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摘要：就目前來說，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在社會(huì)需求下，想要突出高職工商企業(yè)管理專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)，就需要以實(shí)踐培養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有機(jī)融合，并結(jié)合不同院校相同專業(yè)的不同學(xué)術(shù)背景，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文主要研究社會(huì)需求下，高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)需求；高職院校；工商企業(yè)管理；特色專業(yè)；建設(shè)

1引言

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中企業(yè)的數(shù)量不斷增多，對(duì)于工商企業(yè)管理專業(yè)人才的需求量也越來越大。因此，面對(duì)社會(huì)需求的現(xiàn)狀，高職院校促進(jìn)工商企業(yè)管理特色專業(yè)的建設(shè)迫在眉睫，這不僅是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、滿足學(xué)生就業(yè)的需要，同時(shí)也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)大發(fā)展的必要推動(dòng)力。

2在社會(huì)需求下，高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)設(shè)置的重點(diǎn)內(nèi)容

2.1區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)帶來的影響

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)進(jìn)行必要的改革，改革內(nèi)容大體分為兩個(gè)方面，首先是有效解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的矛盾和問題，保證高職院校的工商管理專業(yè)能夠培養(yǎng)出與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的人才，從而保持當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)發(fā)展特色。同時(shí)通過校企合作的形式，企業(yè)為學(xué)生提供充足的崗位培訓(xùn)機(jī)會(huì)，有效解決當(dāng)前企業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的問題，并尋求積極的解決方案。其次，高職院校還應(yīng)該注重對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)人才的有效銜接，與校外企業(yè)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)合為人才培養(yǎng)提供良好的發(fā)展空間，使該平臺(tái)能夠培養(yǎng)出專業(yè)化的工商企業(yè)管理型人才，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供動(dòng)力[1]。

2.2設(shè)置具有工商企業(yè)管理特色的專業(yè)導(dǎo)向

當(dāng)前，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快。高職院?，F(xiàn)代企業(yè)工商管理專業(yè)不能僅局限于培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力等方面的內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該增加工商管理等實(shí)踐課程的難度，讓學(xué)生能夠在專業(yè)理論的支撐下引導(dǎo)實(shí)踐內(nèi)容，保證專業(yè)化培養(yǎng)模式與社會(huì)工商企業(yè)的管理理念相統(tǒng)一。同時(shí)，隨著群眾對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求不斷增強(qiáng)，專業(yè)特色還應(yīng)該突出工商管理的服務(wù)性，使培養(yǎng)出來的專業(yè)化人才能夠切實(shí)了解大眾對(duì)市場(chǎng)的心理，從而有效整合工商、經(jīng)濟(jì)類市場(chǎng)信息資源，為企業(yè)的發(fā)展帶來源源不斷的靈感。

3社會(huì)需求下，促進(jìn)高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)措施分析

3.1合理配置專業(yè)特色課程內(nèi)容

高職院校傳統(tǒng)的工商企業(yè)管理專業(yè)中，教師大多注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)，所培養(yǎng)出的人才千篇一律，不僅沒有代表性，在就業(yè)發(fā)展中也面臨阻礙。而社會(huì)需求下的特色專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式，教師更注重的是管理的實(shí)踐性，主要和校外企業(yè)有效合作，根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展意愿為其提供合理的實(shí)習(xí)和工作崗位，既有效地解決了當(dāng)前工商企業(yè)中管理型人才不足的局面，也為學(xué)生有效融入社會(huì)提供了便利的條件和空間。因此，受社會(huì)工商企業(yè)所需人才變動(dòng)的影響，高職工商管理專業(yè)的教師還是應(yīng)該從社會(huì)服務(wù)型管理人才培養(yǎng)方向探索，促進(jìn)多領(lǐng)域、多元化的課程建設(shè)，從而為管理型人才的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

3.2在特色專業(yè)教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，信息化人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為高職各專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此企業(yè)工商管理專業(yè)也應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，依據(jù)市場(chǎng)對(duì)管理型人才的需求以及對(duì)信息化人才的青睞，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和特色專業(yè)化教學(xué)的有效對(duì)接，將原本理論性的內(nèi)容用互聯(lián)網(wǎng)資源代替，從視聽的角度開闊學(xué)生的視野，使其能夠感同身受地認(rèn)識(shí)到提升自身管理實(shí)力以及競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。而針對(duì)近幾年高職學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)大潮，工商企業(yè)管理專業(yè)的教師也應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因，在典型和非典型、成功或失敗的案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扶持并為想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生出謀劃策，但不干預(yù)，為其解決實(shí)際遇到的創(chuàng)業(yè)難題，使高職學(xué)生能夠真正踏踏實(shí)實(shí)，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)出一份力。

3.3建立特色的實(shí)訓(xùn)教育基地

實(shí)訓(xùn)基地的建立，對(duì)于高職工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生來說，可以提前適應(yīng)社會(huì)，滿足其對(duì)社會(huì)和管理型崗位躍躍欲試的心理。但是實(shí)訓(xùn)教育基地的建設(shè)必須要以社會(huì)主流的發(fā)展相適應(yīng)，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)效果做出改良和更新。同時(shí)，院校也應(yīng)該聯(lián)合社會(huì)專家及企業(yè)管理者，到校為學(xué)生講解實(shí)際工作中遇到的特殊案例，開闊學(xué)生眼界的同時(shí)，使其能夠真正地融入工商管理的特色專業(yè)建設(shè)中來，并為實(shí)際的建設(shè)工作出謀劃策，為其營造良好實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的同時(shí)，也能讓學(xué)生發(fā)揮想象和創(chuàng)造的實(shí)力，為日后的成長和實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

3.4提升工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)的目的性

在促進(jìn)工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)的過程中，首先要明確其目標(biāo)的構(gòu)建是促進(jìn)教學(xué)的專業(yè)性和同一性，并以現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展為根基，教給學(xué)生基礎(chǔ)的工商企業(yè)管理知識(shí)、法律應(yīng)用范圍以及科學(xué)技術(shù)等，為學(xué)生劃定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)。在接觸崗位之后則需要學(xué)生盡量多地去理解企業(yè)管理文化和人際關(guān)系等問題，從而有效提升思想境界[2]。

4結(jié)束語

在新時(shí)代社會(huì)需求下，高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)的建設(shè)只有突出針對(duì)性和目標(biāo)性，才能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)專業(yè)管理人才的需求，才能使高職學(xué)生更好地融入社會(huì)，得到實(shí)踐和鍛煉，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此在實(shí)際的專業(yè)特色建設(shè)中，應(yīng)該合理配置專業(yè)特色課程內(nèi)容，在特色專業(yè)教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，建立特色的實(shí)訓(xùn)教育基地，提升工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)的目的性，從而促進(jìn)高職院校的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]胡芳.論高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào),2012，27（01）:105-107+119.

[2]陳苡.基于社會(huì)需求的高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，31(18):34-35.

作者:李文嬌 單位:貴州廣播電視大學(xué)(貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)