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一、合作學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)

合作學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，其主要包含以下特點(diǎn)：第一，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。對(duì)學(xué)生分組要保障組與組之間實(shí)力的平衡，并且組內(nèi)成員之間要存在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)小組之間競(jìng)賽的公平性。第二，分配角色，分享領(lǐng)導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)中要注重對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的培養(yǎng)，在活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)角色，并輪流扮演，在保證學(xué)習(xí)秩序的前提下，提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。第三，信息交流，又單變多。合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育不同，它更加重視師生互動(dòng)，注重師生之間信息的交流溝通。第四，公平競(jìng)賽，合理比較。合作學(xué)習(xí)中通過(guò)合理的分組實(shí)現(xiàn)了競(jìng)賽的公平性，并且通過(guò)分組可以進(jìn)行合理的比較。第五，任務(wù)分割，結(jié)果整合。合作學(xué)習(xí)重視對(duì)學(xué)生的任務(wù)分配，針對(duì)不同的學(xué)生分配不同的任務(wù)，但在結(jié)果考核上強(qiáng)調(diào)以小組為單位，這樣促使每一個(gè)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生依賴(lài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，比賽中需要隊(duì)員之間默契的合作，這就需要體育教師在籃球教學(xué)中將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用進(jìn)去，從而提高籃球教學(xué)的效果。具體應(yīng)用方式有以下幾個(gè)方面：

1.組織合作學(xué)習(xí)小組。

體育教師為保障合作學(xué)習(xí)的效果，需要科學(xué)合理的組建合作學(xué)習(xí)小組。在籃球教學(xué)過(guò)程中，體育教師要把學(xué)生的年齡、性格、身體素質(zhì)、能力等作為分組依據(jù)，確保所分的小組之間實(shí)力均衡，組內(nèi)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣才能保障小組之間籃球競(jìng)賽的公平性。體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組一定要保證科學(xué)性和合理性，努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)校才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真、積極的完成老師布置的練習(xí)任務(wù)和對(duì)抗比賽，同時(shí)組內(nèi)成員為取得優(yōu)異的練習(xí)效果和比賽成績(jī)，他們之間會(huì)更加積極的討論、合作。除此之外，由于學(xué)生之間性格、身體素質(zhì)、籃球技能參差不齊，在分組之前體育教師要對(duì)學(xué)生的這些基本情況有著充分的了解，并與學(xué)生進(jìn)行有效的交流溝通后在進(jìn)行合理的分組，保障組內(nèi)學(xué)生能夠積極合作，避免矛盾的產(chǎn)生。同時(shí)，小組內(nèi)要設(shè)置組長(zhǎng)，由組內(nèi)成員輪流擔(dān)當(dāng)，從而提高每個(gè)學(xué)生的組織能力。

2.制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)規(guī)則主要包括三種制度的建立，第一，責(zé)任掛牌制。體育教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行職責(zé)與職務(wù)的劃分，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力，同時(shí)也有助于體育教師對(duì)他們的監(jiān)督。例如，體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“快攻二打一的配合方法”教學(xué)時(shí)，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生分配一項(xiàng)任務(wù)，其中一個(gè)學(xué)生去圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，一個(gè)學(xué)生去觀看籃球視頻掌握職業(yè)隊(duì)員是如何進(jìn)行快攻二打一的配合的，另一個(gè)學(xué)生則通過(guò)現(xiàn)實(shí)比賽來(lái)掌握快攻二打一的配合方法。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生完成所分配的任務(wù)后，體育教師要把他們組織到一起進(jìn)行組內(nèi)討論，并總結(jié)歸納。只有通過(guò)責(zé)任掛牌制度才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二，一幫一落實(shí)制。籃球運(yùn)動(dòng)是需要較高的身體素質(zhì)，但學(xué)生間的身體素質(zhì)存在差異，體育教師在安排訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生組成強(qiáng)弱搭配的組合，身體素質(zhì)好的學(xué)生帶動(dòng)身體素質(zhì)差的學(xué)生共同完成教學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)還要對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行積極指導(dǎo)，傳授其正確的訓(xùn)練方法。一幫一落實(shí)制度不僅可以防止學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)投機(jī)取巧，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，為合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三，學(xué)習(xí)規(guī)范制。體育教師在對(duì)學(xué)生布置訓(xùn)練任務(wù)后，要督促學(xué)生完成三部分的工作：自學(xué)部分，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中要獨(dú)立思考、練習(xí)，避免與替他學(xué)生的溝通。交流部分，這個(gè)階段要讓每個(gè)學(xué)生把自學(xué)的過(guò)程和想法講述出來(lái)，其他學(xué)生要仔細(xì)傾聽(tīng)。展示部分，每個(gè)學(xué)生都要把自己的訓(xùn)練方法展示出來(lái)，并向其他同學(xué)講述自己訓(xùn)練過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他們有效避免訓(xùn)練中的誤區(qū)。

3.創(chuàng)造良好的氛圍。

體育教師講解完籃球教學(xué)內(nèi)容后，安排小組組長(zhǎng)自行組織訓(xùn)練活動(dòng)，小組組員要輪流扮演教師的角色，客觀評(píng)價(jià)其他組員籃球動(dòng)作和技術(shù)，體育教師也要參與其中，給與各小組教師角色扮演著一定的點(diǎn)撥，從而形成良好的訓(xùn)練氛圍。此外，體育教師除了重視學(xué)生的籃球基本技能的訓(xùn)練外，還要大量組織籃球比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，只有通過(guò)高對(duì)抗的比賽，才能使學(xué)生充分發(fā)揮出訓(xùn)練中學(xué)習(xí)到的技戰(zhàn)術(shù)?；@球比賽不僅包括全場(chǎng)比賽，還有投籃比賽、傳接球比賽等，體育教師要通過(guò)多樣的比賽形式來(lái)構(gòu)建良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

4.構(gòu)建教學(xué)反饋體系。

籃球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論可以有效提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但合作學(xué)習(xí)理論的有效實(shí)施，必須構(gòu)建一套良好的教學(xué)反饋體系。體育教師通過(guò)教學(xué)反饋體系可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)籃球教學(xué)中的問(wèn)題并做出合理的調(diào)整，進(jìn)而解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、解決籃球教學(xué)問(wèn)題過(guò)程中，提高了學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平，進(jìn)而提升了籃球教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師要重視教學(xué)反饋體系的構(gòu)建，真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)與籃球教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合作學(xué)習(xí)理論與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同，它具有自己的優(yōu)勢(shì)。在籃球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論是教學(xué)模式的一大創(chuàng)新，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，還能提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這就要求學(xué)校籃球教學(xué)中加大合作學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用，組織合作學(xué)習(xí)小組，制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則，創(chuàng)造良好的氛圍，并構(gòu)建教學(xué)反饋體系，以提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

作者：楊煥展 莫小珍 單位：湖北十堰市高級(jí)技工學(xué)校