前言：本站為你精心整理了當(dāng)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育思路范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們學(xué)習(xí)的需求

(一)傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育的不足

傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育，如函授教育和電視教育，雖然也注重和強(qiáng)調(diào)學(xué)員的自主性，但交互性差，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難不能得到即時(shí)解答，學(xué)生難以與教師相互交流。教師也難以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響了教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生對(duì)教師有一種陌生感，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和熱情。傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育仍然采用集中式的教學(xué)方式，它不能滿足現(xiàn)代社會(huì)人們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的要求，因而特別不利于在職人員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。因此，時(shí)代呼喚一種新型的，符合時(shí)代要求的教育模式—遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式。

(二)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

1、網(wǎng)絡(luò)教育具有自主性和交互性的特點(diǎn)

Intemet上Web技術(shù)的應(yīng)用，使得上網(wǎng)操作已變得非常容易，只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可看到你想要的信息，這就是超鏈接技術(shù)。采用超鏈接技術(shù)編寫的電子書籍和講義，徹底改變了傳統(tǒng)印刷書籍的不足。對(duì)書中出現(xiàn)的定義和概念，人們往往還得查找很多相應(yīng)的參考書籍，而在互聯(lián)網(wǎng)上，人們學(xué)習(xí)時(shí)只需點(diǎn)擊電子書籍中相關(guān)概念的鏈接，就可以獲得對(duì)概念的全面的解釋，因此大大提高了自學(xué)的效率。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂上，人們不僅能夠觀看老師的講授和演示，還可以向老師提出各種問(wèn)題，并獲得老師的現(xiàn)場(chǎng)解答。網(wǎng)絡(luò)教育的交互特性，使人們?cè)趯W(xué)習(xí)中有身臨其境之感，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師也可以及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和對(duì)課程的掌握程度。對(duì)于沒(méi)能參加網(wǎng)絡(luò)適時(shí)學(xué)習(xí)的人們，可以在任何時(shí)候，上網(wǎng)收看教學(xué)錄像，或查詢老師的講義，并通過(guò)電子郵件的方式提交作業(yè)。人們還可以通過(guò)BBS交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教育的自主特性表現(xiàn)在:人們可以自主選擇進(jìn)人什么學(xué)校、學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、選聽(tīng)什么教師的授課以及什么時(shí)間學(xué)習(xí)，自行確定學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究方向。網(wǎng)絡(luò)教育促使以老師為主導(dǎo)的教育方式正在向以人們自主獲取知識(shí)的形式轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式將是雙向的、合作式的、小組討論式的，教師的責(zé)任是提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)和問(wèn)題，輔助學(xué)生進(jìn)行討論。自主性的網(wǎng)絡(luò)教育就是建立一個(gè)新型的、開(kāi)放的，沒(méi)有圍墻的虛擬學(xué)校，創(chuàng)造成一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

2、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育具有不受時(shí)空限制的特點(diǎn)

Intemet是一個(gè)沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有區(qū)域限定的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)。它不受時(shí)間和空間的限制，只要你有一臺(tái)電腦，并接人Intemet，就可以很方便地進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)中的任何地方。以Intemet為支撐平臺(tái)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育充分體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。只要你能接人Iniemet，不論你在什么地方，都能得到網(wǎng)絡(luò)中豐富的教育教學(xué)信息，享有同等的教育機(jī)會(huì)和權(quán)利。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人們中，沒(méi)有人學(xué)條件的限制，也不會(huì)有所謂的重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生和非重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生之分，各階層社會(huì)成員都能夠平等享受網(wǎng)絡(luò)教育提供的方便、優(yōu)質(zhì)和廣泛的教育服務(wù)，而不會(huì)因地域位置和經(jīng)濟(jì)的差異受到制約。傳統(tǒng)教育受地理范圍的限制，使得學(xué)員只能在固定的地點(diǎn)和時(shí)間，接受指定教師的授課，教育資源不能充分共享，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能獲取眾家所長(zhǎng)。完善的網(wǎng)絡(luò)教育是沒(méi)有時(shí)間限制的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課堂可以存儲(chǔ)，人們可以隨時(shí)打開(kāi)它，再現(xiàn)授課內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)上所有的網(wǎng)絡(luò)教育資源都可以存儲(chǔ)，因此也就都可以再現(xiàn)，這為人們隨時(shí)學(xué)習(xí)提供了保證，也很好的解決了人們工作、學(xué)習(xí)在時(shí)間分配上的矛盾?？傊F(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)員能夠根據(jù)需要自行安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。

