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1任課教師

大力引進(jìn)博士生或具有副教授及以上高級職稱的教師，以改善教員結(jié)構(gòu)。同時，青年教師必須通過學(xué)校組織的教員培訓(xùn)與考核，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，制定培養(yǎng)計劃；青年教師先跟班聽課，并承擔(dān)指導(dǎo)實驗、批改作業(yè)與課外輔導(dǎo)等助教工作，老教師為青年教師提供傳、幫、帶作用；定期安排青年教師試講，試講時邀請學(xué)院和系督導(dǎo)員參與測評，只有試講合格后才能正式獨立授課；鼓勵在崗青年教師報考在職博士研究生，選派中青年教師到地方和軍隊院校學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)理論水平、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)水平。任課教師積極參加指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計，并講授其他相關(guān)專業(yè)課程。并且積極承擔(dān)科研工作，拓展教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富工程經(jīng)驗，提高教師的綜合創(chuàng)新能力，把最新的教育科研成果運用到教學(xué)當(dāng)中。

2教材編寫

《電工學(xué)》這門課的授課內(nèi)容很多，涉及的知識面特別廣，而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，每年的內(nèi)容都有所增加，但是課時卻越來越少，教材也編的較薄，并且講的比較簡略，很多概念和原理都是直接使用，學(xué)生很難理解，也增加了教員授課的難度。所以根據(jù)自己的實際，參考經(jīng)典的《電工學(xué)》教材，自編教材很有必要，內(nèi)容豐富、達(dá)到要求、基本夠用即可。經(jīng)過多次研討，我覺得自編教材應(yīng)該力爭在以下幾個方面體現(xiàn)特色：1）理念：教材的編寫應(yīng)該充分體現(xiàn)“以學(xué)員為中心，以教員為主導(dǎo)”的理念。2）定位：由于我們是軍隊院校，教材內(nèi)容和體系上應(yīng)該與其他院校有所區(qū)別。3）體系：教材分為兩個部分：模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)。兩部分前后貫通，有機結(jié)合，既有基礎(chǔ)理論，又有新技術(shù)、新方法，與時俱進(jìn)。4）前瞻性：本教材能夠聯(lián)系后續(xù)專業(yè)課程及應(yīng)用，甚至提出探索的問題，對現(xiàn)有知識或技能的展望介紹。5）思路：注重基本概念和知識性，不在計算上花費太多時間和精力，有效地提高學(xué)生對本課程的關(guān)注程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6）簡明：簡明扼要，力爭做到適用、實用和好用（本教材預(yù)計30余萬字）。

3教學(xué)方法與教學(xué)手段

3.1教學(xué)方法的改革。

“以學(xué)生為中心”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性?！耙詫W(xué)生為中心”的課堂教學(xué)活動是教師與學(xué)生共同參與的雙向交流活動。教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，對教學(xué)活動的順利進(jìn)行起著主導(dǎo)作用，學(xué)生則以學(xué)習(xí)活動主體的姿態(tài)出現(xiàn)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行積極的思維活動。課堂上教師可通過一個個精心準(zhǔn)備的問題達(dá)到師生互動、雙向交流的效果，必要時可讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后老師給出解答，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還可以培養(yǎng)其獨立思考，自主學(xué)習(xí)的能力。

3.2教學(xué)手段的改革。

教學(xué)方法的改革需要教學(xué)手段的配合。目前的多功能教室、多媒體教室、多媒體課件等已經(jīng)發(fā)展得特別成熟，根據(jù)實際需要和教學(xué)實踐，我認(rèn)為還應(yīng)在以下方面有所提高。

3.2.1網(wǎng)絡(luò)教程建設(shè)。

目前“電工學(xué)”電子教案的建設(shè)已經(jīng)趨于完善，可以提高教學(xué)水平，但只限于課堂教學(xué)水平的提高，對學(xué)生的自學(xué)幫助不大。所以下一步的課程改革中的重點應(yīng)放在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)上，以滿足學(xué)生們的需求，大力開發(fā)視頻教程，習(xí)題解答與考試復(fù)習(xí)系統(tǒng)，實驗和課程設(shè)計等實踐課程。通過這些課程內(nèi)容的建設(shè)，促進(jìn)“電工學(xué)”教學(xué)水平的提高。

3.2.2視頻教程建設(shè)。

目前，視頻教程的建設(shè)仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為：一是視頻教程少；二是視頻教程不全；三是視頻教程質(zhì)量不高。視頻教程的建設(shè)具有重要意義：它可以使學(xué)員自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)；可以使學(xué)員選擇最適合自己學(xué)習(xí)特點的教員的課程學(xué)習(xí)。它可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。通過視頻教程的建設(shè)，可以使各個院?；ハ噙M(jìn)行交流和溝通。

3.2.3實踐性課程建設(shè)。

學(xué)員們學(xué)習(xí)理論課時，積極性并不是很高，但在電子實驗或課程設(shè)計等實踐課程上，學(xué)員們表現(xiàn)出的積極性卻很高。因此，加強實驗、課程設(shè)計等實踐課程的建設(shè)，一方面能提高學(xué)員的動手操作能力，另一方面也能促進(jìn)學(xué)員們理論課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員帶著問題學(xué)習(xí)，使理論與實踐同步提高。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，視頻教程的建設(shè)，實踐性課程的建設(shè)。這三個方面各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系。它們共同的完善，將使電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)由以課堂教學(xué)為主，變?yōu)閷W(xué)員自學(xué)為主；由以學(xué)習(xí)理論課為主，變?yōu)槔碚撆c實踐并重，由實踐課促進(jìn)理論課的學(xué)習(xí)，從而全面改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

4考核方法

《電工學(xué)》課程傳統(tǒng)的考核方式是閉卷筆試，以期末考試成績對學(xué)生進(jìn)行考核評價，這種方法的弊端首先是不能真實客觀的反映學(xué)生對知識的掌握程度，其次會使學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致了高分低能的現(xiàn)象。故應(yīng)將考核分為平時成績和期末考試成績兩部分。平時成績包括出勤、課堂提問以及作業(yè)和實驗完成情況幾個方面，主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基本知識和技能的運用以及實踐動手能力；期末考試主要考查學(xué)生對知識的綜合運用能力。這種考核方式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使其能上課按時聽講，課下主動復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)，從而更好的提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中應(yīng)該樹立“以學(xué)員為中心，以教員為主導(dǎo)”的理念，要力爭激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、營造良好的課堂氣氛，精選課程內(nèi)容、提高教學(xué)效果，以及加強實踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力等。當(dāng)今電工電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，新理論、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，因而電工學(xué)課程的教學(xué)改革是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。需要及時更新觀念，積極投入教學(xué)改革，不斷探索，勇于實踐，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：王樞 鄧曉燕 單位：武警警官學(xué)院電子技術(shù)系電子技術(shù)基礎(chǔ)教研室