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【摘要】在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)與推動(dòng)之下，大眾在對(duì)幼兒進(jìn)行培育的過(guò)程中，對(duì)學(xué)前教育的重視度也在隨之提升，通過(guò)大量創(chuàng)新方式的采取，對(duì)幼教工作的實(shí)施加以?xún)?yōu)化。就當(dāng)前在幼師教育工作的實(shí)施中，對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)會(huì)有一定的不足，男性教師的缺乏，在幼教中對(duì)幼兒的培養(yǎng)存在一定的短板。舞蹈課程作為當(dāng)前在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置組織中的重要內(nèi)容，男生與女生在生理與心理等多方面的差別有本質(zhì)性的不同。在以往的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)的舞蹈課程難以做到對(duì)男生學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)需求的滿(mǎn)足。為此，在當(dāng)前的學(xué)前教育中，需要對(duì)現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)形式加以創(chuàng)新，對(duì)其進(jìn)行全面的改革，滿(mǎn)足對(duì)男生舞蹈課程的需求。鑒于此，本文對(duì)高職學(xué)前教育中，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)對(duì)男生舞蹈課程的優(yōu)化創(chuàng)新進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；男生；舞蹈課程；創(chuàng)新

男生和女生的本質(zhì)性差別十分明顯，在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，舞蹈課程設(shè)置模式過(guò)于傳統(tǒng)。無(wú)法滿(mǎn)足男生在課程中的需求，需要對(duì)課程體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與優(yōu)化，避免男生在舞蹈課程學(xué)習(xí)過(guò)程中受性別影響造成成績(jī)難以提升，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生人才培養(yǎng)出現(xiàn)短板。因此，對(duì)課程進(jìn)行改革刻不容緩。舞蹈教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)該與男生所具有的特點(diǎn)相結(jié)合，采取針對(duì)性的培養(yǎng)措施，突出其所獨(dú)有的特點(diǎn)，鼓勵(lì)男生在學(xué)前教育中自身價(jià)值的充分發(fā)揮，通過(guò)多種方式的采取促進(jìn)對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新。

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中的缺陷

1、沒(méi)有合適的氛圍

受以往傳統(tǒng)的觀念影響，男生在學(xué)前教育學(xué)習(xí)中對(duì)舞蹈沒(méi)有形成正確的認(rèn)知，且在接觸舞蹈的過(guò)程中沒(méi)有形成基本的了解，對(duì)其所具有的特點(diǎn)以及功能性了解不足，在部分男生的認(rèn)知中，舞蹈屬于女生所獨(dú)有，男生學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)有違和感，在一些混合舞蹈課程中，男生的參與會(huì)有一定的突兀性，導(dǎo)致男生在舞蹈學(xué)習(xí)中抵觸心理更加嚴(yán)重。此外，一般男生所具備的舞蹈天賦與女生相比較弱，舞蹈課程在早期學(xué)習(xí)階段中，是以對(duì)身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練為主，例如，在柔韌性的訓(xùn)練中，男生肢體較硬，導(dǎo)致認(rèn)為柔軟性差則舞蹈也同樣學(xué)不好，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性受到極大的打擊。以及教師作為重要的影響因素，其對(duì)男生的重視度，會(huì)對(duì)男生是否能夠接受舞蹈具有與直接的影響作用。

2、缺少單獨(dú)的課程設(shè)置

就當(dāng)前在高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，舞蹈教學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域研究，對(duì)男生舞蹈的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，對(duì)其重要性展開(kāi)深入的強(qiáng)化，突出其作用的強(qiáng)調(diào)，舞蹈教學(xué)，在活動(dòng)的實(shí)施中，多個(gè)條件對(duì)舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生極大的影響，教學(xué)改革中所起到的實(shí)質(zhì)性作用難以全面實(shí)現(xiàn)，限制作用體現(xiàn)在課程的安排，有一定的缺陷，教師的配置不足，場(chǎng)地的規(guī)劃不合理等，在教學(xué)內(nèi)容選擇上沒(méi)有針對(duì)男生來(lái)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)選擇，相對(duì)內(nèi)容匱乏，十分的單一。安排課程在學(xué)前教育中，課程沒(méi)有做到集體效果的呈現(xiàn)，課程內(nèi)容缺少改變的支撐作用，男生招收與總含有的人數(shù)不多，單獨(dú)舞蹈的課程教學(xué)方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)。其次，針對(duì)師資的配置，當(dāng)前在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的舞蹈課程，所采用的教師是以女性為主，與男生在心理等方面的差別較為明顯，對(duì)舞蹈動(dòng)作教授時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出更多女性化的特征，最終造成男生在舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)受到極大的影響，在舞蹈呈現(xiàn)中所帶有的女性化特性更加突出。舞蹈在學(xué)習(xí)中場(chǎng)地的要求十分嚴(yán)格，專(zhuān)業(yè)的資源支撐缺少專(zhuān)門(mén)的教室應(yīng)用，男生在舞蹈的學(xué)習(xí)中，需要和女生一同展開(kāi)，為此會(huì)有一些緊張等心理情緒的出現(xiàn)，導(dǎo)致舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)所承受的壓力更大。綜上多種原因?qū)е略诟呗殞W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程的開(kāi)設(shè)中對(duì)男生的教學(xué)存在極大的不足，需要加大對(duì)其改革的實(shí)施措施。

二、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生舞蹈課程教學(xué)創(chuàng)新的具體措施

