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一、高職院校創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的價值分析

(一)增強思想政治教育施教者的主導作用

思想政治教育的施教者是教育過程的主導，在教育活動中起著調節(jié)和控制作用，通過組織教育對象、創(chuàng)設教育情境、規(guī)制教育過程，引導教育對象向社會要求的方向發(fā)展。優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，關鍵就要發(fā)揮施教者的主導作用，調動施教者的積極性和創(chuàng)造性，而創(chuàng)業(yè)教育在其中起著重要的帶動作用。一是創(chuàng)業(yè)教育擴充了高校思想政治教育施教者的力量。高職院校根據(jù)實際需要，推進創(chuàng)業(yè)教育，調整增加教育教學內容，提高大學生的創(chuàng)業(yè)基本素質，這勢必要加強教育隊伍建設，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)師資隊伍結構。二是創(chuàng)業(yè)教育改進思想政治教育施教者的能力和素質。在創(chuàng)業(yè)教育實踐中，施教者著力建構向社會和生活開放的知識體系，根據(jù)社會需要改進教育教學方法，挖掘教師個性特長、教育教學智慧等潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，提高激發(fā)學生理想信念、集體主義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等精神的技能技巧。

(二)突出思想政治教育受教育者的主體地位

隨著社會經濟條件和社會結構的變化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，在思想政治教育中，受教育者的主體地位也日益變得突出。而現(xiàn)今過于強調整體利益，缺乏對學生個性尊重的現(xiàn)狀仍然存在。創(chuàng)業(yè)教育作為新的教育方式，在一定程度上改變這一局面：就指導思想而言，創(chuàng)業(yè)教育進一步確認了思想政治教育受教育者的主體地位。從生態(tài)學角度看，創(chuàng)業(yè)教育強調自我教育、自我超越的教育思想，遵循“以學生為本”的理念，強調尊重人的主體性，調動人的主觀能動性，重視受教育者的自我管理、自我教育，強調知識運用、生活體驗，促進思想政治教育從“物化”到“人化”的轉化。就教育實踐而言，創(chuàng)業(yè)教育在實踐中培育和提升思想政治教育受教育者的主體作用。創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)設民主平等的教育環(huán)境，調動主體的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生個性，提高學生獨立思考和自主判斷的能力，培養(yǎng)高職學生自我管理、自我服務的能力。引導學生對時代性、社會性、現(xiàn)實性的問題進行思考，反思合作競爭、職業(yè)生涯定向、人生價值取向等問題，確立學生的主體人格，使其在思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮核心作用。

(三)豐富思想政治教育的基本內容

時展需要思想政治教育增添新的教育內容。創(chuàng)業(yè)教育“是一種高層次的素質教育、全面發(fā)展的教育和健全人格的教育，它內含著思想政治教育多方面的內容”。它拓寬了高職院校思想政治教育的基本內容，將社會主義核心價值體系融人創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識的教育，通過理想信念、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)品質等教育，增強大學生思想政治教育的現(xiàn)實性和針對性。第一，創(chuàng)業(yè)教育豐富了理想信念教育，使之更加具體化。教育學生以科學的態(tài)度明確職業(yè)方向，將樹立理想與大學生自身對所學專業(yè)、就業(yè)前景的實際結合起來，將創(chuàng)業(yè)理想作為大學生前進的動力，堅定投身中國特色社會主義事業(yè)的信念和信心。用典型事例教育、引導學生將理想信念轉化為實際行動，把實現(xiàn)自身價值與服務國家、社會有機結合，激發(fā)學生為國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第二，創(chuàng)業(yè)教育豐富了創(chuàng)新精神教育，使之更加實踐化。創(chuàng)業(yè)教育“以科技創(chuàng)新教育為契機，把豐富學識、陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新能力納入到思想政治教育中來，以現(xiàn)代知識技術、科學精神開啟青年大學生的心容，多方面滿足其精神文化需求”。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、探索進取精神，養(yǎng)成開拓創(chuàng)新的個性品質。第三，創(chuàng)業(yè)教育豐富了現(xiàn)代精神教育，使之更加時代化。創(chuàng)業(yè)教育以內隱的方式培養(yǎng)學生獨立性、合作性等良好的心理品質，把協(xié)作精神與思想政治教育中的集體主義精神有機統(tǒng)一，培養(yǎng)學生的團隊精神，完善學生積極向上的精神狀態(tài)。

