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摘要:和諧社會內(nèi)涵建設(shè)要求教育的普及化和全社會成員素質(zhì)的提高，成人教育隨著自身發(fā)展成為實現(xiàn)和諧社會建設(shè)這一要求的重要途徑。當前，我國成人教育在辦學理念、信息化建設(shè)以及教學管理等方面面臨諸多挑戰(zhàn)。只有加強成人教育理論研究，以和諧教育理念探索成人教育辦學之路，規(guī)范成人教育程序，創(chuàng)新成人教育功能、教學和管理模式，不斷更新教學內(nèi)容和形式，才能有力地推動成人教育的發(fā)展與創(chuàng)新，從而為社會主義和諧社會的構(gòu)建貢獻力量。

關(guān)鍵詞:和諧社會; 成人教育; 創(chuàng)新策略

一、和諧社會語境下成人教育的發(fā)展內(nèi)涵

(一)和諧社會的內(nèi)涵

黨的十六大報告把建設(shè)社會主義和諧社會作為建設(shè)小康社會的重要目標。十六屆四中全會提出，把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)作為構(gòu)建社會主義和諧的重要方面，促進社會公平正義，樹立法律和誠信意識，維護安定團結(jié)，激發(fā)社會活力。隨著我國社會、經(jīng)濟進入改革深水區(qū)，發(fā)展社會主義先進文化和先進生產(chǎn)力，必須調(diào)整社會結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，提高全民素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會的能力，實現(xiàn)社會各個層面的和諧。社會學者對和諧社會做出以下四個方面的界定:首先，和諧社會是各種社會結(jié)構(gòu)的和諧，主要包括城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、社會階層結(jié)構(gòu)以及就業(yè)結(jié)構(gòu)等;其次，和諧社會是具有科學合理流動的社會機制;再次，和諧社會體現(xiàn)社會公平與正義、民主與法制、人與自然相和諧;最后，和諧社會是安定有序、行為規(guī)范的社會。因此，社會主義和諧社會是以人為本的社會，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展和人與社會、人與自然的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。

(二)和諧社會對成人教育的發(fā)展要求

和諧社會要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，實現(xiàn)人與社會、自然的和諧統(tǒng)一，是一個復雜、漸進的系統(tǒng)工程。和諧社會語境下的成人教育是和諧社會建設(shè)的子系統(tǒng)，通過成人教育實現(xiàn)人的和諧發(fā)展。因此，和諧社會建設(shè)離不開全體社會成員的共同參與，而社會成員素質(zhì)的提高離不開教育，社會經(jīng)濟發(fā)展過程的所有問題都需要人來解決，教育問題在構(gòu)建社會主義和諧社會中起到舉足輕重的作用。成人教育在和諧社會構(gòu)建中要發(fā)揮其應有的作用，發(fā)展成人教育，提高全民素質(zhì)，為和諧社會的實現(xiàn)提供智力保障和人才支持。因此，以完善成人教育體制、機制為目標，構(gòu)建學習型社會和終身學習體系是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。當前，建設(shè)全民終身教育體系是社會發(fā)展的必然要求，伴隨著社會成員素質(zhì)的不斷提高，和諧社會建設(shè)也將不斷深化。一方面，社會各級教育機構(gòu)提供各種教育機會，最大限度地滿足成人不同層次的學習需求;另一方面，每個社會成員在人生的各個階段不斷持續(xù)學習，建立終身教育的學習體系，為和諧社會建設(shè)提供重要的人才保障。和諧社會建設(shè)主要包括社會成員自身和諧、社會成員之間以及社會與自然的和諧統(tǒng)一。通過發(fā)展成人教育，提高全民素質(zhì)，讓全社會成員都能理解建設(shè)和諧社會的意義，在各行各業(yè)努力工作，為和諧社會建設(shè)添磚加瓦。隨著社會的不斷發(fā)展，和諧社會主要特征是民主與法制不斷完善，對不同層次的社會成員有不同要求。因此，通過成人教育，建立學習型社會體系，提高每個社會成員的素質(zhì)，才能有效地推進和諧社會進程中的各項改革，形成誠實守信、安定有序的局面。實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一是和諧社會建設(shè)的重要方面，只有大力發(fā)展成人教育，全面提高素質(zhì)，才能促使人們自覺實踐科學發(fā)展觀，正確處理人與自然的關(guān)系。

