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編者按：本論文主要從教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)；實(shí)踐效果等進(jìn)行講述，包括了專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與控制、完善部門(mén)工作規(guī)范、規(guī)范化教學(xué)，使質(zhì)量保障措施貫穿教學(xué)始終、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了本科教學(xué)水平等，具體資料請(qǐng)見(jiàn)：

論文關(guān)鍵詞:教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系實(shí)踐

論文摘要:用述了高校本科教學(xué)質(zhì)蚤保降與監(jiān)控體系的內(nèi)灑、目標(biāo)和構(gòu)成，詳細(xì)介紹了我院對(duì)本科生教學(xué)質(zhì)量保津與監(jiān)控體系運(yùn)行的各個(gè)方面如專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與撞制等進(jìn)行的各項(xiàng)改革和措施，總結(jié)了教學(xué)質(zhì)童保障與監(jiān)撞體系運(yùn)行的情況和實(shí)施效果，對(duì)高校機(jī)械工程本科教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)拉體系的運(yùn)行做7研究與探索。

1教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系是一個(gè)以教學(xué)質(zhì)量為保證和監(jiān)控對(duì)象，既包括對(duì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)控制，又包括對(duì)教學(xué)效果的反饋控制的、完整的、閉環(huán)的系統(tǒng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，我院逐步建立了一套行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，這個(gè)體系可操作性強(qiáng)，措施到位，對(duì)我院的教學(xué)質(zhì)量的保障和提高起到了極大的促進(jìn)作用。

1.1專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案

專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整:專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局要突出學(xué)科、專(zhuān)業(yè)之間的交又融合，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性。

培養(yǎng)目標(biāo)的確定:注重素質(zhì)教育與實(shí)踐能力相結(jié)合。

培養(yǎng)方案的制定和修訂:各課程層次培養(yǎng)重點(diǎn)，通修課程一一注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，學(xué)科基礎(chǔ)課程一一注重拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)徑，學(xué)科方向課程一一強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，選修課程一一為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供條件，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃:擴(kuò)大本科學(xué)科和專(zhuān)業(yè)數(shù)量，擴(kuò)大研究生招生，加快學(xué)科點(diǎn)的數(shù)量建設(shè);在建設(shè)好現(xiàn)有學(xué)科的前提下，擬增加新的材料成形與控制工程專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，力爭(zhēng)短期內(nèi)新增建立機(jī)械設(shè)計(jì)與理論專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)。

1.2專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革

1.2.1專(zhuān)業(yè)建設(shè)

以學(xué)科建設(shè)為中心，大力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)改造，加強(qiáng)院內(nèi)各學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律的研究以及與其他學(xué)科的融合?，F(xiàn)有的多個(gè)本科、碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)之間存在著密切聯(lián)系，要進(jìn)一步加強(qiáng)它們的整合，發(fā)揮學(xué)科或?qū)I(yè)聯(lián)系優(yōu)勢(shì)，相互支持與協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉，新興學(xué)科發(fā)展。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)及新興學(xué)科的交叉、交融和創(chuàng)新，充分發(fā)揮機(jī)械工程特色專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，形成在本省區(qū)域內(nèi)的“服務(wù)品牌”效應(yīng)。

1.2.2教學(xué)改革

策略1:以立項(xiàng)方式為主開(kāi)展教學(xué)研究和改革活動(dòng)，設(shè)立院級(jí)精品課程和教學(xué)改革基金，為提高教學(xué)質(zhì)量及申報(bào)校級(jí)、省級(jí)等精品課程和教改項(xiàng)目做準(zhǔn)備;設(shè)立學(xué)院青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)以培養(yǎng)和鍛煉我院青年教師隊(duì)伍。

策略2:充分利用校內(nèi)外及科研資源，建立本科教學(xué)實(shí)習(xí)基地十余個(gè)，每年召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)。

1.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與控制

1.3.1教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與控制實(shí)施“三線(xiàn)”教學(xué)信息反饋機(jī)制

行政檢查:黨政領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任聽(tīng)課和教學(xué)檢查側(cè)重于教學(xué)秩序和管理制度方面;

督導(dǎo)組督導(dǎo):學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面;

征詢(xún)、調(diào)查:教師征詢(xún)，學(xué)生調(diào)查等信息收集側(cè)重于教學(xué)效果和教學(xué)條件方面。

1.3.2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與控制的組織管理措施

實(shí)行學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)制度:設(shè)立專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，簽訂責(zé)任書(shū);