(四)改進思想政治教育的方法手段

當前，高職院校思想政治教育中脫離社會實際、“灌輸式”現(xiàn)象還較普遍。部分高職院校由于對實踐作用認識不夠，經費和師資力量緊張，忽視實踐教育內容，學生難以借助實踐把對理論和知識的認識轉化為解決問題的理解、觀點和方法。創(chuàng)業(yè)教育走產學研相結合的道路，使思想政治教育方法更符合新理念、體現(xiàn)新特點。首先，創(chuàng)業(yè)教育更新了思想政治教育的理念。創(chuàng)業(yè)教育引入先進教育理論，賦予教育活動基本屬性，遵循教育與生產勞動相結合的馬克思主義教育思想，堅持理論教育與實踐教育相結合，由注重理論知識傳授向注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉變，由單一培養(yǎng)模式向因材施教、注重個性發(fā)展轉變，由注重書本知識向注重實踐能力轉變。引導高職學生參加各種形式的社會活動，鼓勵師生積極服務于社會，服務于地方經濟社會，在與社會的廣泛交往中培養(yǎng)學生的思想道德素質。其次，創(chuàng)業(yè)教育運用參與式、體驗式等方法以體現(xiàn)思想政治教育的新特點。創(chuàng)業(yè)教育開拓創(chuàng)新精神教育和創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，依托各種思想政治教育基地建設、創(chuàng)業(yè)扶持項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園地、社團協(xié)會等，引導學生憑借專業(yè)特色和優(yōu)勢，培育創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，提高學生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育通過新的思想方法吸引廣大學生參與，實現(xiàn)思想政治教育主客體之間的良性互動。

(五)促進思想政治教育內外部環(huán)境的互動

高職院校創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，促進內部與外界環(huán)境平衡以及思想政治生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調和諧。從高職院校內部看，創(chuàng)業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，傳播現(xiàn)代科學知識和人文知識所內含的文化精神，引導學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)品質。校園文化突出創(chuàng)業(yè)教育的主題，通過有效形式對學生的創(chuàng)業(yè)思想進行潛移默化的滲透，使創(chuàng)業(yè)文化成為學校一種主流的文化，形成內生的創(chuàng)業(yè)氛圍，使創(chuàng)業(yè)教育成為高職院校文化的重要組成部分，推動高職學生、高職院校和社會的發(fā)展。從高職院校外部環(huán)境看，創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育開辟了與社會溝通和接軌的渠道。創(chuàng)業(yè)教育是一項涉及全社會的系統(tǒng)工程，目前正逐步構建以政府為核心、高職院校為主體、社會和家庭廣泛支持的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)機制，通過工學結合、校企合作、吸收優(yōu)秀企業(yè)文化等途徑，實現(xiàn)學生思想引導與社會實踐的對接，增進思想政治教育的外部環(huán)境與內部要素之間的能量和信息交換，將社會有利因素作為創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的資源和養(yǎng)料。通過教育變革，整合社會各方面的力量和資源，這無疑將有助于改變學校與家庭、社會相脫節(jié)以及外部環(huán)境作用發(fā)揮路徑不暢的不良狀況，在良好環(huán)境中推進高職院校思想政治教育工作。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的對策

(一)樹立科學教育理念，明確優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本方向

在知識經濟條件下，經濟和科技的競爭不僅是人才數(shù)量和人才結構的競爭，更是人才創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的競爭，這對高職院校的創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育提出更高要求。先進的理念是解決各種問題的思想基礎，思想政治教育生態(tài)化構筑首先要教育人們樹立科學發(fā)展的全新發(fā)展理念，從生態(tài)理念的培植與內化，從整體論與系統(tǒng)觀的視角對教育生態(tài)的各種因素進行全面思考，調控教育內外部的生態(tài)，使思想政治教育系統(tǒng)整體運行良好。馬克思認為：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和?！?思想政治教育塑造人的過程本質上就是實現(xiàn)人的社會化的過程，把人培養(yǎng)成為合格的社會成員。思想政治教育生態(tài)思維要堅持整體論，在價值向度上從物本向人本的思維意識方式轉變，以人為本，從現(xiàn)實的、具體的和社會的人出發(fā)來思考，實現(xiàn)人的自由全面的發(fā)展，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本所在。創(chuàng)業(yè)教育從本質上說是教育觀念和理想的創(chuàng)新，是貫穿高等教育始終的教育理念。高職院校既擔負著培養(yǎng)高素質、技能型人才的責任，同時也肩負著系統(tǒng)地對學生進行馬克思主義理論教育的重要使命。創(chuàng)業(yè)教育要堅持全面發(fā)展、整體進步的生態(tài)意識，在思想政治教育中融合創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)實際需要不斷調整思想政治教育目標，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的互動。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要注重發(fā)揮教育者與受教育者兩者的積極性，建立民主平等、互相促進的關系，增強受教育者的主動性。指導高職學生在觀念、知識、能力、心理素質方面盡快適應新時期的要求，這是思想政治教育需要研究和解決的新課題。教育者自身也要樹立競爭意識、平等意識、創(chuàng)新意識等創(chuàng)業(yè)理念，使思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機融合，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的重要方向。