二、和諧社會構(gòu)建與成人教育發(fā)展的邏輯關(guān)聯(lián)性

(一)和諧社會與成人教育的內(nèi)在聯(lián)系

和諧社會的內(nèi)涵十分豐富，其中，人的全面發(fā)展是社會主義和諧社會的核心環(huán)節(jié)，人的素質(zhì)提升是人自身和諧的重要體現(xiàn)。成人教育可以輻射到全體社會成員。讓每位社會成員都享受教育的權(quán)利，實現(xiàn)社會成員的全面發(fā)展，讓他們?nèi)?chuàng)造一個安定、穩(wěn)定的社會，實現(xiàn)社會主義和諧社會的偉大目標。和諧社會與成人教育的內(nèi)在聯(lián)系主要體現(xiàn)以下兩個方面:首先，成人教育面臨的對象是和諧社會主義建設(shè)的主力軍。成人是經(jīng)濟社會發(fā)展建設(shè)的主體，是社會事業(yè)和家庭生活的頂梁柱，在社會中扮演多種角色，成人教育的多樣性能有效地滿足成人對學習多樣化的需求。其次，成人教育的目標與構(gòu)建和諧社會的目標是一致的。成人教育的目標是提高全民素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展和進步，使之成為擁有現(xiàn)代科學文化知識和高度文明境界的現(xiàn)代人。和諧社會的建設(shè)目標是用社會主義核心價值觀去規(guī)范人的社會行為，重塑人的精神境界，促使人們擁有一個健康的人格和心理，并使之外化為人的自覺行為，促進社會和諧。因此，成人教育與和諧社會在育人目標上是一致的，但和諧社會的目標更大，成人教育目標只是和諧社會一個子系統(tǒng)，對和諧社會建設(shè)起到促進作用。

(二)成人教育在構(gòu)建和諧社會中的作用

1. 成人教育有利于提高全民素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。社會主義和諧社會的根本出發(fā)點是以人為本，教育的最終目標也是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。成人教育對人的全面發(fā)展作用主要體現(xiàn)在以下兩個方面:首先，促進個體全面發(fā)展。成人教育是終身教育的重要載體，有利于促進社會和諧發(fā)展。成人教育作為良好的學習教育形式和國民教育的重要組成部分，有利于提高人們的思想、道德和科學文化素質(zhì)，推動社會主義和諧社會建設(shè)。生存和發(fā)展是人的本質(zhì)需求，成人教育能為成人的生存和發(fā)展提供保障，通過有針對性和實用性的教育，讓成人邊工作，邊學習，提高全民學習就業(yè)能力，提高經(jīng)濟收入，進而保障人們生產(chǎn)和發(fā)展。其次，促進人與人之間的和諧發(fā)展。只有在社會和集體中才能體現(xiàn)人自身的和諧，整個社會的和諧主要體現(xiàn)為人與人之間的和諧。成人教育通過滿足全社會人員自身發(fā)展和社會對教育多樣化需求，促進人際關(guān)系和諧，成人教育本身就是一個和諧關(guān)系網(wǎng)，體現(xiàn)出學生之間、學生與教師之間，學生與所在單位的和諧關(guān)系。

2. 成人教育促進社會經(jīng)濟和諧發(fā)展。成人教育作為我國人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的智力支持和保障。成人教育通過人力資源開發(fā)，促使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)得到調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，提高我國經(jīng)濟的整體競爭力，實現(xiàn)經(jīng)濟增長?？s小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕是社會主義和諧社會的重要目標之一。在我國，大部分低收入人群主要是因為沒有受到正規(guī)的學校教育，特別是高等教育，因此，可以看出，貧富差別最終還是體現(xiàn)為接受教育的差別。成人教育讓更多的人接受教育，增強他們的適應能力和創(chuàng)新能力。人口大國和人力資源大國是兩個不同層次，大力發(fā)展成人教育，開展職業(yè)教育培訓，實現(xiàn)人口大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，從而緩解成人就業(yè)壓力。

3. 成人教育促進社會文化和諧發(fā)展。和諧社會建設(shè)的內(nèi)涵之一是實現(xiàn)城鄉(xiāng)和諧統(tǒng)一，成人教育通過對農(nóng)村富余勞動力開展技能培訓，促進農(nóng)民工素質(zhì)的提高，有利于農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)化，推進新型城鎮(zhèn)化進程。成人教育有利于提高全體社會成員的法治、紀律意識。成人教育通過對成人的法治、紀律教育，提高社會成員守法、用法意識，為和諧社會建設(shè)提供法律保障。通過成人教育，加強對企業(yè)職工道德教育，提高企業(yè)員工的職業(yè)道德，同時，還可以宣傳社會主義核心價值觀，有助于人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育的本質(zhì)是一種文化活動，成人教育傳播社會主義和諧社會文化內(nèi)涵，有利于先進文化傳播及和諧社會文化建設(shè)。同時，成人教育有助于人與自然的和諧發(fā)展。成人教育不但能有效提高成人的技能，而且能提高人與自然和諧相處的意識，促使人們意識到與自然和諧共處的意義，并引導人們自覺行動。