3、網(wǎng)絡(luò)教育更能適應(yīng)人們對(duì)繼續(xù)教育的要求

在現(xiàn)代信息社會(huì)，隨著高新技術(shù)的大量應(yīng)用，社會(huì)生活中科技含量越來(lái)越高，同時(shí)，技術(shù)更新也越來(lái)越快，面對(duì)這種情況，人們必須不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)社會(huì)的要求。而在傳統(tǒng)的教育方式中，知識(shí)更新慢，周期長(zhǎng)，并要求在職人員脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)，使得人們的工作和學(xué)習(xí)出現(xiàn)了矛盾。因而傳統(tǒng)的教育模式已不能很好地滿足人們繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)空限制，能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，并且網(wǎng)絡(luò)教育還具有知識(shí)更新快，緊隨時(shí)展的特點(diǎn)，這也正符合人們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)的需要。受教育是每個(gè)社會(huì)成員的基本權(quán)利，然而，在世界物質(zhì)分配不均衡的條件下，有些人卻出于地理或經(jīng)濟(jì)等原因不具備這樣的條件，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)有利于消除這種差異。網(wǎng)絡(luò)上有最好的老師，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)到專家濃縮精煉的教學(xué)內(nèi)容，并在較短時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以與世界各地的學(xué)員交流，討論最前沿的科學(xué)技術(shù)。隨著Intemet普及到千家萬(wàn)戶，人們?cè)诩抑猩蠈W(xué)將成為現(xiàn)實(shí)，這為更多的人提供了享受各種教育的機(jī)會(huì)。只要你需要，就可以在網(wǎng)絡(luò)上得到充分的教育，從而大大推動(dòng)教育的大眾化和終身化。

4、網(wǎng)絡(luò)教育的多媒體性和高效性

現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，促進(jìn)了教育思想、教育模式和教育方法的革命。許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都采用動(dòng)畫教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的圖形數(shù)據(jù)處理能力使得學(xué)員在聲與像的結(jié)合中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。一些用文字難以準(zhǔn)確描述的現(xiàn)象，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中強(qiáng)大的多媒體影視圖像功能，生動(dòng)直觀地顯示出來(lái)，避免了教學(xué)內(nèi)容的枯燥和教學(xué)手段的呆板，有利于學(xué)員對(duì)問(wèn)題的理解，提高教師的教學(xué)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展

目前，城市與城市之間的高速主干線亦相繼連通。經(jīng)常發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商和最終用戶間的“最后一公里”的傳輸瓶頸問(wèn)題，也正在得以解決。以下是目前較為流行的幾種方案:綜合布線:在城市各小區(qū)和各企業(yè)單位，建立高速局域網(wǎng)，再將它們接人市區(qū)高速主干線。光纖人戶:將光纖直接連人用戶家里，這是一種極佳的理想方案。有線銅軸線纜:利用用戶家里現(xiàn)有的有線電視線纜高帶寬接人。DSL:DigitalSubseriberLine的統(tǒng)稱，意即數(shù)字用戶線路，是以銅電話線為傳輸介質(zhì)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸技術(shù)。DSL技術(shù)在傳統(tǒng)的電話網(wǎng)絡(luò)(POTS)的用戶環(huán)路上支持對(duì)稱和非對(duì)稱傳輸模式，解決了經(jīng)常發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商和最終用戶間的“最后一公里”的傳輸瓶頸問(wèn)題。如ADSL(非對(duì)稱DSL)在現(xiàn)有的銅質(zhì)雙絞線上接供約IM的上行線速率和SM的下行線速率，非常適應(yīng)如Web瀏覽、多媒體點(diǎn)播、信息等。

