例會三個層次的學生工作例會制度，形成了校學工部統一領導，各職能部門密切配合，學工部與院部齊抓共管的學生教育管理工作機制：制定激勵政策，積極推進機關黨支部聯系本科班、專業(yè)課教師擔任本科生導師開展，形成黨政機關干部管理育人，任課教師教書育人，工勤人員服務育人的全員育人格局。二要分類指導，以教風、學風、作風建設為抓手全程育人。要注重對學生進行宏觀指導、分類管理和分層服務，堅持從招生宣傳開始到畢業(yè)生就業(yè)指導，乃至畢業(yè)后的跟蹤服務等每一項工作都精心設計，將思想政治教育滲透到教學、管理、服務的各個方面。大力開展崗位“大練兵”、師德建設等活動，不斷提高教師的思想素質和教學能力：要通過主題班會、學生干部例會、專題研討等形式，與學生交流談心，與家長溝通聯系，開展深入細致的思想政治教育，教育引導學生養(yǎng)成良好學風；要狠抓制度和流程規(guī)范，實行教育與督查相結合，大力加強和改進工作作風，促使廣大教職工特別是機關干部的服務意識不斷增強。三要統籌協調，利用各種教育教學資源推進全方位育人。要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，積極將馬思主義中國化的最新理論成果運用到學生思想政治教育工作中，深入推動“三進”工作；在學生的課中、課外，緊緊圍繞構建社會主義核心價值體系內容，對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義和黨的基本知識教育。

3．3要創(chuàng)新方式強化特色，思想政治教育常抓不懈一要緊貼實際，著力加強網絡思想政治教育。要積極拓展教育資源和空間，以校園網作為宣傳陣地，通過開辟理論宣傳網站、網上黨校等大學生喜聞樂見、易于接受的網絡學習園地，拓展思想政治教育陣地。通過輔導員博客、QQ群、飛信等方式加強溝通引導，實現了師生互動，收到了良好的效果。加強校園網絡信息安全監(jiān)督與管理，減少網絡垃圾的侵害，積極開展網絡文化素質養(yǎng)成教育，引導學生追求健康向上的校園網絡文化。：：要多措并舉，不斷繁榮校園文化生活。大力弘揚學校優(yōu)良文化傳統，通過開展校史展、地質博物館的參觀教育，使學生感受學校深厚的文化積淀和深刻的人文內涵。積極開設各種類型的學術文化講座，通過舉辦大學生科技文化節(jié)、社團文化節(jié)、宿舍文化節(jié)等活動，將學習和娛樂、知識和科技融為一體，促進學生思想道德素質和科學文化素質的提高。三要注重能力，大力支持學生科技創(chuàng)新活動。要堅持以組織“挑戰(zhàn)杯”大學生學術科技競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽為龍頭，以學生科技基金、創(chuàng)新訓練計劃為平臺，以學術科技講座作為陣地，以各類學科競賽為推手，通過開展豐富多彩的日常學生科技活動，培養(yǎng)學生科研實踐能力和創(chuàng)新意識，促進學生全面發(fā)展。四要學踐結合，深入開展社會實踐和服務活動。要通過組織社會調查、志愿服務、“三下鄉(xiāng)”社會實踐，積極為學生開展實踐活動搭建平臺，引導學生積極參與社會服務活動，提前進入、了解社會，培養(yǎng)和鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)新能力。加強和改進大學：芏思想政治教育，既是一項長期的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現實任務。高校只有緊跟新形勢，確立新理念，探索新途徑，努力使當前的大學生思想政治教育體現時代性，富于創(chuàng)造性，不斷提高思想政治教育的水平，才能為中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)合格建設者知可靠接班人。