三、和諧社會語境下成人教育面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)

(一)成人教育的辦學理念落后，不適應和諧社會建設(shè)對人才的要求

當前，我國成人教育對提高全民素質(zhì)起到積極作用，促進社會和諧發(fā)展。但從總體來說，我國成人教育尚處于粗放式發(fā)展階段，很多高校開辦成人教育仍然以學歷教育為主，對非學歷的成人教育重視程度不夠，未能進行有效開發(fā)，成人教育畢業(yè)生社會認可度比較低，主要是高校成人教育沒有特色，專業(yè)設(shè)置、教學大綱、教學組織以及成績評定都與普通教育類似，這種教育方式忽視成人教育規(guī)律，造成教育質(zhì)量逐年下降趨勢，高校成人教育機構(gòu)對更新培訓知識、提高成人技能方面的培訓準備不足，只顧眼前利益，沒有對成人教育進行長期規(guī)劃，忽視對成人教育質(zhì)量管理和監(jiān)控，導致不同專業(yè)、不同學習層次之間相互競爭以及與遠程教育、自考等教育之間的相互競爭，一些不具備辦學主體的機構(gòu)受到利益驅(qū)使也紛紛開辦函授站，生源爭奪戰(zhàn)加劇，成人教育無法形成內(nèi)生發(fā)展機制。 

(二)信息化時代對傳統(tǒng)成人教育帶來的挑戰(zhàn)

信息化時代的到來，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)學習、生產(chǎn)、生活方式，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的興起，使現(xiàn)代教育技術(shù)融入到成人教育中，出現(xiàn)以現(xiàn)代遠程教育為代表的成人教育，促進成人教育方式朝著現(xiàn)代化和數(shù)字化方向發(fā)展，對培養(yǎng)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及成人教育水平提出更高的要求。成人教育的管理水平的提高越來越依賴于信息管理系統(tǒng)的應用。當前，我國成人教育仍然是以傳統(tǒng)培養(yǎng)方式為主，在教學資料及教學信息管理上，缺乏對信息化高科技的運用。在對成人的教育培養(yǎng)過程中，忽視對成人學員信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，成人教育的效率無法有效地提高。因此，成人教育應當根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展要求，建設(shè)基于信息技術(shù)的遠程教育管理系統(tǒng)。同時改革現(xiàn)代成人教育的教學方式、方法，以應對信息化時代的挑戰(zhàn)。

(三)成人教育功能轉(zhuǎn)變帶來的挑戰(zhàn)

隨著全球化進程不斷加速，以及現(xiàn)代教育理念的形成，成人教育方式也發(fā)生巨大變化，終身教育、社區(qū)教育、現(xiàn)代遠程教育、合作辦學等教育形式層出不窮，促使傳統(tǒng)成人教育的教育方式、手段不斷變化和延伸，成人教育主體、對象將隨之而發(fā)生巨大變化，人們對成人教育也將有更多的渠道可選。隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，成人教育與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系更為密切，使得成人教育的社會功能也發(fā)生變化。當前，我國成人教育已經(jīng)從文化教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，從以物為本轉(zhuǎn)向以人為本，從注重學歷向注重素質(zhì)和社會進步轉(zhuǎn)變，從注重外延拓展到內(nèi)涵式建設(shè)發(fā)展。為此，順應成人教育規(guī)律和成人認知規(guī)律的轉(zhuǎn)變，各種對成人進行的短期技能教育勢在必行，形成多元化、多渠道的成人教育方式。