2、多媒體技術(shù)的發(fā)展

JPEG標(biāo)準(zhǔn)是圖像專家聯(lián)合小組(JPEG)對(duì)連續(xù)色調(diào)靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)，它常能產(chǎn)生20:1甚至更高的壓縮比。MPEG標(biāo)準(zhǔn)是運(yùn)動(dòng)圖像專家組PEC的標(biāo)準(zhǔn)，它是用來(lái)壓縮視頻的主要算法。由于電影包括圖像和聲音兩部分，MPEG即可壓縮視頻，也可壓縮音頻。視頻點(diǎn)播(VOD)技術(shù):用戶可以像使用電視機(jī)的遙控器一樣，直接選擇想要的視頻，如網(wǎng)絡(luò)課堂、電視講座等。多點(diǎn)播送主干(Mbone):它是用于通過(guò)因特網(wǎng)向全世界廣播數(shù)字形式的實(shí)時(shí)音頻和視頻。從技術(shù)上講Mbone是在因特網(wǎng)之上的虛擬覆蓋網(wǎng)絡(luò)，它由用隧道連接的多點(diǎn)功能島嶼組成。新技術(shù)的應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)速度更快，性能更加穩(wěn)定，人們能享受到更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。多媒體教學(xué)傳輸?shù)拇罅啃畔⒅阅軌蛟诰W(wǎng)絡(luò)中暢通無(wú)阻，是因?yàn)橛绊懢W(wǎng)絡(luò)教育的傳輸帶寬不足的問(wèn)題已逐步解決。同時(shí)，新技術(shù)的應(yīng)用，也大大降低了上網(wǎng)的費(fèi)用，這又將吸引更多的人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

三、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式將吸引更多商業(yè)資本的投入

1、傳統(tǒng)教育發(fā)展的“瓶頸”

教育需要巨大的資金投人，資金便成為教育發(fā)展的“瓶頸”，長(zhǎng)期以來(lái)，教育主要依靠政府投資，資金來(lái)源渠道單一，不能多渠道吸納資金，致使教育發(fā)展資金不足。如何擴(kuò)大人們的教育消費(fèi)，將教育與市場(chǎng)化運(yùn)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教育投資多元化，是我們巫待解決的問(wèn)題。

2、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式把商業(yè)資本與教育資源完美結(jié)合

由于網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)更加符合人們不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的要求，能有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢(shì)，為各層社會(huì)成員學(xué)習(xí)提供方便和廣泛的教育服務(wù)，因此有著龐大的學(xué)習(xí)群體。這些群體的教育消費(fèi)蘊(yùn)藏著誘人的商業(yè)利潤(rùn)，將吸引著商業(yè)資本對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的大量投資。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，周期短、投資少、覆蓋面廣，減少了投資的風(fēng)險(xiǎn)。因此，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育將成為商業(yè)資本進(jìn)人教育領(lǐng)域的首選模式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育更能適合市場(chǎng)運(yùn)作，這使投資96者與教育者能各取所需，使辦學(xué)與市場(chǎng)更好地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)和加快教育的市場(chǎng)化進(jìn)程。商業(yè)資本的進(jìn)人，很好地解決了教育的“瓶頸”問(wèn)題。Intemet的商業(yè)化運(yùn)作，又推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用的普及。因此，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的商業(yè)化運(yùn)作，既能推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，又能推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育加速發(fā)展。綜上所述，我們有理由認(rèn)為，隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，商業(yè)化運(yùn)作的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式，以其強(qiáng)大的功能滿足了人們自主學(xué)習(xí)的需要，順應(yīng)了時(shí)代的潮流，必將成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。