前言：本站為你精心整理了課程資源開發(fā)在體育教育中的應(yīng)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：體育課程資源被定義為有可能納入體育課程的建設(shè)過程，有利于促進(jìn)體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的各類因素。高校對(duì)體育課程資源的開發(fā)利用對(duì)于體育課程內(nèi)容的豐富以及提高高校生體質(zhì)體能、樹立終身體育理念等體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)極具價(jià)值。如何開發(fā)利用體育課程資源，使其成為高校體育教育發(fā)展的有益促進(jìn)因素，是當(dāng)下高校體育執(zhí)教者所面臨的一個(gè)重大課題。本文簡單陳述了體育課程資源開發(fā)對(duì)于高校體育教育發(fā)展的重大意義及開發(fā)過程中存在的問題，并就高校課程資源的開發(fā)策略提出了一點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：課程資源；開發(fā)；策略；高校體育教育；發(fā)展

各高校根據(jù)自身?xiàng)l件對(duì)各類課程資源實(shí)施開發(fā)及利用做為學(xué)校發(fā)展課程建設(shè)的重要途徑已成為一個(gè)受到廣泛關(guān)注的研究熱點(diǎn)［1］，因而各學(xué)科紛紛從自已學(xué)科的角度對(duì)課程資源的開發(fā)利用展開探討和研究。體育課程資源被定義為有可能納入體育課程的建設(shè)過程，有利于促進(jìn)體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的各類因素。從實(shí)質(zhì)上來說，體育課程資源的開發(fā)是對(duì)一切可能納入課程建設(shè)并促進(jìn)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素實(shí)施針對(duì)性的有目的的探索和創(chuàng)造。高校對(duì)體育課程資源的開發(fā)利用對(duì)于體育課程內(nèi)容的豐富以及提高高校生體質(zhì)體能、樹立終身體育理念等體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)極具價(jià)值［2］。如何開發(fā)利用體育課程資源，使其成為高校體育教育發(fā)展的有益促進(jìn)因素，是當(dāng)下高校體育執(zhí)教者所面臨的一個(gè)重大課題［3］。

一、高校體育教育發(fā)展過程中體育課程資源開發(fā)的重要意義

高校體育教育發(fā)展過程中體育課程資源開發(fā)的重要意義在于以下三個(gè)方面：①有利于對(duì)高校體育教學(xué)范圍、內(nèi)容、方法的進(jìn)一步延伸和拓展，可有效提高高校體育執(zhí)教者的教學(xué)熱情，促進(jìn)其專業(yè)進(jìn)步。②有利于高校校園體育與社區(qū)體育、自然體育之間的聯(lián)系，促進(jìn)高校生終身體育意識(shí)的形成，加快高校生社會(huì)化的進(jìn)程。③高校體育課程資源的開發(fā)有利于推動(dòng)高校體育課程改革的順利實(shí)施。

二、高校體育教育發(fā)展過程中體育課程資源開發(fā)所面臨的問題

當(dāng)下高校體育教育發(fā)展過程中體育課程資源開發(fā)所面臨的問題主要有兩方面：①體育課程內(nèi)容資源方面的問題。未能引入那些能夠真正激發(fā)教育對(duì)象學(xué)習(xí)興趣的休閑娛樂性體育項(xiàng)目，即使引入也由于傳統(tǒng)觀念的束縛而使其難以在高校體育教育中獲得廣泛認(rèn)可和開展。②體育課程實(shí)施資源方面的問題。尚未能擺脫過去那種由體育教師單向施教，高校學(xué)生被動(dòng)接受的固有模式的束縛，教育對(duì)象對(duì)體育課缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三、體育課程資源的開發(fā)策略

（一）在傳統(tǒng)體育教育基礎(chǔ)上增加有利于促進(jìn)高校生個(gè)性發(fā)展和樹立終身體育意識(shí)的課程

當(dāng)下高校體育教育最為重要的教育目標(biāo)就是促進(jìn)高校學(xué)生體育個(gè)性發(fā)展和幫助其樹立終身體育的意識(shí)，因而高校體育課程資源的開發(fā)也應(yīng)圍繞上述目標(biāo)展開。在進(jìn)行體育課程資源的開發(fā)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻注意將教育對(duì)象的體育興趣和體育特長的發(fā)展置于主要位置，改變傳統(tǒng)體育教育對(duì)課堂體育知識(shí)和技能傳授的單一關(guān)注，而是要在此基礎(chǔ)上，讓教育對(duì)象在體育教學(xué)活動(dòng)中獲取到適用于未來生活的社會(huì)體育知識(shí)和技能并因此而受益終身。從這個(gè)意義上來說，我們當(dāng)下的體育課程資源開發(fā)必須以體育課堂為中心點(diǎn)向外拓展，將課堂教育與課外體育、社會(huì)體育、野外體育項(xiàng)目加以有機(jī)的融合，積極探索對(duì)學(xué)生體育個(gè)性發(fā)展和終身體育意識(shí)樹立有益的課程資源。