1、對(duì)目標(biāo)進(jìn)行明確的培養(yǎng)，根據(jù)男性特征采取針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容

在舞蹈訓(xùn)練，基本功是核心支撐課程，在教學(xué)中，是對(duì)形態(tài)塑造的良好保證，對(duì)其在藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)中會(huì)受到限制，舞蹈的肢體動(dòng)作能夠更加體現(xiàn)出教學(xué)的美感。在訓(xùn)練身體柔軟度的同時(shí)，促進(jìn)柔韌性的提升，舞蹈的表演會(huì)更優(yōu)化體現(xiàn)協(xié)調(diào)效果，在表演中，內(nèi)容的力量性與美感性更加突出。學(xué)前教育在對(duì)男生學(xué)生進(jìn)行招收或是在培養(yǎng)中，學(xué)生整體的年齡較小，是青春期的關(guān)鍵發(fā)展階段，在成長(zhǎng)中，身體的特性十分明顯，骨骼成長(zhǎng)較快，硬度較大，整體的彈性效果較差，柔韌度一般，在彈跳力等方面效果十分突出，自身的肌肉力量，相比較女生而言效果較強(qiáng)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中對(duì)力量性與彈跳性的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練更加適合。通過(guò)對(duì)其成長(zhǎng)的生理特點(diǎn)做到充分的了解，以舞蹈基本功的不斷訓(xùn)練為核心，教學(xué)針對(duì)性突出方式應(yīng)用，針對(duì)柔韌性的訓(xùn)練，應(yīng)該適當(dāng)降低男生在舞蹈動(dòng)作中相關(guān)要求。

2、改革民間舞蹈教學(xué)，突出男生性別特征

民族舞在教學(xué)與學(xué)習(xí)中，教學(xué)的內(nèi)容是民族文化的形成所展開(kāi)，在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)方面，其傳承的底蘊(yùn)十分深厚。民間舞蹈的形成是文化的核心。舞蹈教學(xué)需要受到較高的重視度，民族的舞蹈是以民間教學(xué)為主，學(xué)習(xí)時(shí)為學(xué)生對(duì)文化的了解拓展途徑，深化方式，了解文化的差異，有助于對(duì)舞蹈在學(xué)習(xí)中，編創(chuàng)效果實(shí)施奠定基礎(chǔ)。另外，民間舞蹈在肢體動(dòng)作的練習(xí)中，有助于對(duì)學(xué)生身體關(guān)節(jié)的鍛煉，在舞蹈中，動(dòng)作的表達(dá)十分的具有美感，肢體的動(dòng)作呈現(xiàn)更加的具有感染力。通過(guò)民間舞蹈的教學(xué)，教師需要做到對(duì)幼師教育要求的充分把握，同時(shí)需要對(duì)男生所獨(dú)有的性別特點(diǎn)進(jìn)行突出，注重在舞蹈教學(xué)下其所具有的風(fēng)格特征對(duì)男性氣質(zhì)的鍛煉與陶冶。

3、在編舞技法學(xué)習(xí)中創(chuàng)編舞蹈內(nèi)容發(fā)展男生創(chuàng)造力

當(dāng)前學(xué)前教育，在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)定中，舞蹈的教學(xué)應(yīng)該與藝術(shù)結(jié)合，在幼兒舞蹈課程的編組時(shí)，男生對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可能會(huì)帶有一定的性別特性，課程實(shí)踐效果需要課程開(kāi)設(shè)保證教學(xué)目的的實(shí)施與掌握，幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)余姚男生舞蹈對(duì)技術(shù)的適當(dāng)轉(zhuǎn)化，技法的使用，素材的掌握，效果的掌握十分重要，學(xué)生對(duì)潛力在激發(fā)與挖掘中，所具備的想象力是核心支撐，在舞蹈中作品創(chuàng)編內(nèi)容效果的更好創(chuàng)造提高。針對(duì)男生可以以模塊化的形式開(kāi)展創(chuàng)編能力訓(xùn)練，選用幼兒園實(shí)踐教學(xué)中的男生歌表演，晨間操進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的技能強(qiáng)化突破口，加大訓(xùn)練力度，讓實(shí)踐與課堂有效結(jié)合開(kāi)放性的訓(xùn)練男生的舞蹈創(chuàng)造力。

三、結(jié)語(yǔ)

就當(dāng)前在高職教學(xué)工作的實(shí)施中，針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的男生舞蹈課，內(nèi)容創(chuàng)新，教師培養(yǎng)，男生在發(fā)展中，應(yīng)該樹(shù)立自身正確的價(jià)值觀念，優(yōu)化教育需求下的內(nèi)容方式，順應(yīng)時(shí)展，滿(mǎn)足社會(huì)建設(shè)需求，以教學(xué)大綱為核心支撐。舞蹈教育在展開(kāi)中，應(yīng)該結(jié)合男生特性，保證心理效果優(yōu)化目標(biāo)的完成效果，舞蹈在注重理論的同時(shí)，需要對(duì)實(shí)踐操作加以豐富，創(chuàng)意實(shí)施教學(xué)的條件，保證效果的同時(shí)，構(gòu)建健全的師資團(tuán)隊(duì)、搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，借助對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以此調(diào)動(dòng)男生舞蹈學(xué)習(xí)中自信心的提升，加強(qiáng)其對(duì)基本舞蹈技能的掌握，促進(jìn)男生舞蹈課程的規(guī)范化實(shí)施。

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作者:徐麗蓉