前言：本站為你精心整理了教育與社會教學(xué)特色創(chuàng)建范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

特色學(xué)校的定位首先是學(xué)生發(fā)展的需要

1.學(xué)校特色定位是教育國際化的形勢需要

世界各先進(jìn)國家都十分重視學(xué)生的社會實(shí)踐活動。美國高中生在暑假大都參加工作，做義工、做小時工、做實(shí)習(xí)生。他們在社會實(shí)踐中得到了鍛煉，豐富了閱歷，增長了才干，為步入社會積累了經(jīng)驗。英國家庭鼓勵學(xué)生假期到其他國家的學(xué)生家庭互換居住、旅游、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z言。在我國，“教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合”的研究歷經(jīng)半個世紀(jì)。頗多曲折，經(jīng)驗相當(dāng)豐富，教訓(xùn)相當(dāng)深刻。第一階段（1949—1979年），發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)驗，亦存在經(jīng)驗的誤用；第二階段新時期，80年代隨著市場經(jīng)濟(jì)逐步推進(jìn)，普通教育追求升學(xué)率的加劇，教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐結(jié)合受到冷落。2010年的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》進(jìn)一步明確了“堅持教育……與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合……”的教育方針。這一明確表述，使我們更加明晰了我國實(shí)踐與研究的明顯不足：主要關(guān)注“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”，對“教育與社會實(shí)踐相結(jié)合”重視不夠；主要關(guān)注走出校門和課程建構(gòu)的形式，忽略了學(xué)生自主實(shí)踐的研究；普通高中的教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的研究實(shí)踐幾乎處于冷落狀態(tài)。我校一直將貫徹“黨的教育方針”作為辦學(xué)思想，并在實(shí)施“教育與社會實(shí)踐相結(jié)合”方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)。上世紀(jì)六七十年代學(xué)校實(shí)施“開門辦學(xué)”，建立了分校和學(xué)農(nóng)基地，校園內(nèi)開辟“菜園”，組織學(xué)生走出校園進(jìn)行社會實(shí)踐。《北京日報》專題報道了此經(jīng)驗，全國除臺灣和西藏外的省市自治區(qū)都有代表團(tuán)到我校參觀學(xué)習(xí)。七八十年代學(xué)校開辦“力達(dá)塑料廠”，成為本縣唯一盈利的縣級企業(yè)，每周必有班級到校辦廠學(xué)工，每學(xué)期安排一周固定學(xué)工時間，并寫進(jìn)課表。新時期校辦廠關(guān)閉，取消了固定學(xué)工時間，但德育處積極探索建設(shè)學(xué)生實(shí)踐基地，出版了《學(xué)生社會實(shí)踐論文集》三冊。2000年起學(xué)校開設(shè)選修課，走在了全市的前列，新課程推行后“綜合實(shí)踐活動”成為必修課，在挖掘本地教育資源、專項探究方面取得一些成績。

2.把學(xué)生發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

新課程大背景下，我們進(jìn)行了“與社會實(shí)踐相結(jié)合”融合于新課程的嘗試，并做到了“進(jìn)課表”，試圖將“與社會實(shí)踐相結(jié)合”同各個學(xué)科整合，探索“研究性學(xué)習(xí)”和“綜合實(shí)踐活動”學(xué)科化的路子，我們在困惑、反思、學(xué)習(xí)、求索中得出：密云二中要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須在反思新課程的優(yōu)勢與劣勢的前提下，規(guī)劃自己的發(fā)展定位———重新審視學(xué)校校訓(xùn)“厚德博學(xué)、善思篤行”，強(qiáng)調(diào)知行合一、理論與實(shí)際相結(jié)合；挖掘?qū)W校特色內(nèi)涵，將其學(xué)校辦學(xué)理念定位在“創(chuàng)新踐行教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革”。促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢進(jìn)一步發(fā)展，克服學(xué)生發(fā)展的劣勢，使學(xué)校走在全市同類校的前列。

特色學(xué)校的發(fā)展必須具有創(chuàng)新思路

1.找準(zhǔn)突破點(diǎn)

《規(guī)劃綱要》指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@一表述發(fā)展了我國教育方針的內(nèi)涵。我校突破的重點(diǎn)不是停留在教育服務(wù)社會的層面，而是謀求學(xué)生通過社會實(shí)踐活動變原有的狹隘的思維、封閉的視野、單一的學(xué)習(xí)方式，為開放的思維、廣闊的視野、多元的學(xué)習(xí)方式。

2.提出創(chuàng)新踐行新思路

將“教育與社會實(shí)踐相結(jié)合”這一理念屬地化、校本化具有全新的理論和實(shí)踐意義，特別是與屬地發(fā)展功能定位切合，與家長和學(xué)生需求緊密結(jié)合，與學(xué)校長期發(fā)展相吻合。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的目標(biāo)

通過創(chuàng)建活動改變過去學(xué)生單一重復(fù)的、封閉僵化的、大運(yùn)動量的學(xué)習(xí)方式，踐行“著力提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生形成多元自我的、開放鮮活的、精練高效的主動學(xué)習(xí)方式。