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一、環(huán)境工程專業(yè)遙感課程應(yīng)用能力培養(yǎng)

1.遙感基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)目前，蚌埠學(xué)院本科生畢業(yè)后從事本環(huán)境工程專業(yè)或攻讀研究生的學(xué)生人數(shù)有增加的趨勢，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)本科生應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！斑b感原理與應(yīng)用”課程的課堂實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生更好地理解和掌握遙感的基本概念、基本原理和基本方法，特別是熟悉遙感圖像處理軟件的基本操作，主要體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對ENVI軟件的熟練操作。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)操作ENVI軟件，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)都制作了電腦屏幕錄像，方便學(xué)生參考學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對蚌埠學(xué)院周邊的野外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對不同地物光譜差異的正確認(rèn)識。遙感課程基礎(chǔ)應(yīng)用的能力培養(yǎng)主要開展如下基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，

2.遙感技術(shù)對環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)的“GIS原理與應(yīng)用”課程是先于“遙感原理與應(yīng)用”課程開設(shè)的，在教學(xué)實(shí)踐中遙感和GIS交叉應(yīng)用，使學(xué)生在這個方面知識的掌握較為牢固。專業(yè)課程“環(huán)境監(jiān)測”和“環(huán)境規(guī)劃”與“遙感原理與應(yīng)用”課程是同步開設(shè)的?！碍h(huán)境監(jiān)測”和“環(huán)境規(guī)劃”課程的課程設(shè)計(jì)可以與遙感課程的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。通過這些學(xué)科交叉的專業(yè)課程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用遙感技術(shù)的能力，彌補(bǔ)課堂實(shí)習(xí)課時、綜合性和應(yīng)用性的不足，對鞏固學(xué)生實(shí)踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及解決具體專業(yè)問題的能力培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。遙感原理與應(yīng)用課程對環(huán)境工程專業(yè)的應(yīng)用能力培養(yǎng)主要通過開展如下實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行知識鞏固，

3.學(xué)生遙感技術(shù)應(yīng)用能力分析環(huán)境工程專業(yè)的“遙感原理與應(yīng)用”課程通過課程實(shí)踐教學(xué)探索，課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與的積極性有了一定的提高，情況如表3所示。從表3可以看出，學(xué)生選擇遙感技術(shù)在專業(yè)綜合方面的應(yīng)用上，主要選擇基礎(chǔ)性、容易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，部分學(xué)生選擇了具有一定復(fù)雜度的實(shí)驗(yàn)，還有部分同學(xué)以合作方式共同完成某一專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)（評定成績時是做主要工作的學(xué)生給予優(yōu)秀成績，參與了的同學(xué)給予良好成績）。另外，年間畢業(yè)論文中涉及了遙感技術(shù)方面內(nèi)容有了一定的提高，這主要取決于畢業(yè)論文的選題、內(nèi)容和遙感技術(shù)的相關(guān)性。因此，遙感和GIS技術(shù)課程在環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中在應(yīng)用能力方面還是有了一定的提高，但是很難定量評價(jià)，本文只做了定性評估。

二、結(jié)束語

環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較多，“遙感原理與應(yīng)用”課程的實(shí)踐能力的培養(yǎng)對服務(wù)環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)課程實(shí)踐能力培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義?；诠こ袒虒W(xué)理念，從實(shí)踐教學(xué)總結(jié)情況分析，學(xué)生的遙感技術(shù)應(yīng)用能力有了一定的提高，對環(huán)境工程專業(yè)的支撐性有所提高，實(shí)踐教學(xué)的改革總體上是良好的。環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生在選擇綜合性實(shí)踐時存在偏向于基礎(chǔ)性和簡單綜合實(shí)驗(yàn)的情況。下一步還需要根據(jù)實(shí)際的社會需求，對該課程的實(shí)踐教學(xué)體系的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的優(yōu)化，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程管理，促進(jìn)學(xué)生的工程實(shí)踐操作能力以及專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

作者：戚曉明 朱蘭保 徐善健 盛蒂 單位：蚌埠學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系  蚌埠學(xué)院應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系