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一、教學的實用性

把學生的知識面拓寬，開展輔助專業(yè)的學習。如今，能掌握兩種專業(yè)及多種專業(yè)的學生越來越多，如何在將來的社會占有一席之地，就得看你有什么地方更優(yōu)越，更值得社會將你吸收。隨著市場經(jīng)濟不斷變革，勞動力市場也不斷變化，技校生從畢業(yè)開始，可能會面臨多次轉(zhuǎn)換工作。因此，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及個性的全面發(fā)展，已經(jīng)成為職業(yè)教育課程設(shè)置的目標。為滿足就業(yè)需求及個人興趣愛好，逐漸加大選修課的課時，允許學生在選修方面有更大的自由度。并根據(jù)社會預測的需求大的專業(yè)，增加其選修課的課時。

二、教學的靈活性

為滿足社會的迅速發(fā)展，以及順應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的急劇變化，在教學計劃上要更靈活多變。將社會這門學科融入教學中，在課堂上開展知識碰撞訓練，互動式學習、主動式學習、個別指導式學習。讓學生在課堂上可以自由言論、演講、辯論，讓形式多樣化。課余時間，讓學生主動積極去參與社會調(diào)查、社會實習，豐富其社會經(jīng)驗，并壯大其膽識。從另一方面著手看，把教學分為三部分，即教學大綱、課程設(shè)置和教學計劃。從教學大綱上來看，要將基礎(chǔ)知識作為重點，實踐作為中心點。加大實踐類課程，不一味在教室里學習，而是要走出去。從課程設(shè)置上來講，同樣的，增加實踐類課程，另外輔助專業(yè)課程不能少，兼顧德智體美的發(fā)展。從教學計劃上來看，要將快樂學習、實用學習融入其中。在現(xiàn)在的課堂上，存在不少學生上課玩手機、睡覺、講小話、看小說等現(xiàn)象，這嚴重違背了教學的理念。究其原因，一方面是老師的縱容造成的，另一方面是教學內(nèi)容沒有引起學生的重視。所以，教學計劃首先要合理規(guī)范學習的課程時間，更重要的是內(nèi)容，當今社會需要的不僅是理論人才更是實踐人才，可以更好更快地融入社會的人才。

三、加強與企業(yè)間聯(lián)系，做好產(chǎn)學合作制

為保證學生的就業(yè)率，學生在校期間，學校就聯(lián)系相關(guān)企業(yè)做好實習培訓工作。職業(yè)教育是與生產(chǎn)勞動最直接的關(guān)系，職業(yè)教育的任務就是培養(yǎng)處具有創(chuàng)新能力、有創(chuàng)新精神、有實踐能力的技能型人才，發(fā)展科學技術(shù)，促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。然而由于多方面原因，我國職業(yè)教育體系中實踐類課程安排得很少，為適應社會發(fā)展，我國職業(yè)學校要在今后的課程中適量地加入實踐課程。從就業(yè)角度來看，要加強我國的中等職業(yè)學校與企業(yè)之間緊密聯(lián)系，不斷為企業(yè)輸出其所需的人才。學生在校期間，根據(jù)企業(yè)所需人才，以及企業(yè)提供的一些教學內(nèi)容，做相應的教學設(shè)計，完善學習理論知識的空白。當然，其他的輔助課程亦不可拋棄，這樣即使該企業(yè)你不愿意去你還有其他發(fā)展空間。這樣，學生不僅能學好專業(yè)知識，也能通過企業(yè)的需求了解更多的社會需求，提早一步走進社會，打下堅實的專業(yè)理論知識還有專業(yè)的職業(yè)技能，也有利于緩解社會的就業(yè)壓力。另外在開設(shè)課程的時候，以往都是教育專家參與組織，極少有社會企業(yè)人事參與。因此，常常會出現(xiàn)課程偏離實用這一需要，不適應社會對人才的需要。所以，職業(yè)教育應邀請教育專家以及企業(yè)人士共同參與，完善課程安排，編制出適應社會企業(yè)的有用書籍，這樣能夠充分體現(xiàn)出中等職業(yè)教育學校的特色。如某公路技師學院在2013年10月份在對山東省公路行業(yè)的“金藍領(lǐng)”技師培訓中，邀請被培訓的學員參加教學改革座談會，會上各地市公路一線人員對當前所需什么樣的人員進行了深度討論，這對我們的教學改革提供了第一手資料。

四、加強師資隊伍的建設(shè)

加強師資隊伍的建設(shè)，關(guān)系到職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標實現(xiàn)程度。職業(yè)教育師資要通過專業(yè)技能考核以及是否具有實踐能力、是否能把自身的知識以最好的方式傳授給學生。采取教師到企業(yè)或事業(yè)單位實習的措施，使理論教師了解更多的社會知識以及更加豐富其專業(yè)領(lǐng)域的知識。另外，根據(jù)不同年齡段、不同專業(yè)的教師進行不同程度的進修，重視教師的綜合素質(zhì)的培訓，使理論教師通過培訓能夠順應社會需求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想、完善教育方法、更新教學內(nèi)容，更重要的是學到更好的方式來教育學生。同時要吸收企業(yè)具有熟練技術(shù)和豐富管理經(jīng)驗的人才到中等職業(yè)學校任教，或者也可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀管理者和經(jīng)驗豐富的一線人員來校授課兼職教師，即實習導師。還要對教師的理論知識、實踐知識定期考核、定期培訓。加強教師的素質(zhì)的建設(shè)，不忘黨的科學理論做指導思想。總而言之，中等職業(yè)教育的改革是一項任重而道遠的艱辛工作。像某市技工學校從2006年開始進行數(shù)學改革，在四年的改革中，該學校取得了多方面成就。首先，滿足了學?！昂献鬓k學”的需要，也就是為更高平臺的院校輸送了優(yōu)質(zhì)的生源。其次，加強了文化課的教育，讓學生更具社會競爭力。再者，提供了更好的學習氛圍，改變了學生的學習態(tài)度，最終達到促進學校發(fā)展的目的。六、結(jié)束語在當今社會，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，知識的時代早已登上歷史舞臺，人才是當今社會最強勁的競爭力。中等職業(yè)教育學校的教育模式要因社會需要而因地制宜，從社會的角度出發(fā)，從教學的實用性、教學的靈活性、做好產(chǎn)學合作制以及加強師資隊伍建設(shè)等方面進行改革。為適應社會發(fā)展，中等職業(yè)教育學校要不斷提高技能型人才培訓的質(zhì)量，掀起另一股改革熱潮，為我國的教育事業(yè)不斷添磚添瓦。

作者：李榮曉單位：山東公路技師學院