學(xué)院及教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查研究工作:建立學(xué)院及教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查研究教學(xué)質(zhì)量保障體系制度，不斷總結(jié)和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系;

黨政班子成員巡視和聽(tīng)課制度:定期聽(tīng)課和不時(shí)地抽查;

學(xué)生信息反饋制度:教學(xué)質(zhì)量保障體系在運(yùn)行中，要做好信息反饋與實(shí)時(shí)控制相結(jié)合。

實(shí)施教學(xué)歸檔資料管理驗(yàn)收制度:設(shè)立教學(xué)檔案室，學(xué)院統(tǒng)一管理。

2實(shí)踐效果

按照本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的要求，我院通過(guò)幾屆本科教學(xué)運(yùn)行實(shí)踐，得出:

2.1完善部門(mén)工作規(guī)范

本著提高教學(xué)質(zhì)量宗旨，修訂完善了學(xué)院各部門(mén)工作職責(zé)，制訂了較為詳細(xì)的工作條例，這些條例充分考慮我院的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)。

2.2規(guī)范化教學(xué)，使質(zhì)量保障措施貫穿教學(xué)始終

學(xué)院按學(xué)校要求重新規(guī)范了一系列教學(xué)文件，包括:教學(xué)大綱和日歷、教案、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn);在貫徹過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際加以補(bǔ)充、完善，使其更加具有操作性。通過(guò)建設(shè)本科教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的規(guī)范化，這些措施對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。

2.3加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了本科教學(xué)水平

課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，保障課堂教學(xué)質(zhì)量是質(zhì)量監(jiān)控體系的重點(diǎn)。本院采取全方位、多角度的工作思路進(jìn)行監(jiān)控:堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度學(xué)院一直要求院領(lǐng)導(dǎo)、系(室)主任、教學(xué)科負(fù)責(zé)人、教師跟蹤教學(xué)進(jìn)度聽(tīng)課評(píng)課，找出差距，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，提出具體的建議和意見(jiàn);定期開(kāi)展教學(xué)檢查學(xué)院堅(jiān)持期初、期中、期末教學(xué)檢查，范圍涉及教學(xué)、教案、課件等課前準(zhǔn)備材料，還包括課堂教學(xué)組織、教學(xué)效果、成績(jī)考核等;不時(shí)地召開(kāi)師生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、老師的意見(jiàn)并及時(shí)以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)教師，以促進(jìn)教學(xué)工作;制定完善的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱，督促師生共同努力保質(zhì)保量完成實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù);聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、老教師指導(dǎo)年輕教師;開(kāi)展科研活動(dòng)，以科研來(lái)促進(jìn)本科教學(xué)水平的提高;及時(shí)收集有關(guān)教學(xué)質(zhì)量信息，不時(shí)指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量管理工作。

2.4強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使青年教師成為教學(xué)骨干

青年教師是學(xué)院發(fā)展的動(dòng)力，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往不足，學(xué)院及時(shí)為每位青年教師指定一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始做起，點(diǎn)滴積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng);學(xué)院還定期組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩指導(dǎo)，提出中肯意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，青年教師陸續(xù)成為學(xué)院的教學(xué)骨干，師資隊(duì)伍得到了加強(qiáng)。

2.5教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)穩(wěn)步發(fā)展

學(xué)院目前有1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程,2門(mén)省級(jí)精品課程，6門(mén)校級(jí)重點(diǎn)課程及多門(mén)院級(jí)重點(diǎn)課程;多位教師獲得了校及省教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。幾年來(lái)，教師在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上100余篇，其中SCI,EI收錄10多篇，承擔(dān)國(guó)家、省部級(jí)等課題30余項(xiàng)。

在本科教學(xué)過(guò)程中，我院學(xué)生在教師指導(dǎo)下，近三年來(lái)在由團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)、教育部、全國(guó)科協(xié)等舉辦的全國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽中有9人次獲獎(jiǎng)。

在近幾年就業(yè)壓力大的情況下，2007年畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率為96.08%,2008年就業(yè)率為%.2%以上，2009年就業(yè)率為95.04%以上，且畢業(yè)生在工作崗位上受到了用人單位的好評(píng)。