(二)建立健全各項體制機制，完善優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的制度保障

制度建設更具有根本性、穩(wěn)定性，建立健全各項體制機制能夠保證創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的規(guī)范化。一是要健全責任落實機制。高職院校要從制度上將創(chuàng)業(yè)教育規(guī)定為思想政治教育的內容，確認創(chuàng)業(yè)教育及思想政治教育的地位，分解為各項任務，將創(chuàng)業(yè)實踐納入教學體系，并安排專門機構、專門人員對各項規(guī)章制度進行貫徹落實，使創(chuàng)業(yè)教育及思想政治教育工作融入人才培養(yǎng)全過程。二是要健全投入保障機制。加大對創(chuàng)業(yè)教育的投入，在基地建設、師資培養(yǎng)、文化活動等方面投入足夠的人力、財力和物力。制定一套相對完善的學生創(chuàng)業(yè)服務體系，在物質上提供方便，如建立創(chuàng)業(yè)教育專項基金、創(chuàng)業(yè)專項獎勵基金，爭取更多校外各類企業(yè)設立創(chuàng)業(yè)獎學金和基金獎，用于扶持大學生科技創(chuàng)新、創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)實踐活動等。加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，堅持專兼結合、校內與校外結合的原則，通過培訓、實踐等途徑提高創(chuàng)業(yè)師資隊伍水平，建設完備的“雙師型”教師團隊，聘請專職心理教師、企業(yè)家、投資家、成功創(chuàng)業(yè)人士、有創(chuàng)業(yè)經驗的畢業(yè)生等對學生進行培訓、指導、咨詢和輔導，聘請他們擔任創(chuàng)業(yè)教育兼職教師，走創(chuàng)業(yè)教育師資多元化之路，發(fā)揮高職院校思想政治教育隊伍的作用。通過大眾傳媒、校企合作平臺等多種渠道整合社會資源，為大學生創(chuàng)業(yè)提供輿論、資訊、市場、資金等多方面的支持。三是要健全評價激勵機制。構建科學合理的創(chuàng)業(yè)教育機制，引導大學生的個性和潛能的提高，培養(yǎng)大學生自主學習和創(chuàng)新能力。構建符合生態(tài)發(fā)展、高職院校素質教育以及學生個性化發(fā)展要求的思想政治教育評價體系，完善激勵機制，從德育測評、綜合素質測評、學分制管理上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動給予全面的重視，獎優(yōu)罰劣。

(三)營造良好文化氛圍，培植優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的深厚土壤

以創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，就要通過各種方式營造積極向上、充滿活力的文化氛圍，提供源源不斷的動力。

第一，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，探索創(chuàng)業(yè)實踐方式，舉辦以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主題的經濟文化藝術節(jié)、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論壇等，把創(chuàng)業(yè)實踐活動與第一課堂教學工作相結合。創(chuàng)業(yè)教育應該注重對大學生人生觀的引導和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，完善如何處理人與人的關系、積極參與競爭的基本心理素質和人生態(tài)度。

第二，創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍和校園文化，營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化環(huán)境。宣揚創(chuàng)業(yè)精神，提高全體師生對創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)素質價值的認識?？梢浴皩?chuàng)業(yè)教育安排到班主任、輔導員每天的教學和輔導工作中去，安排到定期開展的黨團活動中去，通過制度化、日常化的思想政治工作向學生灌輸創(chuàng)業(yè)教育內容，為創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境”④。通過各種宣傳教育形式，樹立崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，形成尊敬創(chuàng)業(yè)者、愛護創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍。

第三，開展職業(yè)生涯設計，幫助高職學生做好創(chuàng)業(yè)的思想準備。充分發(fā)揮大學生職業(yè)生涯的啟發(fā)、引導和激勵功能，以創(chuàng)業(yè)教育為平臺謀劃學生未來，以校園文化為載體強化學生體驗，使高職院校思想政治教育更好地滿足學生的需求。開展靈活適用的教學形式，將必修課與選修課、第一課堂與第二課堂、課堂教學與講座、競賽等社團類活動、理論學習與社會實踐相結合。不斷優(yōu)化思想政治教育生態(tài)是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。

高職院校要推進創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，進一步優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，提高思想政治教育的科學性和實效性，使思想政治教育“不僅要滿足現(xiàn)代人、現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的思想道德需要，更要符合未來社會發(fā)展的思想、精神要求，為未來社會發(fā)展積蓄精神力量，營造更加良好的社會環(huán)境”。深入研究人的成長發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展的普遍規(guī)律，進一步探討和加強創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的新思路、新方法，增強工作實效性，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力、綜合素養(yǎng)較高的社會主義合格人才。