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一、網(wǎng)絡(luò)教育資源對(duì)提高大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意義

（一）網(wǎng)絡(luò)教育資源能夠?yàn)榻處熖峁┧夭暮妥钚沦Y源

網(wǎng)絡(luò)教育資源十分豐富，并且在不斷的更新之中，教師備課時(shí)需要講義，素材，習(xí)題等等都可以從網(wǎng)上搜尋，這樣可以不斷更新教師的教學(xué)內(nèi)容，另外，教師在備課中遇到疑惑時(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和各地的教師進(jìn)行切磋交流，開拓他們的視野，解決他們的疑惑。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源能夠補(bǔ)充大學(xué)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

大學(xué)數(shù)學(xué)教材在不斷的更新之中，但是過于數(shù)學(xué)的體系化，沒有給學(xué)生一個(gè)充分的發(fā)揮空間，也沒能將一些知識(shí)拓展開來，這將嚴(yán)重限制著學(xué)生們的發(fā)展成就。比如微積分的歷史，矩陣在生活中的應(yīng)用這都沒在課本中展示出來，這將使學(xué)生們學(xué)習(xí)的很盲目，并且不知道如何運(yùn)用到實(shí)際生活之中，這樣的教育無疑是失敗的。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

以前的數(shù)學(xué)教育之中，學(xué)習(xí)方法單一，僅在課堂之上聽老師的講課，這樣就使得教育有了時(shí)間性和地域性的限制，例如學(xué)生課上沒聽懂一個(gè)問題，他就不可能再去重聽一遍，但是網(wǎng)絡(luò)教育資源就不同了，他不受時(shí)間和地域的限制，課上聽不懂的可以到網(wǎng)上去聽，還可以根據(jù)自己的情況查缺補(bǔ)漏，全面補(bǔ)充自己的不足。

二、如何利用網(wǎng)絡(luò)教育資源提高大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量

（一）加強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的認(rèn)知

以前的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式單一，與學(xué)生的交流也少之又少，但是隨著網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展，這一切將會(huì)有很大的變化，這也是適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一種必然趨勢(shì)。學(xué)校也應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，不要封閉在傳統(tǒng)的教育理念之中。大學(xué)教師也應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷的學(xué)習(xí)，擺脫落伍的危機(jī)。

（二）教師要把網(wǎng)絡(luò)教育資源的內(nèi)容融入到教學(xué)之中

教師應(yīng)該適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，把網(wǎng)絡(luò)教育資源融入到現(xiàn)代教學(xué)之中，但是不要盲目的引進(jìn)，首先就要考慮引進(jìn)內(nèi)容的適用性，所引進(jìn)的內(nèi)容要與所學(xué)的內(nèi)容有相關(guān)性，能起到補(bǔ)充，擴(kuò)充的作用，這樣能夠開拓學(xué)生們的視野。其次引進(jìn)的內(nèi)容還要具有適用性，能夠讓學(xué)生們把所學(xué)的內(nèi)容融入到生活，融入到社會(huì)，達(dá)到學(xué)生們能認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的能力。最后還要具有一定的趣味性，這樣才能令學(xué)生更能接受所學(xué)內(nèi)容，更愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。所以教師合理的引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源使十分重要的。

（三）教師要引導(dǎo)學(xué)生們自主利用

網(wǎng)絡(luò)教育資源教師不但要學(xué)習(xí)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源，還要充分的引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛好數(shù)學(xué)的良好作風(fēng)。以前的數(shù)學(xué)教育中，以老師講解為主，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)習(xí)過后學(xué)生們無法應(yīng)用，這是一個(gè)很大的失敗，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況下，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，可以布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，到網(wǎng)絡(luò)上尋求資料，還可以讓學(xué)生們課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，網(wǎng)上尋求交流，以便達(dá)到鞏固知識(shí)的作用。

（四）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和興趣

現(xiàn)在大學(xué)數(shù)學(xué)教育盡管很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師又會(huì)安排課余時(shí)間組織學(xué)生們給他們進(jìn)行答疑解惑，但是受到時(shí)間性和地域性的限制，效果往往是不太理想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，不再受時(shí)間和地域的限制，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓學(xué)生和老師間進(jìn)行多樣化的交流和輔導(dǎo)，也可以讓學(xué)生們通過一些論壇，郵箱，視頻等等不斷的學(xué)習(xí)鞏固自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)不再有時(shí)間地域的限制，學(xué)生們的積極性會(huì)大大提高，興趣也會(huì)越來越高，提高數(shù)學(xué)成績(jī)不再是難事。

三、結(jié)束語

大學(xué)數(shù)學(xué)教育充分有效的利用網(wǎng)絡(luò)課程資源是提高大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的有效辦法，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，以課材為中心，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源融入到現(xiàn)在教學(xué)之中，補(bǔ)充課本上的不足，增強(qiáng)教育之中的趣味性，這樣會(huì)開拓學(xué)生們的視野，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛好，讓他們更加具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，更加具備自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣學(xué)生們才會(huì)更加有發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)的教育才會(huì)更加成功。

作者：李松 李應(yīng)祥 單位：湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北省十堰市大廟鄉(xiāng)桂平中心學(xué)校