四、和諧社會語境下成人教育發(fā)展創(chuàng)新的路徑選擇

(一)以和諧教育理念探索成人教育辦學之路

創(chuàng)新成人教育理念，充分認識到成人教育在我國教育體系中的地位。強化對培訓服務的管理，注重教學質(zhì)量和服務質(zhì)量，創(chuàng)新和諧的育人環(huán)境，促進成人學生的全面發(fā)展。成人教育的創(chuàng)新理念主要體現(xiàn)在辦學模式、運作模式以及教育、教學等方面有所突破。首先，在辦學模式上，以學生為中心，滿足不同層次學生的需求，開展多種形式的教育培訓，特別是開展周期短、見效快的培訓課程，增強培訓課程的適應性。其次，在運作模式上，借鑒部分高校成熟的運作模式，建立一個覆蓋全國范圍的招生和服務體系，儲存一批具有國際視野的師資隊伍和管理人才，依托于學校的相關(guān)資源優(yōu)勢，形成國內(nèi)外著名的培訓品牌。再次，加強對成人的德育工作，倡導社會主義核心價值觀，重點培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新能力，提升道德教育和美學教育水平。同時，為了構(gòu)建和諧的教育氛圍，成人教育的培訓中心可以考慮與藝術(shù)、體育學院相融合，從而達到“雙贏”效果。 

(二)規(guī)范成人教育程序，創(chuàng)新成人教育功能

成人教育通過對成人創(chuàng)業(yè)就業(yè)等技能的培養(yǎng)，提高勞動者素質(zhì)，有利于加快城市化進程，成為我國經(jīng)濟發(fā)展的“晴雨表”。成人教育有傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，將科學文化知識傳遞給普通群眾，使一部分人的學歷得到補償。同時，開展專業(yè)化的培訓，以更加開放性的教育形式保證學員能學以致用，滿足不同層次的人員對教育的需求，促進人的全面自由發(fā)展。當前，我國成人教育程序不規(guī)范，教育功能有待創(chuàng)新，應當規(guī)范成人教育程序，創(chuàng)新成人教育功能。首先，加強成人教育立法工作，落實成人教育的戰(zhàn)略地位，用法律保障成人教育戰(zhàn)略得以落實。當前，成人教育的戰(zhàn)略地位沒有被大多數(shù)人認識到，成人教育機構(gòu)的撤銷、合并時常發(fā)生，機構(gòu)的經(jīng)費和設(shè)備得不到滿足，因此，需加強成人教育立法工作，通過法律措施對成人教育的地位和作用給予強有力的保護。其次，成人教育過程中出現(xiàn)的問題也需要通過法律程序來解決。當前，成人教育在辦學過程中所出現(xiàn)的體制不完善、辦學自主權(quán)無法保證、無法有效服務于當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要、教師隊伍建設(shè)不完善等一系列問題，都需要通過正常法律程序來解決，僅靠政府口頭宣傳和輿論監(jiān)督是不夠的。再次，創(chuàng)新成人教育功能，促進學歷教育與非學歷教育均衡發(fā)展，建立開放的成人教育體系，讓成人在任何時間、地點都能找到適合自己的學習內(nèi)容，實現(xiàn)成人教育功能創(chuàng)新，讓成人教育更具活力。

(三)創(chuàng)新教學和管理模式，不斷更新教學內(nèi)容和形式

成人教育要改變傳統(tǒng)的教學模式，注重實用技術(shù)的培訓。在教學內(nèi)容上，注意教學內(nèi)容的前瞻性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，注重補充最前沿的學科內(nèi)容;在教學方法上，建立以學員為中心的學習體系，采用以實踐和討論為主的個性化教學方式，由學歷本位向能力本位轉(zhuǎn)變;實施教考分離，充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立成人教育學習平臺，通過開辦特色學習網(wǎng)站，解決成人學生在學習過程中面臨的時空錯位矛盾。創(chuàng)新成人教育的管理方式，根據(jù)成人特點，按照學分制的管理要求，建立統(tǒng)一且靈活的管理形式，淡化專業(yè)和年級，讓學生根據(jù)自己的時間、興趣選擇學習課程，重點培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。(四)加強成人教育理論研究，為和諧社會建設(shè)提供智力支持理論用于指導實踐，如果理論薄弱，實踐的成效就不會好，因此，需要進一步加強成人教育理論研究，確定符合我國國情的成人教育理論，把握成人教育的發(fā)展方向，這是我成人教育的首要任務。盡管我國成人教育學科建設(shè)已經(jīng)得到較大發(fā)展，但仍然存在學科體系和理論框架建設(shè)不足以及各學科之間發(fā)展不均衡、忽視成人教育中個體存在的價值等問題，因此，應加強學科理論體系建設(shè)，形成中國特色成人教育理論，為和諧社會的構(gòu)建貢獻力量，推動成人教育事業(yè)的發(fā)展。

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作者:王敏新 單位: 洛陽師范學院學前教育學院