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一、以學生為先的管理模式

（一）滿足學生的學習要求學校圖書館所購置的書籍是為了滿足大眾學生需求的，那么現(xiàn)代資源的共享以及網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，深入讀者，做好信息調(diào)查工作。還可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源，做好網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的工作，把整理好的信息按照學生的需求傳遞給學生，這樣可以把資源進行有效的利用，同時也可以節(jié)省學生的學習時間，讓學生對資源進行合理化應(yīng)用。其實我們可以通過網(wǎng)絡(luò)問卷形式了解學生的喜好，讓學生在合理化學習的進程中不斷提高對圖書館的利用效率，進而對專業(yè)課的學習起到輔助作用，與此同時，還可以拓寬學生的視野，擴大學生的知識面。學生要不斷的在知識的海洋里對知識進行填充，所以，學校的圖書管理工作要立足于以學生為本，多引進一些學生喜歡的書籍讓學生進行閱讀。

（二）開展大學聯(lián)網(wǎng)的圖書管理模式網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓世界都變小了，確實是這樣的。學校開展新模式的圖書館管理工作，就要最大效率的提高圖書館的效率，我們可以采用校間聯(lián)網(wǎng)的管理模式，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上進行多個圖書館的聯(lián)合應(yīng)用，這樣學生所能夠搜尋的范圍就不僅僅是一個圖書館，可能是全省的圖書館，也可能是全國的圖書館，這樣學生的可利用資源就會變多，能夠最大限度的滿足學生的需求，我們可以改變傳統(tǒng)的“藏書”，而是要讓學生“用書”，書籍的發(fā)行就是為了應(yīng)用，在進行圖書館管理的時候就要把“藏”和“用”進行合理的分配。

二、合理的進行人員調(diào)配

（一）對圖書管理員進行多項技能培養(yǎng)我們一定要加強對圖書管理員的培養(yǎng)，因為，圖書管理員是對圖書進行整理和排序的，這個工作看似簡單，實際上需要細心、耐心以及技巧的應(yīng)用。所以，圖書管理員要具備比其他行業(yè)人員更強的知識獲取能力，那么高校的圖書管理員最好選擇一些文化層次較高，最好是進行圖書管理專業(yè)的學生。還有網(wǎng)絡(luò)管理會出現(xiàn)信息的消逝和重組現(xiàn)象，所以，圖書管理員就要了解網(wǎng)絡(luò)信息分布以及查找的方式。圖書管理員要面對不同的學生，還有學生不同的信息需求，要能夠從容的對學生進行指導(dǎo)，并且了解學生的需要，及時的給學生做出正確的指引。所以，就對圖書管理員有極高的素質(zhì)要求，我們可以通過考核的方式來對圖書管理員的素質(zhì)都進行培養(yǎng)，還可以通過輪崗的方式讓圖書管理員了解各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，這樣圖書管理員對圖書管理的全貌進行了解。網(wǎng)絡(luò)時代圖書管理員的管理范圍也在進行擴大，不僅僅只是把書籍排列清楚，還要具備基本的網(wǎng)絡(luò)知識，時刻對國際、國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)最新水平進行跟蹤，這樣才可以給學生提供更多的技術(shù)和服務(wù)支持。

（二）讓學生來進行自主管理互聯(lián)網(wǎng)時代的圖書館管理最大的好處就是節(jié)約了人力，很多人力的工作可以由電腦和網(wǎng)絡(luò)來完成，不需要繁雜的人工來進行的。比如學生想要查閱弄一個書籍，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程查找，了解這本書的情況，還有幾本是在圖書館里，借出去幾本，大概什么時間能夠還回。學生都有一個簡單的了解，避免學生在不知情的情況下來到圖書館，進而耽誤不必要的時間。還有圖書館也可以裝有查詢設(shè)備，學生來到圖書館就可以進行自主查詢，不需要詢問老師，還回的圖書可以通過查詢來對應(yīng)擺放位置，這樣學生進行自主管理，就會減少不必要的人工來進行擺放，還能夠培養(yǎng)學生好的學習習慣的養(yǎng)成。因為是全校聯(lián)網(wǎng)，就能夠?qū)W生的信息進行跟蹤調(diào)查，系統(tǒng)可以及時通知學生的還書情況，這樣就會減少學生忘記還書造成延誤其他學生閱讀的問題。還有就是可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館平臺來建立書庫，學生可以在這個書庫進行電子圖書的搜尋和閱讀，因為現(xiàn)在電子閱讀設(shè)備使用較為廣泛，那么對于這個電子圖書的管理就要規(guī)范化，就要對電子資源進行篩選，選擇一些學生喜歡和對學生學習有幫助的電子書資源來讓學生下載和閱讀。

（三）全員研究高效的管理方法要想高校圖書館得到更加有效的發(fā)展，就要協(xié)調(diào)人員關(guān)系，做到人員分配合理化利用。網(wǎng)絡(luò)的引進，可以給高校圖書管理工作帶來很多便利，但是對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不能完全依靠借鑒，要推陳出新，要把創(chuàng)新作為考核的一個重要內(nèi)容。這樣可以讓每一位管理員在工作中時時的進行創(chuàng)新，提高他們工作的細心程度。比如，在進行采編加工時候，我們都是編有序號來進行查詢的，學生可以通過對應(yīng)的數(shù)目的序號來進行查詢，但是數(shù)目序號因為時間久了或者磨損就不容易辨別，再就是因為學生在進行記憶的時候出現(xiàn)錯誤，就會在查找上出現(xiàn)一些困難，那么我們在進行長期工作中發(fā)現(xiàn)了這個問題，大家各抒己見來提出解決方案，后來大家發(fā)現(xiàn)可以用顏色來進行區(qū)分，我們在電腦系統(tǒng)里在不同類型的書籍上進行顏色標注，學生及時在忘記排列號碼或者抄入錯誤的時候，也會有范圍的進行查找，能夠在有效的范圍內(nèi)進行篩選，學生可以通過系統(tǒng)的點擊提醒管理員，序列號不清晰的書籍管理員就會及時發(fā)現(xiàn)，進行序列號的重新粘貼。這樣也能夠節(jié)省圖書管理員自己來進行查找的時間。通過這種創(chuàng)新方式可以有效的提高高校圖書館的管理效率。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用是21世紀的一個必然趨勢，我們在進行高校圖書管理的時候，也要針對網(wǎng)絡(luò)對高校圖書進行合理化管理，通過系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理有效的節(jié)省了學生查找書籍的時間，還能夠提高學生對圖書館的利用率，來推動其學習進程。

作者：王麗單位：淮安信息職業(yè)技術(shù)學院