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一、城鄉(xiāng)健康教育之構(gòu)想

城區(qū)在我市城區(qū)，健康教育有一定的基礎(chǔ)，也積果了一些經(jīng)驗，但與其它城市相比，存在很大差距，主要是停留在小制作、小范圍狀態(tài).未形成應(yīng)有的規(guī)模，廣大群眾對衛(wèi)生健康的認(rèn)識還處在較淺層次上.為了改變這種局面，使健教工作走向縱深，有必要在城區(qū)建立“健康教育中心”，中心的任務(wù)應(yīng)是組織醫(yī)療、防疫、保健、美術(shù)(攝影)等學(xué)科的優(yōu)秀人才，參與有關(guān)疾病防治、心理咨詢、以及衛(wèi)生報刊的編纂、公益廣告(宜傳欄)等方面的制作.井建立各類健康服務(wù)中心，如“婚煙家庭中心”、“老年問題中心”、“兒童問題中心”等，并逐漸發(fā)展、完善網(wǎng)絡(luò)，在居民居住區(qū)的一定范圍內(nèi)設(shè)健康教育服務(wù)站，為每家、每戶、每個人建立健康檔案.“健康教育中心”的另一任務(wù)是培訓(xùn)城鄉(xiāng)的健教人員能系統(tǒng)地掌握健教知識，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平，最大限度地發(fā)揮其指導(dǎo)和幅射的作用。農(nóng)村我市農(nóng)村地域廣闊，人口眾多，且部分居住于山區(qū)、丘陵地帶，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢.群眾更多關(guān)注的是如何發(fā)展生產(chǎn)，改變生活現(xiàn)狀而很少主動關(guān)心自已的健康間題，當(dāng)有病或生命面臨危險和威脅時才不得不求醫(yī)看病，從而更加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，往往形成惡性循環(huán).另外由于整體經(jīng)濟(jì)的制約.無專項經(jīng)費(fèi)的投入，給健教工作帶來一定的難度，更需各方面的協(xié)調(diào)和努力.

二、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)

縣級衛(wèi)生主管部門應(yīng)設(shè)立健康教育機(jī)構(gòu)，按比例分配一定數(shù)額的活動經(jīng)費(fèi)，井爭取縣財政的支持，逐漸增加其經(jīng)費(fèi)投入.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府應(yīng)成立相應(yīng)的健教組織，由分管人員直接領(lǐng)導(dǎo).設(shè)專人負(fù)責(zé)管理，參與經(jīng)費(fèi)使用、組織落實、協(xié)調(diào)合作、檢查評比等健教工作的全過程，村級組織密切配合，形成完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過強(qiáng)有力的政府干預(yù)和社會的廣泛動員，促進(jìn)區(qū)域性健康教育事業(yè)的發(fā)展。

三、健教內(nèi)容

1.心理健康教育由于生存環(huán)境、文化素質(zhì)以及生活水平等因素造成的心理失衡，輕則導(dǎo)致程度不等的心理疾病(如抑郁癥、焦慮癥等)以及其它疾病;重則導(dǎo)致家庭暴力、輕生厭世等心理障礙，極需健教人員適時地予以疏導(dǎo).

2.生活方式健康教育相對而言，部分農(nóng)村生活較為散漫，無固定生活規(guī)律，吸煙、酗酒、暴飲暴食等劣習(xí)相當(dāng)普遍，烹調(diào)技術(shù)落后、家禽家畜散放、飲用水不潔等，都是導(dǎo)致疾病的潛在威脅，所以提倡飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生、休息衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等顯得非常必要，是農(nóng)村健教工作的重點。

3.勞動保護(hù)健康教育由于勞動防護(hù)不當(dāng)導(dǎo)致的損傷、致殘等較為常見，所以健教重心應(yīng)放在勞動強(qiáng)度、勞動安全保護(hù)以及兒童的勞動強(qiáng)度和時間的限制方面。

4.疾病防治健康教育使群眾了解常見病、地方病的防治知識;計劃生育、優(yōu)生優(yōu)育和避孕知識;遺傳學(xué)知識、近親結(jié)婚危害等知識。普及外傷急救、炎癥、腫瘤等?？浦R，大力提倡預(yù)防醫(yī)學(xué)，防病于未然，是農(nóng)村健教工作的中心環(huán)節(jié).

四、方式

1.在重視廣播、電視、報刊、雜志為健教傳媒作用的同時，必須更廣泛地組織健教人員深入社區(qū)、走進(jìn)家庭進(jìn)行面對面的直接、形象、針對性的人際交流，效果會更好。

2.采用專業(yè)人員與非專業(yè)人員合作.鼓勵服務(wù)對象參與并逐漸使其成為健康工作者，將群眾中一些有文化，熱心群眾工作的積極分子組織起來進(jìn)行有計劃的培訓(xùn)，讓他們先學(xué)一步.然后去影響其周圍人群，同時吸收群眾中的受益者，進(jìn)行現(xiàn)身說教，其影響面會更大。

3.組織醫(yī)務(wù)人員包片、包點進(jìn)行義診資詢活動，組織宜傳隊下鄉(xiāng)舉辦培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班、印發(fā)材料，建健教室、墻報、板報、咨詢服務(wù)站等.

總之，健康教育是體現(xiàn)預(yù)防為主方針的主要手段之一，它解決的不僅僅是身體健康的問題，還直接涉及全民的心理家質(zhì)、健康行為、醫(yī)療費(fèi)用、甚至更多的社會發(fā)展問題，是一個龐大的系統(tǒng)工程。它需要全社會的支持，醫(yī)生、護(hù)士、社區(qū)工作者等都有向服務(wù)對象進(jìn)行健教的義務(wù).健教機(jī)構(gòu)要印制大童宣傳材料、灌制磁帶、錄像帶等，造成聲勢，力求做到圖文并茂、形式多樣，并注重群眾的知識層次，接受能力，做到言簡意賅，通俗易世。