（二）對(duì)可資利用的社會(huì)與自然體育資源加以有效利用

社會(huì)與自然體育資源內(nèi)容豐富多彩，形式多樣新穎，因而我們要擺脫過去那種主要集中于校園內(nèi)開發(fā)體育課程資源的狹隘作法，將探索的目光投向充滿生機(jī)的自然環(huán)境和資源豐富的社區(qū)體育環(huán)境方面，將體育課堂挪至具備綠色生態(tài)環(huán)境的大自然中，通過綠色體育課程資源的開發(fā)與利用將體育運(yùn)動(dòng)回歸至自然，培育高校生人與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)發(fā)展觀。同時(shí)，還要對(duì)社區(qū)體育課程資源的開發(fā)給予充分重視，社區(qū)體育是對(duì)校園體育的有效補(bǔ)充，高校生對(duì)社區(qū)體育課程資源的參與還可促進(jìn)其社會(huì)化進(jìn)程。對(duì)社會(huì)、自然體育課程資源的科學(xué)整合、利用可實(shí)現(xiàn)與校園體育的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，對(duì)高校生達(dá)到體育學(xué)習(xí)目標(biāo)大有裨益。

（三）增強(qiáng)對(duì)校園體育課程現(xiàn)有基礎(chǔ)資源的建設(shè)與利用

目前各高?，F(xiàn)存的體育課程基礎(chǔ)資源已具備相當(dāng)?shù)囊?guī)模和條件，對(duì)現(xiàn)有資源的再挖掘和高效利用可以節(jié)省資源，提高利用率。高校體育教學(xué)基礎(chǔ)資源主要有體育教育師資隊(duì)伍、體育人力資源和設(shè)施設(shè)備以及已經(jīng)形成的良好的體育文化氛圍等。我們應(yīng)加強(qiáng)體育教育師資力量的培訓(xùn)和提高，提升其在體育課程資源開發(fā)方面的主動(dòng)性和開發(fā)能力；加大對(duì)校園現(xiàn)有體育場地、設(shè)施、設(shè)備、器械等的檢查、維護(hù)與建設(shè)，并爭取體育經(jīng)費(fèi)購置新興體育項(xiàng)目的設(shè)施和器材；注意對(duì)已經(jīng)形成的校園文化的正確使用和引導(dǎo)，為高校生們構(gòu)建出陽光、健康的體育鍛煉氛圍。

（四）借助于體育教育平臺(tái)開展高校生的人格教育和體育精神教育

高校生正處于人格發(fā)展的重要階斷，如果缺乏正確的引導(dǎo)和教育，后果不堪設(shè)想。體育競技精神中所蘊(yùn)涵的堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于面對(duì)困難和挫折等寶貴的精神財(cái)富對(duì)高校生的心理健康發(fā)展十分有益。故而，我們應(yīng)致力于相關(guān)體育教育課程資源的開發(fā)和利用，培養(yǎng)高校生們勇于拼搏，樂觀自信的健康人格。

結(jié)語

高校體育教改工作已在各高校全面展開，在體育教學(xué)過程中如何有效激發(fā)體育執(zhí)教者的教學(xué)熱情，提高教育對(duì)象對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是實(shí)現(xiàn)教改目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。這就需要我們不斷開發(fā)具備時(shí)尚性、新穎性的內(nèi)容豐富的體育課程資源。對(duì)高校體育課程資源進(jìn)行有效合理地開發(fā)和利用，有利于高校體育課程研究領(lǐng)域的拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育、競技體育、社會(huì)體育的有機(jī)融合與整體發(fā)展，提高體育教師的工作熱情，促進(jìn)高校學(xué)生體育興趣和體育特長的健康發(fā)展。因而我們應(yīng)當(dāng)采取多種措施開發(fā)高校體育課程資源，以利于其成為高校體育教育事業(yè)發(fā)展的積極促進(jìn)因素。

【參考文獻(xiàn)】

［1］龍亞軍．淺析高校體育課程資源開發(fā)與利用［J］．當(dāng)代體育科技，2013，03．

［2］劉桂平．普通高校體育課程資源開發(fā)研究［J］．吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30．

作者：劉春蕾 單位：長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校