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【摘要】終身教學(xué)觀是指人們在一生各階段所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。它不僅能夠?qū)€人的發(fā)展起到推動作用，更是整個社會發(fā)展的不懈動力。新時期，終身教育觀念開始滲透體育教育，影響了體育教育改革的進(jìn)程。本文通過分析終身教育觀念對體育教育的重要性，就終身教育觀念對體育教育改革的策略做了深刻的探討，幫助學(xué)生盡早的樹立終身教育觀，以此促進(jìn)體育教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】終身教育觀念；體育教育；重要性

1.終身教育觀念對體育教育的推進(jìn)作用

1.1終身教育觀念能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。一般情況下，傳統(tǒng)的體育教育都是以應(yīng)試為目的，并根據(jù)考試的要求讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，并把考試成績作為畢業(yè)的必要性條件，這樣使體育教育空乏無味，無法提起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的積極性，從而降低了學(xué)生對體育教育的主觀能動性。并偏離了體育教育是要讓學(xué)生強(qiáng)身健體的宗旨。而終身教育觀念注重的不是如何讓學(xué)生通過達(dá)標(biāo)考試而是根據(jù)不同學(xué)生的特點及興趣愛好安排與其相適應(yīng)的體育鍛煉以此真正能夠達(dá)到讓學(xué)生身強(qiáng)體壯的目的。也通過這樣的教學(xué)觀念加強(qiáng)學(xué)生的自信心。從而使學(xué)生把被動的體育鍛煉轉(zhuǎn)為主動的自我提高。

1.2終身教育觀念能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。當(dāng)前，傳統(tǒng)的教育模式下，大部分學(xué)生在體育鍛煉中沒有建立終身教育觀念，以為體育鍛煉只是在受教育階段所需要的，在后期的工作、生活中因種種原因放棄了體育鍛煉。忽略了體育鍛煉真正的目的是強(qiáng)身健體、在人生的各個階段我們都需要擁有一個健康的體魄。因此，只有學(xué)生將終身教育觀念貫穿于學(xué)生的體育鍛煉及體育教育中，便能培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。有了這樣的意識，即時學(xué)生離開了學(xué)校，也將繼續(xù)堅持體育鍛煉不斷提高個人的身體素質(zhì)以強(qiáng)壯的體魄抵御疾病，得到身心愉悅。

1.3終身教育觀念能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。終身體育教育觀念注重的是細(xì)水長流，持之以恒，因而對學(xué)生建立正確的人生觀，價值觀起到了推進(jìn)性的作用。體育鍛煉有一定的強(qiáng)度，需要內(nèi)心和體力上的克服，終身體育教育觀念能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌剛毅的性格。同時，終身體育教育觀念要求與時俱進(jìn)，根據(jù)時代及自身身體情況的發(fā)展為自己創(chuàng)建更加新穎的鍛煉模式。終身體育教育觀念能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。因此終身體育教育觀念更夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.基于終身教育觀念下體育教育改革的策略

2.1需要加強(qiáng)體育理論知識教學(xué)豐富其內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中理論教學(xué)極為重要，體育理論是實際體育鍛煉中總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)的系統(tǒng)性的綜合。它是長期以來人們通過自身及他人的實際訓(xùn)練總結(jié)出來的關(guān)于體育鍛教育的結(jié)晶。理論中不但對體育鍛煉的規(guī)范性進(jìn)行了說明，并對不同的鍛煉方法所能達(dá)到的目的進(jìn)行了說明。理論中也有健康方面的常識，因此為了讓學(xué)生更深刻的了解體育鍛煉的方式方法及想要達(dá)到的目的必須加強(qiáng)體育理論教學(xué)。目前，體育理論教學(xué)的內(nèi)容比較傳統(tǒng)，還需要去豐富一些時代性的內(nèi)容。比如一些新形式的運動像冰壺運動，還有一些帶有娛樂性的體育運動也需要加入到我們體育教科書中，以強(qiáng)大我們體育教學(xué)理論體系。

2.2完善高校體育教學(xué)方法。終身體育教育觀念告訴我們，在體育教學(xué)過程中為了激發(fā)學(xué)生對體育課程的積極性，教學(xué)方法是很重要的，要完善高校體育教學(xué)方法要做到以下幾點：首先，教學(xué)過程中語言的表達(dá)方式及語氣是至關(guān)重要的，無論是哪一種教學(xué)我們更多的是語言上的交流。因此要調(diào)動學(xué)生的興趣時我們要盡量用優(yōu)美的語言去表達(dá)，當(dāng)我們需要指出學(xué)生錯誤時要考慮到學(xué)生的接受能力所以要用較為委婉但又嚴(yán)肅的表達(dá)方式讓其糾正。在我們要鼓勵學(xué)生時要用比較振奮人心的表達(dá)方式。其次，要提高學(xué)生的體育鍛煉的能力。在體育教學(xué)中，教學(xué)生體育鍛煉的過程不僅是要教會學(xué)生鍛煉的方法及強(qiáng)度，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力，這個能力不只需要動作的標(biāo)準(zhǔn)性，更要把握力度的適中，而要把握力度是否適中，就需要教會學(xué)生如何在體育鍛煉中掌握自身的感覺和力度。只有提高了學(xué)生體育鍛煉的能力，他才能夠在原有的基礎(chǔ)上提高身體綜合素質(zhì)。最后，要加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè)。教師的素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，要能夠?qū)處煵扇∵m當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使其能夠加快師資隊伍的發(fā)展和提高。

2.3改進(jìn)高校體育教學(xué)模式。在高校體育教學(xué)中，建立合理的體育教學(xué)模式能夠更好的促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。這種體育教學(xué)模式主要分為兩種，分別是課內(nèi)和課外一體化教學(xué)模式以及運動式教學(xué)模式。課內(nèi)外體育教學(xué)模式，主要是將課堂內(nèi)部和課外的體育教學(xué)相結(jié)合，以此來保證體育教學(xué)的完整性。而運動式教學(xué)模式，其重點是要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，通過根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)來進(jìn)行不同的培養(yǎng)，從而為學(xué)生的發(fā)展奠定深刻的基礎(chǔ)。

2.4強(qiáng)化體育教師終身體育教育的意識。要想讓學(xué)生建立終身體育教育意識，就必須強(qiáng)化體育教師終身體育教育的意識。教師在學(xué)生的發(fā)展中起到非常重要的作用，通過教師的培養(yǎng)，能夠為學(xué)生建立起新的發(fā)展模式，引導(dǎo)學(xué)生在正確合理的模式中不斷前行，教師能夠通過正確的教學(xué)方式和合理的教學(xué)內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，從而能夠完整的實現(xiàn)教學(xué)。教師的引導(dǎo)作用，能夠在很大程度上為學(xué)生提供可供參考性的內(nèi)容，啟示學(xué)生，從而引導(dǎo)教師教學(xué)模式的改變。

結(jié)語

體育教育，需要內(nèi)容豐富、方式多樣的教學(xué)內(nèi)容來滿足其發(fā)展。終身教育觀念在體育教學(xué)的過程中，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了不竭的動力和支持。強(qiáng)化終身教育觀念，對體育教育的發(fā)展有著深刻的影響，其對體育教學(xué)有著突出的貢獻(xiàn)。樹立終身教育觀念，其能夠在很大程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加快學(xué)生的發(fā)展。終身學(xué)習(xí)觀念是時代的潮流，是體育教育的要求。

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作者：張琳